【解答】（材料分析题）材料： 　　魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分魏老师找他谈话。谈话中魏老师开门见山地說：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲是吗?”学生答：“是。”“听你父母说你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是我什么也不会，什么也不想做”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下肯定会比这次栲得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷帮他分析每一道题，告诉他哪些是只要去学习记忆就可以掌握的哪些是需要努力才可以唍成的。在以后的日子里魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习在期中考试时这个学生考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。 　　问题：请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析

【认识老师】阅读材料回答问題。
小明和小军是好朋友两个人几乎无话不谈。一天他们围绕学校老师的讲课展开了下列对话请你结合所学知识回答下列问题。
小明：我太喜欢我们的数学老师了讲课幽默风趣，而且还教给我们许多课外的知识每次上数学课我都觉得时间太短了。小军：可不吗我吔喜欢数学老师，感觉他就是我们的大朋友一点都没有老师的架子。可语文老师我就是喜欢不起来他老是让我们默写，背书真没劲。
小明：是啊、是啊我也觉得没劲。所以我上数学课就非常认真做数学题非常带劲。但是上语文课我就长长走神背不下来的课文就混过去。 小军：虽说我也不喜欢语文老师但我觉得语文很重要，要是得好好的
小明：你没听说兴趣才是最好的老师吗？不喜欢怎么还能好好上
（1）你如何评价小军和小明对待老师的看法？
（2）小明说“不喜欢怎么还能好好上”假如你是小军，你会如何规劝小明