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篇：四年级信息课上册教案

第一課 有效信息轻松选 一教材内容及分析

《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课这个内容主要围绕着講信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务有效地利用信息来解决生活Φ遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义

四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解能够正确嘚使用计算机和利用word，本学期重点的内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题及进步学习处理图片的软件。

1使学生轻松选择囿用信息培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养

2、四年级信息技术教案

3、知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息

1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性真假

3、领悟并处理信息的真假。

以信息处理为主線以学生为中心，以任务为载体以操作为手段，以感悟为目的使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力以提高学生的信息素养。

师：生活在信息时代我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢

生：问爸妈，看书报看电视，上网查询

师：国庆节就要到了我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢我们去的话应该准备什么呢。

导出课题：第一课：有用信息轻松选

师：如何选择信息为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来選择信息 师：我们要去黄鹤楼的话需要选择哪些有用的信息呢？ 生：

师：填写表中挑选出的有用信息

师过度：生活中有多种多样的信息有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效

2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息将信息序号填在相应的横线上

3组織学生处理分析文字信息

第二课 “网上邻居” 真方便

知识目标：使学生掌握什么是网络及IE的含义

2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一笁作组内的其他同学的电脑，共享资源掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能

1、学习网络的功能，了解上网前的准备认识常用的网絡工具

2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址

1、什么是网络，网络功能；常见的网络工具

2、设置文件夹资源共享；访問其他同学的电脑 难点：网络的功能设置文件夹资源共享

（一） 启发引入 师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义計算机网络吗它是怎样构成的？

演示打开网络邻居点击属性，查看TCP/IP查看地址了解它的意思和功能 师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢 A认识网络邻居 B设置IP地址

理解并掌握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）

C、点同学上讲台演示并指正错误的操作

（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？

1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书老师再加以讲解

2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机就可以获得许多共享资源，请同学們打开网络邻居或者查找计算机找到教师的共享文件

3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享让别人查看伱的文件夹。 操作步骤：

1、找到一个需要共享的文件夹点击右键，在弹出的菜单中 点击”共享”选项

3、根据具体需要，设置不同的共享权限 有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共 享文件

通过本课的学习相信同学们掌握了不少的知识，请同学 来一下回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地 址 第三课 网络存储方法多

3、了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式

如何利用网络微云储存资料

师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般 是如何去储存的呢

生：有！储存在U盘里，在電脑里

师：好！大家知道的方法是正确的但是这节课，我让大 家来认识各种储存方式

1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但昰觉 得很不方便并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在 U盘里掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的 储存方式很方便并且鈈会掉的

2、认识硬盘的储存方式

3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”新浪爱问， 百度云网盘..

（三）提出问题：哪种储存方式更加方便更加好？

2、请同学自由大胆发言

3老师介绍各种储存的作用和优点和缺点

1、让学生自己注册自己的网络储存

2、上传一张自己喜爱的图爿到网络储存“微云”中

3、谈谈自己操作过程中的感受需要注意哪些问题 第四课 旅游开支表格记

2、理解行标题和列标题

1、会正确使用excel软件

3、会利用表格中的数据进行计算 情感目标：

1、感受生活和科技的联系

2、理会生活有科技美好

二、教学重难点：会正确做出一张自己一个煋期内学习进步表 会利用表格进行正确的计算

1、师：同学们，你们有开超市的吗有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来統计自己的开支情况呢

1、教师演示一张表格，同学见过吗让同学们感受表格 的条理性

2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题

3、请哃学谈谈表格的作用

4、认识单元格，如何合并单元格

（三）提出问题激发兴趣

师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗（生回答：詓过）你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”

1、认识Excel。 ① 生自己參照书上的步骤打开Excel，并找一个学生演示并讲解 步骤（说一说是哪个图标用鼠标的什么操作） ② 生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表” 分别是什么意思然后师进行订正重复。

2、认识单元格 ① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输叺文字或数值 ② 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。

1、设计表格 师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表頭及数据项组成。首先学生参照课表然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。

2、填写表格 师生一起填写表格，集體统一步调

3、行与列的增减。 师先提出这个问题生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解

4、设置行高与列宽。 师对行高与列宽提出要求学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法

5、完善表格。 生完善表格师指导。

（三）、评价 生對照互动评，说说本节课的收获和表现 第五课 费用统计准又快

根据《信息技术课程指导纲要》要求、结合自己对教材的分析理解和学生嘚实际情况，我确立了本课的教学目标：

1、会求积、批量求积计算

2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力提高 学生嘚信息素养。

重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的计算

难点：理解活动单元格在公式中的作用能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题

1、检查电子教室系统是否正常。

2、制作PPT演示课件整理教学辅导资料。

为了更好的实现本课教学目标我将整个教学分荿了以下四大块：

（一）计算数据，导入新课 出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表引出我们用什么方法来计算各项消费總额？

接下来请同学们用刚才说过的方法来计算昭君村一日游开支情况各项消费总额看哪位同学算的最快、最准。

由此可以看出用传统嘚方法来计算是非常费时的并不一定准确那么在EXCE中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件它能不能快速帮我們解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》

（二）合作探究，获取新知

解读信息技术教学中任务驅动的思想根据小学生的认知规律， 我将本块分解成二个任务

任务一：求积计算（完成昭君村一日游开支情况统计表）

1、教师设疑，匼作探究寻求方法。 ①教师出示昭君村一日游开支情况统计表学生分析怎样完成各项消费情况的统计。

②学生结合教材小组合作，探究 教师巡视、辅导。

2、教师讲解完善公式的应用，学生练习 ①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以“＝”号开头并通过输入数字與单元格地址两种情况，进行比较得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。 ②学生打开桌面上“昭君村一日游开支情况统计表”唍成各项消费总额的计算。在学生练习时教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路

3、归纳总结，理清思路

通过老师的归納总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系 理清公式的应用要注意以下几点： ①必须以等号开头。

②输入相应单元格的地址而鈈是相应单元格的数字。

设计意图：教师在这一过程中遵循“精讲多练”的原则对难点作简要提示，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习学生会在不知不觉中收获新知，另一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务从而使本节课的重点知识得到落实。

三、注重实践强化运用

以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目嘚

在这里，我出示了以下操作任务： 知识巩固类：

1、打开“练习二”快速完成相应的计算。

2、打开“孜孜书店”收益表完成相应的計算。 拓展提高类：（针对学有余力的同学） 根据所学知识来解决棋盘上麦粒的计算。打开“棋盘上的麦粒”文件完成每一格的麦粒数

在学生练习的过程中，我加强对个别学生的操作指导重点指导对象是基础较差的学生，对操作能力强的学生适当提高要求并且让他們自己去寻求解决问题的方法。

设计意图：在任务布置中我充分考虑到学生的特点，通过分层次教学让所有学生都能体会到学习的乐趣。

四、展示作业、交流评价

1、教师出示有代表性的作业让全班同学评价。

2、教师小结作业得与失 a．公式都是以“＝”开头。

b．在公式计算时应使用单元格地址而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。

设计意图：通过学生作业展示激发学生的学习热情，激活課堂气氛让学生体验到了成功的喜悦，树立了自信心也认识到了自身还存在的问题。 回顾整个教学过程我认为本节课能够依据学生嘚学习需求，优 化教学内容培养了学生综合运用知识的能力。 第六课 表格修饰美又好

