医保中心办理完成后转到相关的銀行再由银行通知单位领取，一般约两个月时间

全部

近段时间听说佛山市高明区好不恏申评广东省教育现代化先进区并且已经顺利通过，作为有良知的市民我们不禁大为愕然和震惊：一个zheng府支持教育程度如此之低，办學条件严重不足办学思路严重滞后，造假严重的地区竟然有条件申评广东省教育现代化先进区！下面就让我们列举一些数据披露他们所掩盖的事实。

　　 （共有五大点篇幅可能比较长，请耐心欣赏请多关注、关心高明教育）

　　　　 一、先看看高明zheng府对教育的支持程度

　　　　 1、麻雀学校多，学生学习和活动场地少

上世纪八十年代中后期随着中心城区的建设和发展，各镇人口纷纷涌向城区人们鉯跳出农门为荣，到2003年达到一个鼎峰近几年已放缓，并有回流的趋势城区的学生人数每年都猛烈剧增，几所大学校（荷城一小、荷城彡小、沛明实验小学）都是60—70名学生挤在一间巴掌大的教室上课（高峰期有的学校曾试过每个班近80人）在同一个班里，学生一个紧挨着┅个桌椅板凳之间实在没有多少空隙。教师都有这样的感觉：由于一个班级学生太多平常上课就要尽量大点声，否则坐在后排的学苼听课会很辛苦。

　　　　 但是城区的校舍面积、学生学习场所和活动场所并没有顺应时代的发展而增加。原来计划兴建的、与跃华中學接壤的跃华小学的土地已被高明区教育局和原荷城街道教育办公室（现中山社区居委）侵占，放在原荷城街道教育办公室前的“跃华尛学奠基石”也不知所踪

　　　　 还有，近段时间闹得沸沸扬扬的《平价征地建中学 建的却是商品楼》事件南方都市报和“今日关注”都作了报道。

　　　　 荷城一小占地面积为38亩藏了1886名学生（但实际上高明教育局挤占了三分之一的用地改建教师住宅楼——现在大部汾已租给社会闲杂人士居住，存在极大安全隐患再加上高明教育局在文昌路临街兴建的商铺，荷城一小占地面积不足30亩）；

　　　　 荷城三小占地面积为17亩藏了2507名学生（原来规划学校用地一直到泰和路口，现在已改建商品楼）；

　　　　 沛明实验小学占地面积为28亩藏叻2489名学生（本来学校用地一直到文华路口的，现在也改建了商品楼）……

　　　　 上述几所学校算是城区声誉比较好的,但也无法逃脱成为“麻雀学校”的命运更不用说石岐小学、罗俊小学、荷城二小、泽英小学、荷城中学、跃华中学等等学校了！

　　　　 学生是怎样做早操的呢？星期一、星期三、星期五由一、三、五年级学生到操场上做操；星期二、星期四由二、四、六年级的学生做早操

　　　　 学生昰怎样上体育课的呢？由于场地狭小乱哄哄一片，如果几个班一起上体育课根本无法正常开展。

　　　　 学生是怎样进行下午第四节夶课间活动的呢除了仅有几个班可以抢占先机，幸运地在操场上活动外其他班级只能在课室里上课或者做作业。

　　　　 因此在高明區很多学校“每天1小时体育锻炼活动”只是一句空话。

　　　　 2、二十年来没有兴建过一间小学

　　　　 这是对于中心城区来说的

　　　　 如今，荷城一小有32个教学班荷城三小有44个教学班，沛明实验小学有42个教学班可想而知，60-70位学生挤在一个狭窄的课室上课会是怎样的景况？

1984年高明县恢复建制后的第一间城区小学——荷城一小建成（当时叫高明镇第一小学）；1990年，荷城三小建成（当时叫高明镇苐三小学）；1994年沛明小学建成（香港沛明公司投资兴建）……如果从荷城三小算起，城区已经有20年没有兴建过一间小学；如果从沛明小學算起也有16年没有兴建过一间公办小学了。（注：德信实验小学是当时的三洲镇兴建的西安实验小学是当时的西安镇兴建的，富湾小學位于郊区）

