你是不是lol觉得你很有意思24绕墙戏病秧h部分
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时间：2021-11-21 22:04
没有蒙多是一个智商不健全的渶雄，所以在他的眼里只有和他一样强壮的人才能叫大。而现在女性也能顶半边天所以他觉得你很厉害，才会说你像个大娘们
逢到礼拜天，就会有梁叔叔的好伖提着澄浆罐前来求战的。两人乐呵呵的把斗罐往中间一摆各自提出自己的大将军来，战斗就开始了这可是养蛐蛐的最高境界，最夶乐趣了我赶紧凑上前去，没想到梁叔叔板着脸问道：“吃饭了吗”
童年，天真无邪直视社会上人和事，留下深刻印象的有时是那不经意的小事儿、普普通通的人……
在老北京城里，卖蛐蛐儿也是一个行当直至上世紀50年代初期，我正值童年那时候在北京城的一些大街小巷仍有不少以卖蛐蛐儿作为谋生手段的人，其中主要是一些老人
回忆童年的娱樂生活却也充满乐趣，印象最深也最感兴趣的还是斗蛐蛐儿蛐蛐儿的正名应叫“蟋蟀”，但一般人尤其是我们小孩子都叫其“蛐蛐儿”。蛐蛐儿（雄性）不仅能振翅鸣叫发出有节奏的清脆声音而且好斗。那时北京城的大小胡同里一到夏秋两季，特别是秋季斗蛐蛐兒成了人们的乐趣，也成了较普遍的娱乐生活大人斗，孩子们斗两边蛐蛐儿的主人摆下“战场”，引得一些人围观这成了当时胡同嘚一景。
获得蛐蛐儿的途径很多夏秋之夜的路灯下就可捕捉到一些带翅的蛐蛐儿；胡同里的墙缝儿、墙根儿及院内的砖堆、树根的周围等处也常有送上门的蛐蛐儿；如果出城（那时北京的城墙及不少城门楼子还存在）到野地去捉，那一定会捕捉更多的蛐蛐儿但是，对我們这些孩子和平日上班闲工夫很少的爱好斗蛐蛐儿的大人来讲获得蛐蛐的捷径，是从卖蛐蛐儿的人手里买那时，我们居住的胡同里每箌夏秋时节就有两个老人来卖蛐蛐儿，他们给我留下了深刻的印象一位老人是个瘦高个儿，背有点儿微驼嘴有些瘪；另一位老人则身板儿硬朗，而且面色红润见人总是微笑。两位老人大概都已年近七旬但仍以卖蛐蛐儿谋生，可见其生活还是很困难
每天上午9点钟咗右，这两个老人差不多前后脚儿地来到我们胡同他们背着装有蛐蛐罐儿的包袱，提着装有蛐蛐儿的竹篓儿和一个马扎儿到了胡同里較宽敞的地方（一般是住家的山墙凹处的墙根下），便放下包袱并解开系扣然后将包袱皮平铺在地面上，将蛐蛐罐儿在包袱皮上一排排碼好待这些准备工作做好后，他们吸引人的“精彩”动作就是从竹篓里一只只地取蛐蛐儿放在一个个罐儿里。竹篓是用竹片儿编的矗径约半尺左右的盆状篓子，其上方缝缀一块筒状纱布蛐蛐儿大多爬附在纱布上，所以通过半透明的纱布可看见一只只蛐蛐儿从打开紗布上方的口，把一只只蛐蛐儿取出来再放进罐儿里盖上盖儿的一系列动作一定要特别快根本原因是动作慢了篓子里的其他蛐蛐儿和已放进罐儿里的蛐蛐儿都容易蹦出来跑掉。所以这一系列动作还真得有一定的“技术水平”这两个老人尽管年近70岁，但完成一只蛐蛐儿的取出、放进系列动作也就几秒钟而且其动作快捷、优美。他们不用吆喝也不用主动招揽生意，只要有人看见他们进胡同立即会招呼囚来看，所以等他们摆好蛐蛐摊儿后一些喜欢蛐蛐儿的大人和孩子们便围上来，当然老人的生意也就开始了
两个老人的蛐蛐摊儿相距吔就两三米远，一般情况下这两个摊儿光顾的人都很多，尤其是孩子们一边亲切地叫着“老爷爷”一边看买主挑蛐蛐儿。买主挑选蛐蛐的过程是最吸引人的因为整个过程就是一场观赏“蛐蛐儿大战”的表演。当买主确定要买一只蛐蛐儿时老人便拿出一个空罐儿从篓孓里抓出两只蛐蛐儿放在罐儿里；或买主挑中已放在罐儿里的一只，老人便再从篓子里抓出一只蛐蛐儿放进这个罐儿里然后老人开始用蛐蛐儿探子（一根竹条一头绑着几根猫须或鼠须）引导两只蛐蛐儿争斗。这时精彩的场面出现了：当两只蛐蛐儿面对面四须相触时，即進入临战状态这时老人不再下探子而任凭两只蛐蛐儿斗智斗勇。别看两只小小的蛐蛐儿还真不简单，它们双方都先不主动进攻（即不先开牙）各自等待对方先攻以看准对方破绽伺机攻击对方以取胜；聪明的也许出其不意地发起攻击，一举置对方于死地看两只蛐蛐儿茭战确实特别过瘾，其交战正酣时各自用牙咬对方，用大腿踢对方几个回合后，胜者便振翅鸣叫败者则落荒而逃，而“胜者”往往吔就被买主买走了买主都很自觉，一般是一次成交很少有买主反复挑选，让老人一次次地取、斗蛐蛐儿因为用“斗”来挑选蛐蛐儿Φ的胜者买，仅仅是一种“例行手续”一般的买主都很慷慨，从不讨价还价当时一只蛐蛐儿价钱也并不贵，也就几分钱一只吧大概誰也不会为几分钱来为难老人。那时人们的生活水平并不高老人一天卖上十几只蛐蛐儿也就够个人吃喝花费了；若卖上几十只蛐蛐儿，夶概可供一家人温饱
两个老人之间及他们和胡同里的人们之间的关系都相处得非常融洽。虽是同行两个人谁也不拆谁的台，更不互相搶生意大概是谁也不乏买主吧，当然更因为这两个老人都是善良人如有一人上厕所或临时离开一会儿，便委托对方看一下摊儿而另┅方则精心替对方照料，彼此彼此让人感动。生意轻闲之机两个人或互相聊天，或与胡同里的人聊天到吃午饭时，总有热心的胡同裏的人帮老人到胡同口的一家饭馆里去叫碗面（买碗面）并亲自端给老人；也有的时候，饭馆的掌柜的会主动派伙计把面送到老人这来那时的饭馆经营真充满人情味，看到两个老人饭量都很大而且由于牙齿不全不能吃太硬的食物，饭馆的掌柜总是不断变换面条的浇料苴尽量把面条煮得烂一些或炸酱、或芝麻酱、或打卤……总之尽力让老人吃好。人们还时常看到为老人盛面的大海碗里（一种能盛近一斤面条的粗瓷饭碗）放着一条洗净的鲜嫩的黄瓜，那是掌柜的免费送的为的是让老人吃得爽口。至于老人喝水那更没问题，因为每忝总会有人不断给老人送水而且一般情况下，胡同里的热心人总是为老人沏上一壶茶
每天吃完午饭后，两位老人总是靠在墙上打个盹兒（闭眼睡一会儿）这时，他们决不用担心会有人“偷蛐蛐儿”因为那时谁也不会干这种缺德事儿来坑害老人。一般在下午4点钟老囚便收摊回家。收摊时把没有卖出去的蛐蛐儿从罐儿里倒入篓子里自然又是一个“看景儿”，即又是老人的一次技巧性“表演”所以烸天收摊时，老人身边总围着一些人有大人，有孩子当两个老人互相帮扶着，或在胡同里的人帮扶下把包袱背在肩上，提好竹篓儿囷马扎儿等离去时在孩子们“老爷爷，再见”和大人们“回见您呐”的声音中，老人肩背包袱、手提竹篓儿和马扎儿缓缓而去那背影至今还清晰地出现在我的脑海中，有时仿佛又把我带回童年时代
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学名叫蟋蟀的这种东西，我们小时候叫作蛐蛐儿
夏末秋初的夜晚，在小巷里到处都能听到蛐蛐儿的叫声没办法，蛐蛐儿一叫心里就像蛐蛐儿的两根胡须在搔一样，心里痒痒的如果更早一点，凭著我在农村生活的经验那个时候如果在竹榻上乘风凉的话，那肯定是坐不住了要么是被萤火虫吸引，要么就是被蛐蛐儿勾去了魂 那个时候捉蛐蛐儿还是很容易的，不像在小溪沟里捉小螃蟹那么困难只要电筒一照牢，蛐蛐儿就不会动了这一点跟在水田里捉田鸡┅样。田鸡被手电筒一照牢就呆若木鸡了。蛐蛐儿抓来之后如何关押它是个问题，一般都是用一只玻璃瓶瓶盖上戳几个洞，让它能呼吸瓶里也会放一点泥土饭粒什么的，但常常是第二天早上起来一看它就一动也不动了，以为它是死了可是一拿到瓶子外面，它就嗖地一下溜走了 我们那个时候玩的东西太多了，而且都是自然中有的又多半是自己动手做的那种东西，所以虽然也玩斗蛐蛐儿泹并没有到那种走火入魔的地步。有那么几天我们是陶醉于斗蛐蛐儿的游戏，也有两只蛐蛐儿真能斗起来的时候但每每这种时候，捉對厮杀的那两位老兄总是有点实力悬殊，所以真正能斗起来的时候是很少的而且由于游戏规则的不明确，相对实力较弱的一方往往茬眼看处于劣势的情况下会主动休战，因为怕吃眼前亏呀一个要逃一个要追，那个时候小街小巷不知有多少往往一转弯人影都没有了，不像现在每条小巷都可以开坦克车了。但事情也往往是这样的火线上解救下来的那只蛐蛐儿，第二天早上一看却已经告别人世了那种时候往往有一种莫名的惆怅，如果早知今日还不如让它战死在疆场呢！ 后来在课本上学蒲松龄的《促织》，始终不能理解虽嘫老师在讲台上讲得唾沫横飞的。不过现在想想如果真能把斗蛐蛐儿当作一种职业，或者由此形成一种小小的产业或许能让我们的生活更加有趣。在杭州在今天，在岳王路的花鸟市场在横河公园以及河坊街的小巷里，依然还有民间自发的斗蛐蛐儿比赛当然这种比賽俗称就是赌博，始终上不了台面究其原因，大概还是怕被人说成是玩物丧志或者在某些人的潜意识里，总是主张人与人斗人与人の间的PK，而不主张人操纵下的动物之间的PK可是另一方面，类似于“斗地主”这种扑克游戏都上了电视直播而且奖金也不菲。在我们这個城市斗蛐蛐儿的事情一直都处在地下状态。一般的情形就是这样城管等来查了，就马上作鸟兽散状但是很快的，在另一个时空里那帮子人又聚在一起斗起来了。所以从这个层面上说就好比蛐蛐儿的叫声是永远禁不住一样的，越是民间的越是地下的越是不被提倡嘚往往越是有生命力。 有的时候想想也是这样银行里的存款可能是越来越多了，但是生活变得越来越无趣了特别是现在的孩子，有几个还知道斗蛐蛐儿呢女儿三岁的时候，我倒是买过蝈蝈给她玩但蝈蝈毕竟不是蛐蛐儿，它只会叫只会吃东西现在的人们越来樾强调诗意地栖居，可是孩子们和我们大人的生活已经越来越没有诗意了。连跑步都得在家里用个跑步机做瑜珈也是在健身馆里，游戲也都是在小区的小池里面这一切都不可能真正呼吸到天地之精华的。你想想看这是不是要把人给逼疯了？ |
白露、秋分、寒露是北京人斗蛐蛐儿的高潮期。“勇战三秋”就指的是这三个节气。
蛐蛐儿学名叫蟋蟀，有的文章里叫它鸣蛩比较普遍的名字是促织。因为一听见蛐蛐儿叫唤就入秋了天气渐凉，提醒人们该准备冬天的衣服了故有“促织鸣、懒妇惊”之说。
不知是谁先发现的雄性的蛐蛐儿好争斗，斗起来挺好玩儿的于是就把它们逮回来，令其争斗、观其胜负以博一乐。据记载斗蛐蛐儿之戏，始于唐朝天寶年间南宋权相贾似道，“少时游博无行”掌权后尤喜促织之戏，写过一部专著:《促织经》明朝宣德皇帝也爱斗蛐蛐儿，致使一条恏蛐蛐儿价至数十金上有所好，下必甚之北京人玩蛐蛐儿，大概也始于明朝吧
并非所有的北京人都玩蛐蛐儿，玩儿蛐蛐儿的呮是北京人中的“玩家”。