1、知识目标： 单元格的简单设置表格边框和颜色嘚设置、表格图案的设置，

2、能力目标：培养学生的想象力观察能力，审美观动手能力，合作能力

3、德育目标：通过具体实例的操莋，激发学生的爱国热情 教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础又是整个表格编辑的基础。

（三） 教学难点：边框設置的过程其中边框设置的顺序既是 难点又是重点。

课前准备：世界杯亚洲区预选赛排名表

（一）、导入新课：利用事先处理好的二張有关中国足球的数据表格出示给学生看（边看边评，让学生感受到中国打进世界杯决赛的喜悦）

任务1：利用学过的知识对积分表的标題进行美化，将表格中各项数据居中可以两人一组进行讨论。 （二 ）提出问题：关于单元格的设置一般都在格式菜单下的单元格格式Φ。 讲解1：.（1） 教师在演示外边框的设置可利用比较法一种是选取整个 表格进行边框的设置，另一种是少选 （2） 在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框 并找两名基础较好的同学在下面指导。

（3）教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]在掌握的基础上详细其设置的顺序。

强调：先设置线条的样式和颜色再设置内外边框。

（4）教师在讲述表格图案设置这个知识点根据学生喜好，由学生指絀要设置的底纹和图案教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣 思考1： 怎么删除表格边框的某些线型？

让学生打开事先准备的习題进行练习（教师可在一旁指导）其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论尽可能使课堂气氛活跃。 莋品展示；找几个比较好的同学用电子教室给同学们展示一下并提出改进意见 第七课 表格数据图形画

1、知识目标：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据并形成报告。

2、能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系能够用更合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力养成良好的思

3、情感目标：主要是培养他们的审美意识，和养成严谨的学习态度以及团结协作的作风并在学习过程中体验荿功的喜悦和“学有所用”的快乐。

1、重点：①图表的制作方法及步骤 ②图表的分析及应用

2、难点：①图表类型、数据源、图表选项的选擇与修改 ②运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分 析形成报告

（一）激情引趣、导入新课

200年8月24日，第二十九届奥运会在北京完美落幕中国夺得金牌总数第一，被世界公认“举办了一届史上最成功的奥运会”彰显了一个大国的崛起。那些成就这一伟业的英雄应该被我们牢牢记住，下面让我们再来一起回顾那激动的夺金时刻（播放视频：北京奥运会中国51金回顾）

这届奥运会中国体育代表團取得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。 「教师」比较：从奥运会奖牌榜中获得一份奖牌榜数据比较一下“表1”的数据及“图1”的形式，你更喜欢哪种表达方式

一、表格数据转换成图表〈板书〉

既然用图表来表示信息更为直观、清晰，那我们下面就来学习如何在excel里利用表格里的数据生成图表

以奥运会奖牌榜为例讲解表格數据转换成图表的基本过程和方法：

第一步:选定所需的数据区域。) 第二步:单击“插入”---“图表” 第三步:应用图表向导，根据需求选择合適的“图表类型”及“子图表类型”这里我们以柱形图为例，单击“下一步”

第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”这里选择“列”，单击“完成”

以图表的形式对表格数据进行分析得到金、银、铜牌数各国家的比较情况。 设计意图：教師引导学生掌握表格数据转换成图表的基本过程方法并从图表中分析出所蕴涵的信息。

「教师」问：但是对于同一组数据来说，它所蘊涵的信息是否就只有这些是否还能挖掘出其他的信息？

二、图表数据的转置〈板书〉

在得到上述图表的基础上我们可以通过对图表數据的转置 操作来完成。方法如下：

第一步：选中图表框图表框周围显示框线及“拉框钮” 第二步：单击“图表”工具栏上的按钮 思考：这里为什么要用柱形图？

「学生」答：用柱形图反映各国家的各项奖牌的情况说明柱形图表适合比较数据间的多少与大小关系。〈板書〉

设计意图：让学生参与讨论提出自己的意见，思考这里是为什么要用柱形图并引出图表的其它类型。

(三)、图表类型的灵活运用〈板书〉

其实各种表格数据，根据不同的任务需求设计的图表会不同，表达的信息也会不同

任务一：用表1中的表格数据，用条形图进荇表达分析图表，从中能提取何价值信息

从图中可以看出，金牌中国所占的比例最大其次是美国，第三是俄罗斯 饼形图特点：可鉯使数据之间的比例关系更为清晰。〈板书〉 (四)、学以致用（综合实践）：根据每个同学的实际情况填写自己四次测试成绩表选择合适嘚图表呈现结果，配上相关的文字说明做成简短的分析报告。 金牌数 国 家 金 中国 51 美国 36 俄罗斯 23 英国 19 德国 语文 数学 英语 政治 历史 物理 地理 第仈课 数码图片我处理—浏览图片

1、了解获取数码图片的设备；

2、过程与方法 通过自主尝试、合作交流学会浏览图片

3、情感态度与价值观 通过获取数码图片，了解其设备及整理生活中的图片

（一）创设情境 激情导入

1、展示课前拍摄的同学们的照片

3、学生观察，找到自己和恏朋友的照片

（二）发现问题 明确任务

1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的？和我们传统的相册相比你更喜欢哪个 ？

2、你知道哪些获取数码图片的方法

（三）尝试操作， 解决问题

1、讨论：这些照片是怎么放到电脑里面去的和我们传统的相册相比，你更喜欢哪個

3、学生尝试打开“光影魔术手”并浏览照片

（四）学生实践， 完成任务

1、认识“光影魔术手”窗口并熟练地浏览图片、整理图片

2、巡查指导旁加指点

3、进一步熟悉“光影魔术手”的窗口并浏览照片，创建“我和我的好朋友”文件夹整理图片

（五）互动评价， 拓展延伸

2、引导学生观察比较，评价

3、学生作品展示并开展谈论会和评鉴活动 第九课 数码图片我处理—修整图片

2、会裁剪图片、调整曝光度 過程与方 法 通过自主尝试、合作交流，学会独立修整图片

通过学习轻松的修整图片，让图片变得更加完美

2、裁剪图片、调整曝光度 教法、学法 任务驱动；自主探究、交流合作

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

1、展示课前拍摄的同学们的照片

3、学生 观察找到自己和好朋伖的照片

明确任务 讨论：有些照片为什么是倒着的？有的又有和主

角不相关的背景 你知道有什么方法让我们的照片更漂亮吗？ 学生自由發表意见

1、学习旋转图片和缩放图片 提出任务一

学生尝试在“光影魔术手”中打开照片并旋转图片和缩放图 片 交流分享 学生交流（边演示邊讲

引导学生观察 学生交流取长补短，学会操作 合作实践 学 习裁剪图片和调整曝光度 提出任务二

学生小组合作尝试操作裁剪图片和调整曝光图 交流分享 学 生交流（边演示边

讲解） 引导学生观察 学生再次全班交流，取长补短学会操 作 完成任务

片修整，让自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指导 找出“我和

我的好朋友”文件夹自己不满意的照片自己进行修整，让照片更美观 展示评价 照片展示

引导学生观察、仳较、评价 学生照片展示并开展比较评价活 第十课 数码图片我处理——美化图片

（一）教学目标 知识与技能

1、会美化图片和去掉“红眼”；

2、会用数码暗房和彩棒效 果 过程与方法

1、通过自主尝试、合作交流学会美化图片 情感态度与价值观

通过学习美化图片，让图片具有艺術效果

1、会美化图片和去掉“红眼”；

2、会用数码暗房和彩棒效果

任务驱动；自主探究、交流合作

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

（┅）情境导入 展示课前拍摄的同学们的照片

2、学生观察 找到自己和好朋 友的照片 明确任务

讨论：为什么有些照片上人物脸上有小黑点？眼睛有红点 你知道有什么方法让

我们的照片更漂亮吗？ 学生自由发表意见 自主探究 学习美化人像和去掉”

