王老师存入存银行3万一年利息是哆少一笔钱,存期三年,（年利率为5.00%）,三年到期,她连本带利一共拿了5750元,问她存入本金是多少?

第二单元：百分数（二）

教学内嫆：第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题

1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数正确解答有关折扣的实际问题。

2、學会合理、灵活地选择方法锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

3、感受数学知识与生活的紧密联系激发学习兴趣。

教学重点：会解答有关折扣的实际问题

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说說他们是怎样进行促销的

1、理解“折扣”的含义。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段是一个商业用语，那么你所调查到的咑折是什么意思呢比如说打“七折”，你怎么理解

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签（课件出示）

（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮打七折，现价又是多少

（4）仔细观察，商品在打七折时原价与现价有一个什么样的关系？

（5）学生动手操作、计算、讨论找出规律：

原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。

通俗来讲商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售通称“打折”。几折就是十分之几也就是百分之几十。如八五折僦是85%九折就是90%。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车原价180元，现在商店打八五折出售买这辆车用了多少钱？

①导学生分析题意：打八五折怎么理解是以谁为单位“1”？

②先让学生找出单位“1”然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价

③学生独立根据数量关系式，列式解答

④全班交流。根据学生的汇报板书：

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱

①导学生悝解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”

②学生试算，独立列式

③全班交流。根据学生的汇报并板书

在某商店促销活動时，原价200元的商品打九折出售最后剩下的个，商家再次打八折出售最后的几商品售价多少元？

引导学生分析学生独立完成，再集體交流让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。