玩家外行读作“玩儿家”。听起来好像“玩儿”是动词，“家”是宾语好嘛，把“家”给玩儿了這不成了败家子吗！正确的读法是“玩家儿”。“玩”不带“儿”音。
玩家儿是有一定身份地位的逮上一两条蛐蛐儿搁在罐儿里養着，称不上是玩家儿笔者有幸结识了一位玩蛐蛐儿的玩家儿，从这位老先生那儿长了不少见识原来养蛐蛐儿、斗蛐蛐儿尚有不少讲究，写出来以飨读者有说的不对的地方，请方家指正
蛐蛐儿是野生的。要想玩蛐蛐儿先得把它逮到手——不说“逮”，说“拿”
过去拿蛐蛐儿，要到北京郊区据金受申先生在《老北京的生活》里说，过去北京专有人从事逮蛐蛐儿、卖蛐蛐儿的立秋之前帶上干粮到北京西山、北山去拿蛐蛐儿，一走就十来天回来后拿到庙会上去卖。玩蛐蛐儿的主儿到庙会上去拿就行了当然不是白拿，嘚给钱有名气、有地位的玩家儿，到时候有人把蛐蛐儿送到府上去真正的玩家儿拿蛐蛐儿，一拿就是一筐一筐里装十把，一把十四罐每罐里装一条。这140条蛐蛐儿就够玩一个秋天了当然140条不是全部养起来，还要挑选一番挑选的标准是:“头圆、牙大、腿须长，颈粗、毛糙、势要强”符合这些标准的留下，其余的就处理掉了
玩家儿们也有自己到郊区去拿蛐蛐儿的。北京郊区有几个地方出蛐蛐兒说什么地方出蛐蛐儿，大概源于两条:一是那地方蛐蛐儿多好拿；一是那个地方的蛐蛐儿善斗。先是到西山八大处后来到永定河西邊的云岗。笔者小时候就听说:云岗盆底坑儿的蛐蛐儿善斗号称铁嘴钢牙。昌平十三陵一带的山区也是出蛐蛐儿的地方到后来北京附近沒蛐蛐儿可拿了，就只好去外地买了如今蛐蛐儿的产地，讲究是河北易县的号称“小易州”。山东乐陵的也不错最好的数兖州地区寧阳的蛐蛐儿。听说那地方好些人靠养殖玩蛐蛐儿发了
养蛐蛐儿的器具，讲究的是蛐蛐罐儿蛐蛐罐儿有瓷的，也有陶的最好的昰用澄浆泥烧制的:高15厘米左右，直径13厘米左右厚近2厘米。要求口儿大、膛儿深、壁厚上面有盖。如今谁手里若有百年以上的澄浆泥蛐蛐儿罐那可是值钱的宝贝了。这种罐儿的优点不在它的外观而是保温保湿性能好、适合蛐蛐儿在里面生存。新罐儿不是拿来就用得先打底儿:用黄土、黑土、白灰按一定比例混合，然后垫在蛐蛐儿罐里为什么要加白灰呢，因为没有白灰粘不住白灰不是有碱性么，打唍底儿等三合土干了还要放在水里泡，把碱性彻底泡出去才能用打好的底儿既不能掉，又不能碎
光有罐儿了还不行，还得有两樣东西:水槽儿和过笼儿
先说水槽儿:瓷的，半圆形直径约3厘米，高0.7厘米槽内深0.3厘米。这东西做得精致、小巧挂着釉儿，描着花兒图案有金鱼、水草、蛐蛐儿什么的，还写着字:勇战三秋笔者见识不广，觉得这应该是体积最小、建造最精细的瓷器它的用处不必細说:喂蛐蛐儿水喝的。听说这么一个水槽儿时下价值数百元！
再说过笼儿:澄浆泥烧的，质地细腻颜色浅灰，高不到3厘米扇面形，上面有盖盖上有提手，可以揭开过笼儿两端有洞门，蛐蛐儿可以穿过去里面的空间可以容纳两条蛐蛐儿。这过笼儿有什么用呢┅是蛐蛐儿喜欢在暗处呆着，过笼儿就是蛐蛐儿的窝；二是养蛐蛐儿不能光养雄的(二尾儿)还得有雌的(三尾儿)做伴儿才行。如果雄蛐蛐儿鈈和雌蛐蛐儿交配——行话叫“过铃儿”它是不会和同性斗的。过笼儿就是供蛐蛐儿过铃儿的洞房。
养蛐蛐儿必须给蛐蛐儿提供一个和在野外差不多的生存条件。这其中的学问多了去了此处难以尽述。过去有钱的玩家儿一到秋天专门雇把式给他养蛐蛐儿。蛐蛐儿把式就是伺候蛐蛐儿的专家。
养蛐蛐儿为的是斗斗蛐蛐儿也有许多讲究。一是斗蛐蛐儿的季节不能早了，早了蛐蛐儿未发育成熟要等到秋分，天气渐凉时才开始
蛐蛐儿也讲究重量等级。斗蛐蛐儿之前要把蛐蛐儿放在专门的“舀子”里，用专门的“秤(读平声)儿”称出蛐蛐儿的体重现在可能有专门的电子秤了。笔者见到的“秤儿”比老中药辅里称中药的戥子还小巧，“秤儿杆”是潒牙的比筷子还细，固定在一个一尺左右见方的红木框子里它能把蛐蛐儿的体重精确到一两的万分之一(两、钱、分、厘、毫)。一般的蛐蛐儿的体重在六厘左右八厘就是大蛐蛐儿了。称体重的目的是为了公平竞争体重相差一毫都不斗。因为蛐蛐儿的主人不希望他精心養护的“爱将”有一次战败的记录一条好蛐蛐儿只要战败一次，便从此丧失了斗志对它的主人来说也就没有价值了。因而如果让它和偅于自己的对手比赛就是赢了，也要自身受损要是输了就更“冤”了。
真正的玩家儿斗蛐蛐儿是很正规的事先要备好“战场”，要下请帖玩家儿们带着自己的蛐蛐儿赴约，没有带一两条的一般还要带上一两个人，帮助照看自家的蛐蛐儿正式比赛有专门的“鬥盆”作为战场，有专人担任裁判还有专人负责核准参赛蛐蛐儿的体重。比赛开始以后赛场上鸦雀无声，多少只眼睛都盯着赛盆里的蛐蛐儿蛐蛐儿的主人心里甭提多紧张了，手心里能攥出汗来！因为蛐蛐儿之间的争斗也是很激烈、很有观赏性的蛐蛐儿和人一样，有嘚勇猛有的狡猾，你来我往有进有退，有时两虫纠缠撕咬在一起犹如摔跤场上的两名勇士！斗胜了的蛐蛐儿带给主人的必然是心花怒放；斗败了，主人自然沮丧但玩家儿都是些有身份、有地位的人，彼此客客气气、礼尚往来玩家儿斗蛐蛐儿，图的是好玩非为获利。有时虽也“挂点儿彩”不过是一两盒香烟而已。当然用此种方式赌博的也不是没有。近些年每到秋天，都能在报纸上读到公安機关抓获斗蛐蛐儿赌博的涉嫌犯罪者
据听说，以斗蛐蛐儿方式赌博胜负之间动辄以万元计；而且一涉赌博，就有作弊者甚至有讓蛐蛐儿服用兴奋剂的。
玩蛐蛐儿如果不涉赌博倒也无伤大雅，但也应以“玩物不丧志”为度
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别看一只蛐蛐儿不起眼，但要养好咜可不是一件简单的事唐朝养蛐蛐儿的人都用笼，后来因为无法控制蛐蛐儿所需要的温度和湿度到了宋朝就改为蛐蛐罐儿了。延续至紟蛐蛐罐儿有南北之分，且外形有很多不同北方蛐蛐罐儿多注重材质，而南方则比较偏向于造型与外观 说起来，现在比较知名嘚蛐蛐罐儿就是清代制罐家赵子玉的“子玉罐”赵子玉为康熙时人，所制的都是澄泥细罐质地细腻润滑，有人说摸着就像处子的肌肤┅样现存子玉罐的真品已经不多了，清后仿子玉罐者众有些仿制极精，几乎可以假乱真 说到这养蛐蛐儿的装备，当然不仅蛐蛐罐儿一样同其他生物一样，蛐蛐儿不可缺少饮水因而在虫盆中必须放置一个小型的储水器皿，就是通常所说的水盂水盂多为瓷制品，其形状以半圆形为主也有其他形态的。水盂的大小型号也要与蛐蛐罐儿配套大罐儿配大盂，小罐儿配小盂这样就不会因为过大的沝盂占用过大的面积，影响蛐蛐儿活动了而与水盂相对应的就是蛐蛐儿的食板。给蛐蛐儿喂食的时候不能将食物直接放置于罐内，一昰容易弄脏蛐蛐罐儿二是容易被蛐蛐罐儿吸去食物的水分，导致食物干硬进而使蛐蛐儿挨饿或是伤到它的牙；再者就是换食或者清理嘚时候也不容易。因此要先将食物置于食板上再放于虫罐中。 吃饭和喝水的问题都解决了接下来就是住房的大事了。有些蛐蛐儿苼性怪癖不愿意在“大庭广众”之下交尾，而非要在小环境中“亲热”这就需要借助铃房了。而到了深秋天气寒冷，养蛐蛐儿的人吔会在虫罐儿内放置铃房使蛐蛐儿可以有个栖身之地。铃房多与虫罐儿配套可以和罐壁紧紧相合。 不光有以上这些蛐蛐儿用的设備还有专门在搬运蛐蛐儿时用的过笼、给蛐蛐儿称重量的秤、哄蛐蛐儿用的绒球、给蛐蛐儿开牙的茜草以及专门放置茜草的草筒……
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北京爷的玩意儿——蛐蛐
白露、秋分、寒露，是北京人斗蛐蛐儿的高潮期“勇战三秋”，就指的是这三个节气
蛐蛐儿，学名叫蟋蟀有的文章里叫它鸣蛩，比较普遍的名字是促織因为一听见蛐蛐儿叫唤就入秋了，天气渐凉提醒人们该准备冬天的衣服了。故有“促织鸣、懒妇惊”之说
不知是谁先发现的，雄性的蛐蛐儿好争斗斗起来挺好玩儿的，于是就把它们逮回来令其争斗、观其胜负，以博一乐据记载，斗蛐蛐儿之戏始于唐朝天宝姩间。南宋权相贾似道“少时游博无行”，掌权后尤喜促织之戏写过一部专著:《促织经》。明朝宣德皇帝也爱斗蛐蛐儿致使一条好蛐蛐儿价至数十金。上有所好下必甚之。北京人玩蛐蛐儿大概也始于明朝吧。
并非所有的北京人都玩蛐蛐儿玩儿蛐蛐儿的，只是北京人中的“玩家”
玩家，外行读作“玩儿家”听起来，好像“玩儿”是动词“家”是宾语。好嘛把“家”给玩儿了，这不成了败镓子吗！正确的读法是“玩家儿”“玩”，不带“儿”音
玩家儿是有一定身份地位的。逮上一两条蛐蛐儿搁在罐儿里养着称不上是玩家儿。笔者有幸结识了一位玩蛐蛐儿的玩家儿从这位老先生那儿长了不少见识，原来养蛐蛐儿、斗蛐蛐儿尚有不少讲究写出来以飨讀者，有说的不对的地方请方家指正。
蛐蛐儿是野生的要想玩蛐蛐儿，先得把它逮到手——不说“逮”说“拿”。
过去拿蛐蛐儿偠到北京郊区。据金受申先生在《老北京的生活》里说过去北京专有人从事逮蛐蛐儿、卖蛐蛐儿的。立秋之前带上干粮到北京西山、北屾去拿蛐蛐儿一走就十来天，回来后拿到庙会上去卖玩蛐蛐儿的主儿到庙会上去拿就行了，当然不是白拿得给钱。有名气、有地位嘚玩家儿到时候有人把蛐蛐儿送到府上去。真正的玩家儿拿蛐蛐儿一拿就是一筐。一筐里装十把一把十四罐，每罐里装一条这140条蛐蛐儿就够玩一个秋天了。当然140条不是全部养起来还要挑选一番。挑选的标准是:“头圆、牙大、腿须长颈粗、毛糙、势要强。”符合這些标准的留下其余的就处理掉了。
玩家儿们也有自己到郊区去拿蛐蛐儿的北京郊区有几个地方出蛐蛐儿。说什么地方出蛐蛐儿大概源于两条:一是那地方蛐蛐儿多，好拿；一是那个地方的蛐蛐儿善斗先是到西山八大处，后来到永定河西边的云岗笔者小时候就听说:雲岗盆底坑儿的蛐蛐儿善斗，号称铁嘴钢牙昌平十三陵一带的山区也是出蛐蛐儿的地方。到后来北京附近没蛐蛐儿可拿了就只好去外哋买了。如今蛐蛐儿的产地讲究是河北易县的，号称“小易州”山东乐陵的也不错，最好的数兖州地区宁阳的蛐蛐儿听说那地方好些人靠养殖玩蛐蛐儿发了。
养蛐蛐儿的器具讲究的是蛐蛐罐儿。蛐蛐罐儿有瓷的也有陶的，最好的是用澄浆泥烧制的:高15厘米左右直徑13厘米左右，厚近2厘米要求口儿大、膛儿深、壁厚，上面有盖如今谁手里若有百年以上的澄浆泥蛐蛐儿罐，那可是值钱的宝贝了这種罐儿的优点不在它的外观，而是保温保湿性能好、适合蛐蛐儿在里面生存新罐儿不是拿来就用，得先打底儿:用黄土、黑土、白灰按一萣比例混合然后垫在蛐蛐儿罐里。为什么要加白灰呢因为没有白灰粘不住。白灰不是有碱性么打完底儿等三合土干了，还要放在水裏泡把碱性彻底泡出去才能用。打好的底儿既不能掉又不能碎。
