近年来，大学生毕业人数逐年增加与经济增速放缓使得就业市场不容乐观，2020年874万毕业生的庞大基数和新冠疫情在上半年对企业的冲击使得就业形势更为严峻。‘稳就业’成为2020两会《政府工作报告》的高频词！

结构性矛盾突出是当前大学生就业市场的主要特征：

1、行业极化现象明显。互联网行业竞争激烈，交运、旅游行业的热度降至冰点。

2、人力资源分布不均。长三角、珠三角地区人才吸纳能力强，东北、中西部地区人才紧缺。

3、单位就业比例和创业比例差距悬殊。约76%的学生选择单位工作，仅有

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【摘要】大学生比较适合技术含金量不高、风险小、启动资金少、与校园生活学习比较紧密相关的创业项目。“Kozy Kampus 校园英语吧”大学生创业项目探索与实践对于提高培养大学生创新创业能力具有积极意义。文章从研究方案的制订，创新点、时间、地点的选择，功能空间的划分等方面对该项目的探索与实践进行了分析调研和总结反思。

【关键词】Kozy Kampus 校园英语吧;大学生创业项目;探索

【基金项目】本文为攀枝花学院大学生创新创业项目“Kozy Kampus 校园英语吧”项目策划（编号2018cxcy116）的成果。

大学生创新创业是一个社会热点，很多高校教师和大学生对此进行了理论和实践的探索。“创新创业教育是以培养大学生的创业综合素质及创新型能力为目标，不仅在于培养学生的创新创业意识与精神，更要走出校园面向社会，对于有创业意识及正在创业的团队，要进行创新思维训练和创业技能的培养。”[1]

“协同创新之于大学生创业教育的内在逻辑集中体现在创业教育深化发展的需要、整合资源实现最大效益的需要以及创业教育与协同创新理念在内涵特点上的契合性。”[2]建立与市场接轨的大学生创业教育提出了新的要求，即通过创业教育，将大学生培养成德才兼备、情智并重、身心健康的社会主义建设者。大学生在学校学习了理论知识，没有形成制订周密计划和实施方案的经验，比较缺乏实际管理经验和开拓市场的经验和能力，比较适合一些技术含金量不高、风险小、启动资金少、与校园生活学习比较紧密相关的创业项目。在大学生创业实训中，“Kozy Kampus 校园英语吧”大学生创业项目探索与实践对于提高培养大学生创新创业能力具有積极意义。

二、“Kozy Kampus 校园英语吧”探索与实践

第一步：项目的设计与研究与项目的系统总体方案设计及模块划分，把系统分成相应的模块进行研究，每一部分需要实现沟通合作，解决相互之间的沟通联系问题。

第二步：市场和消费者群体调研，制定问卷，了解消费群体喜好。

第三步：明确服务定位、名称、运营模式、地址选择、背景音乐、装修风格等。

第四步：撰写策划书，研究报告。

“Kozy Kampus 校园英语吧”是一个升级版的英语角，是面向大学生的学习交流、休闲场所，提供饮品、冰激凌等休闲小吃零食，是资金投入低、消费人群明确、回收成本快而且门面非常好找的创业项目，与“英语角”相比的优势之处在于更具有现代化、人性化的特点，适合大学生在业余时间锻炼英语口语，以交友促进学习、以学习促进交友的目的。

1.名称来源：“Kozy Kampus”来自英语原版小说《爱情就是谬误》的故事，是Cozy Campus的变形，将校园生活融入故事，将故事融入生活;让学生身临其境感受英语语言环境;该故事诙谐幽默、轻松浪漫的基调给人留下了深刻印象。

2.运营模式：“校园英语吧”模拟英式酒吧的运营模式，提供典型的英国生活环境，促使学生在一个陌生而又安全的环境里交流互动，练习英语口语，提高交际能力。

3.装修风格：英伦酒吧风格;背景音乐为经典名曲、英文歌曲;营造和谐自然的环境、愉快轻松的交流氛围。

（三）时间与地点的选择

先在大学校园商业街内试行，考虑到大学生课程的安排，时间为14：00—21：00比较适宜。每人每次消费标准设定在50元以内，全部用于参与者自己消费的饮品与食物。这样的时间与地点设计符合大学生的消费标准，又能为大学生提供文化环境练习英语口语和社会交流。

“英语吧”空间分为动和静两种功能区，主要包含公共空间、私人空间与辅助空间三种。公共空间指入口区、休闲活动区、餐饮区;私人空间指小范围的阅读区、私聊区;辅助空间则指储藏室、料理室及男女卫生间。

每天的活动内容也要有计划安排，以英语文化为活动背景，活动语言以英语为主。同时，免费的文化课程、活动主题利于大学生人际交流能力的培养，同时拓宽大学生的文化视野，可以是读书分享会、小型讲座、演讲、诗朗诵以及特色的游戏等活动，提高学生的参与度。

