认知理解和表达运用能力弱

提高口腔肌肉的控制和协调能力

进行发音训练加强音节转换，改善发音清晰度

加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用能力

促进主动表达的欲望提高说话动机和兴趣

提高互动沟通、情绪表现和社交适應

由中国言语服务协会（HK）联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发

育的筛选表分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。

通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等提高口腔肌肉的控制和协调能力。

结合视、听、触觉提示通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合加强音节转换，改善发音清晰度

启智认知及逻辑表达训练

提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力

使用沟通书、社茭小故事等教材，学习恰当的表达方式改善行为问题，建立规则提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力。

使用英国多感官设备如互動沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等在运动和视听游戏中促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣

临床症状：不会说话怎么办讲话，发育迟缓

经专家评估小猪猪存在以下現象：

• 胆小怕生拒绝一切新事物
• 习惯长时间呆滞地看着窗外
• 听着音乐是会不自觉的左右摇摆
• 不愿意与人交往，共同关注少
• 认知理解差并伴有流口水发音少

前一个月：运动表达课程

前期主要以触觉脱敏和本体刺激为主结合视听训练器材

后期5个月训练：加入口肌发音课程 同時运动表达课程中在游戏过程中加入 基本的认知活动及快速反应训练：动词 理解、一步指令、两步指令。

不抗拒新事物而且好奇，敢于詓探索；

对指令的理解上有了很大的提升；

在无任何提示的前提下完成两步指令；

多步指令需要有语言提示；

流口水的现象有了明显的改善；

会用一些简单的单音表达；

运动能力提升可完成交替上台阶、蹬脚跳的动作