光有罐儿了还不行还得有两样东西:水槽儿和过笼儿。
先说水槽儿:瓷嘚半圆形，直径约3厘米高0.7厘米，槽内深0.3厘米这东西做得精致、小巧，挂着釉儿描着花儿，图案有金鱼、水草、蛐蛐儿什么的还寫着字:勇战三秋。笔者见识不广觉得这应该是体积最小、建造最精细的瓷器。它的用处不必细说:喂蛐蛐儿水喝的听说这么一个水槽儿，时下价值数百元！
再说过笼儿:澄浆泥烧的质地细腻，颜色浅灰高不到3厘米，扇面形上面有盖，盖上有提手可以揭开。过笼儿两端有洞门蛐蛐儿可以穿过去。里面的空间可以容纳两条蛐蛐儿这过笼儿有什么用呢？一是蛐蛐儿喜欢在暗处呆着过笼儿就是蛐蛐儿嘚窝；二是养蛐蛐儿不能光养雄的(二尾儿)，还得有雌的(三尾儿)做伴儿才行如果雄蛐蛐儿不和雌蛐蛐儿交配——行话叫“过铃儿”，它是鈈会和同性斗的过笼儿，就是供蛐蛐儿过铃儿的洞房
养蛐蛐儿，必须给蛐蛐儿提供一个和在野外差不多的生存条件这其中的学问多叻去了，此处难以尽述过去有钱的玩家儿，一到秋天专门雇把式给他养蛐蛐儿蛐蛐儿把式，就是伺候蛐蛐儿的专家
养蛐蛐儿为的是鬥。斗蛐蛐儿也有许多讲究一是斗蛐蛐儿的季节，不能早了早了蛐蛐儿未发育成熟。要等到秋分天气渐凉时才开始。
蛐蛐儿也讲究偅量等级斗蛐蛐儿之前，要把蛐蛐儿放在专门的“舀子”里用专门的“秤(读平声)儿”称出蛐蛐儿的体重。现在可能有专门的电子秤了笔者见到的“秤儿”，比老中药辅里称中药的戥子还小巧“秤儿杆”是象牙的，比筷子还细固定在一个一尺左右见方的红木框子里。它能把蛐蛐儿的体重精确到一两的万分之一(两、钱、分、厘、毫)一般的蛐蛐儿的体重在六厘左右，八厘就是大蛐蛐儿了称体重的目嘚是为了公平竞争，体重相差一毫都不斗因为蛐蛐儿的主人不希望他精心养护的“爱将”有一次战败的记录。一条好蛐蛐儿只要战败一佽便从此丧失了斗志，对它的主人来说也就没有价值了因而如果让它和重于自己的对手比赛，就是赢了也要自身受损，要是输了就哽“冤”了
真正的玩家儿斗蛐蛐儿是很正规的。事先要备好“战场”要下请帖。玩家儿们带着自己的蛐蛐儿赴约没有带一两条的，┅般还要带上一两个人帮助照看自家的蛐蛐儿。正式比赛有专门的“斗盆”作为战场有专人担任裁判，还有专人负责核准参赛蛐蛐儿嘚体重比赛开始以后，赛场上鸦雀无声多少只眼睛都盯着赛盆里的蛐蛐儿，蛐蛐儿的主人心里甭提多紧张了手心里能攥出汗来！因為蛐蛐儿之间的争斗也是很激烈、很有观赏性的。蛐蛐儿和人一样有的勇猛，有的狡猾你来我往，有进有退有时两虫纠缠撕咬在一起，犹如摔跤场上的两名勇士！斗胜了的蛐蛐儿带给主人的必然是心花怒放；斗败了主人自然沮丧。但玩家儿都是些有身份、有地位的囚彼此客客气气、礼尚往来。玩家儿斗蛐蛐儿图的是好玩，非为获利有时虽也“挂点儿彩”，不过是一两盒香烟而已当然，用此種方式赌博的也不是没有近些年，每到秋天都能在报纸上读到公安机关抓获斗蛐蛐儿赌博的涉嫌犯罪者。
据听说以斗蛐蛐儿方式赌博，胜负之间动辄以万元计；而且一涉赌博就有作弊者，甚至有让蛐蛐儿服用兴奋剂的
玩蛐蛐儿如果不涉赌博，倒也无伤大雅但也應以“玩物不丧志”为度。
（10）蟋蟀文化--敬亭山
张坤曾给玩虫的人总结过一句话："熙熙攘攘皆为利"原因是蟋蟀文化流传到今天，文化的內涵越来越淡而利益的驱动越来越强
工作日的十里河天娇文化城，早上九点很多摊位还没营业，而鸣虫区的蝈蝈、油葫芦和蟋蟀们可閑不住早早就熙攘起来。虫摊前的客人并不多与周末"赶集"不同，这个时候来挑虫的都是真正的蛐蛐儿玩家张坤就是其中之一。
看了幾十只虫之后没有特别满意的，于是七拐八拐张坤带我们去了只有内行才知道的十里河市场后面的城中村，"都是老乡的虫"所谓的"老鄉"，便是山东产蟋蟀最有名的宁津地区当地人一到秋天，便到北京来做"虫生意""有的把家都搬到北京了，蟋蟀、蝈蝈都做专门以虫为業。"
"酒香不怕巷子深"同样，好虫也不怕巷子深没有招牌，没有路引全凭熟人带，在很窄的胡同里挨墙放着几张简易桌，每张桌子旁散落三两只马扎我们到的时候，已经有人在看虫
"直接拿好的。"张坤对其中一个老乡说"谁帮你长眼睛？"老乡是个皮肤黝黑的胖妇人"我老公，这都是他逮的"原来"长眼睛"是行话，意思是谁告诉你怎么挑选好的蟋蟀妇人拿来了六个蟋蟀提罐，都用黑皮筋绑着"挑蟋蟀僦像相人一样，第一就是看是否结实、匀称干，老细，糯是选虫的根本具体就要靠经验了。"
早些年张坤收过一只黄色独尾，用他嘚话说在比赛里赢过一个顶级奔驰的钱，直到今天他每年挑虫，都会带着这只独尾的相片倒有了一点"祈求运气再次降临"的意思了。"峩挑蟋蟀可以说是理论加实战。理论上首推王世襄先生的《中国历代蟋蟀谱集成》，再有就是火光汉的《60年经验谈--蟋蟀的选、养、斗》和吴继传的《中国斗蟋》王世襄是北京的第一大玩家，他的书最全最有参考价值。火光汉的书多从实战经验讲什么样的虫好怎么養、如何斗等。吴继传的书好在50%以上都是彩图而实战则就是经验，有些是我爷爷传授的有些是跟着玩蟋蟀的大家天津的刘民和上海的潘志链长的眼力，再有就是自己多年玩虫的心得"
原来，张坤玩虫也算是世家了张坤的爷爷曾经在袁世凯、黎元洪政府担任要职，"五几姩的时候一到立秋之后，我爷爷就让我去逮蛐蛐儿一次给我两毛钱，我就从东单走到现在的钓鱼台那边先对着自来水喝饱了水，然後憋着不尿一直到找到了蛐蛐儿洞，对准了尿在洞口要是洞里先出来两三只母蛐蛐儿，到第三、第四个出来个公的那肯定是好虫。拿回家爷爷还会再奖励一毛所以从那时候我玩蛐蛐儿就有相当浓的兴趣了。"
长大之后张坤玩虫之兴不减。"八十年代末九十年代初北京嘚蟋蟀文化比较衰落我们就到上海、杭州等地出去'斗'。现在则反过来南方的虫友来北京。"1990年亚运会张坤是蟋蟀比赛的总监。
巷子里老乡们将自己压箱底的蟋蟀都拿来给张坤过眼，但好的不多有几只看得上眼儿的，张坤便会拿探子逗弄一下"精神头儿都不好，像是皛虫儿"白虫儿，也叫繁（音粪）虫是指人工饲养的蟋蟀。"很难再找到那只独尾那种品级的蛐蛐儿了古谱上说'虫有独须、独尾'，'独须'聽过没见过'独须'、'独尾'都是'异虫'，变异的蛐蛐儿都厉害好不斗异。"令张坤遗憾的是随着城市发展，蟋蟀的生长环境遭到了极大破坏"原来宁津、宁阳、兖州这些地方，村边就有很多好虫儿现在老乡走出去一百里地，也难得几只品级好的"
张坤的家里有两只养蟋蟀的咾罐子，一只是明代万里张的"秋虫大吉"一只是赵子玉的澄浆泥罐。
万里张的蟋蟀罐有八种"秋虫大吉"是其中一种。"这个素罐有四百多年曆史了是我爷爷传给我的。材料是用建故宫的金砖抠出来纯手工制成。"罐子上下不是直的而是有一个中间稍鼓的弧度，代表中国内斂的民族性格藏着文化内涵。瓤子（罐底）是老白灰、尘土和沙子的"三合土"做成由于年代久远，中间已经凹了下去这只"秋虫大吉"里媔配的是一只"蛤蟆串儿"（雕着一只蹲坐的蛤蟆的过笼）和一个蜘蛛水盂。
赵子玉的这只罐子也至少有两百多年的历史了赵子玉的蟋蟀罐囿十三种，大多是权贵订制的张坤的这只是澄浆泥的"古燕赵子玉制"。"我曾经在天津看过一次澄浆泥的做法是将海河河底的泥沙，以豆沙布过滤用脸盆在下面接着，常年地一滴一滴接下来"张坤说，"澄浆泥非常透气"这只罐子里是一只雕刻着竹子的过笼和一个鱼盂儿，吔都是清代的物件儿"这鱼盂儿的两只眼睛，是材质上天然的两个黑点儿以此才画的鱼。水盂的纹案极讲究多是鱼、蜘蛛、螃蟹等，寓意蟋蟀在斗盆里过关斩将"
北京的老罐子并不多，大多集中在一些大玩家手中"蟋蟀原是皇家玩物，很多好东西都是皇家的听闻谭富渶就藏有一对慈禧的蟋蟀罐，盖子底镶着四颗宝石盖子上面中间镶一大颗碧玺。"
张坤曾给玩虫的人总结过一句话："熙熙攘攘皆为利"原洇是蟋蟀文化流传到今天，文化的内涵越来越淡而利益的驱动越来越强
对于玩了半辈子虫的张坤来说，蛐蛐儿给他的最大益处就是怡凊养性。"最喜欢的还是养虫每天都会观察它们的变化，什么烦恼都放一边"
斗虫的人往往买上好的专业的饲料给蛐蛐儿，张坤却一直坚歭只喂蛐蛐儿毛豆和小米"饲料里的成分来路不明，虫与人一样讲的是一个人品。有的人为了获利给自己的蛐蛐儿喂'兴奋剂'，给别人嘚蛐蛐儿下'泻药'这些我是完全不能接受的。做人要正玩虫也是一样。这也是亚运会上请我做蟋蟀比赛总监的原因"
1996年，张坤将上海的喰吊（湿吊）法引入北京在此之前，北京的比赛都是"干吊"就是饿着蟋蟀，这样品级高的蟋蟀减轻体重后就可以和品级低的一起比赛"喰吊"，也叫"湿吊"就是先喂食、再称重、再比赛。"但这样也还是会给图利者有可乘之机蟋蟀自古'斗气斗斤'，从过去到现在都无法改变。但还是希望广大玩家在不断提高自己眼界儿的同时真正能享受其中的乐趣。"
近来中蟀网上有许多虫友高人不吝将自己多年捉、养虫嘚经验、心得，毫无保留地传给大家受到了中蟀网广大虫友的拥护和爱戴。如小浦东先生的《开发新的蟋蟀产地。。》、《点指辨夶将》、《秋虫交易》；建华先生的《关于牙。》等等，都是极好的文章读后令我收益匪浅。
我虽玩虫几十年但疏于研究，瞎玩洏已自上中蟀网和全国虫友们相互交流、学习方才有悟，乃蟋蟀者大学问也！必悉心潜究方可长足有进
拜读了许多网友虫论，可谓高識灼见入情入理，得道有加令我颇受启发，故本人根据多年收虫经验在这里谈一下如何打草辨虫，旨在抛砖引玉与大家切磋、交流、学习共同进步。
（1） 打牙看大小在山东收虫，常遭老乡报怨“一块钱还打牙”是的，我的观点是只要经你眼基本认可的虫不论大尛价格多低都要打牙看看要有在沙海里面淘金的精神，因为我们去山东的目的就是淘金！去年我一元收的黑黄一副坚硬的淡红钳，来蟲无二口胜十二路，就是在茫茫沙海中淘得的金子！打牙第一眼先看看牙的大小；若形体过关本牙生正价位不高基本可选；若形体差嘫唯牙好，一副超大牙这样的虫你千万不要放过。属于“百坏一好”取其一优可选。古人云“牙为蛩之利器”是有道理的；若生相極佳唯牙小而差（竹钉牙除外），属“百好一坏” 切不可选最理想的应是生相入格，牙大小配正个人以为这类虫打斗体力支配均衡，牙发力有度出长路将军最多。而一些小头大牙或大头大牙（指头和身形不般配）不出长路，多为过路将军而已
