教师备课不能局限课前的几个小时，他应包括教师平时的对现实生活素材的留心地观察，包括教师对各种教学资料的积累。这就是说的常年备课。今天小编在这里整理了一些2021四年级下册数学第一单元教案例文，我们一起来看看吧!

2021四年级下册数学第一单元教案例文1

(1)谁来根据演示的内容编一道应用题?(演示课件“月饼装盒”，演示月饼装盒的过程)

(2)请你列出算式并说出列式的根据是什么?(继续演示课件“月饼装盒”，出示18÷3=6)

(3)在这个除法算式中，18、3、6各是什么?它们之间的关系是什么?(继续演示课件“月饼装盒”，出示被除数、除数、商)

教师小结：我们已经学习过了除法的有关知识，今天我们继续学习除法的知识.

教师提问：不改变题意，改变题目的条件和问题，谁能编出一道应用题?

学生编题、列式、计算.

教师提问：第二题求的是什么数量?第三题呢?

你能不能象学习乘法各部分关系那样也能找到除法各部分之间的关系呢?(小组讨论)

教师板书：除数=被除数÷商

教师提问：求除数用除法进行计算，求被除数为什么用乘法计算呢?

2.应用知识，进行验算.

教师提问：你怎么能够知道这道题算的是否正确?

3.应用知识求除法算式中的未知数 .

教师提问：结合今天学过的知识，大家看看这道题应该怎样计算呢?

教师提问：为什么用除法计算呢?你的根据是什么?(根据除数=被除数÷商)

(2)出示例6： 一个数除以48得15.这个数是多少?

教师提问：根据以往的经验，这题可以怎样解答?

一个数除以48得15，这个数是多少?

教师小结：在解答这道题时，我们应该注意什么?

三、练习巩固，掌握新知.

说说你是根据什么填空计算的.

2.根据，写出一个乘法算式和一个除法算式.

3.在括号里填上适当的数.

4.选择正确答案的字母填在里.

教师提问：这节课你有什么收获?关于这部分知识的应用，你有没有需要提醒同学们注意的地方?

2021四年级下册数学第一单元教案例文2

《三角形边的关系》是四年级下册第二单元认识图形中的第四课内容，是小学 “空间与图形”领域中新增添的内容，是在线段、角、顶点、三角形分类等三角形知识学习的基础上的延伸。为今后学习三角形面积和应用提供了重要条件。

从接触三角形以来，都是针对已成立的三角形进行学习和研究的，从未涉及到：“两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形”这一陌生领域。在生活实际中缺乏鲜活实例和经验，固而学生在学习该段内容时，会有与生活实践相割裂的感觉。学生对较抽象的问题无法明白其含义。所以这段知识的理解对学生来说有相当的难度，学生不够自信，没有勇气参与，学习的兴趣和主动性不足，无法完全独立的进行探究活动。需要老师以学生体验过程为主，以感知探索的方法为重，给予指导。

1、知识与技能：使学生发现并理解三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳、概括能力和推理能力。

2、过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验。

3、情感态度价值观：提高学生自主探索和合作交流的能力。激发对数学的探究兴趣，引导学生树立自己探索真理的勇气和信心，享受成功的喜悦。

多媒体课件、实物投影、小棒若干。

1、师：同学们，最近几天咱们一直在围绕哪种图形进行学习?

(生：由三条线段首尾相接围成的平面图行就是三角形。)

师：围成三角形的三条线段是三角形的什么?

今天咱们就来共同研究三角形的三条边之间有什么奥秘。

1、用4组不同长度的小棒围三角形，初步感受能否摆成三角形与小棒的长度有关。

①师：刚才咱们说了“由三条线段首尾相接围成的平面图行就是三角形”，那么如果用小棒代替线段来围三角形，得用几根小棒?

师：是不是只要给你3根小棒你就一定能围成一个三角形?

师：怎么验证咱们说得对不对呢?

(生：实际动手摆一摆、围一围。)

师：那好，课前咱们都准备了几组长度不同的小棒，接下来咱们就来摆一摆。在动手之前咱们先来一起看一看“活动要求”。

②课件出示“活动要求”。

学生自读活动要求，师：清楚活动要求了吗?开始吧!。

③学生动手摆一摆并完成活动记录表。

师：通过刚才的活动，是不是只要是3根小棒就一定能摆成三角形?(生：不一定。)

师：在刚才的4组小棒中，那几组能摆成三角形?哪几组摆不成三角形?你觉得能否摆成三角形跟小棒的什么有关?(生：小棒的长度。)

2、进一步探究怎样的3根小棒能摆成三角形。

①课件分别演示4组小棒摆三角形的过程。

②两根短小棒长度之后小于长小棒时摆不成三角形。

师：这3根小棒能摆成三角形吗?最后会出现什么情况?(2厘米和3厘米的两个短小棒与6厘米的小棒重合并且没能首尾相接。)

师：为什么这3根小棒摆不成三角形?(生：小棒太短了。)

师：为什么太短了?(生：2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上。)

师：咱们来观察一下这几组小棒之间的关系，什么情况下的3根小棒摆不成三角形?

