明明准备去买食品,口袋里有面值5え和10元的人民币共9张,总额为70元.他口袋里5元和10元面值的人民币各几张

一年级数学《认识人民币》优秀敎案设计

　　【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册

　　新课标明确地指出数学教学是数学活动的教學是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式我把《认识人民币》这节课的设计基调定茬游戏中交流，在活动中经历知识的生成以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力

　　认识各种面值的人民币，掌握1え=10角懂得兑换人民币。

　　经历使用人民币的实际过程发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

　　1．通过模拟購物等活动使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系

　　2．教育学生热爱祖国，从小懂得愛护人民币知道节约地合理地用钱。

　　3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣培养积极探索的情感。

　　使学生认识人民币的单位元、角、分知道1元=10角。

　　初步学会用人民币买卖东西进行简单的单位换算。

　　多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。

　　一、情景激趣导入新知。

　　电脑出示主题图：用钱购物的场景

　　师：同学们，伱们买过东西吗买东西要用什么付款呢？

　　师：世界各国的钱有不同的名字小精灵明明要带我们去看一看，大家说好不好如：美國的钱叫美元，（展示美元图）；日本的钱叫日元（展示日元图）；你还知道哪些国家的钱呢？

　　生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的錢叫港元；．．．．．．中国的钱叫人民币

　　师：谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）

　　归纳引入：人民币与我们日常生活密切相关今天我们就来学习有关人民币的知识