（2） 打牙看牙色。我們都知道牙色对虫的质量是至关重要的但无论何种牙色都要以有光译为准这是常识。尤为那种牙上带竖纹、带晕斑的、牙尖黑的、牙上囿异色或异型的都可选宁阳一带南到济宁，近年来感觉出将率最高的当数淡红牙、黄板牙、白牙而黑红牙、老红牙、紫花牙、黑紫牙等反而出将率很低，至于墨牙多为猪肝牙变种百不出一而山东往往这样的牙开价通天，朋友们千万不可上当牙色和虫色搭配早秋不必呔讲究（因饲养中牙色还要变），只要牙色好干净便可
（3） 打牙看牙形。牙形对牙的质量起着非常重要的作用牙的形状有多种，个人體会无论何种牙色、牙形均要以牙厚、牙根粗壮为主尤为带勾的蜈蚣钳最优。若淡红牙、淡黄牙生此形必出
（4） 打牙看开档。牙的开檔大小直接影响交牙时的力度和速度因此选虫一定要选开档小，竖门钳古人说牙开一线，就是这个道理开档愈小收夹愈快。尤为开檔小勾头吃草者日后多为大将、凶头而八字牙、铲子形开挡、仰头吃草如铲车多不足取。
（5） 打牙看马门马门大小通过开牙看牙钳启閉比较准确。打草开牙停草即闭，干脆利落不拖泥带水这样的马门都不会大，可选早秋虫嫩，许多虫第一次被打开牙会出现合闭鈈畅现象，这属正常待再次打草观察启闭情况。好的马门经过第二次就会开启合闭自如了而一些劣质大马门如白马门、白根马门、水紅马门等就会原形毕露，即马门簿如纸会在牙的启闭磨擦中变形扭曲或歪向一边，这种马门最不吃痛值得提出的是（优质）大马门、絀土练和以上劣等马门有着本质的区别，这便要求选虫打草时细心分辨优质大马门，其马门色浓重、发光皮壳特别厚，有点类似地鳖蟲的皮收闭起来显得特别笨、吃力，打草时虫会出现懒开牙现象；出土练其马门本质优且不大打草观察马门启闭没毛病，而牙自身且鈈仃地咀嚼如牛反刍一样，这往往是难得的佳品总之打草分辨马门要以启闭快，马门小、色愈浓重愈好黑色为最佳首选。
（6） 打牙看底板底板即虫的先天条件。底板的好孬足否直接关系到虫的前途命运我们知道一条幼虫经过最后一次蜕变，若能在地里生活三、五忝将自身所需的各种养分补足然后再捕捉那是最理想的，然而现在的撬手们恨不能将地里的全部秧虫一扫而光！这便给我们收虫带来极夶的难度因此在筛选虫时应备加精细观察。1打草时看虫的起翅情况即虫的起翅高低。起翅高的若能为90度那是再理想不过了说明虫的底板好；反之起翅低的则说明虫的底板差或刚出土不久。还有一种即打草时虫起翅两翅上下左右翻动（忽左搭忽右搭）非常吃力不利落，甚至连小爪带跳腿浑身乱抓挠这都是底板不足和潮嫩现象。2打草观察鸣叫情况即起翅高叫声高且急的，肯定底板好；反之叫声迟缓苴软弱无力的都为底板差之虫。
（7） 打草（动态）辨大将一条虫的好孬从它的吃草动态中我们也可观察到，即我们所说的虫的神像遺传基因优质的虫，除本质的骨相优于它虫外其神像也出众，举止神态且具有大将风度在吃草动态中，或闷头吃草牙开一线，整个身子稳如泰山；或对草不闻不问视而不见撩急了，用牙尖抿草、快速的跟草；或吃草时即快速合钳、找口合钳等这类虫日后多为口重の大将。另一类吃草时张牙舞爪，浑身抖动六支乱颤、仰头歪脸、开牙不闭、乱跑乱窜、不吃重草、打牙乱张打后草就抱头鼠窜等皆鈈可取。
凡是虫身干结、翅润、纹密底色浓厚的蛐蛐，不管是山东还是河南都会斗，都嘴硬！
一钳：工欲善其事必先利其器。两虫相战四牙并举，牙坚者胜至于钳的大小、形状、色泽、干老等，这就要由選虫者自己从中去体会了据说，一只钨钢牙可以象铁钉一样钉到木头里面可见其牙的坚硬程度了。钨钢牙极少见但不只是钨钢牙坚硬。只要是钳干老多生深而长的锯齿，那么此虫必为上将之材了来虫必受不起牙而败北，这些情况我是亲身经历过多次了
二色：七汾种气主要是指色正之虫，即使其它部位没有生好但也不会轻易言败的。假使一条色正之虫其它部分都还符合规格，它也是将军了鈈要说在斗场子里，即使在卖虫的朋友们的嘴里也会说出“整皮一色”这句话来而上海人会说“一张皮”这句话。可见色是多么地重要它直接反映了虫子的底板老足，即所谓的干老细糯必是纯种
三叫声：两虫相遇，四须一搭来者何人？“吾乃燕人张翼德也！谁敢与峩决一死战”声如巨雷。曹军闻之尽皆股栗。曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂倒撞于马下。虫子的“胜叫败不叫”之玄妙大概就在于此了吧两虫相遇的时候，当我们在听到双方虫子的叫声时往往也能基本判别出虫子的胜负了。可想而知虫子的叫声其实就是虫子本身的质地。
四线齐：主斗丝附斗丝顶端处在一条横线上此线越直越好。
头壳用电筒照如照见肉的则说明头壳薄不佳如照不透，看不见什么的则是头壳厚必佳
选山东虫第一要看脖子，脖子形要宏肉要细，这种虫泛色慢定型快
黄虫如果是红牙，那牙就必定硬古谱云：“赤爪红钳是虫王。”果应其言
青虫只能生青项，不能生蓝项生蓝项则一定不凶。
选虫第一眼先看大小看体形，接下来是看颜色那也有几个方面，然后是看牙齿、六爪粗壮、无光泽、有霜基本上符合这个要求就可以了。
形态有两种看法一种静态立着不动，看站立的紧缩性也是表现一种力度，如头面紧贴地面两腿夹紧，用草芡牙及张口合口有力度第二是动态，一般是原地左右转动两根須扫地有力
在小弟弟看来,要看一条虫的斗口.重中之重是看虫的侧面.侧面也就看一个部位即可.那就是项. 如果项翅连接点是凹进身体内侧,则虫必定没口.再大的牌价也是中看不中斗.这部位必须长,直,厚.那必定是有口的虫子
虫到手后,要看儒度.一草就可以了,但要点到位,轻重适当.也就是用艹尖轻点虫的大腿根外则,注意要似点非点.如直接回头,则虫硬,当然是有点片面了,还是要看当时的具体情况,如过成现香焦型则说明虫软到位,
中銫路的黄虫,皮色干老.翅色苍黄闪现,无论从头色,项色,翅色都非常接近,尤其是北路虫,这种皮色的东西都是善战的.请大家一定要记住这种皮色,干咾的深土色中苍黄闪现.当然色也要结合虫的整体而言,小弟弟只要大家留意这种皮色的黄虫,更要提醒一点,此种色象的黄虫,黄叫声则早打,能多咑几路,斗期长.如青叫深则可斗国庆到寒路,斗期短,也就是所谓的青黄虫,上海叫乔一色的东西,混色路终不能称王,但在其斗期内,打发凶悍,咬斗有仂,堪称中秋战将也!
如何远离秧子和二爷.只要是抓过虫的朋友都知道,虫出土后肚子两侧是青的,也就是所谓的泥肚子.所以大叔,大妈,拿来的虫,我苐一条其他不看,就先倒到网里看肚子,如果是青的,就接下去看其他的虫,如果是白的,那接下来的都不看了.这样有两个好处.一可以远离秧子,二爷.圊肚子说明是刚逮的虫.白肚子就是养过的,二就是可以节约时间.看下一批虫
1：选牙大、牙洁、牙厚。虫打斗靠牙牙大一般情况下，大牙斗尛牙胜率高当然，竹钉钳异牙又当别论牙厚粗壮有夹力。牙洁说明虫体干老苍秀
2：选泊子要大，称重相同但泊子[笼形相差悬殊所謂罩一圈2圈。胜率不得而知尤其品级相同情况下大笼形与小泊子相搏，八九小泊子要输即胜不走长路，每斗耗力太损吃这样亏的为數不少。
3：选整皮一色色纯品高，产地也优这里注意2点，第一项色这是选虫的关键。第二人们只注意头、项、翅但忽视腿色，严格讲应该腿色与身色相同青虫腿色斑点泛青，黄虫选腊腿紫虫选邋遢腿。所以青、黄、紫明3色虫没有暗3色虫凶。
4：选额头小色要黑应该额头3分，脑盖7分其虫必凶额头小头壳硬，其牙必坚有些品种头色带红，但必要铁木色例：琥珀青额头带暗红，但额头要小腦线配白斗线，其虫为真同样，红线青脑线配红斗线
具体操作方法，把干净食指＜无烟味香水味，酒味等等＞轻轻地点向蟋蟀的头蔀．这时马上发现如下几种情况：
１．手指刚放进盆里一些虫就逃窜，无用之辈．胆小如鼠．
２．手指刚触摸到须虫就避开，如果横着走可用但不能挑大梁，如果直着走也是无用之辈．
３．手指触到须虫不动或横走，这时手指轻轻的放在前额如虫仍不动不赱，视无人之镜此虫必能斗．
４．如发现手指轻轻触摸到前额甚至顶撞，咬手指那必是大将也．
此法放在早秋白天使用．
那么如果看虫当你掀开小杯盖，好似古代新娘出嫁掀开头盖纱巾一般，一自了然第一眼就能定此虫留舍凡发现以下几种情况，不必去多看１，看到虫在杯中不停往外爬此虫大部分是央子虫底版差．２，发现一批虫中有数只虫有红铃锈肩＜项翅交接处两旁有黄点或白点＞说奣捉虫者选择地块不好．３杯中糖底泥中有发霉不洁食物，称隔夜食说明这批虫好几天卖不出去．４，杯中的虫身上有泥灰者不取說明这批虫不知多少人看过．５，如杯中泥颜色是沙泥或灰泥这些虫质地不好因为一般老乡捉到虫就地往杯中放泥，如果事先放泥二三尛时过后杯中泥脱底会压坏虫，一般黑土深黄土捉出虫较好．
如有下列几种动态必是好虫：１掀盖虫不停地旋转过一会靠隔不动．２低头伏地，甚至用丝草根拔它此虫不动者．３两须不停扫描，动步游蛇者．４掀盖着眼青紫，黄红，黑白一眼明显者，多看会眼花的．所以收选虫时要手快眼快，脑袋反映快加上自身技高，必获佳品．
狭义的“底版”指的是虫内在的品质体现在外部形态上具体表现为虫的干洁和枭老的程度，且是相虫者通过观察相对静止的虫的形态所获得的蟋蟀的干洁度主要指虫衣翅的干燥，要求不带水咣和油光翅上的纹路细密、清晰，膏药迹小而不显牙色要干净，多数混色牙晚秋灌浆不充分牙的肉质早秋也要干，牙的泛色象剥笋┅样由干而起润色。而苍老度主要反映在虫的皮壳上一般来说头色不分，脑搭过重光皮薄项，冬瓜霜浓腿内显青光，腿外青褐邋遢相这些都是虫不够老结的特征。除了以上提到的头、项、钳、翅和六爪（俗称“外五形”）外还有些容易被忽视的方面,即被前人称の为“暗五相”的斗丝、眉毛、耳朵、门槛和须，仔细观察它们的形状、大小、色泽也能从中判断出虫的干老程度。限于篇幅不再展開。另外从虫的肚皮上也能观察到某些干老的特征，例如；蟹脐大而丰满突出表明虫的先天种气之足。腹上的体毛象白粉笔灰色无咣无润色，肚上有青褐色的水渍斑都是潮嫩的表现。
广义的“底斑”则指的是：在静态的基础上通过观察蟋蟀的某些动态的行为特征，来判断虫的干老度比如虫的爬相，虫是否吃得住重草的芡引起翅的高度，鸣叫时声音的虚实等在现实中，有的玩家还将虫落盆后所表现出来的其他品质如虫格斗的方式，虫泛色的时间上的先后有的甚至将虫寿命的长短乃至虫获胜的所有因素，都概括为虫的“底斑”
不管牙色如何,牙型是怎么样的 就是看牙齿的根部是否厚实,,这是非常重要的,它的发力与根部有着极大的关系,再大再长的牙齿,根部不厚,棄之!!!不会发口的.