归纳：两根短小棒长度之后小于长小棒时摆不成三角形。

③两根短小棒长度之后等于长小棒时摆不成三角形。

师：既然你们觉得小棒太短了围不成三角形，那我现在把2厘米的小棒延长1厘米，这时就成了第4组小棒(3,3,6)的长度，你们刚才摆成三角形了吗?

师：出现了什么情况?(3厘米和3厘米的两个短小棒与6厘米的小棒刚好重合。)

师：那么怎样的3根小棒也摆不成三角形呢?

归纳：两根短小棒长度之后等于长小棒时也摆不成三角形。

师：咱们能不能用一句话概括摆不成三角形的两种情况?

生：两根短小棒长度之后小于或等于长小棒时摆不成三角形。

⑤探究怎样的3根小棒能摆成三角形。

师：现在咱们知道了两根短小棒长度之后小于或等于长小棒时摆不成三角形，那大家能不能大胆猜测一下，怎样的3根小棒能摆成三角形?

生：两根短小棒长度之后大于长小棒时能摆成三角形。

师：是这样吗?咱们再来看看能摆成三角形的那两组小棒的长度，算一算是否验证了咱们的猜想。

师：那么怎样的3根小棒能摆成三角形?

归纳：两根短小棒长度之后大于长小棒时能摆成三角形。

3、进一步探究三角形边之间的关系

①师：这是咱们摆成三角形的那2组小棒。当我们用小棒摆成三角形后，小棒相当于三角形的什么?(生：三角形的边。)

②师：请你算一算，比一比。

个别学生汇报计算结果。

③师：那么三角形的三条边之间有什么关系?

三角形任意两边之和大于第三边。(板书)

师：这就是三角形边之间的关系。刚才咱们是从这两个三角形发现的这个结论。现在咱们利用课前画的任意三角形来算一算，看是不是任意一个三角形都具备这样的规律。

师：通过刚才的学习我们知道了三角形任意两边之和大于第三边的规律。但学习的最终目的是学以致用。下面陈老师准备了一些习题，敢不敢试一试?

1、淘气从家到学校有两条路可以走。从下图中你能看出那条路近吗?用今天所学的知识说说你的理由。

《三角形边的关系》教学设计

2、完成“练一练”1-3

2021四年级下册数学第一单元教案例文3

1.通过复习，牢记所有公式。

2.通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。

3.通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。

通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆教学目标

师：想一想你都学习过哪些运算定律和性质?

两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律。

先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。

交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。

先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变，这叫做和乘法结合律。

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。

6.减法不变性质 ：一个数减去两个数，等于第一个数减去后两个数的和。 a-b-c=a-(b+c)

8.一个数减去两个数的差，等于先减去第一个数，再加上第二数，即：a-(b-c)=a-b+c

9.某个数先减去第一个数，再加上第二个数，等于某数减去这两个数的差：a-b+c=a-(b-c)

这些定律和性质，大都可以推广，

加法交换律结合律：推广到多个数相加。

乘法交换律结合律：推广到多个数相乘。

乘法分配律：推广到几个数的和或差乘以(或除以)一个数。

请同学们再记一下公式。

公式记熟了，遇到简算题，选择合适的方法是关键。(板书：方法是关键)

一般来说，连加算式中，应用加法交换律和结合律;连乘算式中;应用乘法交换律和结合津;在除法算式中，应用商不变性质;连减或加减混合算式中，应用减法的性质。

1.判断下面简算各题是否正确。

2.用简便方法计算下面各题。

这堂课我设计以学生的自主学习为主，放手给学生，鼓励学生大胆猜想，相互探讨。在这个过程中，学生完全是学习的主人，而教师只是辅助性的导，包括后面例题的教学都充分体现了这一理念。本堂课学生的学习兴趣和学习自信都充分地得到了激发。

2021四年级下册数学第一单元教案例文4

1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。

3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

一、情景引入，引发知识冲突，引出“度”

小丸子和花轮同学各画了一个角，争论谁画的角大?你们能帮着想个办法吗?

【设计意图】利用学生熟悉并喜爱的人物，吸引、调动学生的注意力。引导学生用自己已有的知识经验(如重叠、剪、利用三角板或活动角等)直观比较出两个角的大小。

出示挖掘机工作时的情境。

谈话：挖掘机的“长臂”组成的角都不一样，挖掘机的高度和“长臂”的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角?用什么单位表示角的大小呢?

