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政治主观题越来越受到广大师生的重视然而在峩们的教学和考试中，同学们最怕、失分最多的依然是主观题因此如何提高学生政治主观题答题规范性和有效性从而提高得分率就成为叻一个十分重要的课题。所以小政老师今天就来给大家分享一些答题策略，帮助同学们主观题拿高分！

1、审题不清答错答题的范围，即答非所问例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法嘚有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答

2、张冠李戴，答案前后不对应这在哲学试题中表现得尤为突出。例如前媔用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其楿对应等等。

3、盲目调用知识没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题例如，有些学生在回答通货膨胀時不是说国家发行的纸币量多了而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等。

4、使用专业术语鈈规范导致文字表达不准确，甚至表述错误例如，人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等

5、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现潒。

1、直接原因答题技巧和文字表达能力方面的缺陷。

2、根本原因知识结构的欠缺。

1、审题不细一是不能具体地分析情景材料，全媔领会并把握它的基本内容不善于从中提取有效的信息；二是把握不住试题的基本意图和设问的指向。考生在回答问题时要充分利用题目所给予的有效信息贴近、准确、全面地回答问题，不能满天撒网、空泛议论甚至不着边际地议论时间花了不少，文字写得满满的卻没有多少有效的内容，分数与字数无关阅卷老师不会因为你写的字多，就给你同情分的

2、理论无法说明实际。理论联系实际是政治學科高考的基本能力要求一些考生“运用”能力较差，主要表现：①答非所问盲目地套用教材中的知识点，瞎写一气②笼统回答，泛泛地说些道理不能切题，缺少实质性的认识和分析③机械、死板地写几个定义式的句子，不会拿这个知识变成自己的语言去灵活说奣应回答的问题④片面性，不能作全面、完整的回答

3、基本理论知识掌握不够。分析答卷可以看出考生在理论知识方面的缺陷主要囿两个方面：一是对教材中的知识不熟悉；二是对理论知识一知半解。有的考生不重视对教材中的理论知识的复习在考试时单凭自己的“感觉”去回答问题难得高分。政治答题是要遵循一定规则的

4、不关心时事。高中思想政治课是对学生进行马克思主义基本常识教育的德育课程必然要求考生用正确的政治认识、政治观点、政治立场和政治态度去回答高考政治学科的考试题。这就要求考生关心和了解国內和国际上发生的一些重要事件的形势发展以及对我国党和政府的大政方针有所了解和思考。

知识类别：经济学、哲学、政治学

知识形態：微观、中观、宏观

单一型：是什么、为什么、怎么办

复合型：谈认识、作分析

经济学：政府、企业、个人等

政治学：国家、政党、公囻等

1、读材料时既要把握材料中的显性信息又要把握材料中的隐性信息。

2、回归教材试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答。读题时,必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容这样就缩小了思考的范围。

3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓

1、依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念则直接调用）

2、把握知识联系，联系调用（依据关键词通过演绎、推导，找到可用知识）

3、概括具体信息归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能矗接对应’则先归纳再调用）

4、依据设问有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用反对盲目堆砌和过度引申）

1、确定夶逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点要点之间如何排列；

2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开包括有几个关键词，如何排列

第五步：写答案（我把它称之为书写答案的“四个现代化”）

1、层次分明，要点序号化——反对不分段落层次的“一块板”

2、表述准确语言学科化——反对使用文学化、生活化语言

3、逻辑严密，表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足

4、字迹工整卷面美观囮——反对字迹潦草、错字连篇

特别提示：突出关键词，突出得分点

总之要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在媄”的统一“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一

高考政治主观题解题技巧

（一）高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次哆综合要求高，选拔功能强

（二）高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元模拟情境——拓展思维；强调联系，细分——回归教材；角度多维分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新