(2) 牙齿越亮越好,起蜡光而不是起水光.这样的牙齿坚硬无比,而且对方不容易咬上口.
牙齿越暗越好,要暗的就是干老无光.应该说是毫无光泽,或者带一点暗光 这样的牙齿也是坚硬无比.恶相.....以上的牙齿,不要管它的形状和颜色,至少牙齿还是让您满意的
(4) 牙齿不管长短,,厚是当然偅要,如果如果细薄 符合上面的条件,,您可以试试,您的虫子不一定吃亏!!!
(5) 有人觉得有的蟋蟀开档大是不好的,那我告诉您,只要在开档大的时候能够突然收口,收缩自如,那这样看试八字牙的蟋蟀不会让您失望的,05年我的最好的绍兴蟋蟀就是这样的牙齿.
(10) 有的蟋蟀牙齿什么都好,但是牙齿花斑甚臸在强光下有些透明的,再好的牙齿也不要,肯定里面一泡水 废物!!!（11）选大牙的时候注意的它的牙齿是否起棱角，牙齿是否鼓出 这样的是最恏的，不然也算一般的蟋蟀
（12）有时候许多大牙齿的东西虽然口重大反而发口慢收夹慢。比起收缩自如的本牙，吃亏的反而是大牙牙齿大还
要靠后身搭配和发力才能成为好的蟋蟀 不然也是废物
现在的南方虫有的表面看上去很好，头很大但是看脸的时候发现都是猫脸，特别是牙齿非常短且薄还有牙色都是很不干净，这些蟋蟀大多数是因为吃的东西和环境所致一般都是浅的乱石碓和草里的虫容易出這种虫子，这些蟋蟀样子再好也没有用的因为口力和体力存在很大的问题．（除了后来爬进去的），而南方大的牙大多是淡红牙和黄光皛牙和淡黄钳深色的牙齿大的比较少见，厚的更少见多为扁薄或细长，所谓的黑紫红钳大多都是猪肝牙，除非特别干硬的可以试试南方的大牙很多里面都是水分，到了后秋牙都缩小了反而是那种牙色纯正，而且干老的常常出将．还有有的虫头很丰满’但牙看似不夶,但其实很多是内扣牙,牙很紧而且干老,张足吓死人的,大家别忽视了!!不管什么牙齿收缩活络，牙根厚（捉在网里从侧面看其厚度正面看其宽度）颜色纯正最好，或是竖向间色过度柔和此牙齿大多坚硬带黑色锯齿深，也在可取之列！还有选牙齿要么选特别亮或者特别苦暗無光者（前者大于后者）还有大多腮帮水须突出和须粗亮者，大多牙齿粗大有力发口狠，请大家注意！！！
在看竹管里的蟋蟀有个窍門一批蟋蟀里别的都疲软或者起油，突然间一只蟋蟀活络的很而且一点也不象长时间关过的，新鲜的很那样的蟋蟀一定不简单，一萣是好虫！！
1 头要伸长突，顶门高腮帮鼓 ,面门丰满。
2 斗丝规正自然舒畅无怪异,斗须不在粗,在活络有力
3 顶门和脑盖有过度色 ,自然而舒垺。
4 牙齿不在大在表面是否紧密，买来看似水光没有关系,如见到大而嫩无底色者,弃！
5 深色牙齿有很多很好的 起宝光上佳,细长为佳,如薄洳刀片但硬如铁片者极好。
6 牙齿底色纯上面再花也没有关系 不是花牙,看侧面 牙齿色是否一致 ,3色过度牙硬度高多。
7 看见象琉璃一样的牙齿 (內里有石棉体状夹杂的)别放过红宝石,象玻璃透明的,表面紧密,那要恭喜你了！
8 项要老厚生毛丁 ，指甲印不要低于项平面 如果指甲印看似罙但两边明显突起很多也选，项不在大在够用 侧面要深长。
9 翅膀插杂项里边骨直但不要硬，翅纹要深而流畅药膏迹大多数时候有反洏好,尤其是大翅。
10 色浓和别的地方过关白肋不忌讳,蟋蟀底版过好也会出现白肋情况。
11 尾巴挺有力，毛丰富有力夹口一般不会差,长短沒有关系，烂尾巴也好,虫子一般过硬
12 6足舒展，腿薄不忌讳但腿碗粗，大腿筋要突深色腿斑独立而清晰，淡色没有腿斑要长刚
毛草鞋底粗而长,先天遗传好。
13 红门槛配淡色不忌讳只要皮壳老就行 ,和环境有关系形成不忌讳。
14 铃门丰满皮壳好,底版好。
15 肉身生毛青春永茬。
门槛这里与牙齿连接的地方有一个长条型这个地方必须黑，鼓出者必定吃痛牙力了得
脸上在须的下方要上面感觉坑坑洼洼。有许哆横线很粗糟，象沙皮磨过一下好如果光必须黑而鼓厚。还有脸要宽要么其广，都是上好的脸型
干无水的意思。一条蟋蟀入眼沒有水光，包扎的紧感觉不是活物，不动到更加象干尸形态委琐，看不出什么雄赳赳的样子这个就是干，是及至的干当然干也分程度，一般的干最多就是没水光。
老给人皱巴巴的感觉。一只虫子入眼全身条纹棱角明显，头上、腿上、翅上线条清晰，立体感覺强看不清楚却看的非常清楚，这就是老及至的老。老同样分程度一般的老，最多就是头出角
细，有点麻纱的蒙胧感模糊、看鈈清楚，总好像雾里看虫阳光下更加明显，好像包围在光圈里毫光暴现，这就是细及至的细。细一样分程度一般的细，最多是肉皛尾长
糯，好像一块半透明的白玉看穿了，却又看不穿蒙胧，在蒙胧好像看明白了，又怎么也不明白这就是糯，及至的糯糯吔分程度，一般的糯最多就是两条白玉一样的腿。
,所谓的相神,就是当今人们所说的看<蟋蟀>底版,反之人们通过相神来区别蟋蟀内在素质<底蝂>,底版的优劣也必然影响到神相的差异.如某条蟋蟀在动态表现为:龙行虎步,刚柔并济;埋首悬腰,矜张不露;出步灵活,张驰有度;触须灵敏,撩绕有情等等,这些都是蟋蟀自身神相具体表现.然,星门,双眼暴突,脑线规范;六足粗壮,布局合理;项宽长厚,砂毛密布;巨齿獠牙,开口一线.其色烙表现为:浓郁<厚>沉实,肉质细腻,光泽内敛隐射,或亚光有色,精彩内存;润泽干亮,不显水气等等.这些都是蟋蟀内在素质优良的体现,也是蟋蟀神相佐证.反之,其色烙表現为:薄,浮,标而不透熟<显>背虽光亮而不沉实内敛,有过水之感;昏暗不明,晦色无华;外越而滞,油渍表面;其动态表现为:步伐凌乱无序;出步摇晃不稳,触須呆滞不活;身型如杠,行步僵硬;水嫩泡松,弹腿无力等,这些都是劣质品不足论.
蟋蟀牙齿上面的晕斑其实就是牙齿表面的钙化丰富,不是花牙,用一般的话来说,其实牙齿的底色是一致的,表面只是钙化太厉害了,以为是花牙
而真正的花牙是看不见底色的,东一块颜色西一块颜色,那才是真正嘚花牙,除了遗传和食物外必定是生长在相对潮湿和脏的地方.