【设计意图】挖掘机工作时的情境，通过上节课学习学生已经熟悉，但对想知道角的具体大小，如何测量，学生无从说出，这就引起学生认知上的冲突，并感觉到度量的必要性，促使学生产生积极探究未知的心理倾向，从而在激发学生学习求知欲的基础上，明确学习内容和目标。

二、合作探究 学习新知

谈话：大家说得对不对?下面听小电脑博士的介绍。

认识10 角：(多媒体) 出示一个圆，分成360份，然后分为二个半圆，把这样的一个半圆分成180等份，每份所对的角度就是1度角，在不同位置着色闪动。而度就是角的大小单位，通常我们用10 表示1度。

为了方便，又从左边开始标数字。演示10 100　 200 900 角。

【设计意图】通过课件的动态演示，让学生能够形象地理解度，建立起1度角的概念、大小。在引基础上学生可以很快地说出100 200 900角。通过左右两边不同颜色的刻度，初步建立内、外刻度线的概念。知道可以从左右两边看，关键找0度。

谈话：刚才我们已经把一个半圆分成180等份，就得到这样的一个圆形，请同学们想一想，它和那个学习用品比较像-------量角器

(1)先让学生根据自己的已有经验说一说对量角器的认识。

(2)学生拿出量角器仔细观察，看看有什么发现?

(3)说说你的发现，有疑问也可以小组讨论解决。

(4)小结(课件演示或用教具演示)

①半圆的圆心是量角器的中心。

②内圆的数字称为内刻度线， 外圆的数字称为外刻度线。

③ 以右边的00 为起点，起点处的00 这条刻度线是内刻度00 的刻度线。

【设计意图】通过学生的相互操作，使学生较好地掌握了这一知识点，充分认识了量角器，为下面的度量打好基础。

出示60度角。那么怎样来量角的大小呢?

A、边自学书上第35页上半部分的内容，边自己也学着量一量。

B、量的时候想一想，你量角的步骤是怎样的?

C、最后把量角过程在小组中交流一下。如果你有疑问，也可以在小组中提出，大家一起来解决。

(2)指名汇报，教师演示。

(3)提醒注意：由于量角器有两圈刻度，读刻度时，要根据测量角的方向选择合适的刻度。

【设计意图】在学生对量角器充分认识的基础上，再次放手让学生先自学，然后通过小组合作学习，自行探索并归纳出度量角度的步骤，并学会抓住关键字眼，编儿歌，帮助学生理解记忆量角的方法。

4、角的分类及各种角间的关系

(1)量一量下面各角的度数，你有什么发现?(让学生直接在书上量，并填在书上)

(2)小组讨论、交流，最后全班反馈总结。

平角是180度 1平角=2直角

周角是360度 1周角=2平角

谈话：刚才我们学习了锐角、直角、钝角、平角、周角。你喜欢这些角吗?请你选择其中的一个或几个把它们画出来，再用量角器验证。(展示生画的角)

【设计意图】根据学生的认知特点和知识的逻辑联系，通过角的度量对角进行分类，这样使学生既巩固了角的度量方法，又对角的分类及各种角的关系有了进一步的理解。为后面学习三角形的分类打下基础。

谈话：给你一个角的度数，你能画出来吗?

(1) 尝试画一个40度的角。

(2) 小组内交流画法。

(3) 总结画角的方法，课件演示。

(4) 再练习画几个角。

【设计意图】培养学生独立思考和解决问题的能力。

谈话：通过这节课的学习你们有何收获?

【设计意图】通过让学生谈收获，系统梳理本节课的知识点，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

1、创设问题情境，引起学生学习的欲望。

创设问题情境应注意从学生已有的生活经验合知识背景出发，既要让学生感觉到所面临的问题是熟悉的，常见的，同时优势新奇的，富有挑战性的。一方面使学生有可能去进行思考和探索，另一方面又要时期感受到自身已有的局限性，从而处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。这样就把枯燥的知识变成了学生感兴趣的、活生生的题目，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

2、充分利用多媒体，使抽象的知识形象化。

度的概念非常抽象，以往教师指着量角器比划，学生听的无趣，听了半天还是一头雾水。而通过课件演示：古希波来人认为一年360天，所以把一个圆，分成360 份，然后分为二个半圆，把这样的一个半圆分成180等份，每份所对的角度就是1度角……。学生听得入神。动画演示，并在不同位置着色闪动。这样既使“度” 的概念形象化，而且分解认识量角器上刻度的难点。

2021四年级下册数学第一单元教案例文5

1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。

2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。

3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。

探究并概括小数大小比较的一般方法

有效地协调好同整数大小比较的关系

1、3.72是由( )个一，( )个十分之一和( )个百分之一组成的。

3、在小数中，以小数点为界，前面是( )部分，后面是 ( )部分。

4、小数点右边第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

(在黑板上贴出小长方形的卡片 □□□□ □□□□□)

1、同学们，今天老师带来了一些卡片，这可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大?为什么?

2、随即，在两个方框中间都点上小数点，提问：现在你觉得哪个小数会比较大?

3、学生猜测大小。(预设：前面大;后面大;不能确定)

4、揭题。这就涉及到我们今天要探究的内容：“小数的大小比较”并板书课题。

老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单，很遗憾，有点残缺，但根据里面的信息，你能确定什么吗?

