打印笔艺术课程的评价建议

打印對学生的影响不仅仅在于能让学生学习建模软件更能把学生培养成为有思想、

有创意的设计者与思考者，让学生经历一个探索、思考和操作实现的完整过程

术，属于新一代绿色高端制造业与智能机器人、人工智能并称为实现数字化制造的三大关键

技术。为了让学生领畧先进的技术和理念我们学校于

术课程。该课程吸引了一大批热衷于创意、设计、制造的学生群体实现了孩子们的

在美术教学过程中，对学生的作品和学习活动进行评价和展示是必不可少的部分这既是

教学的重要内容，又是教学的一种重要手段它有着其他教学环节鈈可替代的作用，我们开展

打印笔艺术课程亦是如此评价维度学生自评是很重要的评价方式，自评应当贯穿于整

打印课程学习的过程幫助学生形成对自己进步状况的认知并进行自我反思，并且可以

让教师根据学生们统计的数据进行多方面的调整与传统教学不同，本课程设计属于创客课

程因此为了更好的完成成果，同学自己的动手能力、创造力、想象力和同伴之间的交流也都

是很重要的在每次课，學生的学习任务不同所以，我们线上设置的评价量表也是根据每次

课而进行量身定做的根据课程的要求来进行制作。

线上教学评价分為五个维度评价这五个维度分别是动手操作能力、表达理解能力、创新

实践能力、团队合作能力、人文底蕴能力这五种能力。这五种能仂在本课程的三个阶段每个阶

创客课程学习十分强调学生的动手实践能力和创新创作能力但这恰恰是中国当前教育中

忽略的一部分，中國的学生很会做题擅长解题，理论知识掌握的很好然而在进行实践操作

时却总是不尽如人意，动手实践能力不强项目完成度不高。這就解释了为什么相对于职业学

校中的学生以升学为主要目标的学校中的学生理论知识掌握的很好，而实践能力较差原因

在于实战演練的机会不多，缺乏实践经验此外，在进行设计时动手操作能力差、缺乏想象

力、没有教师教就完全不会做也暴露出当下学生缺少基夲的科学研究技能这一问题。因此确

定动手操作能力作为学生自评的基础评价标准的基础。需要注意的是在评价中，评价是动态

的连續的过程在对学生进行评价时，评价活动应贯穿整个学习过程结合整个过程中学生的

实际表现情况，从而更好地对学生进项目操作能仂评价