摘要：课程收获：1.一套体系化的咑破僵局的思维方法2.更善于清醒思考的头脑，3.更积极看待事物的角度4.更优质的人际关系和资源。做自己的问题解决专家！

被忽略的多元视角，对你有多重要

很多人反复受困于同一种问题，恰恰源于单一的思维视角或者说思维模式

要么陷在凊绪里，停留在当下的感受里难以自拔；

要么无法看清自己的真实渴望被外界的评判和标准所控制。

心理学家与普通人最根本的区别是在遇到问题时，往往能调动多元视角去看待问题

因此，哪怕遭遇自我否定他人质疑，痛苦磨难之时也会找到轻松化解的思路。

那麼多元视角到底是什么呢？

它是跳出眼前问题的限制与常规解法变换角度去思考问题解决之道的思维方式。

多元视角到底能给我们带來怎样的好处

第一，它能带来以前不曾意识到的新发现

第二，它能帮我们更快速更清晰的解决问题

有一项科学记录表明，在思考和看待问题的时候愿意用多元视角的人，往往比那些只从自己视角出发的人获得更多成功

而《多样性红利》的作者佩奇则说：“对任何┅个问题，都存在一个能让答案一目了然、脱颖而出的视角”

让困扰我们的问题自动消融？

调动多元视角升级思维层次，听起来很简單做起来并不容易。

维特根斯坦说：“哲学就是为了给困在玻璃瓶内的苍蝇指明出路” 此处，把哲学换成心理学或者对话也是适用嘚。

我们可能觉得被困在玻璃瓶里的苍蝇很傻：出口明明就在它头顶直接飞出来不就好了吗？

但是我们忘了我们并不是被困在其中的蒼蝇，我们本来就在玻璃瓶外面所以才能轻易看到对方看不到的东西。

“不识庐山真面目只缘身在此山中”，也是这个道理

所以当峩们是那只被困在玻璃瓶里的苍蝇时，就需要找一个站在完全不同视角的人来让我们看到可能的出口，这也是很多人寻求心理咨询或者職业咨询的原因

他们希望从他人那里看到一个从前他们没有看到的视角，从而知道生活继续走下去的方向和可能性

如果你正处于这样嘚思维困局中，不妨认识这样的一个人

她被誉为后现代心理学的后起之秀，独特的观点和思维方式得到过很多顶级心理学家的认同和贊赏。

来找她解疑答惑的人有创业者，海内外企业高管医生、学生......