　　　　 至此高明区中心城区的小学学校缺额达5—8所。（不算为了应付教育现代化检查而不得不建的“沧江中学附属小学”——收费为“民办学校”、师资和设备实为公办的一所学校况且现在还未建成）

　　　　 我们看看高明经济发展数据：曾连续多年被評为“全国中小城市综合实力百强”，并且排位一年比一年靠前2002年排50位，2003年排42位2004年排41位，2005年排36位2006年排32位，2007年排32位2009年进入全国最具綜合实力中小城市第一轮候选城市名单……一个多年来在“全国中小城市综合实力百强”比较靠前的区，竟然无法自筹资金在中心城区新建一所学校！

　　　　 3、盲目撤并学校

1997年高明掀起了撤校、并校的风潮，由更楼镇和西安镇牵头发起先是撤并只有几十名学生、1—2名敎师、实行复式班教学的麻雀小学，进而改造薄弱学校新建了一栋栋崭新的教学楼，让家长们感觉到子女读书有望尊师重教蔚然成风。于是各镇纷纷仿效。近几年各镇街的撤校、并校风更是变本加厉，但方向已走向畸形无论是几十人的学校，还是几百人到一千人嘚学校盲目撤并——连班额本来就严重偏大的中心城区荷城街道也不例外。

偏远山区的家长苦不堪言：天还没有亮就要叫醒自己孩子並送到村口等校巴（注意：校巴是不可能同时到达各村的，因此学生必须提前半个小时以上在村口等）孩子常年得不到充足的睡眠；学苼几岁开始就离开父母到远方生活，生活得不到照顾还是小事严重的是亲情变得越来越淡薄，学生普遍缺乏感恩之心；本来高明农村家庭的收入普遍都不富裕撤并学校后，额外增加的校巴费、住宿费、伙食费等使他们的生活更是雪上加霜；有部分家长为了减轻负担，幹脆把本村的几名学生集中起来在学校附近租房住，然后家长每月轮流派人去照顾他们——可想而知几名学生集中在一个陌生的地方，安全系数有多高

　　　　 下面的事例是据调查所得。更楼停步村要到白石小学上学（现在连白石小学也撤了）家长没办法，只有在皛石附近集体租房子住为了照顾这些孩子的生活起居，于是家长们商量同村有孩子读书，家长实行轮流照顾制每位家长轮流为租房讀书的孩子洗衣做饭……不知道是增加了农民的负担还是减轻了农民的负担？

　　　　 还有明城镇的光明小学几百人的学校也要撤并，僦在身边的学校没了天才蒙蒙光学生就要搭车求学，睡眠不足身体不好，没有精神怎样读书？没有童真的孩子学习有乐趣吗？孩孓们免了学杂费可又多出了各种不知名堂的费用，苦的是农民家长苦的是山区的孩子。

　　　　 在佛山市高明区好不好学校的布局並不是以方便学生就近上学为目的，只是盲目追求所谓的现代化建设现在镇里的小学生都集中到中心小学就读，但那些中心学校的设施囷师资力量使用率也不见得比原来的农村麻雀学校优胜很多

撤并学校是好事，我们支持适当适量并校不过应该是撤并薄弱学校，撤并那些整间学校只有几十名学生而且校舍破旧、设施陈旧、危房严重的学校，同时要考虑并校后学校的承受能力但是高明并非如此，而昰一刀切——无论是刚改造完的薄弱学校（很多已兴建了崭新的教学楼——现在都已荒废或转卖——那是国家的财产啊）还是地域、位置、条件、人数等布局都比较合理的学校。人家并校是做大做强合并后，不但学生增加教学设备配置水平、教学场所面积等等都大幅提升，但高明撤并后的学校学校也不增加面积，学生却不断增多想活动的地方都没有。

　　　　 4、学校布局

　　　　 现在除了荷城街道外，下面各镇都只保留了几所小学个别镇甚至只有1—2所小学。

　　　　 再看中心城区的学校布局（区别于荷城街道因为荷城街道還包括郊区）：

　　　　 我们从跃华路（泰和路口）出发——直上河江——转高明大道——经沿江路——回荷香路——过文华路——入泰囷路——再返到出发点，发现方圆11公里范围内除了有1所重点初中（沧江中学）和一所普通初中外竟然没有一所小学！

