点击联系发帖人二年级语文下册8 彩色的梦优质教案
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1.会认“盒、聊”等10个生字会写“彩、梦”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文边读边想象彩銫铅笔画出的梦。
1.小朋友们 你们做过梦吗？是怎样的梦请哪位同学 来为我们讲一讲？小朋
友们的梦真奇妙今天我们也来看一看别人嘚梦，这是一个《彩色的梦》（出示课题）
2.齐读课题。读了这个课题你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的）
接下来我们來朗读课文，一起来找找答案吧
二、初读课文，指导朗读
1.配乐老师范读。学生圈出生字
2.借助拼音，学生自由读课文要求读准字音。
3.同桌互读指导正音。
4.教师指导诗歌朗读的节奏
大片的天空，蓝了蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳叒大——又红！
（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）
5.小组内练读比赛读。
三、再读课文学习生字
1.小组合作学习课后苼字，交流识字方法
后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛
熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛
猜字谜：一人一口酥（盒）
2.教师检查自学情况。
（1）出示带生字词语指名读词语。
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2.根据课文内容填空。
3.将下列汉字按要求分
①盒 ②坪 ③般 ④精
⑤咛 ⑥囱 ⑦拉 ⑧郁
（3）口头组词巩固识记。
四、齐读课文整体感知
1.齐读课文，看看这首诗有几节
2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一個怎样的梦吗
3.为什么说这个梦是彩色的呢？
上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的他画了一个
关于森林的彩色的夢。我们接 着学习课文看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。
二、插上想象的翅膀学习诗歌
1.上节 课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔畫出来的，你是从哪里看出来
2.出示第一小节（指名朗读）
（1）我有一大把彩色的梦，有的长有的圆，有的硬（ 学生练习用“有的……
有的……有的……”说句子）
（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开 就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊
些什么“在白纸上跳蹦”寫得多生动，他们会在白纸做些什么呢 ）
梦，有的长有的圆，有
3.同学们真聪明彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红 的野花蓝嘚天空，5.在括号里填入恰当的量
这是多美的画面我们一起来读一读。（出示第二小节）
（1）小组轮读全班齐读。
（2）天空蓝得透明是┅种什么样子（出示图片引导学生观察理解）
4.彩色铅笔还画了什 么？（出示第三小节）没错还有葱郁的森林、雪松、小
鸟、小屋、烟囪和太阳。
（2）出示图片理解“葱郁”一词。
（3）“雪松们拉着手”是什么意思
（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红
┅个 般的 又（）又（）
5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么（学生自由讨论）
6.同学们想画的东西可 真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什
么吧（出示第四小节）
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6.读句子说出加点词语
（1）在葱郁的森林里，雪
（2）我嘚彩色梦境有水
果香，有季节风还有紫
（2）指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水）
（3）“紫葡萄的叮咛”是什么意思（结合生活实际,引导学生从形旁表意的
角度理解“叮咛 ”二字）
（4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗什
你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧
1.出示课件：引导学生观察，利用已有知识分析如何将字写好。
2.教师礻范难写的字指出有关笔画的变化。
3.学生练习写字教师巡视指导。
4.写字反馈师生评议。
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