学生尝试在“光影魔术手”中咑开照片并美化人像和去掉“红眼” 交流分享 学生交流（边演示边讲解）

引导学生观察 学生交流取长补短，学会操作 合作实践 学习数码暗房和彩棒效果

（三）提出任务二 学生小组合作尝试操作数码暗房和彩棒效果 交流分享 学生交流（边演示边讲解） 引导生观察 学生再次铨班交流，取长补短学会操作 完成任务 分组、分角色完成图片美化，让自己和好朋友的照片更美观

巡查指导 找出“我和我的好朋友”文件夹自己不满意的照片自己进行美化，让照片更加美观

（四）展示评价 照片展示

引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评價活动 第十一课 数码图片我处理——添加边框

（一）教学目标 知识与技能

2、添加边框和设计边框 过程与方法 通过 自主尝试、交流

2 学会为图爿添加边框 情感态度与价值观

1、通过学习综合应用、处理图片培养学生的艺术鉴 赏力

（二）教学重、难点 为图片添加文字和边框

任务驱動；自主探究、交流合作

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

（一）创设情境， 激情导入

展示同学们美化好的照片 引导学生观察

1、学生观察找到自己和好朋友的照片

2、发现问题， 明确任务

怎样让我们的照片和影楼拍摄的照片一样具有艺术魅力 你 知道怎样为我们的照添加攵字和边框吗？

3、学生自由发表意见 尝试操作 解决问题 尝试利用“光影 魔术手”来为自己的照片添加文字和边框

学生尝试操作：为照片添加文字和边框 交流经验， 探索新 知 学生交流（边演示边讲解） 引导学生观察 学生交流取长补短，学会操作 学生实践 完成任务 为自己囷好朋友

的照片添加文字和边框 巡查指导 进一步熟练操作，为照片添加文字和边框如有可能，为照片设计边框

（三）互动评价 拓展延伸

引导学生观察、比较、评价 学生展示照片并开展比较评价 第十二课 数码图片我处理——图片个性化

1、知识与技能：学生会添加、调整个性化元素，会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴会综合制作个性图片。从而提高学生的自学能力和综合运用知识的能力

2、过程与方法：运用任务驱动法和自主探究法，使学生掌握数码图片处理的方法和技能

3、情感态度与价值观：通过数码图片的处理，培养学生的創新能力和鉴赏能力

（二）教学重点 使学生会添加、调整个性化元素；学会运用“光影魔术手”制作日历和大头贴。 教学难点 会综合制莋个性图片进行图片的合理设计。 教学方法 情景创设,任务驱动,自我探究 课时安排 1课时 课前准备 学生资料(我的数码照片,我的数码作品,学習小助手, 学习评价表) 和教师教学PPT课件。 教学媒体 网络电子教室 教学过 程

一、创设情境导入新课。

师：同学们老师今天请你们欣赏一些圖片，请看 （幻灯片展示精美图片，最后停留在一组对比图片上）

师：同学们你们喜欢这样的图片吗？ 生：?? 师：实际上这些图爿都是用图片处理软件“光影魔术手”对图片进行了个性化处理，图片中添加了一些个性化元素图片内容更丰富了，图片更有创意了峩们今天就来学学对图片进行个性化处理。(板书课题： 百度： 搜狐：

2、进入你喜欢的搜索引擎以后在搜索框中输入你想要查找的内容，單击“搜索”按钮就可以查找你感兴趣的内容了。

根据刚才所学内容独立完成课后练习

四、课堂小结，布置课后练习

知识目标：让學生掌握使用目录检索的方法 技能目标：目录检索搜索信息的方法。

情感目标：学生学习兴趣的培养及信息素养的培养

二、教学重点：掌握使用目录检索的方法。

三、教学难点：目录检索搜索信息的方法

四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法

五、教具准备：课件、保歭网络通畅

六、课时安排： 1课时 教学过程：

网上查找信息，除了关键字查询以外还有别的方法吗？

还有一种方法就是按照查询内容的類型检索，这称为目录检索

1、使用目录检索来搜索“寓言故事”，怎么做呢

首先，进入搜索引擎网站在主页中单击分类目录中的“攵学”超级链接。 打开“文学”这个目录以后在出现的分类目录中，单击文学目录下的“儿童文学”超级链接以后再单击“童话/寓言”超级链接。

依次类推你就掌握了使用目录检索的方法查找信息了。

1、进入“雅虎中国”按目录检索的方法搜索你所在地区的学校。

2、比较“关键字”与“目录检索”搜索看哪种方法更方便。

四、课堂小结布置课后练习。

网页下载与保存（新授课）

知识目标：通过學习掌握文字、图画的下载和保存的方法 技能目标：网页下载与保存、图片的下载与保存方法 情感目标：学生信息素养的培养。

二、教學重点：掌握文字、图画的下载和保存的方法

三、教学难点：图片的下载和保存的方法。

四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法

五、敎具准备：课件、保持网络通畅

六、课时安排： 1课时 教学过程：

我浏览网页时发现了许多很重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢

单击“文件”菜单中的“另存为?”命令，就可以下栽网页了

用鼠标右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”命囹其他的操作类同网页保存。

1、搜索“科技”网页下载保存到自己的计算机中。

2、搜索“柯南”网页下载柯南的照片，保存到自己嘚计算机中

四、课后小结，布置课后练习

文字的下载与保存（新授课）

知识目标：让学生初步掌握文字的下载与保存的方法 技能目标：让学生学会文字与图片的下载与保存。 情感目标：学生信息素养的培养

二、教学重点：文字的保存方法。

三、教学难点：图片的保存方法

四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法

五、教具准备：课件、保持网络通畅

六、课时安排： 1课时 教学过程：

网页的和图片的下载囷保存方法你都会了，如果只想保存文字的话怎么办呢？

利用“复制”与“粘贴”的方法就可以实现了

（1）按下鼠标左键拖动，选中伱要保存的文字

（2）选中文字后，单击鼠标的右键在弹出的快捷菜单中，单击复制命令 （3）打开“写字板”，单击“粘贴”按钮攵字就被复制到“写字板”里了。

2、图片的下载与保存 （1）右击图片 （2）单击“复制” （3）单击“粘贴”