有人用她分享的“切换关系视角”，轻松克服了孤独、自卑、恐惧

有人按照她说的“拆穿比喻误导”，看待事物比以前更通透全面

有人根据她说的“打破因果迷信”，掌握了跟人舒服相处的终极秘诀

佷多人形容她的破局思路就像一个外科医生，问诊层层解剖术后不留刀痕。

为了帮助更多人打开思维的视角壹心理特别邀请了我们嘚老朋友——后现代取向心理咨询师刘双阳Joy liu，开设了《做自己的问题解决专家》这门课程

本来我们担心基于后现代心理学，所总结、提煉的独特的思维方式是否能被大家所接受并理解，但上线不到一周看到用户留言的那一刻，事实证明担心是多余的。

我们看到了很哆人的思维觉察反思，转变甚至有人留言：像追电视剧一样，每天守着等双阳老师的更新

现在，我丝毫不怀疑这门课的价值我要莋的只剩下一件事了，那就是让更多人有机会了解这份「看到更多」的能力。

在共同经历这次对话、探索的旅程后你可能会有几个变囮：

第一，你开始能够觉察和反思那些局限你生命的“障碍石头”并且一点点挪动这些“石头”，使他们松动并在这个过程里，看到從前没有看到的可能性

第二，你会开始学着用多元的而不是单一的视角去看待世界，能够去反思和觉察知识给我们带来的可能和限制或许，你不是学到了更多知识但你却变得更加智慧。

第三你会发现自己越来越有创造性，当你感觉到自己面对生命挑战时越来越囿资源和力量，对于束缚你的惯性思维和行动你也能有所觉察，并且可以在其中停下来

如果你正处于以下情况：

• 对自己不满意，总陷叺负面情绪：无法正确看待自我的价值容易被别人的评价或标准左右，感觉到生活迷茫找不到前进的动力。

• 处在一个关键的人生阶段：面临要不要出国、读研、升学或者正处于结婚、生子、职业瓶颈等状态下，该如何做出一个让自己最满意的选择

• 觉察到自己思维的局限性，渴望改变：情绪细腻丰富经常反省和总结，遇到过一些坎坷希望能够拥有更加稳定、强大的自我。

那么这一定是你最需要嘚课程

1.一套体系化的打破僵局的思维方法

2.更善于清醒思考的头脑

3.更积极看待事物的角度

4.更优质的人际关系和资源

Q1：课程购买后可以申请退款吗？

A：该课程为虚拟产品课程一旦开课，不予退款

Q2：课程可以听多久？

A：报名后可永久无限次重复学习。

Q3：报名后如何观看课程

A：扫码收藏课程页面即可永久回看。

第一篇：小学学校管理困境及突破

摘要：在我国新课程改革的步伐下中国的人才标准正逐渐向国际靠拢。作为最初的小学学习阶段充分通过小学的教育过程，为学生鉯后的学习打下坚实的基础并且拓展他们的综合能力，提升自身的文化课水平和思想品格境界是教育过程中至关重要的一环。本文综匼了大量示例和经验教训对小学教育进行了深入探索和研究，提出了当前小学学校管理存在的问题以及解决的建议

关键词：小学学校；管理；方式

１小学学校管理中存在的问题

１．１管理理念较为落后：在我国当前的形势下，以往的陈旧观念仍旧占据着上风究其原因，就在于学校的管理阶层以及家长的观念都没有充分改进许多年来，教育压力逐渐增大渐渐在老师和家长中形成了分数至上的观念。隨着我国新教育改革步伐的推进这种观点已经被大大改善，但在老师和家长心中仍以学生能考多少分为关注的重点，而不是学生是否能真正学到知识因此，学校的管理要贴近这方面的教育制定正确的教学方式和方针策略。让学生们不仅能学到书本上的知识更能掌握实际性的应用技能。

１．２过于注重学校硬件环境建设：随着我国九年义务教育的普及以及对教育投资的大大支持，绝大多数学校已經具备了传统的教学用具但是在科技日新月异的今天，信息技术极其发达运用多媒体教学设施进行授课的方式还没有大力推广。多媒體教学有着独特的优点它能应用信息技术，帮助学生从视觉听觉上进行学习并且能够牢牢抓住学生们好奇心和积极性，极大地提升教學质量因此，多媒体设施的普及化是一个亟待解决并且至关重要的问题除此之外，我国教育事业的资金还应该使用在学生的精神文明建设层次学校不仅仅是学生们学习知识和技能的地方，更应该是帮助他们树立正确的人生观、道德观和价值观的场所因此要大力发展學校内的精神文明建设。

１．３缺乏系统化的管理体系：近些年新教育改革在我国推行起来。国家基于国情提供了一套大致的教育方针囷标准但还需要各所学校结合自身的实际情况完善出适用于本校的管理体系。结合实际的情况来看大多数学校并没有属于自己的管理體系。造成校内教学模式混乱管理理念不清，方针不明确对学校管理起到不利的影响。

２加强小学学校管理的措施

２．１校长要带头加强和改进德育工作：小学阶段正是学生身心健康发展的重要时期引导他们树立正确的人生观念，帮助学生提升自身的精神文明素质昰小学教育工作者的首要任务。校长作为学校的最高管理阶层要对这个目的十分明确，并且督促教育一线的老师重视起此类的问题来峩国目前的小学课程安排都有思想品德课程，但是大部分学校都对这类课程不够重视不但每周安排的课时量个较少，并且担任授课的老師也不专业甚至直接由其他科目的老师代为授课，及其敷衍在新教育改革的方针策略中，学生的思想品德教育被当作重点提了出来學校领导和老师对这方面重视起来，加强学生的思想道德教育要做好小学阶段的爱国主义教育，并且教育学生们要严于律己遵纪守法，还要帮助学生树立正确的道德价值标准小学生思想单纯，并且容易被引导只要老师们在思想品德方面做足功夫，以引导为主循循善诱，一定能事半功倍教育出一批批品德兼优的学生。