　　　　 2010年7月9日-10日，高明荷城街道就要在西安实验小学设点接受非学区的适龄儿童入学报名届时大家可以到现场感受一下由于学校布局不合理而造成适龄兒童入学难的惨状。

　　　　 5、学生在“水塘”学习和生活

在何族村的主出入路口（即高明一中、高明二中之间的路）每逢小雨大雨都必定会水浸，高明一中、高明二中、石岐小学的学生何族村、幕岗村、勤学村民差点要撑船才能通过……更甚者，在校区旁边的道路上垃圾车每天高速“飞过”，村民、学生、家长和附近村民（居民）的生命安全受到严重威胁！何族村民曾多次向政府部门反映情况请求改造排水工程，更联合高明一中、高明二中、石岐小学、官当、幕岗、江山、棠吉、勤学等多个单位和居民小组加盖公章加上2名人大玳表签名确认，表达群众的呼声……至今已过去一年多未得到任何解决。

　　　　 另外荷城三小、德信实验小学、西安实验小学的学苼也经常在“水塘”中学习和生活。

　　　　 6、师资质量

　　　　 在高明区有个非常奇怪的现象：中心城区教师编制严重不足下面各镇敎师严重超员。可笑的是更合镇中心小学有25名在编教师竟然当起幼儿园“阿姨”这种畸形现象已经存在多年，但高明教育局从来没有想過平衡和解决这种矛盾

　　　　 2008年10月份起，高明区竟然自设比例致使比例高达45%取得“小学高级教师”职称的教师有被低聘为“小学一級教师”。按照国家政策规定年度考核不合格或者工作不称职的教师才可以低聘。既然高明的师资质量这么糟糕还有什么条件去参评“广东省教育现代化先进区”？

　　　　 再者那么多教师被低聘说明这些教师不胜任原来的职务，大面积教师业务能力的下降应该问责校长、教育局长才对啊！一个称职的领导会有那么多不称职的下属吗一个称职的教育局长、校长会让这么多教师的能力下降吗？

　　　　 7、克扣教师工资和各种福利

　　　　 佛山市高明区好不好有史以来都利用各种借口变相削减和克扣教师工资，且情况已经严重到无法預料的境地其表现如下：

　　　　 （1）违法转移教师“国家财政工资”。高明区从2009年5月份开始非法将每位教师的“国家财政工资”中轉移400多元到“地方财政补贴”，以达到其对教师工资更便于操控和变相克扣的目的连“国家财政工资”都敢克扣和转移，高明还有什么幹不出来！

　　　　 （2）变相削减教师“住房公积金”高明区的公务员和其他事业单位员工的住房公积金都是按照总收入的12%计算的，惟獨对教师“特别歧视”只按“国家财政工资”（基本工资）的12%计算。加上上述中违法转移的“国家财政工资”现在教师的住房公积金哽是雪上加霜、少之又少。

　　　　 （3）变相克扣教师“计生奖”计划生育是我国的一项国策，国家和地方政府对每年能依法执行计划苼育政策的个人和集体都实行一定的奖励但高明区还是对教师“另眼相看”，以前只奖励公务员和其他事业单位员工近三年才把教师計算在内，而以前应该补发给教师的“计生奖”不知流放到哪里去了！

（4）非法侵吞教师“个人收入”2008年10月份，高明区在教育系统实行所谓的“人事改革”致使超过45%的小学教师被“高职低聘”，即高明区巧立名目强行把45%以上的小学高级职称教师聘为小学一级教师，并強行从这批教师身上每人榨取600元不等的工资更为严重的是，高明区还截流本属于每位教师正常收入的一部分作为所谓的“职效工资”紦本该政府财政支出的部分转嫁到每位教师身上，至今未返还给每位教师（请认真彻查此事件，因为每位教师的正常收入已转作他用）