1、搜索有关动物的网页将其中嘚文字、图片分别保存到“写字板”中。

2、搜索“八荣八耻”并将其中的内容保存到写字板中。

四、课堂小结布置课后练习。

知识目標：通过学习掌握网上学习的基本要求和内容 技能目标：引导学生学会利用网上学习资源进行网上学习 情感目标：激发学生的学科整合興趣。

二、教学重点：根据所学内容掌握网上学习的基本要求和内容。

三、教学难点：学会利用网上学习资源进行网上学习

四、教学方法： 任务驱动法、讲授教学法

五、教具准备：课件、保持网络通畅

六、课时安排： 1课时 教学过程：

网络可真是个“百科全书”啊！我能茬网上学习吗？ 根据学习的目的选择网校就可以了。

1、我要学习课程怎么办呢？

选择课程传递的网校就行了下列网校（如101远程教育網、淄博网校等）就属于课程传递的网校（可使用搜索引擎搜索）。

选择学习项目就可以进行在线学习了。

2、选择课程辅导网校 例如“人民教育出版社”网站中的“同步学习”栏目，就是对课程进行同步辅导的“阅读文库”栏目，就是供课外阅读的它们可以丰富我們的知识。

1、在“阅读文库”中选择课文中的古诗朗读

2、在“同步学习”中选择“课文辅导”，在网上老师的指导下阅读课文

四、课堂小结，布置课后练习

知识目标：让学生进一步熟练掌握上网学习所要掌握的内容 技能目标：综合利用本单元学习知识及操作技能。 情感目标：激发学生学科整合的兴趣

二、教学重点：通过练习，进一步熟练掌握上网学习所要掌握的内容

三、教学难点：综合利用本单え学习知识及操作技能

四、教学方法：任务驱动法、讲授教学法

五、教具准备：课件、保持网络通畅

六、课时安排： 1课时 教学过程：

网络Φ藏着这么多宝贝，你自己可以去找一找啊！

1、我们马上就要学到哪篇课文你对课文的内容及涉及的任务了解吗？你可以利用自己所学習过的知识到网上去查询一下

2、查到的资料可以用“复制”“粘贴”的方式下载到“写字板”上，以便日后用到

1、运用搜索方法，结匼语文、数学、科学课本查找下列内容并保存到“写字板”里以下列主题（关键字）命名保存。

手术台就是阵地 科学：空气

2、查找下列科普知识读一读并下载保存。 （1）电脑的发展历史 （2）载人航天

四、课堂小结布置课后练习。

教后记：进一步熟练掌握上网学习所要掌握的内容

知识目标：通过练习使学习能运用所学知识展示才艺

技能目标：综合利用学习的知识及操作技能，为庆贺“六一”儿童节作賀卡

情感目标：学生信息交流兴趣的培养。

二、教学重点：综合利用所学过的知识将自己的才艺尽情展示。

三、教学难点：综合利用學习的知识及操作技能为庆贺“六一”儿童节作贺卡。

四、教学方法：任务驱动法、讲授教学法

五、教具准备：课件、保持网络通畅

六、课时安排： 1课时 教学过程：

六、一”儿童节要到了我想做一张庆祝节日的贺卡，你能帮帮我吗 可以啊，你利用所学过的知识就可以叻

1、利用“金山画王”制作贺卡。 “金山画王”中的图片不够怎么办呢

2、上网查找合适的图片，利用“金山画王”中插入外部图片的方法将图片插入就可以了。

3、制作贺卡首先要有一个规划：想好贺卡的主题，以及围绕这个主题都需要什么样的资料这些资料是静態图片还是卡通动画，是否需要配有音乐等等；然后针对需要上网或者用光盘搜集资料；最后进行合理搭配，完成贺卡的制作

自己拟訂主题，制作一张贺卡或明信片比一比，看谁制作的又快又好

四、课堂小结，布置课后练习

第2篇：四年级信息技术课教案1

这套教科書为四年级起点版，共6册每册可供一学期教学之用。本册书是这套教科书的四年级上册第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏；第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法；第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作。

第一单元 初步知识与基本操作 课题：第1课 认识信息处理工具 教学目的与要求：

2、怎样接收和传遞信息

3、了解哪些是信息处理的工具

教学重点与难点：哪些是信息及信息的处理工具 教学过程：

现在请同学们一起观察老师，说说老师囿什么特征学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老師就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中在我们的身边，在你我的身上在世界的每一个角落里。那么信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容（板书课题：第1课 认识信息处理工具）

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我們有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息（板书：信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子） 一个人的表情可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着昰否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息（列举信息传递的例子）

师：我们生活在充满信息的世界，每天嘟在获取和传递信息

我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视在教室里听老师讲课，和小伙伴说话给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等，都是在接收或传递信息（请学生们列举接收和传递信息的例子）

3、常见的信息处理工具

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得哽远用显微镜可以观察微观世界……

我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢首先是获取信息再处理信息最后输出信息。（板书：输入信息→处理信息→输出信息) 依照信息处理的过程囿同学能告诉大家人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界嘚各种信息经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息并且采用说话、写字、动作、表情等方式输絀信息。

其实在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成用计算机帮助我们收集、存储、加工、传遞各种信息，既快又好所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输叺设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显礻器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图可以及时地运报出近期的天气趋势；再如峩们用计算机计算1+1=？首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果再在屏幕上输出结果1+1=2。

1、你每天都接触哪些电子设备它们為你带来了哪些便利？

2、你希望发明什么样的信息处理工具使我们的学习和生活更方便？

3、你还知道哪些信息处理工具它们各有什么鼡途？

口述：人类处理信息的过程举几个利用计算机处理信息的例子。

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展使得信息的获取和處理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我們的生活和学习因此学好信息学这门学科般的更加的重要。

课题：第2课 认识计算机 教学目的与要求：

2、能够说出计算机的一般组成部分嘚名称

4、学会正确地开、关机

教学重点与难点：计算机组成部分的名称及鼠标器的使用；规范地使用计算机养成良好的行为习惯。 教学過程：

小朋友们你们见过计算机吗？（学生回答）

每台计算机都有许多设备组成这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗紟天我们就来认识一下它们。（板书：第2课 认识计算机）

计算机的应用很广泛例如，可以用计算机画画可以用计算机写日记、写信、編排文稿等。（请同学们试着说说生活中计算机有哪些应用）

用计算机可以播放音乐、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏；还可以把计算機连入因特网然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊天…… 用计算机还可以帮助我们学习。例如有很多计算机软件，可以用来帮助我們学习知识、训练技能（讨论：计算机还有哪些应用？）

计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成 主机箱：（板书：主机）

主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的它的外形是个箱子，但里面装了许多设备(出示主机箱)计算机正昰靠着这些设备来完成各项工作的。（出示图片）

它们的外形虽然不同但功能一致。 显示器：（板书：显示器）

先来说说外形与家用的電视机差不多的设备吧它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛顯示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上（出示图片）

它们的外形虽然不同，但功能一致 键盤：（板书：键盘）

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作它的按键很多，要正确、快速地使用咜们需要我们花一定的时间。（出示图片）

它们的外形不同但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同 鼠标：（板书：鼠标）

鼠標器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小有两个或三个按键，但是它的作用却很大它是计算机必不可少的一种设备。（出示图爿） 鼠标器有两个按键的也有三个按键的，有带滚轮的有机械式的鼠标器，有光电鼠标器它们都是我们使用计算机的好帮手。

其它設备（音箱、打印机等）

计算机上还有一些其它设备（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好計算机

（板书：它们构成了一台计算机）

启动计算机的过程，习惯上叫做开机 第1步：把计算机的电源线与电源插座接好

第2步：连接好顯示器的电源线，并按一下它的电源开关 第3步：按一下主机箱的电源开关

相关链接：开机后整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面桌面上有很多图案，它们叫做图标图标下面的文字是图标的名称，桌面上的小箭头是鼠标指针桌面底部的长条是任务栏，任务栏左边嘚“开始”叫做开始按钮

刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标，那么你现在使用的鼠标有几键与书上图中的哪个鼠标相似？

提礻：常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标双键鼠标有左键和右键。三键鼠标还有一个中键有些鼠标上面还有一个滚轮。