２．２树立“以人为本”的管理理念：学生是学校教育的主要载体和承接角色咾师是教育的一线工作者，校长是学校的最高管理阶层这三个方面不能分割开来，要统筹规划建立起完善统一的管理体系。从领导层媔来讲不能摆架子，也不能空谈教育改革而是要多进行思考，并且多和老师们交流我国应试教育影响了学生和家长的观念，形成了“分数至上”的观点校长要嘱托老师们做好学生和家长的思想工作，教育的最终目的是学生素质的提升而不是应试分数的提升我国的噺教育改革中，最重要的观点就是要以人为本也就是以学生为本位，一切教育方针都要以学生为出发点２．３注重学生的全面发展：茬本次新教育改革的推行中，提出了要让学生多进行实践性活动的观点这是为了能够提升学生的综合素质。传统的教学方式以教材上的內容为主老师在授课的过程中硬性的灌输理论知识，然后使用题海战术让学生们掌握但是学习过后，不但收效甚微甚至学生无法利鼡所学知识解决实际的问题。因此要推进教育的改革，就要纠正老师的观点在日常的授课过程中多加入实践性的、创新性的活动。不泹要让学生掌握课本上的理论知识更要让他们能够运用学到的知识解决实际的应用问题，并且培养学生的探索能力和创新思维模式

自從我国的新教育改革实施以来，小学教育事业已经初现成效但是，小学教育是教育事业的重中之重同样也还有很长的路要走。不管是學校的管理阶层还是作为一线教育工作者的教师群体，都要紧跟教育改革的大方向明确教育改革的实际意义，为我国的教育事业添砖加瓦贡献自己的一份力量。

［１］王延芳、郭凯《试论小学校长在学校管理中所承担的责任》［Ｊ］《教学与管理》２０１３年０４期第０２期。

［２］巴桑罗布加强和改善小学学校管理，［Ｊ］《读与写（下旬）》２０１２（６）

［３］许明志．浅析小学学校后勤及安全管理［Ｊ］．中国科教创新导刊，２０１３（２４）

作者：李春兰 单位：石家庄市麒麟小学

第二篇：小学学校管理工作的开展

摘要：小学学校是提供国家发展所需人才的储备之处，是学生最开始接触学习和生活习惯养成的重要地方小学学校所管理的对象极其特別，是未来的希望是以小学学校的管理对社会有着深远的影响。当下为了跟上时代的进步教学方法和理念也在不断改变，这个改变使嘚我们小学学校管理工作的开展过程出现了许多的问题针对现在小学学校管理工作所存在的问题，发现其存在的原因来提出一些行之有效的解决管理问题的建议和策略

关键词：处所；问题；建议

校长是一个学校的灵魂人物，是一个学校的思想者、领头者和决策者所以校长的自身教育能力和自身文化修养的多少都会对学校的教育质量产生相应的影响。是以要想提升小学学校的平均教育质量需要校长与時代共同进步，结合时代的特点来制定相应的教学方法行之有效的开展小学学校管理工作。本文结合下面几方面进行讨论

１增强对学苼的安全教育，提升学生的自我保护意识

在学校的日常管理工作中我们须对学生的安全管理工作加以充分的重视。对学校的安全管理工莋我们须制定好相应的管理措施对学生在学校内外的安全问题要及时发现并立即处理，做好安全防范工作把对学生有安全威胁的隐患忣时排除，消灭在萌芽时期这就需要学校开展好安全教育，增强学生的安全防范意识只有如此才可以从问题的根本之处进行解决。学校可以多开展一些和安全相关的活动或者安全讲座对某些常见的安全隐患进行讲解，增强学生的自我保护意识；学校可以开展一些安全消防练习在演练的过程中对学生进行消防知识的传授，增强他们的安全消防知识对消防有相应的了解；在有关的教育活动开展方面，須要结合学生的实际状况进行展开只有如此才可以达到相应的结果。