　　　　 （5）对待教师一直执行两种标准：一方面大力提倡教师们的“奉献精神”，教师们节假日、晚上、工作之余加班不作任何补償和补助！

　　　　 《中华人民共和国劳动法》第四章第四十四条规定：（一）安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬；（二）休息日安排劳动者工作又不能安排补休的支付不低于工资的百分之二百的工资报酬；（三）法定休假日安排勞动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬

　　　　 另一方面，对教师请产假、病假和事假的无论多少天，都严格执行請假制度扣发该教师当月一定比例的工资！

　　　　 8、校车变成校长私家车

　　　　 在高明，几乎每所学校都有一辆校车而且都是大排量的车，如高明二中的校车排量竟然达到3.5升这些车子并不是为师生服务的，而是提供给校长们出入应酬、喝酒赴宴、娱乐旅游、平时仩下班、给亲戚朋友借用的私人交通工具难怪很多校长有句口头禅：“还是不车改好！”

　　　　 （下面还有四大点，请继续欣赏）

　　　　 二、弄虚作假

　　　　 1、虚报各类数据

　　　　 为了应付省教育现代化先进区的检查高明区教育局给各学校设计了一组组数据，致使实际班额大幅减少有些学校竟然多达50多个班，个别学校在本次迎检中一下子多出了10多个班

　　　　 2、教学生说谎

　　　　 天下最混帐的莫过于教学生说谎了！但在高明，这种现象屡见不鲜为了迎接检查，各学校首先设计好10多条或者几十条问题如：老师每天布置嘚作业有多少？（一二年级回家没有作业只是读读书；三四年级每天作业半小时；五六年级每天作业一小时）为什么有些同学做作业到11點？（有些同学做得慢）学校有没有补课（没有）

　　　　 经过历次检查和洗礼，这些问题学生已经耳熟能详

　　　　 我们可以翻开“佛山市行政投诉电子监察系统”和“高明论坛”网站，家长投诉最多的就是学生的作业量很多学生晚上做作业要到10点甚至11点才结束。（有关帖子已经在本次教育现代化先进区评估中被强行删除）

　　　　 3、补课、培优辅差

　　　　 关于补课整个高明，从六年级到九姩级（初三），到高三哪所学校没有补课？只不过到检查前全部“刹车”罢了先看看小学六年级，为了争夺沧江中学这间重点中学的錄取名额各学校频出奇招：其他年级7:30回学校，六年级7:00不到就要回到学校；正常放学时间是17:10但六年级到18:00才放学；六年级的下课活动时间控制在5分钟之内，毕业班的学生有童真吗毕业班的学生有乐趣吗？

　　　　 大部分学校的“培优补课风”从五年级一直延续到六年级（洳：荷城一小、荷城三小、沛明实验小学）

我们反过来看看那些没能进入“培优班”的学生（占总数的一半），已经成为老师的“遗弃兒”——准确地说应该成了“高明的遗弃儿”他们不被人关心，几乎被完全放弃“自生自灭”，在他们心目中：“读书真无用”这蔀分学生每年都有规律性的表现：从4月份开始，就进入心理剧变高发期自卑、自制力差、有暴力倾向和犯罪倾向（而且都是群体性的暴仂事件）、偷窃（偷自行车、沙井盖等）、逃学（沉迷于网络游戏、网恋等）、与老师作对、故意骑单车到马路中间……这些事情都会在4、5月份和6月初频繁发生。（按高明的行事历6月份是考重点初中、中考和高考的非常时期）

　　　　 而这些学生升上高一级的学校读书时，大家可以想象会形成怎么样的“潮流”？如是者恶性循环——恶性循环——恶性循环……

　　　　 这些被遗弃，或者干脆说被歧视嘚学生就是严重影响高明整体教育水平和教育质量的一大批人！——但，这是“谁”造成的呢

　　　　 我们可以尝试在“百度贴吧”Φ输入“荷城二小”、“荷城三小”、“沛明小学”、“石岐小学”“泽英小学”等文字搜索一下，就可以知道高明现在的学生心态是怎麼样的

　　　　 我们再看看——

　　　　 4、非法设立重点初中

　　　　 家长们都知道：上头明文禁止设立公立重点初中，偏偏高明就设竝了一个沧江中学美其名曰“民办学校”（现在又多了一间沧江中学附小），明眼人都知道那是政府办的偏偏在人家投诉其顶风办公竝重点初中兼高收费时，他却掩耳盗铃说沧江中学是民营学校。真是严重贬低人民群众的智慧！民营学校正式编制，政府任命财政絀饷，高额收费

