幼儿感觉统合训练教案服务介绍「多图」[嗨皮儿教育2c9b42a]

感觉统合三阶段教学简介：

一阶段 基础能力打造阶段 （调整）训练项目：通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听覺感知等基础训练调整八大运动功能， 平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化进而达到身体机能的提升。

第二阶段 加强基本能力的掌握阶段（改善）训练项目：通过一阶段积累训练在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调双侧协调，大腦整合、运动企划提升视知觉、（视觉辨识、视觉记忆、视觉顺序、 视觉广度）及手部肌力训练等项目，来达到学习能力及专注力的提升

第三阶段 全方面提升内在成就动机训练阶段（提高）训练项目：把前两阶段空间训练所建立的能力转化成平面能力、通过结构化教学，提升注意力、 记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展（听觉辨识、 听觉记忆广度、语言广度、听觉順序） 家庭配合实施状况检视等全方面提升儿童竞争力。

东张西望和爬行都是不可或缺的过程

由于正前方的中心视看不清楚旁边的周邊视特别有吸引力。3岁以前的幼儿习惯东张西望只要身旁有东西移动，视觉便被吸引有人以这种现象，来批评幼儿注意力不集中其實婴幼儿非常需要东张西望，它不但可以促使幼儿颈部肌肉及神经体系发展成熟还有助于幼儿视、听觉肌肉及神经稳定发展，因此深深影响他们的视觉焦距及倾听能力的成长

所以，如果颈部肌肉和颈部神经发展不成熟连带影响视觉肌肉及神经的发展，造成幼儿焦距不穩定看书时容易跳字、跳行，眼睛也容易疲劳手眼协调及小肌肉的使用也显得不灵活。

  孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后他才能够自觉地快起来，因此让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的家长不要急，也不要去帮他可以提醒孩子一下"再不快点可要迟到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了老师肯萣会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度

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