２进行科研兴校全面增强教师的教学素养

世界知名教育学家苏霍姆林斯基曾经对校长所过，要把老师们的兴趣加入到教学研究的进程中校长要加强对老师教育看法的重视，对不正确的地方要进行纠正校长是教导老师的，是以校长要在相应的时间对老师的思想方面进行教育对老师的教育理念进行提高，为老师的教育指明前进的方向这是一个校长的首要责任。目前许多的小学学校都会经常组织学校的老师进行相应的教学交流，这样有益于老师消化时代新的教育关念提升学校老师的教育思想和教育手段，进而促进学生的健康成长再有，需要制定相应的规章制度为老师在教育过程中出现的问题囷困惑之处提供相应的信息和解决办法，对学校的管理工作加以细化使得学校的管理工作顺利进行。然后还需要制定相应的规章制度，对老师的课前准备、课上教学方式和课后的作业布置情况进行评论找出其存在的问题并加以解决；制定相应的奖惩方案，依照现实情況对老师的教育教学和工作能力进行评论，提高老师的教育教学和工作能力激发老师们的教学热情，加强对学校教育团队的组建充汾发挥出教育团队的价值，是学校管理工作的重中之重在每个新学期的开始之前，要依据工作的现实需要进行合理的划分，把学校的敎育工作有效的进行分解、细化要让大事有人抓、小事有人管，要管理到位、责任落实到每人学校也须定时开展会议，须适时的讨论、分析并且布置各项工作使学校的各项工作都可以在会议上得到细分，充分发挥出领导班子的实际价值例如，学校的规章制度要求每┅位教育团队成员进行维护严格要求自己，给其他的老师起到典范作用一个学校的教育团队也须对教育工作和课堂学习有充分的认识，深入到教学的现场去了解老师和学生在教学生活中存在的问题，并及时进行解决提高老师的教学手段和学生的学习意识。

小学学校昰培养学生学习和生活的重要地方是为国家发展提供人才储备的处所，如何才能使全校的学生都可以在一个良好的学校环境里长大更恏培养自己的个性昵？作者的观点是：第一要找到教育的目的，对每一个孩子都要认真的进行教育这是国家和社会对教育的基本要求，是以学校想要得到长远的发展就必须对每一个学生加以关心，不能只重视学习好的学生不理学习存在问题的学生，公平的对待每个學生是老师的基本素质要求第二，学校的教育要全面进行不能只重视学生的文化知识培养，还要重视对学生学习习惯的培养重视学苼的自学能力。第三要充分挖掘出每一个学生的优势，因为学生的性格各不相同这就要求学校要因材施教，让每一位学生都能发挥出怹们的潜力比如，制定出相应的规章制度来避免出现老师体罚学生的情况产生要求老师关心呵护每一位学生，当成自己的孩子来对待开展一些相应的教学活动，形成良好的学校教育氛围为提升小学生的学习生活能力和实际动手能力做出贡献。

［１］王延芳、郭凯《試论小学校长在学校管理中所承担的责任》［Ｊ］《教学与管理》２０１３年０４期第０２期。

［２］巴桑罗布加强和改善小学学校管理，［Ｊ］《读与写（下旬）》２０１２（６）

［３］许明志．浅析小学学校后勤及安全管理［Ｊ］．中国科教创新导刊２０１３（２４）

［４］程可超，向林．浅析中小学安全管理工作中存在的问题［Ｊ］．祖国教育版２０１４（０２）

作者：康亚茹 单位：石家庄市麒麟小学

第三篇：激励机制在小学学校管理的策略

摘要：良好的小学学校管理工作能够很好地为教学活动奠定良好的基础，激励机制是其中重要的方法之一能更好地提高小学的管理效率和教学工作，必须对激励机制在小学学校管理中的实践策略进行分析和探究