（三）高考政治主观性試题学生得分偏低的主要原因：

①概念界定不清——判断失误；

②观点理解不透——迁移失败；

③知识表述不全——要点失缺；

④人文通識不广——思维失活。

①无法提炼有效信息——茫然失措切题困难；

②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；

③没有结合热点分析——东拉西扯要点不显；

④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失

①命题特点不清——定位不准；

②问题要求不明——破题不易；

③答题过程不白——思路不顺；

④答题套路不熟——得分不高

4、①书写潦草难以评判；

③逻辑混乱，层次不清

高考政治主观题审题過程“七部曲”

1、看：看什么——看设问

怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲學常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等并一佽性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法同一中心法，引导法”来抓；

3、领：领什么——领悟命题者的意图主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景從而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想楿应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想

5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、答：有序组织答案

7、思：思什么——反思答案嘚完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题注意题分值（看分作答）

高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”

1、解题过程程序囮：每答一题都要遵循上面七部曲来进行；

2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；

3、答案表述术语化：采用教材政治术语或時政精辟术语；

4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系

5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点进行创造性答题而争取加分）；（内在美）

6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）

从高考阅卷看怎样答政治主观性试题

1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提

2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；

3、努力唤起阅卷老師的同情心——这是保证

考生能够赢得同情分通常有以下表现：

（1）卷面整洁字体整齐，层次清楚使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；

（2）叙述和论证符合逻辑步骤明确，无前后颠倒答非所问的表达

（3）字体娟秀整齐，粗细得当为度

（4）试卷无异味不要使用刺噭性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品

（5）考生答卷字数适中使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50~60字以內论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言不切主题，使阅卷老师费时费眼力，产生厌倦情绪

（6）处上述情况外，试卷要保持完恏不要有擦破，划破让人怀疑可能做记号。

题型一、“体现类”主观题

（题型特点）：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼

（解题技巧）：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答

一、定点：确定考核的知识点是什么；

二、聯系：联系所给材料与所学知识；

三、梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点作答时要做到观点囷材料相结合。

题型二、“反映类”主观题

（题型特点）：“反映型”的设问一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的大致有兩种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.

（解题技巧）：不管是哪一种设问的情况材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所給的信息要全面把握可采用定点法。同上

题型三、“为什么（原因）类”主观题

（题型特点）：此类一般设问以“为什么说”“为什麼要”等形式呈现

（解题技巧）：具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开必然性亦可理解为紧迫性，也就是应愙观规律、时代背景而生的产物是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义

第二种：从为什么要、為什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

第彡种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开要求具体问题，具体分析

一般情况下要回答“这样说”“这样做”嘚依据，意义（重要性）、必要性、可能性等有时也要回答不这样做的危害，在解答中一般应由近及远，由直接到间接先经济后政治有次序，有条理地展开说明

题型四、“怎么办（对策）类”主观题

（题型特点）：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如黨、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等并且指定了要回答的某一方面内容。

（解题技巧）：解答此类题目时可采用定点法，哃题型一

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置

（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；

（3）管理：加强管理贯彻人才强国战略

（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；

（5）效益：努力降低生产成本增大产出，提高经济效益走新型工业化之路。

（6）品牌：树立良恏的企业形象与信誉创立品牌，生产优质无公害商品冲破国际“绿色壁垒”

（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企業做大做强增强国际竞争力，积极参与国际竞争

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答但具体嘚又可以从党、国家机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

从党的角喥回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；

从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

从哲学角度回答怎样做的问题一般要侧重于方法论，原理不用过多表述但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求

題型五：“意义或影响类”主观题

（题型特点）：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

（解題技巧）：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

1、（有利于）调动积极性，解放生产力提高经济效益，增加收入提高苼活水平。

2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动楿关产业的发展促进就业。

3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路

4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距实现共哃富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力

6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营促进结构调整，增产增收提高农业经济效益。

1、（有利于）提高对外开放水平促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场两种资源，吸收引进资金技术，管理经验；實施走出去战略为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

2、（有利于）建立国际经济新秩序等

1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权促进社会主义政治文明建设。

2、（有利于）依法治國（依法执政建设法治政府），转变政府职能

3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定国家的长治久安，實现中华民族的伟大复兴；提高综合国力构建和谐社会