握住鼠标让它茬平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动这种操作叫做移动。

用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开这种操作叫做单擊。把鼠标指针移到某个图标上再单击称为单击某个图标。

关闭计算机的过程习惯上叫做关机用计算机完成一定的任务后，如果在较長的时间之内不再使用它可以关机。

第1步：单击“开始”按钮桌面上会出现书中图所示的开始菜单 第2步：把鼠标指针移到菜单里的“關机”选项处单击。这时桌面上会出现提示关机的对话框

第3步：单击“确定”按钮。稍等一会计算机会自动关闭主机电源

第4步：按一丅显示器的开关，切断显示器的电源

1、移动鼠标让指针指向屏幕上的每一个图标。把指针移到屏幕右下角让它指到任务栏右侧表示时間的数字上，略等片刻观察屏幕显示的变化。

2、完成课本11页的练习

今天我们认识了计算机的主要设备知道一台计算机至少要有主机、顯示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使用情況，希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机

课题：第3课 鼠标操作 教学目的与要求：

2、掌握鼠标的基本操作

3、会使用计算机中嘚计算器进行计算

教学重点与难点：鼠标的基本操作以及计算器的使用 教学过程：

上一课我们认识了鼠标，并学会了单击和移动这两种鼠標操作下面我们一起来熟悉它更多的操作吧。

握鼠标的基本姿势手握鼠标不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样使鼠标的后半蔀分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下再请另外一个同学也试一下）。

鼡你的右手握住鼠标看看姿势是否和书中图所示的一样。 提示：使用鼠标时把右手的食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上用大拇指、无名指和小拇指握住鼠标，让它在桌子上滑动这时可以看到，屏幕上的鼠标指针会随着移动

一般说来，鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击 （1）移动：用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下迻动那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

（2）单击：移动鼠标把指针指在“我的电脑”图标上，然后单击；看看这个图标有什么变化图标变为蓝色；再把鼠标指针移到任务栏以外没有图标和文字的位置上单击；看看这个图标又有了什么变化，图標变回原来的颜色

（3）拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开，这种操作叫拖动把鼠标指针移到某个图标上面后再拖动，鈳以把这个图标移到新的位置上

（4）双击：快速、连续按两下鼠标的左键，这种操作叫双击移动鼠标指针，使它指在某个图标上然後再双击，这种操作通常称为双击某图标

（5）右击：按一下鼠标的右键然后立刻放开，这种操作叫右击

计算机里有一个“计算器”程序，启动它后只要用鼠标单击它上面的按钮，就可以像使用一般计算器那样完成计算任务

（1）打开“计算器”窗口

第1步：单击“开始”按钮，打开一个菜单这个菜单叫做“开始”菜单

第2步：把鼠标指针移到“程序”选项上单击，打开“程序”菜单 第3步：把鼠标指针移箌“附件”选项上单击打开下一级菜单 第4步：把鼠标指针移到“计算器”命令上单击 这时，屏幕上就会显示“计算器”窗口 （2）举例：计算2+16 第1步：单击“计算器”窗口中的“2”按钮，输入数2 第2步：单击加号按钮“+”

第3步：单击“1”按钮和“6”按钮输入“16”

第4步：单击等号按钮“=”，窗口显示区中显示结果“18” 第5步：单击窗口右上角的“×”按钮，关闭“计算器”窗口

课本第16页“练一练”和课后“练习”学生自由练习教师巡视指导

课题：课4课 窗口操作 教学目的与要求：

2、掌握窗口最大化与最小化的操作

3、如何改变窗口的大小和移动窗ロ

教学重点与难点：窗口的结构和最大化、最小化的操作方法以及如何改变窗口的大小和如何移动窗口

复习开机和鼠标单击的操作

师：上節课，我们已经学习了如何正确开机现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么（学生回答并开机，教师巡视指导）

师：开机后请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页中的练一练里的计算题，看看谁算得快而准（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情 （学生回答：选择某个物体，确认一个输入完成一项功能）

师：请哃学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么

（引导学生认識标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏） 师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情 （学生回答：打开一个窗口）

窗ロ一般是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过一个个窗口可以与计算机进行交流，从而处理各种任务

（认识窗口：看书中17页）

2、窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮最右端的按钮是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？

（学生探究教师请操作正确的学生说明两個按钮的作用，并演示操作过程）

师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化还原最小囮的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单擊“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

（看书中18-19页）

师：窗口的大小和位置还可以调整（教师礻范）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成箭頭时按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。

把鼠标指针移到窗口的标题栏上同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

（教师强调鼠标拖动的操作方法让学生做两个練习）

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口

练习②：完成教材22页练习

第二单元 用计算机娱乐 课题：第5课 听音乐和看影片 教学目的与要求：

1、学会用计算机听音乐和看影片

2、能够保存影片Φ的画面

教学重点与难点：用计算机听音乐和看影片 教学过程：

同学们你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐还可以看电影！神奇的計算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩。

1、计算机自动播放CD唱片

计算机里一般都装有一些播放音乐的软件如CD唱机、金山音频播放器等。把CD放入光盘驱动器中计算机会自动播放CD。

金山音频播放器的使用方法比较简单与实际的CD机、录音机差不多。用窗口上的按钮就鈳以暂停播放、播放下一曲、快进、快退，还可以调音量

如果不想按顺序听CD唱片上的曲子，而只想听其中的一首可以选定那首曲子再播放。（教师举例说明并演示）

4、用计算机看影片 要用计算机看影片可以使用专门的影片播放软件。 （教师举例说明并演示见教材第27頁）

利用“金山影霸”播放影片时，还可以把其中的某个画面保存为一幅图片

（都是举例说明并演示，见教材第29页）

课题：第6课 玩益智遊戏

（一） 教学目的与要求：

2、用鼠标玩益智游戏以及玩网上游戏

教学重点与难点：用计算机听音乐和看影片以及用鼠标玩益智游戏和网仩游戏

用计算机不仅可以听音乐、看影碟还可以玩游戏，寓教于乐下面是一些计算机益智游戏的画面，赶快一起来玩吧

1、玩填色游戲 第一步：双击桌面上的“第6课”图标，打开“第6课”窗口 第二步：双击“第6课”窗口中的“小刷子”图标启动“小小粉刷工”游戏。鈳以看到鼠标指针变成了小滚筒形

第三步：把滚筒形的鼠标指针移到颜料盒中的一种颜料上单击，可以选择那种颜色的颜料滚筒会变荿相应的颜色

第四步：把滚筒形指针的尖对准画面中的一个区域，然后单击这个区域就会填满选定的颜料

第五步：选定其他颜色的颜料繼续填充图形 第六步：单击“退出”按钮，退出游戏

这个游戏的任务是把显示的图片和相应的名称连接起来 第一步：双击“第6课”窗口中嘚“连连看”图标启动“连连看”游戏 第二步：单击画面中一种动物的图片，然后移动鼠标指针可以看到鼠标指针和图片间出现一条藍色连线

第三步：单击画面中动物的名称，蓝线就会固定下来

第四步：肜蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来如果连错了线，可鉯单击图片再单击相应的名称，更改边线的位置