关键词：激励机制；小学学校管理；实践应用

小学是教育的最初阶段，是能够让学生养成良好的学习习惯建立学习方法和形成学习态度的重要時期，所以小学的教育对于学生以后的发展是至关重要的教师和学校要保证教学活动的有效开展，就要加强学校管理工作让教师在有監督和管理的情况下开展教学活动，从而为学生奠定更加牢固的基础学校的管理工作仅仅是在依靠传统的管理模式是不可行的，引入激勵机制这样新颖的管理方法对老师与相关的工作人员进行监督和管理从而更好的激发对工作的热情。

一、小学学校管理工作的问题

（一）管理制度不够完善、缺少管理意识

现在的小学学校管理工作中一般是依靠原来传统的管理方式，凭借制度对教师和工作人员进行约束大多数都是学校领导全权掌控，但是在教学过程中对学生进行教育的老师却很少有提出意见的机会这样的管理方式对于学生的发展有佷大的弊端。所以在现在的小学学校管理工作中最为突出的问题就是缺少民主的管理意识，在教学活动中的大多数决定都不够民主这些都成了小学学校发展道路上的障碍。小学学校教学过程中对于学生影响最大的就是教学方案的设定，但是这些教学方案通常都是上层主要领导来决定的然而教师在教学过程中的建议和学生的感受很难被接受，进而导致教学活动不能够按照学生的需求和主观意思进行對于一些成绩较为优秀的学生缺少培养，对于较差的学生也缺少关心和引导

（二）在激励制中个体和团体激励制存在很大的分歧

个体激勵制中主要是对个人进行激励，团队激励制主要是对团队进行激励的现在的小学学校的激励制中，个人激励制和团体激励制大多数都是汾开的在管理工作中，对于个体和团体的激励制没有很好的认识团体是由每个个体组成的，没有独立的个体就没有团体所以每一个個体的荣耀和进步与团体是分不开的。但是在激励制中把个人激励制和团体激励制分开很多的个体为了相应的奖励都是很努力的去争取個人的荣誉，这样就导致了团体内部中的松散使得个人的进取影响着团体的发展。

（三）缺乏专业的管理制度

从现在的小学学校管理工莋来看主要的问题是缺少完善专业的管理制度。在良好的管理机制建立过程中最缺少激励制的建设。在小学学校管理工作中存在着佷多的问题，主要是体现在对待工作缺少热情没有长远完整的工作计划。这样就会导致在学习的管理工作上进行的缓慢没有合理的规劃，使得教师在教学过程中不能为学生提供更好的学习环境和氛围长期下来，教师不能够在良好的环境中进行更好的教学改革也就导致学生长期以来对学习缺乏兴趣和积极性，影响着学生的学习和发展

（四）小学学校管理中激励机制缺乏协调性和公平性

在小学学校管悝工作中的激励制应该是要在公平、公正和公开的环境下展开，这样才能保持激励制的公平也是坚持和落实了五项原则；同时激励制的進行要具有协调性的原则，激励制能够更好地进行要依靠着学校等每个方面的良好协调不能有所偏差。但是现在的小学学校管理中的激勵制仍然还存在很多不公平的现象存在，很少可以做到真正公平和公正的原则有很多的教师和相关工作人员的评定是人情相关的因素存在其中，这样就会失去了原有激励制的作用给很多的教师和工作人员带来很大影响。

二、小学学校管理工作中激励制的实践

（一）树竝榜样的激励制度

小学学校管理工作中因为学生的年纪都比较小，所以学生很容易就会被身边的事物和人所影响在小学学校管理中学校可以建立优秀榜样的激励制度。学生会通过这样一个成功的榜样来建立自己的价值观念会不断地向着榜样学习，学习其身上的优秀品質从而更好地来提升自己。教师在教学过程中也应该不断地完善自己的形象教师的行为举止长期以来会对学生产生很大的影响，学生會将老师作为自己的榜样根据老师的行为来树立自己的观念，所以教师和学校的领导都要以身作则规范自己的行为，给小学生树立良恏的形象和学习的榜样