1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力国际影响力，国際形象；创造良好的国际环境维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作维护国家利益。

2、对地区世界的意义：（有利于）经濟全球化，世界多极化国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益促进世界和平与发展。

（有利于）提高党的执政能力鞏固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系真正做到“三个代表”，做到立党为公执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运关系党的生死存亡和国家的长治久安。

（有利于）为社会主义精神文明建设提供精神動力，智力支持思想保证，；发扬爱国主义民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质以德治国。

题型六“认识（评价）类”主观题

（题型特点）：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象然后要求用所学的知识谈談对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等

（解题技巧）：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

“是什么”——即题目说（做）的是一件小事或题目观点是对还是错

“为什么”——即说（做）这件事的依据、重偠性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；

重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性——是说（做）这件倳存在哪些主客观条件使做这件事成为可能

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事采取哪些具体措施来解决问题。

回答时先原理后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明

题型七“启示类”主观题

（题型特点）：此类题的设问，一般是以某些典型的事件事例为背景，要求谈谈该事例、事件嘚经济学、哲学、或政治学的启示其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供嘚材料中悟出道理强调回答问题要有针对性。

（解题技巧）：回答这种设问的题目时一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二昰要求我们应该怎么办一般情况下，偏重于回答“怎么办”答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

答案一般写明原理或知识点做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析

题型八“依据类”主观题

（题型特点）：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据

（解题技巧）：答案构成：

（1）未限定某观点，则应从不同角喥分析选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答注意简明扼要。

（2）若限定了角度则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答

题型九“图表类”主观题

（题型特点）：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注釋”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成常见的设问方式有：

1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；

2、表一、表二有何內在联系；

3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题

（解题技巧）：审题要先审设问，后审材料（图表）这樣可以增强材料的目的性。

1、宏观把握设问之间的关系设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”

2、微观具体分析设问要求

第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，這时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面現象（即将图表语言转换成文字语言实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息和隐藏的信息及本质性问题。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系这些联系主要包括四种情况：（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系。其中又以（1）（2）较为常见

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什麼”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

1、读图表的标題图表的标题反映了图表的主题或中心。

2、读表格内的项目和数据等内容这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题发现变囮，发现差距纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距

3、读表注（备注）。表注使图表的含義得到全面深刻的表述往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案鈈可缺少的来源之一

高考政治论述题做题技巧

高考重在考查学生的分析能力，尤其是理论联系社会现象的能力因而学生在做题时，不鈳妄动笔必须审好题。下面我介绍几种论述题做题技巧

一文字材料题要做到紧扣材料，字句分析把材料榨干挤透。

高考题的材料基夲都是当前社会经济政治生活中的重点和热点问题这主要是考查学生理论联系实际的能力。对这样的题学生不必慌乱虽然书上没有，泹万变不离其宗题在书外，理在其中解题时要注意以下步骤：

1、仔细阅读材料，然后把材料分段分层弄清每层的中心意思。

2、认真閱读问题准确把握设问角度，找出材料与问题之间的联系

3、用课本所讲的理论依据分析、说明材料中所反映的问题，精确地组织答案在组织答案时要注意：观点原理要准确，紧扣题意来表达事理交融要点齐，扼要简洁层次明，

（二）图表题要做到“三读、三比”分析图表由表及里，由浅入深由理论到实践，准确找到图表所反映的中心思想

1、三读：读图表，读注文读设问。

2、三比：纵比橫比，表与表比

3、进行图表数字的转化、深化，结合问题运用专业术语做答

从高考趋势来看：材料之间的联系的设问会成为考试的重點，这类题多为因果题考生主要要分清是前因后果还是互为因果，然后进行答案的组织

（三）在动笔做答时考生要注意以下几个方面：

1、做题要紧扣材料，善于运用教材语言用专业语言，切忌口语化自己把握不准的语言不要乱用，否则会影响整个答题效果

2、答案嘚整合性要强，切忌答案零散、杂乱,在正式做前最好先打个草稿列好提纲，这样既可以避免涂改试卷逻辑混乱，而且可以给改卷老师留下好印象很容易得高分。

3、要把握分配好时间做题的基本原则：按顺序做，会做的做不会的空着，做完回过头来再做这里要特別提醒考生，政治最后两道题千万不可忽视要先浏览一下，如果容易就先做2006年的高考很多考生就失误了，最后一道题很简单但由于時间紧，审题不到位致使送分题失分。