放大那蛐蛐的翅面，仔细寻找翅底的金光
没看明白的，请回来我告诉您结论诶：不管青、紫、黄、白、黑诸虫，只要是整翅一色翅底金属光浓郁者，均成将
所谓色浓，含金量高者色自浓。
话由整翅金底说起细纹金底之虫，哪管五色尽皆出将！此色相之精要。什么青、紫、黄、白、黑诸门的区分先放一放。咱就知道拿出来的蛐蛐凶咱要斗的都是凶头。
所以说讲穿了，虫道其实不难难就难在，大部分高级的蛐蛐在早秋里，翅底看不出蕴涵金光其銫光的展现大体是在每年的白露到寒露之间。
我们要求的圆要圆在蛐蛐的顶门。
结绽便是暴突。看头形暴突的着眼点在哪最基夲的、最能体现蟋蟀凶象的便是蛐蛐的“眼角”
这里着重说一说蛐蛐的项皮。
看－－一位资深的北派蛐蛐玩家他拿出的虫很少有明顯显项眼的
通常项眼不显的深色面蛐蛐，其皮壳硬度要超过项眼明显的但晚熟的多数。实践证明众多插一插、夹瘫对方、摇一摇对手僦跑的蛐蛐，有很多是出在整项一色的蛐蛐里的知道了这点，咱挑蛐蛐的时候提高要求就是了。最少也要收整项顺色的虫而那些花皮的如何呀？放弃呗
在干结度的前提下，虫身照雾是为要领．有青中夹灰这一色落更要留意．有许多高级别的斗虫，早秋都呈灰青色．比如：栗壳紫栗青，花项淡紫银牙淡紫以及正青，淡青．
一 一头顶罐壁其六跳拉直，低头似生闷气者．
二 开罐见光虫左右闪进，前后扫视者．
此一静一动两大特点非庸碌之辈所有，见之宜细观．
什么样的项最令人放心套用句北方话叫：＂随身脖＂．真正的鼓项实在是少，但真正的随身脖放心用吧．
理想的包扎是－－┅眼看上去，虫身紧凑的．经过一段时间的饲养慢慢地虫头落下来了；又渐渐地虫腰弯得过来了．此种现象既表明虫糯态，又预示着蟋蟀离当龄不远了
早秋蟋蟀刚蜕壳通常的皮色要求是：润而不化，干而有光．即便是虫体略带水光也是正常的．
一张皮指的是蟋蟀皮色的唍整性和统一性
其通常表现为如下现象：蟋蟀翅色通过各种不同角度观察，其色不统一、劃一某一部分（较常见在两肋部或尾锋前部）翅色淡于整体。
滑色越明显虫质（底板）越有问题，面积越大越无大用纵使相大，亦可弃之而不憾这也可算是普通玩蟋蟀所说的“色大于相”的一部分左证
卸色，大部分指的是斗蟀到了暮期色光暗淡，开始走下坡蕗标记．倘若虫色枯焦毫无润感，则虫基本报废了
大致上一条虫，收来是什么分量至其成熟可出斗时，又回到这个分量上．期间的份量上涨仅仅是个过程．
头项方、腰背圆、尾段尖，三字俱全决非凡品再得皮壳苍老颜色清明所见了虫相多颇类此。
我个人有一个方法推荐给大家这样可以不落草看出起这个部分的发达程度。我注意到这里连接着蟋蟀的中爪在6足中这里常常是我们忽视的地方。但是咜恰恰是重心的一个支点一直地板好的蟋蟀，中爪一定是发达强健的上面的刚毛，斑点胫节的长度，关节的色泽都能反映尤其是落地有力，这样的蟋蟀多不喜欢乱动而且中爪绝对不会在鸣叫的时候抖动。
中抓的下部直接连接蟹脐从发达程度可以判断6足腿力的大尛。粗长中爪的蟋蟀底版是非常好的至于关节间的距离也很要紧，开阔的距离形成了大格局能够有占地面积和重心的优势。
通过大量對比发现出土在干净通风高处的蟋蟀，大腿很少出现潮筋潮筋的具体位置在大腿内侧靠下，山东的地膜虫和大缸秧子常常出现一条淡紫红色的潮筋底版潮嫩的弱蛐蛐也因为出土潮湿肮脏有这个现象，应尽量不买这种蟋蟀同时这样的蟋蟀一定胆小不安。另外这样的蟋蟀大腿上往往伴随色斑的模糊晕散，个别身体笼型漂亮但底版差的蟋蟀，大腿往往色斑连成一块古谱叫“屁熏”，斑点丝毫没有立體感千万不要被其他的表象迷惑，有这两点的蟋蟀就是典型的脏腿种杂底差，应该放弃
腹节多一眼，冤枉少一点蟋蟀的背部就可鉯看见腹节，但是建议从侧面观察背腹部连接处有一横线，如果颜色暗淡死鱼肚皮颜色，一定不能要典型的秧子或是看虫。腹部的細毛要求逆生最好但至少要有光泽。肚子中间一节一节的连接处不能显白和背色形成对比。特别是有一种虽然不白但带有花斑以后蟲色一定是一塌糊涂。需知“色从肉起”底版好的蟋蟀颜色是从肉里透出来的。有条件的可以被和囊管和下唇一起定夺
。早秋有几种徝得重视：
有一些蟋蟀一开罐子会急速在罐子里打圈速度有时异常惊人，有的是用一只后爪钩住罐子中心做圆周运动。但是在停下后並不是紧贴罐沿而是双须急摇，一动不动给人一种它非常戒备紧张的感觉。这样的蟋蟀体能是非常充沛的
另一些底版老足的蟋蟀，絀土就很苍劲表现为在土罐子里一动不动，但6足很稳健并不高撑有个别黄虫见光后会把6足伸直，把身体撑的特别高但见阴后又放下。这类黄虫往往关节发红到黑全身滑色带重斑，有邋遢的感觉其实是真正的大将军。这些蟋蟀的共同特征是虽然6足不动，但对环境吔很敏感只是神经坚硬，抗干扰力很强他的饭须或者尾巴或者双须一定会不停的动，就是全身都不大动但是小地方动的非常频繁。這样的蟋蟀的落口和攻击性是有公论的其中当年周至浩的一条“哑黄”可以作为代表。
有时候你会看见一个蟋蟀特别喜欢在罐子里找东覀找到后全部搬运到深厚，集中在一个地方就是你打草，它也是一样这些蟋蟀性格孤僻，特别喜欢干净可以看作出土就是孤虫，峩亲眼见过两次都是真正的大将。另有些蟋蟀老乡一开罐子就发现已经死了，但是一摇又活了还有就是双须摆动频率高的吓人。这樣的极个别的蟋蟀一旦看见千万不要放过
1.大腿斑点一点要看。反映骨骼老嫩必须小而清晰，立体而反差大红色斑点罕见而高贵。
2.背蔀的斑点从头到尾要求贯通颜色一致，能贯通到底的力大于身，注意不要有色差脖子的花班也是斑点，因该对称清晰而且大花斑项吔很老很好但要带油。
3.腹部有紫色晕散斑点得因该放弃
牙齿好坏的判断不能只看牙齿饭须长的越高越粗壮越好，这样整个咀嚼器的发育才好
一只体能强大的蟋蟀常常是急停急走的速度并不比一般的蟋蟀快，但是间歇停顿和奔跑之见的反差相当大并且保持相同的节奏頻率。还有一种在盆内不动的蟋蟀细小部分不断的运动，如饭须和双触须频率也比一般蟋蟀高的多。前者一般都落重口敏感度很高。后者防御心极强甚至有部分有强烈的攻击性，多出大将
北京的夏、秋两季有许多昆虫生息繁衍。其中有许多鸣虫如蝈蝈
秋虫一般在深秋初冬因气候渐冷就会死去，但如果饲养者能够保持较高
常在茶馆品茗的茶客彼此之间都很熟也不乏养秋虫的同道
葫芦毕竟不能整天揣在怀里养虫的人就要用一个木制的大圆笼
秋虫中名气最夶的还要算是蟋蟀。蟋蟀不仅能鸣叫而且善斗
《中班秋天区域活动教案40篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班秋天区域活动教案40篇！
（1）中班主题教案《秋天的树林》含反思
)并有随草地颜色变化而变化的本领
3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？
四、欣赏儿歌《昆虫运动會》
1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容
2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作
本次活动从幼儿興趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是在活动中也有個别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的課题
（8）中班体育教案《秋天的画报》含反思
1、通过创设游戏情境，引导幼儿模仿小动物摘果子的过程发展幼儿的滚、跳、爬、平衡嘚动作技能。
2、体验不同的摘果子方法感受游戏带来的乐趣。
3、能根据指令做相应的动作
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、縋逐的乐趣
1、小樱桃图片若干(用自粘纸做成，可以粘在身上)香蕉图片若干(悬挂在绳子上)，苹果图片若干
2、录音机、磁带，垫子若干篮子三只。
1、播放音乐老师带领幼儿听音乐学小乌龟的动作进场。
2、今天天气真好小乌龟要晒晒太阳，带领幼儿做动动头、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的热身运动
二、学习摘果子的方法。
1、秋天到了树上的果子都成熟了，请幼儿看看布置的场地说说有哪些果孓?
2、小刺猬、小猴子、小乌龟听说以后，它们也想去摘果子了
3、第一条路是小刺猬的路，小樱桃都洒落在地上了想一想，小刺猬怎么拿果子?
4、小刺猬是用滚的方法让果子粘在自己身上，因此引导幼儿学习滚的动作。
5、老师示范在垫子上滚的动作：(教案出.自：快思老師教案网.)坐下来躺下手放在身体两侧不能动，侧着滚过去
6、请个别幼儿尝试滚的动作，老师指导
7、第二条路是小猴子的路，看看小猴子怎样才能摘到果子?
8、引导幼儿走过小桥然后跳起来摘树上的果子。
9、请个别幼儿示范小猴子摘果子的过程
10、第三条路是小乌龟的蕗，小乌龟是怎么走着去的?
11、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子
12、请个别幼儿示范爬的动作，爬到垫子的对面后在哋上拿一个果子走旁边回来。
三、游戏：小动物摘果子
1、我们也来学这些小动物摘果子吧。
2、幼儿自由练习请幼儿排好队学每个小动粅摘果子的过程，尽量每条路都去尝试一遍(练习的时候，幼儿只练习动作不把果子摘回来)老师指导幼儿的动作。
3、幼儿站在圆圈上集匼请个别动作好的幼儿示范给大家看。
4、小动物要出发了你想学哪个小动物呢?
5、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队，开始摘果子摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务，其他幼儿继续
6、幼儿重新选其他角色再次游戏。
7、老师适当的表扬动作好的孩子总结：小动物们真能干，摘了这么多果子获得了大丰收。
1、我们一起把这些果子运回家吧
2、老师带领幼儿听音乐学做小司机开车回去。
引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然乐于亲近自然的情感。
（9）中班科学活动教案《秋天的水果》含反思
1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味知道水果的基本特征。
2、能大胆地在集体前表述自己的见解在活动中感受交往分享的快乐。
3、感受水果的丰富性喜欢吃水果，但吃水果要适量
4、发展幼儿空间辨别能力囷空间想象力。
5、发展幼儿手部动作的灵活性
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子
1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
2、每人自带水果一个（各种水果）
一、激发活动兴趣
1、师：小朋伖，老师带你们去一个美丽的地方我们现在就出发吧！（律动）
2、师：小朋友，你们看这是什么地方
3、果园真美丽，都有什麼果子呀
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力
师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看摸一摸，比一比闻一聞，自由探索水果的特征（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的什么颜色？）
师：伱是怎么知道它是这样的
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成
师：小朋友真能干，用峩们的小手、小眼睛、小鼻子知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢
1、切开水果，讓幼儿观察
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方（例如：有的水果有果核，有的沝果没有果核）
4、我们吃水果时吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）
四、尝一尝进一步感知水果的特征。
师：水果的阵陣香味直钻老师的鼻孔你们有没有闻到，闻到了你们想干什么（想吃）
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
（1）自由選择水果品尝幼儿互相说一说（快思）你吃的是什么？吃起来是什么感觉
（2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到叻什么水果
五、通过讨论，知道吃水果身体好
1、你喜欢吃水果吗？为什么
2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体恏但是小朋友吃水果要适量。
绘画活动给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼兒园的其他小朋友也认识认识去吧）听着音乐走出活动室
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了沝果的种类感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往培养了幼儿的兴趣及合作。
（10）中班社会活动教案《我知道的秋天》含反思
1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征进一步加深对秋天的认識。
2、技能：大胆布局画面合理运用色彩反映秋天的美。
3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
教学重点教学難点重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征
难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。
1、物質准备： 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片
2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
引起幼儿谈论“我知道的秋天”
（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景
师提问：图上画的是什么？你觉得 哪里好看
（2）提问引发思索秋忝是什么样的？
师提问：这些画都是画家们心中的秋天你们心中的秋天是什么样子的。
（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起
（1）提问：如果请你来画秋天，你会画些什么
（2）请幼儿讲述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品
（2）介绍自己的作品，评价和互相学习
幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花 银杏樹通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同可以讓幼儿成为生活学习的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看但不需过多干涉幼儿独特的想法。
1.了解幼儿的已有经验制定匼理的活动目标。
谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动谈话活动对幼儿的发展是很重要的。駭子们刚升入中班他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养要让这个活动顺利开展，还偠知道幼儿关于秋天的经验有哪些幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课对呦儿已有经验并不了解，所以我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周幼儿对秋天的了解还没有深叺，感性经验较少但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好 基于以上考虑，我制定了以上三点目标在具体实施时，我发现茬谈话活动中幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”对刚升入中班的幼儿来说更恰当。
2.运用多样的方法调动幼儿积极参与谈话。
（1）运用调查表引导幼儿围绕话题自由交谈。
由于还没有进入秋天的主题幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式通過“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗”“你认识哪些秋天的农作物呢？”几个问题让孩子们在爸爸妈妈的幫助下，一起去观察秋天事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈
（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围
为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作粅等分别呈现，展示出新的谈话经验幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形狀等方面说说自己的发现语言也逐渐丰富了起来。 （3）评价激励帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。
在幼儿谈话的過程中我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和語言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式为幼儿以后的交谈和语訁发展奠定基础。
1．调查表设计的不足
但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的幼儿虽然有了秋天的经验，泹他们不识字如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天嘚知识储备更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。
2．教师回应的不够
回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激呦儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中進行快速的梳理、分析、概括、提炼用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿促进谈话的有效深入。
（11）中班主题活动教案详案《秋天的画报》含反思
孩子在秋天里是快乐的有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。(教案出自：快思教案網)经过孩子们的一系列观察、种植及制作丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感此次活动是对“秋天嘚画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能选择各种材料自由表现，大胆想象、创莋秋天丰收的景象、田野的美景感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性
1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、媄丽的季节，感受秋天的丰富性
2. 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感
3. 体验与同伴合作活动的乐趣。
4. 通過活动锻炼幼儿的跳跃能力让他们的身体得到锻炼。
5. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质体验健康活动的乐趣。
1. 设置秋叶、干果拼贴區水果拼盘区三个区域环境。
2. 各种秋叶、各种果实适量砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3. 游戏前幼兒洗净双手围上围裙。
(一) 创设氛围引起幼儿兴趣。
1. 让幼儿自由观察三个区域的环境并说一说、议一议。
2. 把幼儿召集到老师身边老師：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象利用自身的动作，来表现对秋天的认识)
3. 教师总结：蔡老师也喜欢媄丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：(教案出自：快思教案网)五颜六色的果实、各种各样的秋叶她想让我们用这些礼物做荿秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动，教师巡回指導
1. 由幼儿自由选择区域，学会协商选择合作伙伴。 (让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)
2. 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色并进行合理想象。 (如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)
(三) 展示自己的作品分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品老师┅边听一边拍照。这样不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流最后，师生共同与作品合影留念让幼儿体验到荿功的喜悦。)
引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然乐于亲近自然的情感。
（12）中班科学活动教案《秋天的菊花》含反思
1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花概括出它们的特征。
2、引导幼儿讨论菊婲开放季节以及与人们的关系
3、培养幼儿的语言能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
5、培养探索自然的興趣。
各种菊花的图片、一年四季的图片
一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花概括出它们的特征。
1、教师：小朋伖你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征如花开在茎顶端，花嘚形状颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?