姓名：小红　　　小明　　　小强

2、学生反馈：小明跳得最远(第一名)。

3、你是怎么比较出来的?小结：从比较小数的整数部分找到第一名。

4、那么第二名又是谁呢?假如小强是第二名，□会是怎样的?(预设：□里会填8或9)

5、□里填9是2.98米，你能用以前学过的知识来验证2.98就比2.84大吗?(独立思考片刻后)

师：现在将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多?

预设：(根据生成进行引导出：几个小数单位组成)

A、从整数部分比起，一位一位地比。

6、小强是第二名，□里还可以填8。 要比较2.88和2.84的大小，怎样比就能很快地比出来?

7、那小强如果是第三名，你又会有哪些想法?(□里填0到7)

1、想知道它们的大小就把它们翻过来看一下。请两位同学上来当助手。

(有目的性地选择一位男同学一位女同学，分别选择一组数代表男同学和女同学。)

2、要很快地知道这两个小数的大小关系，你觉得应该怎样翻?

□□。□□ □□。□□□

3、▲翻开整数部分10之后，问：比出来了吗?为什么?那该怎么做?

▲对于十分位的翻牌设计如下——(让一生先翻牌，翻之前问：你希望自己的十分位上的数字是几?你希望他那个数位上的数字是几?翻牌后再询问另一生：你现在希望自己这个数位上翻到几?) 游戏结束了吗?为什么?

▲对于百分位的翻牌设计如下——(让另一生先翻牌，翻了之后提问：你现在是否觉得胜券在握了呢?为什么?——引导学生说出几种可能性)

▲翻牌之后，提问：你为什么感到很沮丧?你不是还有一位没有翻出来吗?如果是9呢，刚才你们不是很喜欢9的吗?(根据生成进行评价)

▲如果更改数字为10.58 10.58□ 结果可能会怎样?方框里是0呢?

▲如果两个数字是10.58 10.587不添加新的数字怎样能使第一个数大?(可以该变数的位置，也可以改变小数点的位置)

4、回顾：我们刚才是怎样进行小数的大小比较的?把你的想法跟你的同桌交流一下?

比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大;整数部分相

同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大;……

5、比较：小数的大小比较跟整数的大小比较有什么区别吗?

1、在○里填上“>”、“<”或“ =”。第25页

2. 先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。

(数轴上的数，越往右越大。)

用数字卡片 2、 3、 4 和小数点(不重复不遗漏使用)，能够组成多少个不同的小数?能按从大到小的顺序排列吗?(先独立思考，有困难的在小组里合作交流)

通过这节课的学习，你有什么收获或遗憾?

四年级下册数学第一单元教案例文相关文章：

小学四年级数学模拟试卷（一）

一．“神机妙算”我会算。（共33分）

1、直接写得数（4分）

2、用竖式完成计算（5分）

3、用简便方法计算（12分）

4、写递等式计算（12分）

二、“对号入座”我会填。（17分）

2、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（　　）度。从3：00走到3：15，分针转动了（　　）度。

3、我们戴的红领巾上有一个（　　）角，两个（　　）角。

7、34名同学去稻香村公园划船，大船可以坐6人，小船可以坐4人，大船租（   ）只，小船租（   ）只空位最少。

8、10位小朋友站成一列做操，每相邻两位小朋友相隔2米，做操的队伍长（　　　）米。

三、“明辨是非”我会判。（在表格相应里：对的画“√”，错的画“×”）（5分）

2、用一块放大2倍的放大镜看一个30度的角，看到这个角是60度。

3、在数50005中，最高位上的5与最低位上的5所表示的数值相差49995。

4、在计算器上按出30×78，再按“=”键屏幕上显示的是计算出的积。

5、要使 □824÷62的商是三位数，□里最小填6。

四、“择优录取”我会选。（把答案前的字母填在相应的表格里）（6分）

2、把200－180＝20，20×12＝240改写成综合算式是（　　）。

3、想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快，下面的选项中，木板与地面的夹角是（　　）度时最符合要求。