第五步：连完后单击“得分”按钮，查看得分 第六步：单击“重玩”按钮重新玩这個游戏

可以看到，每次重新玩游戏在游戏窗口中显示的动物图片和动物名称都会发生变化

3、玩“打地鼠”游戏 玩这个游戏时，要在规定嘚时间内尽可能多地用鼠标指针击中窗口中冒出来的地鼠。

第一步：双击“第6课”窗口中的图标显示打地鼠游戏的界面 第二步：单击“开始”按钮，开始玩游戏

第三步：把鼠标指针指向窗口中出现的小地鼠然后单击。击中后小地鼠会变成扁形

（如果一段时间内没有擊中发鼠，它们会悄悄躲起来） 一段时间后游戏将自动结束，屏幕上会显示得分

课题：第7课 玩益智游戏

（二） 教学目的与要求：

1、学会玩拼图游戏和打泡泡游戏

2、掌握上网玩游戏的步骤

教学重点与难点：拼图游戏和上网玩游戏 教学过程：

我们知道按住鼠标左键移动鼠标箌另一位置后再放开，这个操作称为拖动目前，有很多游戏都是通过拖动操作来玩的下面就一起来玩这样的游戏吧！

第一步：双击桌媔上的“第7课”图标，打开“第7课”窗口 第二步：双击窗口中的“拼图”图标显示拼图游戏的画面 第三步：把鼠标指针指向一张小图片後拖动。拖到另一张小图片上后松开左键使两张小图片交换位置

第四步：依照第2—3步操作，移动小图片直到拼成所给的卡通图

游戏的任务是通过调整大炮的发射角度（游戏中称为仰角）和火药量，击中空中的泡泡

第一步：双击“第7课”窗口中的“大炮”图标，屏幕上顯示游戏画面 第二步：单击“开始”按钮开始玩游戏

第三步：单击“上”或“下”按钮，调整大炮的发射角度其中，单击形状越大的按钮每次调整的角度越大

第四步：拖动“上”按钮，调整填充的火药量粉红色区域越多，表示填充的火药越多炮弹的速度也就越快

苐五步：单击“开火”按钮，大炮会向目标射击如果没有击中，可以先根据炮弹的路线调整发射角度和火药量再单击“开火”按钮，姠目标射击

因特网上有很多好玩的游戏通常，利用一个叫做IE浏览器的软件就可以上网玩游戏了。

第一步：双击“IE”图标启动“IE”浏覽器

第二步：参照书中图，依次打开收藏菜单、游戏菜单单击其中的木偶剧场命令，稍等一会窗口中显示游戏画面

第三步：单击“演絀开始”按钮，开始玩游戏

第四步：单击木偶的头、身体和腿让木偶跟随音乐做出不同的舞蹈动作

第五步：单击“退出”按钮，结束游戲此后，单击“开始”按钮可以继续玩游戏

完成教材40页的练习任务

五、课后反思 第三单元 键盘操作 课题：第8课 认识键盘 教学目的与要求：

2、键盘操作姿势和指法

教学重点与难点：键盘的操作姿势和指法；敲键的方法 教学过程：

键盘是人与计算机交流信息的重要工具。利鼡键盘可以输入英文、中文、符号等，从而指挥计算机工作

在键盘上，功能比较接近的键是放在一起的因此可以分成功能键区、主鍵盘区、编辑键区和小键盘区。（见教材43页图）

主键盘区中上面四行键是字符键除了26个字母键外，还有21个双字符键键帽上都标有上、丅两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键第五行的长条键是空格键。

键盘操作是一项非常重要的技能学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳

（1）坐姿端正，身体正对空格键上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右屏幕中心畧低于双眼。 （2）肩部要放松上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直不要弓起。

（3）手指微曲与键面垂直，轻轻地悬放在键嘚上方

主键盘区第三排上的ASDF和JKL；这8个键叫做基本键 操作键盘时，把双手拇指轻放在空格键上其余的8个手指分别放在这8个基本键上。

操莋键盘时要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外其他各手指的分工如下

计算机键盘的灵敏度很高，按键时间稍长屏幕上就会连续显示同一个字符，所以要用正确的敲键

（1）以指尖敲键，敲键时要轻、快 （2）敲完键后手指要立即返囙基本键

课题：第9课 输入字母和数字 教学目的与要求：

1、认识记事本和几个特殊键

2、学会输入字母和数字

3、学会如果修改已输入的文字

教學重点与难点：认识几个特殊键和修改已输入的文字 教学过程：

掌握正确的坐姿和指法后，就可以用计算机“写”（输入）字了用于输叺文字的软件有很多种，其中的“记事本”是最简单的一种下面我们就来认识一下记事本吧！

单击“开始”按钮，依次打开“开始”菜單、“程序”菜单、“附件”菜单再单击其中的“记事本”命令，打开“记事本”窗口

“记事本”窗口中有标题栏、菜单栏，中间一夶块空白的区域是编辑区用来显示输入的内容。编辑区里有一条不断闪烁的短竖线叫做“插入点”，也叫“光标”用来表示文字输叺的位置。例如敲键盘上的字母“A”，字母a就会在插入点所在的位置上出现插入点则移到了字母a的后面。

用键盘输入之前先看一看敎材47页的键盘图里标出的几个特殊键。 第一步：打开“记事本”窗口

第二步：反复敲“Caps Lock”键观察键盘右上角指示灯的变化 第三步：在指礻灯亮和不亮时，分别敲同样的几个字母键观察窗口中的显示

第四步：按住主键盘第四行两端的任意一个“Shift”键，再敲任意双字符键觀察窗口中的显示

第五步：敲几下空格和几个字母键，观察插入点位置的变化 第六步：敲主键盘区中的Enter键观察插入点的位置，再输入几個字母或空格

第七步：敲几下主键盘区右上角的“删除”键观察屏幕的显示

3、输入字母和数字 第一步：打工“记事本”窗口

第二步：把┿个手指放在正确的键位上，依次敲26个字母键输入26个小写字母

第三步：敲Caps Lock键，点亮指示灯

第四步：依次敲26个字母键输入26个大写字母 第伍步：敲主键盘上的数字键，输入10个数字

第一步：一行一和地输入左框中的内容每输入一行敲一下回车键换行，任意输入拼音字母之间嘚空格

第二步：在第一行字母o后面单击插入点就会出现在字母o后面

第三步：敲一下“删除”键，删掉字母o再输入字母a 第四步：同样地，把插入点移到要修改的字母后面然后敲删除键，删掉错字母再输入正确的字母，完成其他几处的修改

三、练习 教材51页练习

课题：第10課 输入中文 教学目的与要求：

1、在写字板中输入汉字、词语

3、学会输入中文标点符号

教学重点与难点：输入汉字、词语和中文标点符号；建立新文档 教学过程：

输入中文时首先要选择一种中文输入法智能ABC输入法是Windows9

8、Windows2000等操作系统中自带的中文输入法。这种输入法简单易学詞库内容丰富，目前使用较为普遍这一课将以“写字板”为工具，学习用智能ABC输入法输入中文的基本操作

1、打开“写字板”窗口

第一步：依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“附件”菜单，单击其中的“写字板”命令打开“写字板”窗口。编辑区中闪烁的插入点指示着即将输入的字符位置

第二步：观察写字板窗口的组成

2、选择中文输入法 选择智能ABC输入法：

第一步：单击任务栏右侧的“EN”按钮或“CH”按钮，弹出输入法菜单 第二步：单击菜单中的“智能ABC输入法5.0版”选项选择智能ABC输入法。这时屏幕下方会显示一个输入法提示条，任务栏中的“EN”或“CH”会变成“ABC”标志表示已经处于中文输入状态了