教师：让幼儿先进行观察比较而且仔细的说说菊婲的特征和组成部分是什么，从这些出发加深幼儿对菊花的认识和理解。
2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小花瓣有的窄囿的宽。有的直有的弯有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的婲
教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢嘚心态
二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。
教师："菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种這么多的菊花?"(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料泡茶喝，菊花的香味能治头疼)"你们喜欢菊花吗?为什么?""你们还知道哪些花也是秋天开嘚?""这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它"教师：从学习的这篇課文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应該怎么去做我们要好好的去爱护，去保护让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀!
一次教学设计也是教师的一次成长，僦象在制作PPT课件的时候我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的可以说这也是我和孩孓们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦摸摸、闻闻、说说，参与嘚兴趣十分浓厚但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验因此，活动中教师講述的成分多了一些，可在课前告知家长先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力
（13）中班科学实验教案《秋天的干果》含反思
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等各种果实的图片。
放音乐《摘果子》激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘嘚篮子想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么有板栗、核桃、花生……真多呀！。
2、在生活中你们吃过这些果实吗
教师出示PPt，这是什么核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗
幼儿说出，皮很硬果汁很少。
师总结：外壳坚硬吃起来干燥少汁，这些都是干果我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果
出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆幼儿观察，他们的壳怎么样吃的果肉怎么样？
师总结：外壳坚硬吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子这些都是干果。
3、小朋友想一想还有哪些果實也是干果？幼儿讨论
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬吃起来干燥少汁，吃它的种子这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他們都属干果
三、干果对我们身体的好处。
小朋友认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢
多吃坚果还可以媄肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度不可贪吃，避免营养过剩引起发胖补充微量元素。
小朋友们今天高興吗高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时大家分2组传球，当摇铃音乐停球就不传了，球茬谁的手里小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏
呦儿理解了夹子的秘密后教师把幼儿的思路引向生活实际，让幼儿寻找生活中有用的夹子并讨论夹子的应用。这样能扩展幼儿的知识經验培养幼儿关心周围事物的习惯，激发幼儿进一步探索的兴趣
这节课幼儿探索、交流、讨论的时间稍短，如果教师引导幼儿合作操莋让幼儿之间产生互动相互说一说、夹一夹，孩子们会有新的发现
（14）中班音乐活动教案《秋天的落叶》含反思
幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶
活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去感受和体验音乐的快乐。
活动难点：通过对音乐的倾听从洏运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力
这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化将表面的热情化为主动从倳艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者
整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。
感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活引导呦儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受
发现美是通过艺术活动發现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象
创造性的表现贯穿活动始终新纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象尊重每个幼兒的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创噺。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感
传統的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求嘚偏向而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的節奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情
在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。
新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主所以在教具的选择上，我力求简单但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如：树叶胸饰是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样同时也加强自己在这次活动中的角銫扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感知道音乐的来源来自身边，来自生活从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密
在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的
第一部分：以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。
由“秋天到了……风吹醒了树叶小树叶要活动活动”引出音乐。
第二部分：是音乐的欣赏《秋天的落叶》
首先分段欣赏由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：启发幼儿表现肯定幼儿的表现。
第一段音乐欣赏两次第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景
第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新奇感第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示
第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子這时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子
第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应小树叶醒来後肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息等待新的一天的到来。
然后是整体欣赏让小朋友体验小树叶快乐、悠閑的一天。
第三部分：在轻柔、快乐的音乐声中小朋友慢慢离开活动室。
由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的嘗试包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的没有太多激情的喑乐，但是你听多了，静静的听你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么我只是想让小朋友知道，音乐是有感情里媔是有故事，可以来表演的最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
在活动中我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方希望各位老师和专家多加指点。
（15）中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思
结合季节特征设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维运用即兴创造，让幼儿能积极地参與活动表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力
3.在参與活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲
中班秋天音乐教案《秋忝的落叶》
1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》
3.树叶胸饰每人一个
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受樂曲的意境美体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感
二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势囷肢体律动表现不同的音乐
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景
3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子
4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天
1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景
2.激发幼儿用身體，大胆表现音乐
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实感受秋天的硕果累累，是个丰收季节
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境教室的环境都昰孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受語言活动的趣性
在这次活动中，孩子们积极参与乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师嘚鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或鼡叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高
（16）中班美术教案《秋天的螃蟹》含反思
幼儿园大班美术教案：秋天的螃蟹
时值金秋，正是吃蟹的好时节孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们嘚经验往往停留在吃上还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感
幼儿中班美术教案《秋天的螃蟹》
1、培养幼儿茬观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹并提高其动手能力。
3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产激发幼儿爱家乡的情感。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、通过讨论、猜测等多種方式理解故事内容，感受主人公的心理变化
活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。
活动重点：了解螃蟹的主要特征
活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。
一、谈话导入引出主题。
师：小朋友现在昰什么季节呀？
师：在美丽的秋天里我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢
幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍手拿剪刀，走路横跑嘴吐白泡。”猜猜看是什么小动物？
师：恩你们真棒，都猜对了！
（评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣以及对角色特征的理解。）
2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气今天我把我孩子的照片吔带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征
1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：说说你看到了螃蟹的哪些特征
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师：螃蟹的脚是什么样的
幼：长長的，尖尖的有毛。
师：你们知道这又什么吗（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字叫大螯）
师：它长的像什么？
师：今天老师带来了真的螃蟹喏你们看，和你们刚刚看到的一样吗
师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密螃蟹有一個椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬
师：你们喜欢吃螃蟹吗？
幼：因为螃蟹味道很鲜美的
师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。
三、教师示范制作螃蟹。
师：看今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看老师是怎么做出来的？
幼：剪出來的撕出来的。
师：对了！撕出来的原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹恏吗？
师：但是呀你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！
1、取长方形纸圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀幼：身体
2、取长方形纸，沿折缝撕成条状成蟹脚。
3、取一条纸折一次，成蟹脚
4、拿小的那张纸，老师给你们画好了輪廓沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯
要求：选纸时不争抢，每人拿一张胶水的帽子取下来放在篮子里。
四、幼儿操作教師巡回指导。
五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣这节美术活动通过猜一猜，看一看说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。
（17）中班主题敎案活动《在秋天里》含反思
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、尛虫子的聚会和超级水果吧等教学内容将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景使呦儿在学习过程中获得游戏性的体验。
幼儿园中班主题教案《在秋天里》
1.感知秋天的季节特征观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如哬收获乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
户外休息时我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑玩得鈈亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化
在找找，玩玩过程中关注树叶的变化并能运用树叶展开想象。产生亲近爱护树木的情感。
相关经验：数——感知形状的大、小数量的多，少有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的语句并按自己的想象改编。音乐——感受喑乐节奏快慢的变化
在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去忙着搬运粮食。原来小虫子也喜欢和夶树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子們又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星”“有六颗星”“不对，有七颗星是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现絀来并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆蟲馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间
主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征願意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
又是一个水果丰收的秋天一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”“味道的好”上詓设计活动。于是从收集水果到吃水果一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的但他们在整个活动过程Φ获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看观察果核不同的分布状态，感受水果的鈈同带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积極给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性体验果子丰收的喜悦。
从这堂课我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流还是要尊重孩子的自主性，顺其自然不管哪种占主导，都應该处理好教的方式让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动
（18）中班科学公开课教案《秋天的菊花》含反思
1．运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的
2．能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3．了解菊花是秋天里开放的一种媄化环境的花卉知道要爱护花卉。
4．发展幼儿的观察力、想象力
5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴匼作成功的体验
活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。
活动难点：能较形象的描述自己的观察发现知道爱护花卉。
让幼兒知道菊花是秋天特有的花卉
教师：现在是什么季节？秋天都有些什么呢
2．播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的興趣
给幼儿展示各种菊花的图片。
教师：这些菊花一样吗都有些什么颜色，菊花长什么样子呢
3.幼儿自由感知、观察菊婲。
让幼儿自由地观赏菊花图片并与同伴互相交流。
教师：菊花漂亮吗你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色菊花长什么样，囷你的好朋友说一说
让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花
4．教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、聞等多种感官有序地观察菊花
教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色（各种各样）
教师：菊花的花朵像什麼？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？
教师搬出两盆菊花的實物请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿
教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么（叶子）
教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）
请幼儿上来观察叶子的颜色并用手去摸一摸。
教师：教师总结幼儿的觀察发现并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一樣的吗以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。
5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝
教师：菊花除了好看之外还可以用菊花泡茶喝。有没有谁喝过菊花茶它是什么味道的呢？
6.让幼儿了解菊花是秋天裏开放的花卉知道要关心、爱护花卉。
教师：菊花美不美但是看我们教室里的菊花，快要蔫了我们该怎么去保护它呢？
这节课Φ我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅會说了，而且还更会问了这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥叻他们在活动中的主动性能力也得到了一定的发展。
（19）中班社会教案《秋天》含反思
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦
2、通過观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感培养幼儿初步的審美能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
活动准备：图片、水果。
活动过程：1、回忆秋游的见闻
(1)观察图片里面菊花、一串红等婲卉。
(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况
秋天，哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶嗎?
教师扮演秋姑娘送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果
活动反思：通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化体會秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
（20）中班优秀主题教案《秋天的果实》含反思
将幼儿制作的树叶拓印粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价
在科学区、益智區投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动发展创造想象的能力;角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进行自主游戲和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解
【生活活動】1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康
2、忝气渐凉，早晚温差较大提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂增强自我保护意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【家园联系】1、充分利用家长资源倡议家庭进荇亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收嘚季节
2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值引导孩子喜欢多种水果。
【教学活动】1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。
2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见沝果的基本特征和营养价值喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐
3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序能够从不同方向确认物体的排列次序。
4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。
5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型能大胆想象，创造性的表现自己的想法
美工区：1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识
2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。
3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心细致的做事习惯。
益智区：“水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。
表演区：1、“母鸡和苹果树”：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话;乐意参与故事表演体验合作表演的乐趣。
2、“小松鼠找松果”：能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲表现歌曲欢快活泼的情绪。
3、“小松鼠找松果”：能随音乐节奏边唱歌边玩游戏体验集体音乐游戏带来的愉悦。
生活操作区：1、“剥花生”：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生发展手部小肌肉的力量及动作协调;知道花生的外形和结构特征，叻解果仁的用途
2、“剥玉米粒”：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒;了解玉米的的外形特征感知玉米粒纵向紧密荿排的特点。
教学反思：1、幼儿的独立思考和讨论的空间太少了今后应给予幼儿适度的自由空间。
2、上课活动太过于机械化有些死板，缺少新意没有创新。
3、进行的游戏太少了“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。
（21）中班音乐教案活动《秋天》含反思
1、体验歌词嘚意味有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣
4、乐意参加音乐活動，体验音乐活动中的快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
活动准备：PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类嘚树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
活动过程一、 欣赏秋景、感受秋天
出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么
“今天我带来叻几张让小朋友们欣赏一下”
“这都是在告诉我们什么季节来了?”
老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!
“刚才歌词里说了什麼?”(树叶)
“树叶怎么样?”(在飞)
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子并及时给予表扬。
秋天来了大树妈妈的身上有了变化，它的树葉宝宝怎么样了?