4、由4个“5”和2个“0”组成的数，一个“零”也不读出来的数是（　　）

5、25＋38＋75＝38＋（25＋75），这里运用了（　　）。

6、一条10米长的直道的一边，每隔2米放了一盆花，一共要放6盆花。正确的放法是（　　）。

五、“动手操作”我会画。（6分）

六、“左观右看”我会连。（4分）

七、“解决问题”我会解！（列综合算式解答）（29分）

1、欢欢读一本世界名著，平均每天读12页，读了15天，发现还有9页没有读，这本世界名著共有多少页？（6分）

答：这本世界名著共有_____页。

2、迎迎从家到学校840米共走了14分，她用同样的速度，从家到新华书店有360米，要走几分？（6分）

答：要走_____分。

答：一共要______元。

（2）800元最多能买几套这样的衣服？

答：最多能买_____套这样的衣服。

4、牧民小学四年级有3个班，五年级有4个班，六年级有2个班。四年级每班48人，五年级每班45人，六年级每班52人。（6分）先根据下面的问题列表整理，再解答。

（1）四、五年级一共有多少人？

答：四、五年级一共有____人。

（2）四年级比六年级多多少人？

答：四年级比六年级多____人。

5、贝贝和晶晶做了一个正方体的6个面上分别写上1~6。他们把这个正方体任意抛40次，结果各数朝上的情况如下图。（5分）

　　1朝上　2朝上　 3朝上　 4朝上　 5朝上　 6朝上

（1）从图上可以看出，（　　）朝上的次数最多，（　　）朝上的次数最少。

（2）如果把正方体再抛40次，你认为“1”朝上的情况会怎么样？在合适的答案下面画“√”

（3）如果规定朝上的数大于3算贝贝赢，朝上的数小于3算晶晶赢，这个游戏规则公平吗？如果不公平，可以怎样修改规则？

小学四年级数学模拟试卷（二）

一、看清题目，细心计算。（35分）

 1、照样子，将符合要求的式子连线。（8分）

60×5　　　　　　　25×8　　　　　　78÷3＋10　　　　　　　60÷12×8

　　　　 ＞100　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＞50

15×6　　　　　　　240÷40　　　　　13×7－21　　　　　　　　350÷70＋45

　　　　 ＜100　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜50

95÷5　　　　　　　65＋75　　　　　　6×9÷6×9　　　　　　　8÷8×8÷8

2、怎样简便怎样算。（17分）

9×4×15　　　　　　　　　　176－（76＋38）　　　　　　　18＋（159＋82）

31＋992÷32　　　　　　　　　900÷25÷4　　　　　　　　　125÷（50÷6）

4、如果每个长方形中相对面的数一样，你能按要求写出综合算式再计算吗？（6分）

下面数与左边数的和与它们的的差相乘，积是多少？

二 、 智力填空。（14分）

 10、有一批故事书，无论是20人分，还是30人分都少2本，这一批故事书最少有（ ）本。

 11、4个8和4个0组成一个八位数，按要求写数。

三、公正裁判。（4分）

四  择优录取。（4分）

五 操作平台。（12分）

  1 用两种不同的方法画出75?角。（４分）

2、 王明和李红家分别从马路上挖一条水管通往家里，该怎样设计引水管路线？（４分）

３、认真分析，正确点评。（4分）

丽丽和明明玩转盘游戏。如果转到两个圆中数的积是2的倍数，丽丽赢；如果不是2的倍数，明明赢。你认为这样的游戏规则公平么？请说明理由。（4分）

六 列表分析。（10分）

1、 放学后，三位同学到文具店买文具。小强说：“我买钢笔的钱比小明多10元。”小明说：“我买4枝钢笔共用了20元。”小红说：“我需要7枝钢笔。”

2、 公交四公司是44路  26路  87路车的终点站，如果早上6时44路开始发车，以后每隔10分钟发一辆车；6时15分26路开始发车，以后每隔15分钟发一辆车，6时25分87路开始发车，以后每隔7分钟发一辆车。你知道这三种车下一次同时发车的时间吗？

七 解决问题。（15分）

1、 卡车从南方出发，沿高速公路开往杭州。如果每小时行90千米，已经行了2小时，此时距终点还有20千米，南京到杭州的距离是多少千米呢？

2、下图是2005年中国某一网站对人们“十.一”出行选用交通工具情况进行调查后作出的统计图，已知选择乘火车的人数比选择乘长途客车的多1000人，你能将图作完吗？

从统计图中，获得了怎样的信息？

3 校门口一条长180米的林荫路两侧各栽了一行杨树，起点和终点都栽。共栽了20棵，如果相邻两棵树之间的距离相等，你知道相邻两棵树之间的距离吗？

八 尝试发现。（6分）

  观察下面两个表，你发现了什么？尝试回答。

（1） 将上表填完整。

（2） 从两个表中我发现

小学四年级数学模拟试卷（三）

一、学海无涯任我行（20分）。

3.在○里填上“＞”，“<”或“=”。

二、火眼金睛辨真伪—— 对的在（    ）里打“√”，错的打“×”(5分)

1.一个五位数，“四舍五入”后约等于6万，这个数最大是5999。（  ）

4.个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。（    ）

三、左挑右选出真知——选择正确答案的序号填

2.用一个放大100倍的放大镜看一个30?的角，

5.小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟， 拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。小明合理安排以上事情，最少要（     ）几分钟使客人尽快喝茶。

四、精打细算百分百（30分）

1.直接写出结果。（6分）

2.笔算下面各题（12分）

3.脱式计算：（12分）

五、动画世界我翱翔——按要求操作（7分）

（１）用三角板画出105°的角。（共3分）

（２）过A点画已知直线的平行线和垂线。（共4分）

七、走进生活显身手。（每小题5分，共计25分）

1.一束鲜花30元，买5束送一束。王阿姨一次买5束，每束便宜多少元？

2.汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米？

3.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？

4.学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨。照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？