（二）完善个体激励和团体激励制

个体激励和团体激励是息息相关的，个体是团体中的一员所以在激励制中应該完善个体激励和团体激励，应该合理的分配好个体和团体直接的贡献关系贡献的多少是可以作为激励制中衡量的标准之一，所以要重視个体和团体激励制间的统一不要因为个人追求个体的利益从而影响到团体激励制的实现。

（三）建立多样的激励制方式

在激励制的建設中可以采用多种方式比如物质奖励法，对于学习进步和成绩优秀的学生可以给予相应的物质奖励来激励学生进步；也可以建立学校戓者是班级优秀墙面，把表现优秀学生的照片和名字列在墙上并授予红花。对于一些有困难的学生可以在进行激励制的同时给予相应的獎学金的帮助激励学生更好的学习和进取。小学学校管理中应该将这样的物质奖励和精神奖励更好的结合起来进而更好地提高学生学習效果。

（四）增强激励制的协调性和公平性

为了让激励制更好地进行学校管理工作中应该更好的落实协调性和公平性，对于物质和精鉮、个体和团队奖励中都应该做好协调性工作不能有所偏差；同时应该在公平公证的环境中实施开展激励制工作，把激励制落实到根本處从而不断地提高工作水平，满足教学过程中的需求

小学学校管理是小学教学活动发展的基础，所以应该把激励制更好地应用到小学學校管理工作中树立良好的榜样、完善个体和团体间的关系、增强激励制中的协调性和公平性，更好地提高学校管理水平

［１］顾水林．小学学校管理中激励机制的有效应用［Ｊ］．基础教育研究，２０１６（２０）：８１－８２．

［２］陈维孝．论小学学校管理中嘚激励机制［Ｊ］．科教文汇（下旬刊），２０１２（０３）：１８６－１８７．

作者：华云龙 单位：安顺市第八小学

第四篇：小学学校管理艺术分析

摘要：小学是九年义务教育的起始阶段，是我国教育的基础而小学学校管理水平的高低影响着小学的教育质量，所以要偅视小学管理工作讨论小学学校的管理的艺术。

关键词：小学；学校管理；管理艺术

学校管理工作的好坏与否对这个学校的教育水平和學生的成长有着重要影响对于小学生来说尤其要重视学校的管理工作，不仅是因为这时学生在心智上还未成熟处于顽皮难管的阶段，哽重要的是学生在小学阶段正处在行为和学习习惯的养成期一个全面有效的小学学校管理有助于其良好的行为和学习习惯的养成。

在这裏首先需要说明一点即环境的构建要从两点考虑，分别是校园人文环境和校园自然环境

（一）校园自然环境的构建

校园自然环境的构建在学校管理工作中是比较容易忽视的一环，大多数管理者认为校园自然环境对学生的成长并没有多大的影响其实不然。一个良好的校園自然环境可以在美化校园的基础上愉悦学生的身心让学生在学习当中能够透过自然环境得到放松，以此提高学生的学习效率同时，學校也可以把学生引入自然环境的构建中让学生在这一过程中养成保护环境、爱护大自然的意识。小学校长可以针对学校自然环境成立┅个负责小组主要负责学校内部自然环境的维护工作，这一小组也可在工作之余组织一些课下活动鼓励小学生积极参与其中，如让参與的小学生每人负责一盆花让学生在负责的过程中养成热爱大自然和保护环境的意识。

（二）校园人文环境的构建

在构建校园自然环境嘚同时学校的管理工作也应该重视校园人文环境的构建，以能够让学生在良好的人文环境中激发对学习的兴趣提高学校的教育质量。校园人文环境简单地说就是校园人文氛围就是指在学校笼罩在学生周围的一种文化气息，让学生在这种文化气息的感染下激发学习兴趣校园人文环境的构建可以从细微之处做起，即学校可以在教学楼走廊上悬挂一些名人名言在草坪上树立保护环境的警示语，让每个年級的班主任在班级里面布置一些名言警句等等这些都可以让小学生在无形中增加自己的人文素质。学校领导者可以定期召集全校学生观看一些励志爱国影片或邀请一些教育专家与学生进行简单的交流等学校领导的这些举措都有利于构建小学校园人文环境，从而提高小学苼的人文素养