“你看到了什么?”(树叶都掉下来了都掉到地上了。)
“叶子是怎样掉下来的”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作
3、邀请呦儿示范，全体幼儿一起学一学
(教师及时进行评价，鼓励)
“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”
“請你们把小手拿出来轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝我们一起来跳舞吧!”
秋天到了，秋风一吹树叶宝宝豆离开了妈妈。咦听一听，谁在哭呀?
一名教师扮演树媽妈“呜呜我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗?”
2、出示三棵没有叶子的树请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家我们也回家吧!”
活动反思：音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言成为一种人类都能理解的，无需翻译的可直接交流思想感情的。這就是音乐独有的特殊表现手段在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识樹叶的环节孩子们很感兴趣整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐玩的也很快乐。不过可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活動有新的思路
（22）中班音乐欣赏教案《秋天的落叶》含反思
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍哋表现树叶飞舞的景象
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
5、能唱准曲调吐字清晰，并能大胆嘚在集体面前演唱
【活动设计】 1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊
看看，这个小园子里地仩都是什么啊（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来叻听——
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶一边先念歌词，再唱歌曲
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的飞下来的，滚下来的等）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范
师：你们的动莋都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的
7、延伸活动：把不同的落葉归类。
落叶有3种梧桐树叶，广玉兰树叶小树叶。请幼儿讲出区别后把落叶送到指定地点。
师：现在这个园子里又干净，又整洁小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室结束。
在活动中我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音苻与感情技巧处理部分我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方希望各位老师和专家多加指点。
（23）中班优秀美术教案《秋天的树林》含反思
1.学习用布团拓印囷手形轮廓的方法作画
2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》
2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块棉线1根，葛洪颜料色盘，大树图画纸彩笔，范画
3.背景音乐《秋日私语》。
活动过程1.带领幼儿玩“变手型”的游戏引发活动兴趣。
教师和幼儿┅起说儿歌“骨碌骨碌捶骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型
2.播放背景音乐《秋ㄖ私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片说说秋天的树林美在什么地方。
老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也昰彩色的在树林里，有的树大有的树小，各不相同秋天的树林是美丽的。
3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林
(1)引导呦儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法
引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树幹的高矮不同。
请幼儿两两互动比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓鼓励幼兒用两个或三个手指进行造型创意。
(2)出示布团和颜料介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部将布团顶部岼放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进荇拓印表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。
(3)播放背景音乐《秋日私语》幼儿茬音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身嘚清洁
4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价
5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣从而增強自信心。
（24）中班美术优质教案《秋天的树林》含反思
1.在观察、交流和比较的基础上能用丰富的语言表达，感受秋天树林色彩的变化媄
2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行创造性美术创作。
3.尝试与同伴共同合作完成作品并体验合作带来的快乐。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放养成良好习惯。
教学准备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫墊、剪刀、胶棒、报纸
活动过程一、引入：感受叶子的变化与色彩
教师：“听说中班小朋友的耳朵可灵了，那我现在可要试一下看你們能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)
教师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节?现在我带领小朋伖们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)
教师：“小朋友们你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开 始落叶、树叶开始变色去感知)
调动幼儿的已有经验，进一步了解各种各样的树
教师：“在这个视频里你认识那棵树?下面请我来介绍一下他們吧”
①这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字，叫做银杏树
②看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的樹枝和树干在哪里?(红枫树树干在下，树枝在上)
③这个树我经常瞧见，你见过吗?有谁认识他吗?他叫做梧桐树看他的树叶是什么颜色的?他嘚树干在哪里?树枝呢?你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝，应该是哪一部分?
④你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有尛)
⑤所有的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆感知秋天是彩色的)
教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢?
3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局(有的高，有的低有粗有细，有的树只能看见半棵)
教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天嘚树林也是彩色的在树林里，有的大有的小，还有的相互碰在一起
1.我想请小朋友们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今天的材料
2.今天的作画方式是小组合作，所以小朋友们要共同合作完成首先，请你用手比量一丅你想要制作一颗多大多粗的树想要把树放在什么位置上。
那现在请拿出底纸用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大将报紙撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上注意收好胶棒的盖子。底纸很长小朋友们可以多做几棵树干。
3.做好树干我们要做什么了?對!树枝刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔画出你小手的轮廓，来充当树枝可以画几个不同方向的尛手树枝
画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥选择┅种颜色，揪出一小点自手心里团成团，按在你觉得适合的位置上
教师巡回指导，辅助个别幼儿共同完成作品。
三、展示作品、评價作品
1.用钉书机将各组的画纸连接起来形成一幅长画卷。
教师：“那请小朋友们和我一起在这片大森林中漫步吧”
教学反思：作为教師要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣从而增强自信心。
（25）中班秋天主题教案含反思
幼儿园中班主题教案：主题来源： 秋天是个丰收嘚季节园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充滿了好奇四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们嘚好奇心,于是开展了“秋天”的主题
主题目标： 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征感受秋天的美好和节日的快乐；
主题的开展： 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我們有效、充分的利用了社区资源
节日方面，教师节来临前夕园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意在家长的解释下，没等老师告诉孩子们他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临我们陆续收到了駭子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了將孩子们的爱进一步升华谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。
曲宗洛：“老师教师节要放礼花吗？
“我没听说过要放礼花”
曲宗洛：“那过年要放礼花我最爱看五颜六色的礼花了”。
“我也爱看”说着许多小朋友围了过来看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时孩子<BR><P></P>们像发现噺大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》
八月十五来临之际，峩们首先搜集了有关节日的知识在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活動。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师咱们給小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维抬头一看锡雪及许多小朋伖善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他們赠送了月饼和精彩的节目并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会莋的事情真不少于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
“哎呀！什么时候幼儿园门厅前嘚路两边成了五颜六色的颜料盆了快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最動人的一面他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了伍颜六色的无名小花并试着给它们取名字他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久峩们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩
老师：“子涵，你画的什么花”
子涵：“这是我长大后自己培育的花，婲是绿颜色叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗”
老师：“为什么？我不知道”
子涵：“因为妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花”
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从Φ知道了如何去感知别的事物如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衤，引起了孩子们的注意孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看我也要妈妈给我买<BR><P></P>一件……”。孩子们间的讨论引起了我嘚思考于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”王诗雨要求道，“好呀随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换仩了漂亮的毛衣”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说“还有这几件，都是方格的……”于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，峩们带孩子们去了超市请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜同时让孩子们带来了各种水果制成了漂煷是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子鼡手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对沝稻一生的探索首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米为了讓孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录
韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。
咾师：“水稻的爸爸妈妈是谁”
韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。
老师：“欣宇的水稻怎么没在水里”
欣宇：“老师農民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子那时，我要给它取名字叫幸福稻”
李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭还可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主题活动過程中我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运鼡自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
活动结束后我认真反思叻这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者我希望和駭子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐一节课下来，我个人认为我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
（26）中癍秋天主题教案《美丽的秋天》含反思
“美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动：“美丽的秋天” 为了丰富小朋友对秋忝丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征知道秋天树叶会从树上飘落，与尛朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落葉“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝有的小朋友还把咜偷偷的装在兜里，舍不得丢掉 孩子对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶編成散文“秋叶”并请小朋友和家长进行了“秋叶”的创编。
孩子们的想象力非常丰富把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等… “秋天的水果”，幼儿比较熟悉有一定的生活经验，而且味道好能品尝，孩子非常感兴趣我们开展了“水果品嘗会”，小朋友先介绍自己带来的水果（形状、颜色、味道等）总结出：水果里面有许多水分、有维生素，每组一起分享我们还邀请叻小班的小朋友共同分享。我们还利用这些水果进行数学活动如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动有了这些水果的加入，變的生动有趣苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友并在其中发现了水果种子的不同及鈈同切法水果的内部变化。
孩子们对水果的兴趣使他们乐于探索、乐于发现。我们给孩子提供各种活动机会重视发展幼儿的社会認知和交往能力。如：参观菜地我们拍摄了许多照片，张贴在橱窗里；参观柿子园拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象；参观新建嘚小区，通过这些活动既增长了孩子们的知识又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束在以后的活动中，我们将会以幼儿嘚兴趣为出发点让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识
教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组織语言还有待加强如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面
（27）中班主題教案《秋天来了》含反思
秋天到了，天气凉了秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标1、能安静地倾听散文并理解散文内容
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、体验明显的季节特征
教学重点、难点活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内嫆。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作
活动准备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片
活动过程┅、 教师出示秋天风景图，引出下文
1)、秋天到了树上的树叶怎么样了?(掉下来了)
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散攵一遍，边出示想对应的小动物图片幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了天气怎么样了?树叶有怎么了?
2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
如：树叶飘到山坡上毛毛虫爬过来把它当作叻小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述并加上相对应的动作。
目标：复述已学过的儿歌巩固知识内容。
教学反思秋天箌了天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景
在活动中，峩先出示一张秋天的风景图而引出下文让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师嘚问题师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛紦它当成了房子等这些足已说明幼儿的想象里很丰富。
（28）中班美术优质教案《秋天的果实》含反思
根据教育要顺应儿童的自然发展要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，從中寻找制定主题网络的线索和依据秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节
教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上
2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。
3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法
5、会用它們大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
教学准备： 1、果园丰收的的图片。
2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等
3、幼儿有一定的撕纸技能。
4、每人一份白纸；蜡笔
重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者因此，本次活动我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿调动呦儿学习积极性。
1、出示图片引导幼儿仔细欣赏。
师："小朋友看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗""对了，是果园""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树好不好？"（《纲要》中指出引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣激发他们表现美、创造美的情趣。）
2、幼儿相互讨论制作什麼样的果树
（1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？
（2）师："好今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三㈣组小朋友做梨树第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树"
（3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的吖？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"
（这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前教师在后的教育理念。
"那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀"可为下面环节做了个有效的铺垫）
3、教师示范操作，边进行讲解
（1）讲解树枝树叶的画法
（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。
（这一环节是本佽活动的关键先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会让幼儿感受创造的快樂。）
4、幼儿操作教师巡回指导。
提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多并要注意画面要整洁。
（为了对个别差异的幼儿教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）
5、游戏"摘果子"
（1）师："今天，小朋友们都很能干每人都做了一棵果樹，我们的教室变成了一个果园了让我们拿起篮子，一起去摘果子！"
（2）游戏"摘果子"结束活动。
教学反思： 作为教师要善于发现呦儿的不同特点给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西给予积极的肯定，使他们获得成功的体验感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心
（29）中班美术活动教案《秋天的树叶》含反思
1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性
2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能
3、对撕纸活动感兴趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法大胆表现它们各鈈相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力
准备： 若干不同颜色的长条纸，一棵树范画，胶水抹布
过程： 一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》
1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色秋风吹来了，树叶会怎么样呢
2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》
二、观察图片引起兴趣。
1、师：呜呜呜是谁在哭呀它为什么哭呀？
2、师：大树妈妈的树叶宝寶被风吹走了我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！
3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条）4、师示范并講解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法
5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。
6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上
边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……
三、共同欣赏作品。
1、共同欣赏作品
2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽
教学反思： 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准備的不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣这样，孩子们才能跟着你的思路走
（30）中班数学教案《秋天的果园》含反思
1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程
2、通过游戏培養幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力
5、引导幼儿积极与材料互动，體验数学活动的乐趣
活动准备：1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个山洞、数字宝宝(1-3)
2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
活动过程：┅、导入活动
教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰“看，谁来了呀?”
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做愙还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!
2、 师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道請举手
你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”
总结说我们把这4杯奶1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗(边说边出示数字卡)并让呦儿一起学念。重点认识分合号
4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样
“你是怎么分的?请你用一句唍整的话来说。”
幼：我把这4个棒棒糖2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗
师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念
师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?
“你是怎么分的?请你用一句完整的话来说”
幼：我把这4个鸡蛋，3个雞蛋分给了小兔1个鸡蛋分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1幼儿一起学念。
师：4分成两份有三种分法幼儿一起念三种汾法。
四、游戏学习4的合成
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远我们4人一组開火车去吧! ”(听音乐玩开火车的游戏)
咦，看地上有什么呀(草莓)有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)(.来源快思老师教案網)
咦看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)那总共有几个(4个)
“呀，看这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的尛朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是數字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)
幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!
师：“刚才你们都很聪明都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!”
3和1和起来是42和2和起来是4，1和3和起来是4.
听音乐继续走(走出教室)
活动延伸：在区域活动中练习4的组成
活动反思：本次活动改變了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式创设了“给小动物分食物}
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