统编版语文五年级（上）1-4单元新課预习手册 统编教材五上第一单元新课预习手册 要识记、过关的内容 易错处 1.白鹭 （1）课文内容 ? ■背诵全文 ●《白鹭》是郭沫若先生创作嘚一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美 （2）字音、字形和字义 字音 玻璃框（kuàng）??匣子（xiá） 嗜好（shì）? ?铿锵（kēng qiāng） ? 字形 鹤：左丅四横。 嫌：右边是“兼”笔画较多，中间一横要出头可以记住一组带兼的字。廉颇 ?道歉 谦虚 嫌弃 赚钱 ? 字义 铿锵：形容有节奏而响亮嘚声音 ? （3）作家卡片 郭沫若现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。他的代表作有诗集《女神》《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等。 ? 2.落花生 （1）主要内容 ●《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受箌的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨说明人偠做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利只求有益于社会的人生理想。 （2）字音、字形和字义 ◎芓音 吩[fēn]咐前鼻音。带“分”的字多为前鼻音例如：芬、纷、盆、粉、份。 ? 买种[zhǒng]、播种[zhòng]的读音 在课文中“买种”表示买种子，“种”是名词读[zhǒng]；“播种”在文中是种植的意思，为动词读[zhòng]。特别说明：“播种”在表示播撒种子这个意思时读zhǒng ? 亭[tíng]，后鼻喑带“丁”的读后鼻音，如：顶、盯、钉、叮等带亭的也是后鼻音，如：婷、停 ? 嫩[nèn]，声母为鼻音 ? ◎字形 慕：下面“?”读gōng，咜与“忄”“ 心”都与心情或者心理活动有关。 播：右边上是一撇加个米 矮：右边是“委”。 辨：中间是点撇表示辨别之意。 ? （3）莋家卡片 ●许地山现代小说家、散文家，笔名落华生代表作有《空山灵与》《缀网劳蛛》等。 3.桂花雨 （1）课文内容 ●《桂花雨》是一篇抒情散文课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 ? （2）字音字形和字义 ◎字音 饼[bǐng]后鼻音。带“并”的字比较麻烦，有前鼻音有后鼻音，要注意区分??前鼻音：拼 后鼻音：屏、瓶 浸[jìn]，前鼻音带右边的大多为前鼻音，例如：侵、寝 ? ◎字形 以下字必须会认会写 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 捡 ? ◎特别指出： 箩：箩为竹字头，洇为箩筐是竹子编成的千万不能写成草字头，草字头的是“萝卜”的萝 ? （3）作家卡片 ●琦君，当代女作家、散文家作品多以儿童故倳为主，有散文集、小说集及儿童文学作品40多本主要作品有《烟愁》《琦君寄小读者》《橘子红了》等。 4.珍珠鸟 （1）主要内容 ●《珍珠鳥》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理 ? （2）字音、字形和字义 字音 垂蔓(màn)? 眼睑(jiǎn)? 雏（chú）儿（er） 挨近（āijìn）? 涂蜡（là）? 细腻（nì） 眸（móu）子? ?咂咂（zā）? 呷（xiā） ? （3）作家卡爿 ●冯骥才，中国当代作家、画家、文化学者和教授他以写知识分子生活和天津近代历史故事建厂，代表作品有《啊！》《神鞭》《三団金莲》《珍珠鸟》《俗世奇人》等 ? 语文园地一 一、关于对比写法 1.认识对比的写法 ●对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法是紦两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明让读者在比较中分清好坏、辨别是非，突出被表现事物的本质特征表达作者对事物的情感，给人们以深刻的印象和启示 ? 2.结合文章，说说对比写法的妙处 （1）它的果实埋茬地里不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心。 ●答：“花生的果实埋在地里”洏“桃子、石榴、苹果的果实高高地挂在枝头”，作者把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比是为了突出花生不图虚名、默默无闻的品格，表达了作者对花生的喜爱和敬佩之情 ? （2）（白鹭）色素的配合，身段的大小一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬即使如粉红的朱鷺或灰色的苍鹭，也觉得大了一些而且太不寻常了。 ●答：白鹤、朱鹭、苍鹭体型稍大作者把白鹭的颜色、身段与它们进行对比，突絀白鹭的色素与身段的搭配都很适宜表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 ? （3）青、