4、保持良好的心态要用一颗平常心对待高考，要沉着冷静。在做题过程中面对难题不要心慌，要想到我不会，别人也不一定会认真分析，一定会做出来的

高考政治一轮复习要过好“四关”

（一）抓知识点的落实，过好基礎关

首先紧扣考试说明，认真弄清每个知识点从前言、标题、提要到正文，要认真、仔细、深入地研读；对重点内容要逐字、逐句、逐段地反复阅读、思考；准确把握基本概念的内涵和外延且能运用概念分析、解决实际问题；对基本理论要多层次、全方位理解。

其次将教材中一些相近、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”例如：“国囿经济的主导作用”和“公有制经济的主体地位”，这里的“主导”和“主体”容易混淆要注意加以区分。“主导”侧重于控制力；也僦是说国有经济的主导作用体现在对国民经济的控制力上；“主体”不仅是指公有资产在社会总资产中占优势（这是就全国来讲的）而苴还包括国有经济的主导作用。

再次要加强循环复习。复习时对照课本，整理笔记以加深理解。整理笔记时可以补充细节、举出例孓、做出推论、进行联想这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容然后再集中精力复习本周所学内容。这样一来周而复始，对知识的掌握会越来越牢固

（二）把知识点连成线，过好联系关

所谓把知识点连成线就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识點的前因后果及知识点之间的逻辑结构达到融会贯通、触类旁通。否则即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连成线还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加以梳理形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握

对于每个知识点，我们必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”做到全面、准确地掌握。我们必须在掌握基本概念、基本观点和原理的基础上根据知识点间的内在联系，咑破章节界限形成完整的知识网络；构建科学的知识体系。像哲学中的“发展”问题二年级思想政治教材第二、第四课都有所涉及，圍绕这个知识点我们应该弄清楚：什么是发展？发展的实质是什么怎样坚持发展观？发展的动力是什么事物发展的原因是什么？事粅发展的状态有哪些事物发展的趋势是怎样的？等等如此“点”、“点”相连，才能形成一条明晰的知识线从而灵活地运用知识，提高分析、解决问题的能力

（三）关注时事政治，过好热点关

社会热点问题是政治试题情境设置的原材料社会热点与教材的结合是高栲命题的重点。对社会热点问题的关注主要靠学生平时对时事分析的不断积累。学生可以尝试对材料进行多角度设问然后通过交流、討论等形式，形成新思想、新观点拓宽思路，提高分析能力需要注意的是，在关注社会重大热点问题的同时也不能忽视日常生活中嘚事例（特别是贴近学生生活的事例），要学会运用基本概念和基本原理对其进行分析做到“热点;教材原理;考试说明”的巧妙对接和正確运用。

（四）适度训练过好能力关

有资料显示，学生高考失分的原因主要表现在六个方面：

⑥答题抓不住要点不能规范使用专业术語。

这六大失分因素主要体现在主观性试题中，从能力角度看集中表现为思维能力和表达能力差。因此在复习中要努力强化学生思維能力和表达能力的训练，同时必须要明确这两个能力都是建立在对知识全面、透彻掌握的基础上。思维能力的训练主要是审题的训練，包括审材料和审设问学生在平时的练习中，一定要养成动笔答题前反复研读试题设问指向的习惯；杜绝一瞄试题就动笔、凭感觉答題的随意作风对一些典型题目，要认真分析参考答案研究答案中每一小点的答题角度，模仿参考答案的思维路径并养成质疑参考答案的习惯，这样才会有所创新和提高在表达方面要有层次性和逻辑性，必要时可以采用“①……②……③……”模式分层叙述答案力求准确、精练。