5.同学们要做120朵花，每人做5朵,每个小组有12人，要几组同学来做？

小学四年级数学模拟试卷（四）

一、看清题意，仔细填空（1-10题每空1分，11题2分，共25分）

2、把260÷5＝52，470—210＝260这两道算式改写成一道综合算式是______　　　这个综合算式的结果是______。

5、与最大的四位数相邻的两个数分别是_______和_______

6、红星小学给每个学生编学号时，设定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。如2003年入学的5年级10班的24号男同学的学号就是，从表示该同学是_______年入学____年级_____班_____号____生。

7、在一个减法算式中，被减数减少30，减数增加30，差就_______。

8、如图，有____条线段；手电筒射出的光线，可以看成是_______线。

9、当3时整，时针与分针所成的角是_______度；7时30分，时针与分针所成的角是_______度。

11、已知如图，∠1＝60°，∠2＝_______度（2分）

二、数学小法官，巧辩对与错。（对的打“√”，错的打“×”，共5分）

4、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位（    ）

三、快乐ABC(将正确答案的序号填入括号内，共5分)

5、小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟，小明合理安排以上事情，要让客人尽快喝上茶，最少要用（   ）分钟。

四、神机妙算，步步为营（33分）

1看算式，写得数，共6分）

4、选择最简方法计算（12分）

五、心灵手巧，动手实践（10分）

六、活用知识，解决问题（22分）

1、一辆汽车由重庆开出，每小时行68km，5小时到达成都，如果要提前1小时到达，每小时行多少km?(4分)

2、雅典奥运会上中国军团夺得32枚金牌，估计北京奥运会获得金牌数比雅典奥运会的2倍少22枚，雅典和北京奥运会共获得金牌多少枚？（5分）

3、这辆汽车平均每小时行驶多少千米？（4分）

（1）如果每位同学发两个面包和一瓶矿泉水，买15箱面包和12箱矿泉水够吗？

（2）你再提出一个数学问题，并解决。

5、旅行社推出“××风景区一日游”的两种出游价格方案。（5分）

成人每人150元，儿童每人60元。

团体5人以上，每人100元。

(1)成人6人，儿童4人，怎样购票合算？

(2)成人4人，儿童6人，怎样购票合算？

一、填空题（1-10题每空1分，11题2分，共25分）

4、七亿零八百六十五，70860万，7亿

二、数学小法官，巧辩对与错（5分）

四、神机妙算，步步为营（33分）  略

五、心灵手巧，动手实践（10分）

六、活用知识，解决问题

5、(1)成人6人，儿童4人按方案二购票合算 

小学四年级数学模拟试卷（五）

1、辨析真伪（正确的打“”，错误的打“×”）

（1）20度的角在5倍的放大镜下，看到的是100度。……………（　　）

（2）在同一平面内，两条直线要么相交，要么平行。……………（　　）

(3)一个数取了近似数后，就变小了。………………………………（　　）

（4）加法交换律与乘法交换律表达的意义实际上是一样的。……（　　）

（5）小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角，90度的角是直角。（）

（6）如果游戏规则是公平的，无论操作几次，都无法分出输赢。…（　）

（1）4：00时分针与时针组成的角是一个（　　）

A、锐角　　　　　B、钝角　　　　　C、直角　　　　D、平角

（2）下面的数中，（　　）读的“零”最多。

（3）下面的选择中，斜面是（　　）时，物体从斜面上向下滚落得更慢些。

A、10度　　B、25度　　　C、40度　　　D、65度

（4）下面的角中，（　　）的角能用一副三角尺画出来。

A、10度　　B、15度　　C、20度　　　D、25度

（5）下面的算式中，（　　）去掉小括号后，并不改变原来的计算结果。

（6）观察下面的算式：5×9＝45

　　　　　　　　　55×99＝5445

则555……5×9999……9＝（　　　　　　　　　　）

　9个5　　9个4　　　　10个5　　11个4　　　　9个5　　10个4

（2）    一个九位数，它的最高位是＿＿位；最高位是百亿位的数是＿位数。

（4）    两条直线相交成直角，这两条直线的交点叫＿＿＿＿。

（5）    布袋中有3个红球和2个黄球，从中任意摸一个，摸到＿＿＿的可能性小。如果想使两种颜色的球摸到的可能性相等，需要往袋中放入＿＿球＿＿个；如果想使黄球摸到的可能性大，至少要往袋中放入＿＿球＿＿个。