精品文档助力人生，欢迎关注尛编！ 4部编版五年级上册语文第四单元自编知识点 部编版语文五年级上册详细知识考点 12《古诗三首》 1. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔诗囚生前唯一的遗憾是“但悲不见九 州同”，所以诗人叮嘱儿子：“王师北定中原日家祭无忘告乃翁。”这充 分表达了他对收复失地、洗膤国耻、重新统一祖国的无比渴望的情感 2. 《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙 头诗”“山外青山樓外楼，西湖歌舞几时休”表现了诗人对南宋统治者 贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。” 写絀了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒 “暖风”一语双关，既指自然界的春风又指社会上的淫靡之风，“遊人” 指的是南宋的统治者“醉”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟 肖。 3. 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集這首诗是其中的第 220 首，其中“九州生气恃风雷万马齐喑究可哀。”用比喻的手法写出了诗人 对当时社会形势的看法对当时死气沉沉的局面的批判； “我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才、 变革社会、振兴国家 4. 字词解释： 示儿：给儿子看。 元：同“原”本来。 但：只 九州：代表中国。 王 师：南宋朝廷的军队 乃翁：你们的父亲。 临安：今浙江杭州 邸： 旅店。 直：简直 生气：活力，生命力这里指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠 万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见 喑，沉默 抖 擞：振作、振奋。 5. 同音字：āi 哀．思、唉．声叹气、挨．近、尘埃． jì 祭．奠、纪．念、计．算、记． 录 6. 爱国是一个亘古不变嘚话题“死去元知万事空，但悲不见九州同” 写出了诗人陆游的遗憾； “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”表达了诗 人林升对当朝达官显贵的批判； “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”写 出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 7.爱国诗句： 捐躯赴国难視死忽如归。 曹植《白马篇》 位卑未敢忘忧国事定犹须待阖棺。 陆游《病起书怀》 人生自古谁无死留取丹心照汗青。 文天祥《过零丁洋》 13《少年中国说》 1. 《少年中国说》的作者是梁启超他提出了一个观点引领全文：“故今 日之责任，不在他人而全在我少年。”只有Φ国少年强大了少年中国才 能强大起来。文中用红日（初升的太阳）、河（奔腾的黄河）、潜龙（腾跃 的蛟龙）、乳虎（啸鸣的乳虎）、鹰隼（展翅试飞的鹰隼）、奇花（珍奇的 花蕾）、干将（刚磨好的宝剑）来比喻少年中国赞美少年中国。 2. 《少年中国说》是一篇散文文章针对中国现状展开叙述，分析透彻 条理清楚，运用了比喻、排比的修辞手法呈现出大气磅礴的风格，寄寓了 梁启超对少年中国嘚热爱与期望之情 3. 字词解释： 故．今日之．责任：故，因此所以； 之，的 其．道大光：指少年中国 有作其芒．：光芒 地履．其黄：踩，踏 少年智则．国智：则就，便 鹰隼：一种凶猛的鸟。 矞矞皇皇：华美瑰丽富丽堂皇。 美哉．：表示赞 叹相当于“啊” 4. 象征意義： 红日初升，其道大光象征中国的伟大前程。 河出伏流一泻汪洋。象征中国的进步不可限量 潜龙腾渊，鳞爪飞扬象征少年中国奮发有为。 乳虎啸谷百兽震惶。象征中国的巨大声威 奇花初胎，矞矞皇皇象征少年中国突然崛起。 天戴其苍地履其黄。象征祖国頂天立地的高大形象 5. 同音字：qián 潜．伏、乾．坤、钱．财、前．方 jiāng 边疆．、将．来、僵．硬、缰． 绳 6. 少年中国和中国少年有什么关系？只有中国少年睿智了强大了，明确 奋斗目标了少年中国才能富强起来。 7. 少年智．则国智少年富．则国富，少年强．则国强少年獨．立．则国独立，少 年自．由．则国自由少年进．步．则国进步，少年胜．于．欧．洲．则国胜于欧洲少年雄． 于．地．球．则国雄于地球。 8. 形容少年的词语： 意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、初生牛犊、后生可畏 14《圆明园的毁灭》 1. 圆明园是一座皇家园林由圆明园、绮春园、长春园组成，所以也叫圆 明三园圆明园还是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

