每个地区孤独症孩子的语言訓练方法都会有很多其实呢教会一些能力较好的孤独症孩子，使用电话跟人际的交流是非常重要的这种能力不仅可以训练孩子与不在場的人进行交流，而且尊重了孤独症孩子不愿意看人脸的特点还训练了孩子通过使用电话解决一些实际的问题，比如：通过电话让孩子慬得获取信息、求助、分享等

　　不论教授孤独的孩子做什么，我们始终都离不开目标分解目标分解是连环法的一个重要环节，连环法是ABA训练中所使用的三大方法之一这三种方法分别是塑造法、连环法、泛化和巩固法。

　　下面我们导儿运动小编将通过目标分解讲述如何训练孤独症孩子接打电话。 使用电话分为主动接打和被动接打孤独症孩子因为存在交往的障碍，所以要从被动接打开始教我门導儿运动把教授孤独症孩子被动接打电话分成两个大的目标：

　　第一、教授孩子学习接电话

　　首先，家长在生活中有意义的设计接电話的情景让孩子知道电话放的位置，辨别电话的声音来源教会孩子听到家里的电话响要主动走到电话的旁边，拿起电话说：您好您找谁？或您是谁等最简单的接电话程序其次，家长要事先和拨打电话的人沟通好问孩子什么话？打电话的人问孩子的话一定是孩子熟悉的事情还要记住孩子回答了什么，例如：要问孩子你是谁或我找谁谁谁你在干什么？

　　再次家长让孩子接听电话之前，要通过┅对一的方法把这些问话和答案要用回合训练的方式，先与孩子进行面对面地练习然后再泛化到自然环境中去，通过接电话的方式訓练孩子倾听的能力，让孩子学会能够与不在场的人进行交流最终要把这种方式运用到生活中。

　　最后用连环法把以上步骤连起来從而让孩子理解什么是接电话？接起电话怎样处理

　　以上便是关于“该怎么样训练孤独症还在接打电话”的详细介绍，导儿运动公司創立于2009年致力于多动症(ADHD)、自闭症谱系障碍、阅读障碍、读写困难、动作协调障碍等人群的早期干预、应用及综合能力提升。有任何疑问您可以联系我们，导儿运动为您解答