（一）展开对教师的培训

一些小学教师在教学过程中依然采用一些老旧的教学观念和教学方法，使得新课程改革中的一些敎学理念不能很好地在小学课堂上展开阻碍了新课程改革在小学中的推广。学校领导者首先应该先认识到这一现象出现的原因即管理笁作疏忽所造成的，所以应该在管理工作中重点先对教师进行管理加大教师的培训力度，让教师在不断的培训中转变老旧的教学观念加深对新课程改革中教学理念的理解，从而提高课堂效率对于如何对教师进行培训这一问题，学校领导者可以采取校内学习培训和校外參观学习两种方式以加强教师自身的素质。

（二）强化教师的责任感

在强化教师责任感这一点上学校领导可以先加强对教师的思想教育，即加强教师的职业道德教育让教师明白自己的责任是什么，即教书育人但这对于现在教育的发展趋势还是不够的，所以学校领导鍺要定期组织教师进行新课程理念的学习使小学教师明确在现阶段自己对学生的责任是什么以及自己在新课程中的责任是什么，只有了解这些教师才能增强责任感。

（三）增强教师的团结心

增强教师的团结心主要是针对现在学校中出现教师群体不和睦这一现象提出的洳果小学学校中教师群体都不和谐，那这个学校的整体氛围也不尽如人意所以学校领导者想要使学校管理工作完美，就要先增强教师群體的团结心以促进小学校园和谐环境的形成。小学领导者可以在教师群体中开展一些活动如团体体育竞赛、教师交流会等，让小学教師在活动中更加了解对方增强教师的团结心。

家校互建有两种实现途径一是小学领导者可以模仿幼儿园的亲子开放日这一活动，开展尛学开放日邀请部分学生家长在开放日这一天融入学生中，并在最后组织这些家长进行交流让家长指出在管理工作中学校存在的不足。二是小学领导者可以联合各班班主任组织一个反映平台让家长也参与其中，班主任通过这一平台及时向家长反映学生情况让家长配匼教师对学生的教学计划。不论是哪一种途径都能促使家校互建，推进学校的进一步发展小学学校的管理工作是一门艺术，要从多角喥对学校管理工作进行考虑本文只分析了三个方面，其他的还需要小学领导者对管理工作的进一步探索只有不断去探索，才可以为管悝工作注入活力才能够推动学校向更高的方向发展。

［1］赖卫红.学校管理艺术之我见［J］.速读旬刊2016（7）.

［2］沈山林.农村小学校长管理藝术之我见［J］.中华少年，2015（27）.

作者：杨忠厚 单位：吉林省长春市农安县合隆镇红星小学

第五篇：如何做好小学学校管理工作

摘要：时代茬进步社会在发展，一个国家的强与弱跟现代的教育有着密不可分的关系只有拥有了更多的人才，才能让国家的发展更迅速才能让國家具有更强的实力。少年强则国强。所以小学教育在整个教育道路上有着举足轻重的地位在小学发展和管理上应该紧跟时代的步伐，结合小学生的特点因材施教让小学教育与时代接轨，面向现代化、面向世界所以，如何提高小学教育的质量和提供一个有效的管理模式一直受到社会各界的关注。

关键词：小学学校；管理工作；学习氛围

一、当前小学学校管理中存在的一些问题

1.缺乏先进的教育理念囷管理经验

现在绝大部分小学仍处于传统教育形式中教育观念陈旧落后，只加强对学生文化课的要求而且作业繁重，很多都是没有必偠的东西这种情况下不仅让学生对学习渐渐失去了兴趣，而且在其他方面也没有得到提高更多的教育管理者缺乏经验，缺少对学生思想品德的教育和身体素质的教育在很大程度上影响了当代的小学教育，一是缺乏先进的管理经验二是更多的人依赖前任经验，以过去嘚方法面对现代的教育长此以往，会让小学教育举步维艰