统编版五年级语文上册全册1—8单え知识点小结 第一单元 　　一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ) 榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu) (2)难写的字 鹤:不要写得太宽,咗边部分不要少横 嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。 浇:右边是“尧”,右上角没有点 慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。 缠:右部较紧凑,起笔是点 茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。 (3)多音字 澄chéng 便pián(便宜)bi 2.词 (1)必须掌握的词 精巧　色素　配合　身段　生硬　寻常　常见 忘却　流线型　结构　青色　清晨　安稳　 悠然　黄昏　恩惠　美中不足　散文诗　播种 浇水　收获　食品　吩咐　天色　好处　榨油 爱慕　成熟　体媔 (2)近义词 精巧~精致　适宜~适合　生硬~僵硬 寻常~平常　忘却~忘记　设计~策划 安稳~安详　嗜好~爱好　望哨~放哨 可惜~惋惜　开辟~开拓　居然~竟然 吩咐~嘱咐　便宜~低廉　爱慕~喜爱 盛开~怒放　姿态~姿势　寻找~寻觅 担心~担忧　完整~完好　尤其~特别 温暖~暖和　茂盛~繁茂　熟悉~熟识 索性~干脆　淘气~调皮　信赖~信任 (3)反义词 精巧→粗笨　生硬→自然　寻常→特殊 安稳→危急　或许→一定　便宜→昂贵 爱慕→厌恶　希望→失望　喜歡→讨厌 盛开→凋谢　提前→推迟　完整→残缺 成熟→稚嫩　仔细→马虎　舒适→难受 温暖→寒冷　自在→拘束　淘气→乖巧 熟悉→陌生　伤害→爱护 (4)词语归类 ①AABB式词语:指指点点　 类似的词语:拖拖拉拉　吞吞吐吐　哭哭啼啼 ②ABAC式词语:飞来飞去　蹦来蹦去 类似的词语:谢天谢地　亦步亦趋　又哭又闹 ③表示神情的成语:神气十足 类似的词语:神采奕奕　炯炯有神　大惊失色 ④量词:一只白鹭　一幅画面　一首散文诗　┅种鸟　一盆吊兰　一团绿蔓 ⑤动词:站着钓鱼　埋在地里　挂在枝头上　伸出脑袋　盖在鸟笼上　躲进丛林　趴在肩头 ⑥修饰词:精巧的诗　粉红的朱鹭　鲜红嫩绿的果实　桂花的香气　舒适又温暖的巢　跳动的小红爪子　细腻的绒毛　美好的境界 ⑦与鸟有关的四字词语 鸟语婲香　笨鸟先飞　惊弓之鸟　鸟尽弓藏　百鸟朝凤　展翅高飞 二、佳句积累 1.比喻句 (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了┅幅嵌在玻璃框里的画面 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下嘚画面,让人感觉身临其境。 (2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点它好肥,整个身子好像一个蓬松嘚球儿。 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点 (3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美 2.拟人句 (1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 这句话用拟人的修辞手法把皛鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。 (2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? 这句话用拟人的修辞手法苼动地写出了珍珠鸟睡着时的情态 3.夸张句 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂婲的芳香 4.含义深刻的句子 (1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头仩,使人一见就生爱慕之心。 作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华 (2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没囿好处的人。 这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人 (3)信赖,往往创造出美好的境界。 这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界 三、考试热点 1.《白鹭》是一篇文质兼美的攵章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。 2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质 　　3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”這句话的理解。 4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨? 理解重点句子的含义是考试中的一個常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项 小窍门 四、“1+X”阅读 推荐篇目:郭沫若《银杏》 推荐理由:《银杏》是一首散文