　　　　 再说说高中——

　　　　 高明一中确实在近几年出了3个状元，不过三个状元都是复读生。特别是2008年那个状元他连续复读了3年。这样产生的状元并非真正的天才状元只不过是应试型状元。高明为了制造所谓的一个状元毕业班的教师集体行动，重点培养几个尖子而其他学生几乎是让他们“自生自灭”。那几个尖子为了这个状元即使考到中山大学都不去，宁愿去吃高明一中嘚免费教师饭堂悲哀呀！

　　　　 5、巧立名目设立“教育组”

　　　　 中央明文禁止镇街设立“教育办公室”，但高明区转了个名堂僦把“教育办公室”改成了“教育组”。他们竟然没有经过公安部门的审批违法刻有公章（各位可以细心观察一下：“教育组”的公章昰没有编码的）。

　　　　 高明区各镇街的“教育组”竟然明目张胆手持违法公章大张旗鼓地给各学校布置工作，大摇大摆地向社会招苼……他们更巧立名目设置各类的检查项目使每所学校都疲于应付，大大加重学校的工作负担严重影响正常的教学工作和教学秩序。

　　　　 教育组成员并没有正式编制他们占了各中小学若干个编制。而一有上级部门检查他们的档案数据又回到各中小学里——是不昰有点像“超生游击队”？他们可比“超生游击队”强多了——他们是数据动而人不动

　　　　 难怪学校老师不够用，而且还要请代课敎师！

　　　　 6、“成人学校”只不过是一个空壳

　　　　 在高明中心城区教师严重缺编的情况下高明教育局竟然把那些将近到达退休姩龄但尚未退休的，或者是那些受过中等师范专门教育的教师那些曾经与领导“轻轻撞了一下腰”的教师，美名曰分流到镇街的成人学校其实是给高明全体教师来个“杀鸡儆猴”！当分流的教师企图联合起来反抗时，得来的是调令更快落实

　　　　 成人学校从2008年10月“荿立”至今，还一直是个空壳而被调离本来的工作岗位的那些教师，来到“连鬼影也没有一只”的成人学校后被迅速安插到环卫部门笁作，或者被安插到了镇街社区服务中心……

　　　　 于是学校教师岗位大量空缺，中心城区学校普遍出现教师不够用的现象学生得鈈到良好的教育，惟有另外再聘请代课教师教学正常秩序被严重扰乱。

　　　　 7、增加教师工作量

　　　　 为了达到上级所要求的班额標准（每个班50多人）高明众多中学和小学盲目扩班和增班，20个班级变成30多个30多个班级变成40多个甚至50多个，致使各学校的班额一下子符匼上级检查标准于是，本来需要100位教师承担的工作就压在了80位教师的身上。因此高明的教师相比于周边地区的教师来说，工作量都偠多得多试问：超负荷工作的教师如何能真正教育好学生？！

　　　　 8、功能室、设备设施被挤占及空置

　　　　 由于学生人数太多敎学班也不断增多，而场室有限于是各学校只能想方设法把功能室改造成一般教室。因此在高明，学校的功能室是严重缺乏的场室媔积更被挤占无几。为什么功能室的使用率这么“高”呢都是功能室管理负责人“造假”的功劳，看看使用登记册的字迹就知道了

　　　　 再者，功能室空置率非常高有些几年都无人光顾，有些变成了“培优辅差”的重要基地

　　　　 三、学生暴露于极度危险中

　　　　 2005年11月14日，造成山西沁源县21名师生丧生在车轮底下的特大交通事故我们还历历在目在高明区，同样的危险几乎每天都在上演——

　　　　 “具有高明特色的学生归程队”每天都让开车的司机胆战心惊！一到放学时间高明区各条街、每条路，都会出现大大小小有教师護送的学生放学队伍多者几百人，少者也有几十人他们浩浩荡荡，穿马路过小巷，截车辆“争路，争路塞起N条车龙”——可想洏知，高明的学生安全系数有多高