选定智能ABC输入法后，输入汉字的拼音就可以完成单个汉字的输入叻

（1）输入词库中的词 （2）自定义词语

在“写字板”窗口中还可以建立新文档，输入新的内容

第一步：单击“写字板”窗口工具栏中“白紙”按钮打开“新建”对话框

第二步：单击“确定”按钮，弹出另一个对话框 第三步：单击“否”按钮不保存前面输入的内容

这时，“写字板”窗口的编辑区变成空白表示已建好了一个新文档，可以输入新内容了

选择中文输入法后还可以输入中文标点符号 例：输入呴号和问号

第一步：看输入法提示条中的第4个按钮，如果是实心符号单击使它变成空心符号 第二步：敲一下句号键，输入中文句号 第三步：按住Shift键敲句号输入问号

三、练习 教材59页练习

课题：第11课 中英文混合输入 教学目的与要求：

1、学会混合输入中英文

2、能够对文件进行保存

3、在文档中学会美化文字

教学重点与难点：中英文的混合输入和文件的保存；美化文字 教学过程：

前面，大家已经学会了单独输入英攵和单独输入中文的方法实际操作时，注意及时切换中文和英文输入法就可混合输入中英文了。

在“写字板”窗口中输入下面的内容： 您要些什么

第2步：单击任务栏右侧的“ABC”按钮，出现输入法菜单时选择EN英语（美国）选项或CH中文（中国）选项。输入第2行的英文洅敲回车键换行。 第3步：单击任务栏右侧的EN按钮或CH按钮出现输入法菜单时，选择智能ABC输入法输入第3行中文后换行

第4步：打开输入法菜單，然后选择EN英语（美国）选项或CH中文（中国）选项再输入第4行英文

输入一些内容后，可以把它们保存起来

第1步：单击“写字板”窗口笁具栏中的“保存”按钮出现“保存为”对话框

第2步：选择中文输入法，输入你想保存的文件名（如“我的练习”）

第3步：单击“确萣”按钮，文件就被保存起来了

把文字输入到写字板窗口中后还可以美化它们，例如可以改变字体、字号、颜色。

第1步：移插入点到苐1行文字的前面

第2步：按住Shift键的同时敲光标向右键从“您”字开始的字符就会逐个以蓝底白字的方式显示，到“”时停止操作，这行芓就被选定了

第3步：单击“字体”选择框中的向下按钮在出现的字体列表框中单击“隶书”等任意选项，观察选定文字的字体变化

第4步：单击“字体大小”选择框中的向下按钮在出现的字体大小列表框中单击“28”等任意字号选项，观察选定文字的大小变化

第5步：在写字板窗口的空白处单击取消文字的选定状态 第6步：单击工具栏中的“保存”按钮，保存文件

完成教材63页练习内容

课题：第12课 英文打字练习 敎学目的与要求：

1、利用“金山打字”软件练习英文输入

2、在输入英文的同时也要学会标点符号和大写字母的输入

教学重点与难点：可以利用“金山打字”软件练习英文、标点和大写字母的输入；打字游戏

前面我们学习了基本的键盘操作方法，能够输入字母、数字、汉字囷一些符号了但要提高输入速度，还要多进行英文打字练习下面用“金山文字”软件，巩固已经掌握的技能提高用键盘输入字符的准确率和速度。

安装了“金山打字”软件后就可启动这个软件开始练习了 第1步：双击桌面上的“金山打字”图标

第2步：出现“用户登录”对话框时，在上面的输入框里用汉语拼音输入你的姓名然后单击“登录”按钮

第3步：出现“学前测试”对话框时，单击“否”按钮這时，屏幕上会显示出“金山打字”窗口

下面利用上档键练习输入标点符号 第1步：单击“金山打字”窗口中的“英文打字”按钮出现英攵打字窗口

第2步：单击窗口中的“键位练习（高级）”标签，打开相应页面 第3步：单击“课程选择”按钮打开课程选择对话框

第4步：拖動右侧的滚动块，找到并双击“键位课程14：英文标点符号”选项打开书中65页下图所示的窗口

第5步：按照提示，快速地在键盘上敲目标键注意配合使用Shift键

第6步：输入完指定的字符后，敲一下空格键输入框中会接着显示要练习的字符，这时再继续练习

第1步：单击“课程选擇”按钮打开课程选择对话框

第2步：双击“键位课程12：Capital-大写”选项，打开练习输入大写字母的窗口

第3步：按照提示快速在键盘上敲目標键。输入大写字母时注意使用Shift键

4、玩打字游戏 玩“鼹鼠的故事”游戏

第1步：单击窗口中的“打字游戏”按钮，进入“打字游戏”窗口 苐2步：单击其中的“鼹鼠的故事”进入游戏界面

第3步：单击“开始”按钮会出现一只鼹鼠举着字母牌从洞里出来，想吃地里的胡萝卜這时，快速敲字母牌上的字母键鼹鼠会被击中并溜进地洞，它就吃不到胡萝卜了 如果敲键的速度慢没能在规定的时间内输入正确的字毋，鼹鼠就会吃掉一个胡萝卜游戏中要尽快输入正确的字母，阻止鼹鼠吃胡萝卜

第4步：如果打字速度足够快，会出现一个对话框恭囍你过了一关。这时可以单击“下一关”按钮进入下一关，也可以单击“结束”按钮结束游戏

如果打字速度慢，胡萝卜被鼹鼠吃光會出现另一对话框，单击“继续”按钮接着玩

完成教材67页的练习任务

2、学会浏览GIF动画

4、学会简单的动画制作并保存动画文件

教学重点与难點：了解掌握GIF Animator；动画的制作 教学过程：

上网浏览时往往会看到一些生动有趣的小动画，这些动画通常以文件的形式保存在相应的文件夹Φ下面先来认识文件与文件夹。

计算机里的信息无论是图画还是文字、声音、动画等，都以一个个文件的方式保存起来这些文件一般分类保存在不同的文件夹中。文件夹图标下的文字是文件夹的名称即文件夹名；文件图标下的文字是文件的名称，即文件名一般说來，文件（夹）名是一个文件（夹）区别于其他文件（夹）的标志通常由汉字、英文、数字等字符组成。

为什么文件夹的图标类似而攵件的图标却有较大的差别呢？这主要是由文件格式所决定的不同格式的文件往往有不同的图标。此外不同格式的文件通常有不同的擴展名，默认情况下系统不显示文件的扩展名，按下面的方法操作就可以显示文件的扩展名。 第1步：单击工具菜单打开它，然后单擊文件夹选项命令打开“文件夹选项”对话框

第2步：打开“查看”选项卡，找到并单击“隐藏已知文件类型的扩展名”选项使它前面嘚“对号”标志消失。然后单击“确定”按钮关闭对话框，观察窗口中发生的变化

要想观看GIF动画，较为简单的方法是用IE浏览器打开它 第1步：启动IE浏览器。打开文件菜单单击其中的打开命令，出现“打开”对话框时选定“以Web文件夹方式打开”选项。

第2步：单击“浏覽（R）...”按钮打开一个对话框

第3步：单击“查找范围”框中的向下按钮，选定“第13课”文件夹 第4步：单击“文件类型”选择框中的向下按钮选定“GIF文件”选项

第5步：找到并双击文件“运动员”，返回“打开”对话框

第6步：单击“确定”按钮IE窗口中就会显示运动员不停奔跑的动画。

以上的动画是怎么制作出来的呢目前，制作动画的软件有许多种如GIF Animator、COOL 3D、Flash等，下面用GIF Animator软件来制作简单的动画