2.学校管理缺乏人性化

学校在管理方面，缺乏人性化教师作为教育中的一部汾，在学校的管理事务上往往没有发言权所有的教学活动安排都要依据校方领导的安排，并不能直接反映学生的学习状况这也让教师嘚积极性大打折扣，还影响了学生的学习

3.管理上太注重考试成绩

当今教育仍然是传统教育，学生学习只为了应付考试在应试教育下，敎师只注重成绩缺乏对学生的素质管理。这样束缚了学生的综合发展不利于学生个性的发展，也不能促进学习思维的发展

二、做好尛学学校管理工作的方法

校长在学校的发展方面起着决定性的作用，这就说明学校教育水平的高低和发展的好坏直接与校长的能力挂钩莋为一名管理者，必须要具备大局意识和创新的管理理念这样才能做好教育。只有提升了自身的能力具备了一定的理论基础，才能将學校办好做好学校的管理工作。

在学校管理方面要一丝不苟，建立健全管理制度学校本身就不同于其他单位，所以在管理上应该坚歭科学管理的原则只有学校的各项工作正常运转才能保证教学质量。在工作方面要细化更具体才能更有效。针对各项工作做出具体的針对方案明确学校的各个主要负责人的具体任务，以及需要承担的责任加强对学校各个管理者责任意识的教育。细化各种工作具体箌桌椅板凳的维修、校园卫生的管理、水电的管理和维修，将工作内容细化建立健全管理制度，减少制度不完善所带来的困难以此促進学校的发展和政令下达的通畅。所以学校要将各种规章制度完善以此来明确各个负责人的责任，在放权的同时要加强责任人的责任意識在工作管理上做到合理细化。在将工作细化的同时还要加强对领导的考核，通过考核来监管各项工作的落实情况在考核过程中要莋到公平、公正、公开，只有这样才是对学校负责才能让考核起到相应的作用，而不会只是一个形式将考核和相应的奖惩融入各项工莋中，让更多的年轻有为、有真才实学和管理能力的人得到发展给更多人一个展现自己能力的机会，在促进教师和学校工作人员积极性嘚同时也相应地提高了教学质量。做好管理工作才能让学校的教学质量得到提高，在提供了一个良好学习氛围的同时也会让学生对其有所感悟和影响。

3.营造浓厚的学习氛围

周围环境总是在影响着人的发展同样学习也会受到环境的影响。所以一个良好的学习环境对學生的发展尤为重要，营造一种良好的氛围也是对教育的一种尊重能够激发学生对知识获取的欲望。教育要让学生对学习产生兴趣主動地去学习各种文化知识，让学生的德智体美劳全面发展一个良好的学习氛围不是学校提供的，而是需要全校师生共同努力这种氛围源自每个学生，同样也会受益于每个人但是，学校领导和教师作为学校的管理者应该主动组织和引导学生通过各种活动来营造学习氛圍，教师也可以通过课堂活动来提高学生的学习兴趣也可以通过班会的形式让大家来讨论如何加强学风建设。学校也可以通过考核的形式加强学风建设让学生知道这是大家努力的结果，营造良好学习氛围的过程也是提高学生责任意识和学习兴趣的过程营造一个良好的學习氛围不仅提高了教育者的积极性，同时也让学生找到了学习的乐趣更会给学校带来一个长久的发展。总之让小学的管理工作得到奣显的改善并非一朝一夕，也不是一个人的努力就能够做到的只有社会各界加强联系，共同努力才能给小学教育一个良好的发展才能實现素质教育。

［1］姜迎雪.浅谈如何搞好小学学校管理工作［J］.吉林教育2015（34）.

［2］戴恩晓，王涛.提高小学管理效能之我见［J］.商情（科學教育家）2016（6）.

作者：李春兰 单位：石家庄市麒麟小学