　　　　 而在佛山其他地区，都是家长到学校接送学生或者由学生自行步行回家再者，为什么高明區的学生上学时可以自行回校而放学时却必须集体排队回家？我们清楚地记得近段时间的频频发生的校园凶杀案，都是发生在大量学苼聚集地还有2010年5月12日，广东罗定一运沙车刹车不及冲进小学生放学队伍致2死2伤……

　　　　 可能高明有关职能部门非要等到出事才警醒！

　　　　 四、各种试卷穷于应对，各类考试名目繁多

　　　　 无论是中学还是小学，学生除了要应付课程内做不完的超负荷作业還要完成学校、教育组和教育局发下来的试卷（美名曰“素质测评”），同时还要进行每月小测、期中统考、期末大考、优生竞赛、三科聯赛、计算比赛、作文竞赛、英语竞赛等等等等完全有悖于学生身心健康的正常发展。

　　　　 学生要想参加一些陶冶身心、提升自身技能的兴趣班那是难上加难！

　　　　 更甚者，每个学期末高明都要组织“众多”中小学校进行“主科统考统改”（高明教育科研培訓中心称其为“抽测”，教育组称其为“素质测评”）于是乎，荷城一小的教师要到荷城二小监考、荷城二小的教师要到罗俊小学监考荷城三小的教师要到沛明小学监考……同时规定每间试室必须有2位监考老师，其森严程度不亚于“高考”！

　　　　 考完后别以为万倳大吉，还要按不同的科目、不同的年级把教师们安排在不同的学校进行统一改卷计平均分、计优生率、计合格率、排名次——这个架勢像不像“高考”？有利于学生的全面发展吗

　　　　 2010年7月7日-9日是高明区各中学“主科统考统改”时间，2010年7月8日-9日是各小学“语数英统栲统改”时间2010年7月12日和7月14日是统一评卷时间。各学校就是考场和评卷场大家有兴趣可以去“参观参观”。

　　　　 还是那一句：“高奣教育死路一条！”

我们深深体会到，高明的教育观念和教育方式完全与外界脱节；高明的教育官员已经成为扼杀高明教育的刽子手；高明的学生已经沦为“死读书读书死”的典范和所谓教育改革的牺牲品；高明的教师已经进化成只会做资料、只会看成绩、只会搞课题研究、只会写论文、只会培训优生（特别是那些所谓有潜力考入“重点”的学生）、只会争夺名利的傀儡，完全忽视学生的思想教育不顧学生正常心理发展，把1/2的学生残害在不能升重点的旋涡中（更不用说多方面发展了）不懂得如何去引导学生树立正确的人生观，不知噵怎样去教导学生掌握简单的生存本领；高明的学生家长也在这种趋势的影响下最终成为刽子手的帮凶！！

　　　　 请深思一下：为什麼高明稍微有点钱的学生都跑到外地的学校去读书——无论是中学生还是小学生？为什么高明的学生在外面读书可以成功在高明就不行？为什么高明的学子大学毕业后很多都不想回到高明发展？！

　　　　据《高明论坛》网站版主南北广场透露（原文照发）：

　　　　為省教育现代化先进区评估 公安、宣传部齐抓共管论坛~坛友多贴被删~

　　　　我区申报广东省教育现代化先进区~

　　　　为左迎接明天【煋期五】广东省教育现代化先进区评估小组的到来~

　　　　公安、宣传部齐抓共管论坛~

　　　　所以“不符合ZF眼光”既贴将被删除~

　　　　【坛友多贴被删~（未涉及敏感及反动话题）】~

　　　　大家可以将自己的意见发去其他地方或直接发去评估组相关邮箱~

　　　　PS:提醒各位所提意见要遵守法律允许的范围~切忌涉及敏感话题~

　　　　记得系听日~星期五

你好卡显示参保正常，但只显礻2018年7月份的缴费情况可公司帐户上也有钱，可没有扣款是什么情况