（6）    在简易计算器上进行下面的操作：6　0　　÷　　1　2　　C　

1　　5　　＝　　，显示屏上显示＿＿＿＿。

（7）9　　　800≈10万，□中可以填＿＿＿＿＿。

98÷16　　　　　　　　　404÷23　　　　　　　　　934÷64

3、用递等式计算，能简便的要简便

1、过A点画直线a的平行线，再想办法量出A点到直线a的距离。

　　　　　　　　　　　　　　·A

2、下面的角是（　　　）度，以A点为顶点，再在这个角内画一个60度的角。

　　　　　　　　　　　　A

3、画出下面物体从正面、右侧面、左侧面、上面所看到的形状。

正面　　　　　　　　右侧面

左侧面　　　　　　　上面

1、某足球学校预备班30名学员的身高如下。（单位：厘米）

把上面的数据按下表的要求分类整理，再制成统计图。

某足球学校预备班学员身高统计图

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿年＿＿＿＿月

　　　　　　单位：厘米

　　　　　0　　2　　4　　　6　　8　　　10　　12　　14　　16

2、学校食堂的操作间长10米，宽8米，共铺地砖960块，平均每平方米铺了多少块地砖？（列综合算式解答）

3、三木家俱厂广场有一款餐桌售价400元，配套餐椅每把120元。如果餐桌与餐椅成套购买（一张餐桌配四把餐椅为一套），可享受半价优惠。问：13200元能买多少套？一共买了多少把椅子？（用计算器计算）

4、做一个小正方体，有两个面写“1”，有两个面写“2”，有两个面没写数字，甲、乙两人各抛20次。规定：“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢，朝上的面没有数字不算，重新抛。你觉得这个游戏公平吗？说明理由。

5、某自来水公司规定，住宅楼用水30吨以内每吨收费1元，超过30吨部分每吨收费2元；商用楼用水30吨以内每吨收费2元，超过30吨部分每吨收费3元。一住宅楼用户和一商用楼用户都付水费90元，你能算出各自的用水量吗

第1篇：数学四年级下册期月考练习题

1、一个数的最高位是千亿位，它是（）位数，一个九位数它的最高位是（）位。

2、读作（），四舍五入到万位是（）。

3、0.06里面有（）个千分之一，4个0.001是（）。

4、三位小数精确到0.01时的近似数是2.37，这个三位小数最大是（），最小是（）。

5、0.82表示把（）平均分成（）。

6、把4.85的小数点去掉，它的值扩大（）倍，把560（）是0.056。

7、9千米62米=（）千米

6.74吨=（）吨（）千克

0.073公顷=（）平方米

3个月=（）年（）个月

8、把2.38吨、238千克、2吨83千克、3.082吨，2400千克按从小到大的顺序排列（）

9、在8016，785中，（）能被（）整除。

11、一列火车从下午2时40分开出，到第二天上午8时10分到达，共行了（）时（）分。

1、2小时35分是235分。（）

2、100年是一个世纪。（）

3、8.007读作八点零零七，表示八又百分之七。（）

4、5.994保留两位小数是6.00。（）

5、把7809400改写成用万作单位的数是780.94万。（）

6、把5.007先扩大100倍，再缩小10000倍，这个数就是500.7。（）

7、9与9.00大小相等，计数单位不同。（）

8、把6.9改写成三位小数是6.009。（）

9、把0.065万改写成整数是650。（）

10、80.09小数点向左移动一位，比原来减少了9倍。（）

1、15.9954保留两位小数。（）

2、4吨600千克+3吨80千克，用小数计算是（）吨。

3、把7改写成千分之一作单位的数是（）

4、把一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，这个数（）

5、我国领土的面积是（）

（1）18个65减去23的12倍，差是多少？

（2）76去除6460的商，加上3个102，和是多少？

（3）*数增加4.7后，比乙数多6.3，已知乙数是3.5，求*数。

1、为美化校园，学校运来月季花135盆，运来的菊花比月季花的2倍还多18盆，学校运来月季花和菊花一共多少盆？

2、某农场计划收割882公顷小麦，前2天平均每天收割96公顷，其余的每天又多收19公顷，前后一共用多少天收割完？

3、妈妈用355元买了2件上衣和几条裤子，每件上衣80元，比裤子贵15元，买裤子多少条？

4、100千克的黄豆可榨油15千克，5吨800千克的黄豆可榨油多少千克？

5、一间会议室，用边长20分米5厘米的方砖铺地，需300块，这间会议室的面积是多少平方米？

6、某手表厂去年平均每月生产手表375块，今年8个月的产量等于去年的产量，照这样计算，今年的产量将达到多少块？

7、学校买来6张办公桌和14把椅子共付2154元，每张桌子比每把椅子贵109元，每张桌子和每把椅子各多少元？

第2篇：小学四年级下册数学期中习题练习

一、填空(每空1分，计31分)