第1步：打开“開始”菜单、“程序”菜单和“Ulead Photo Impact 7”菜单单击“Ulead GIF Anmator 5”命令，打开Ulead GIF Animator窗口 可以看到Ulead GIF Animator 窗口里除了有标题栏、菜单栏、标准工具栏外，还有几个操莋面板如对象管理器面板、工具面板、帧面板等。

第2步：单击标准工具栏中的“打开”按钮在出现的对话框中单击“查找范围”框中嘚向下按钮，选择桌面上的“第13课”文件夹

第3步：在打开的“第13课”文件夹中双击文件“星形”，打开它然后单击“预览”标签，预覽动画

第4步：单击“编辑”标签返回编辑状态

第5步：打开文件菜单，单击其中的退出命令退出GIF Animator

利用Ulead GIF Animator的动画向导，可以用图片素材制作簡单的GIF动画

第1步：启动GIF Animator单击文件菜单里的动画向导命令，打开“动画向导”对话框

第2步：在“宽度”和“高度”框中分别输入106和142确定畫面的大小，然后单击“下一步”按钮

第3步：单击“添加图像”按钮出现“打开”对话框后，选定sport文件夹中的图像文件“1001”然后单击“打开”按钮

第4步：依照第3步，按顺序添加“1002”“1003”“1004”“1005”这4个文件

第5步：依次单击“下一步”按钮和“完成”按钮关闭对话框。操莋后窗口中的帧面板上会按添加的顺序显示5幅图片

第6步：单击“预览”标签，在窗口中预览动画效果

5、保存动画文件 做好动画后应该紦它及时保存起来，保存时要选择保存的位置还要输入用来保存动画的文件名

把动画保存到名为“运动员”的文件中 第1步：单击“编辑”标签，打开“编辑”选项卡 第2步：单击“保存”按钮打开“另存为”对话框 第3步：单击“保存在”选择框中的向下按钮，选择“桌面” 第4步：在“文件名”框中删除“无标题”再输入文件名“运动员”后，单击“保存”按钮

第5步：单击任务栏中的“桌面”按钮显示桌面后，就可以看到桌面上会有一个运动员文件的图标表示文件已经保存下来了

完成教材77页的练习内容

课题：第14课 制作动态文字 教学目嘚和要求：学会制作动态文字 教学重点与难点：制作动态文字的具体步骤 教学过程：

在GIF Animator中，除了可以使自己已有的图像制作动画还可以洎己制作每帧中的图像，然后由计算机自动生成动画

第1步：单击“画布”按钮打开“画布大小”对话框

第2步：取消“保持宽高比”选项嘚选定状态，并在“宽度”和“高度”框中输入300和70设定画布的大小

第3步：单击“确定”按钮，关闭对话框然后单击“文件”菜单里的保存命令，以“儿童节”为文件名保存文件

第1步：单击工具箱里的“字体”按钮指针变成可输入状态时在画面上单击一下，打开“文字輸入框”对话框

第2步：输入“儿”字后利用“字体”框和“大小”框，设定适当的字体、字号

第3步：单击“文字输入框”对话框中的颜銫框在弹出的菜单中单击Windows色彩选取器命令，打开“颜色”对话框

第4步：在调色板里选定一种合适的颜色然后单击“确定”按钮 第5步：單击输入的文字，把指针移到文字上指针变成可拖动状态后拖动，适当调整文字的位置

第6步：单击工具栏中“复制”按钮复制文字 第7步：单击帧面板上的“添加”按钮，添加一帧

第8步：单击第2帧然后单击工具栏中的“粘贴”按钮，把文字粘贴到第2帧对应的画面中

第9步：右击文字“儿”在打开的快捷菜单中单击文字菜单中的编辑文字命令，打开“文字输入框”对话框在“儿”字后面输入“童”字

第10步：单击帧面板上的向右按钮，预览动画可以看到，这两个字会交替地显示在画面里然后单击“停止”按钮，停止播放返回编辑状態

第11步：依照第6至9步操作，按照“复制文字→插入帧→粘贴文字→修改文字”的方法再插入4帧，分别在上一帧的基础上逐个添加文字和標点符号完成后，帧面板如教材80页下图如示

第12步：单击帧面板上的向右按钮预览动画。效果满意后保存动画文件

完成教材81页练习内嫆

课题：第15课 使用视频滤镜

教学目的和要求：制作转场效果；制作特殊效果；优化动画 教学重点与难点：制作转场和特殊效果以及优化动畫 教学过程：

在GIF Animator中，还可以使用“视频滤镜”添加一些特殊的效果使用这些效果后，计算机会在一帧画面的基础上生成多个有细小差别嘚连续帧画面播放动画时，就可以达到各种生动的动态效果了

第1步：启动IE浏览器后，打开“第15课”文件夹中的GIF动画“郊外”这时，瀏览器窗口里会以不断翻页的方式展示一些图片

第2步：在IE浏览器窗口中打开文件“公园”观看效果 制作动画时，转场效果通常是指不同畫面之间的过渡效果类似这种以不断翻页的方式展示不同画面的效果，就是一种转场效果用GIF Animator的视频滤镜菜单可以设定多种不同风格的轉场效果。

具体步骤见教材82页至84页

利用”视频滤镜“菜单还可以在一幅画面的基础上生成多帧，制作“风”“相机镜头”等特殊效果

咑开名为“麦田”的GIF动画，观看动画效果 可以看到，浏览器窗口里会显示一幅动态效果图好像有风吹过麦田一样。这个动画就是在一幅图像的基础上使用GIF Animator的“风”效果制作的。

具体步骤见教材85页至86页

用以上方法导出的GIF动画占用的空间较大一般不宜在网络中使用，实際应用时可以用GIF优化向导把文件优化后再导出成GIF动画

具体步骤见86页至87页

完成教材88页练习任务

第3篇：8上信息教案第四课

教学目标 1．知识目標

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 知道声音文件的格式及转换。 2．能力目标

提高学生使用“录音机”、“超级解霸”等软件解决實际问题的应用能力增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和團队协作能力

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 知道声音文件的格式及转换。

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 知道声音攵件的格式及转换； “超级解霸”工具使用

一、创设情景，导入新课

师：声音很早以来就是人类传递信息的工具例如，樵夫搬运木材時发出的劳动号子、庆祝丰收的锣鼓与传递情感的对歌以及古城报时的晨钟暮鼓，都是人们对声音的应用自从人类社会中有了自己的語言，声音在信息传递方面成为最主要的交流手段之一随着现代录音和广播等信息技术的发明与运用，稍纵即逝的声音可以保存声音嘚传播也从此冲破了时间与空间的“樊篱”。

投影广播（樵夫、锣鼓、报时晨钟等图片）

下面就让我们学习如何制作一个配乐诗朗诵当┅个小小录音师。（板书：录制声音）

（一）创建简易“录音棚”

师：录制声音首先要一些基本的硬件设备，声卡、耳机、话筒是“录喑棚”中最基本的设备声卡是计算机中处理声音信息的硬件设备，在这里可以完成对声音的录制、播放、编辑和合成处理等工作是声喑信息的加工厂。耳机用来重现声卡输出的声音话筒是拾取人们所能听到的声音，并将其输入到声卡进行处理 投影广播（话筒、耳机與声卡相连的图片）

（二）调整录音}