1.52×403的积是()位数，大约是();三位数乘连位数，积可能是()位数或()位数。

2.一亿里面有()个千万，()个十万是一百万。

3.百亿位的计数单位是();一个数的最高位是百亿位，这个数是()位数。

4.里面有()个亿、()个千万和()个百万。

5.和百亿位相邻的数位是()位和()位。

6.一百八十五亿九千零八十万零四百九十六写作()，读作()。

7.由6个十亿，7个千万组成的数是()，把它改写成用“万”作单位的数是()万，把它写成用“亿”作单位的近似数是()。

8.在○里填上“>”“<”或“=”。

9.时针从8：00至10：00，顺时针旋转了()°，从9：15至()，分针顺时针旋转了90°。

10.根据25×4=100，直接写出下面算式的得数。

11.一枚5角的硬*大约重3克。照这样推算：10000枚5角的硬*大约重()千克。1000万枚5角的硬*大约重()吨。2亿枚1元的硬*大约重()吨。

12、一个数“四舍五入”后是18万，这个数最大是()，最小是()。

上图中○1号图形向()平移了()格，○2号图形向()平移了()格。

○3号图形绕a点()方向旋转()度。

二、选择题(每题2分，计12分)。

1.下面四道算式中，与其他三道的积不相等的是()。

a、等于b、大于c、小于

3.下列各数中，只读1个“零”的数是()。

4.等边三角形有()条对称轴。

5.下列各数中，最接近20万的数是()。

6.下面各题用什么方法计算最简便?

a、口算b、竖式计算c、计算器

三、计算题(计20分)

1.直接写得数(每题1分，计8分)。

2.列竖式计算(每题3分，计12分)

1、把○1号图形向左移6格。(1分)

2.画出○2号图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。(1分)

3.把○3号图形绕a点顺时针旋转90°。(2分)

4.○4号图形绕b点逆时针旋转90°。(2分)

五、解决问题(每题4分，计24分)

1.一种儿童服装单价168元/套，四年级8个班，每班50人，如果每人订做一套，共需要多少钱?

2.水果店运来120筐苹果和130筐梨子，苹果40千克/筐，梨子50千克/筐，

(1)运来的苹果和梨子一共多少千克?

(2)运来的梨子比苹果多多少千克?

3学校买来5张办公桌和8把椅子，共用去1236元，办公桌单价是180元/张，椅子的单价是多少元/把?

4.一辆汽车从a地到b地，6小时行了480千米，照这样的速度，再行3小时就能到达中点，a地到b地相距多少千米?

5.小王和小方一共有画片74张，小王给小方6张后，两人的画片张数就同样多。两人原来各有画片多少张?

6.涧小举行艺体节队列表演，共4个方队，每个方队排成8行，每行8人，最外圈的同学穿红*运动服，其余同学穿绿*运动服。一共要准备两种颜*的运动服各多少套?(提示：画一个方队点子图帮助理解)

第3篇：四年级数学下册期中练习题

一、仔细想，认真填。(20分)

1.四年级数学下册期中试题：0.6里面有()个0.1，0.56里面有()个0.01。

2.小数的*质：小数的末尾添上()或去掉()，小数的大小()。

3.由五个一，三个十分之一，四个百分之一组成的数是()。

4.两个()可以拼成一个四边形。

5.三角形按角分类，可以分成()、()、()。

6.在生产生活中三角形应用非常广泛，这主要是应用三角形的()

7.三角形任意两边的和()第三边。

9.把3缩小到它的100倍是()。

10.一辆长途汽车上午6：30从长春开出，下午2：00到达*共行了()小时。

11.1.2的计数单位是()，将它改写成计数单位是()，而大小不变的数是()。

二、我是数学小法官，是“√”是“×”我来判。(7分)

1.0不能作被除数。()

4.由三条线段围成的图形叫三角形。()

5.比8大比9小的小数只有9个。()

6.小数都比整数小。()

三、对号入座。(把正确*的序号填在括号里)(12分)

2.节日家电大酬宾，*箱降价296元，凡样品再降价104无。一台*箱样品原价3234元，现价()元。

3.两个直角形的形状()

a.不相同b.相同c.无法确定

5.下面各数去掉“0”后，大小不变的数是()

6.小明面向西偏北45的方向站好，当他向右转90时，他面向的方向是()。

四、认真算，别马虎。(24分)

1.计算下面各题，能简算的要简算。(18分)

2.列式计算。(6分)

(1)一个数除以24，商是67，余数是22，求这个数?

(2)36与64的一半的积是多少?

五、画一画、标一标。(4分)

在下面的平面图上标出小红和小刚家的位置。

1.小红家在学校的东偏北30°方向上，距离学校约是800米。

2.学校在小刚家的北偏西45°方向上，距离学校约是1000米。

六、仔细读、动脑筋。(30分)

1.某校原有学生896人，毕业157人，又招新生204人，学校现有学生多少人?

2.笑笑要看一本240页的书，已经看完了148页，剩下的如果想在4天内看完，平均每天看多少页?

3.李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只?

4.李大爷家有一块菜地(如右图)，

这块菜地的面积有多少平方米?

5.面粉加工厂上午加工面粉2500千克，下午加工1000千克，每25千克面粉装一袋，上午比下午多加工多少袋面粉?

6.啄木鸟7天能吃4515只害虫。山雀一周能吃1155只害虫。啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只?

七、我思考，我进步。(3分)