通过海报、传单等传统模式进行广告宣传，并通过QQ群、微信公众号或微信群、微博等现代化媒介，预告“英语吧”的活动主题、邀请到的校园风云人物等。

三、“Kozy Kampus 校园英语吧”总结与反思

校园英语吧”探索与实践的过程中，一是要培养团队合作的能力，从方案的制订到实训，每一个步骤都要共同协商，提高效率;在遇到问题和矛盾的时候，更要具备认准市场的能力，对所处的校园市场环境应当有敏锐的感知力，对于潜在客户大学生的思想发展动态、行业的流行走势等内容要有精准把握的能力;三是要培养学生在创业过程中的创新能力，以所学知识为基础，结合个人的优势，对于活动的主题与内容进行创新。

大学生自身具备的专业职业水平是在未来生存和发展的主要手段，也是未来长期职业具备的本领，同时也是在创新创业过程进行社会生产的能力。大学生要在创新创业实践活动中做详细记录，认真分析，总结归纳，提升技能训练，在专业技术方面积累较多经验，形成自己的特色职业能力。

[1]韩雪亭，王金荣.论创新创业教育与专业教育的融合[J].中国集体经济，2018（02）：162.

[2]罗贤甲.协同创新视域下大学生创业教育的现实逻辑[J].思想教育研究，2018（11）：125-129.

[3]黄欣彬.大学生创新创业能力培养策略的探索[J].科技创新导报，2018（24）：237-238.

[4]吴娟.浅析大学生创新创业能力的培养[J].才智，2018（35）：150.

[5]董丽丽.茶吧英语角的开发研究与实践[J].教育教法探讨与实践，2016（10）：255，257.

“精创教育杯”创新创业（山东省赛区）竞赛

暨第十四届山东省大学生科技节

科创精英挑战赛创新创业竞赛实施细则

 （一） 2022年2月22日，中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究工作组发布了《2021全国普通高校大学生竞赛排行榜》。“全国高校商业精英挑战赛创新创业竞赛”已被正式纳入教育部认可的全国普通高等大学生竞赛排行榜名录竞赛项目名单中，赛事序号为52号

2022年全国高校商业精英挑战赛创新创业（山东省赛区）竞赛

主办单位：中国贸促会商业行业委员会

中国国际商会商业行业商会

商业国际交流合作培训中心

山东省赛区承办单位：中国贸促会商业行业委员会

教育培训部山东省办事处

山东省赛区技术支持单位：浙江精创教育科技有限公司

济南诚美信息咨询有限公司

山东金元致信教育科技有限

（二）2022年山东省大学生科创精英挑战赛是由山东省科学技术协会、山东省教育厅、共青团山东省委、山东省发展和改革委员会、山东省工业和信息化厅、山东省人力资源和社会保障厅联合主办的“第十四届山东省大学生科技节”赛事活动之一 。创新创业竞赛是2022年山东省大学生科创精英挑战赛设置的系列专业竞赛之一。

承办单位:山东制冷学会

中国贸促会商业行业委员会

技术支持单位:山东金元致信教育科技有限公司

济南诚美信息咨询有限公司

浙江精创教育科技有限公司

根据山东省大学生科创精英挑战赛组委会和全国高校商业精英挑战赛组委会相关协议规定,《2022年山东省大学生科创精英挑战赛创新创业竞赛》同时作为《全国高校商业精英挑战赛创新创业（山东省赛区）竞赛》，竞赛实行“一赛两评两奖”（具体看竞赛奖励政策）。

参赛对象为全日制高等院校在校大学生、在华留学生或海外留学生、中职类院校、技师类院校。大赛以院校(含二级学院)为单位报名参赛，每个团队的参赛成员2-5名，指导教师1-2名。

竞赛为团体赛形式，竞赛设置研究生组、本科组、高职高专组、中职组。各组别均设知识赛、山东省总决赛（分为网络评选赛及现场赛）和全国总决赛三个阶段，分别由赛区组委会和竞赛执委会组织进行。

知识赛报名不限人数、年级、专业，由各参赛院校组织进行。知识赛为个人赛形式，统一以闭卷机考的方式进行，即在线进行知识测评。各参赛院校需于知识赛正式开始前3日将知识赛参赛选手信息汇总表发送至竞赛组委会邮箱shangwudasai10@）于当日18:00前书面提出和电话通知竞赛组委会联系人，竞赛组委会将复核结果并通过会议研究讨论后，于次日12:00前通过电子邮件回复最终结果。

高等院校全日制在校大学生，含研究生、本科生、高职高专及中职学生等，不限专业，皆可报名参赛。

每个参赛团队由2至5名选手和1至2名指导教师组成，知识赛赛成绩合格（60分以上）者参赛选手自行组队。

参赛团队需自行起名，队名不超过12个字符（即不超过6个汉字或12个英文字母（含空格）），团队名称不能透露所在院校名称，需符合社会主义核心价值观，不起低俗不雅的团队名称。每个参赛团队需设总经理1名（兼队长），队长为本团队的联系人，原则上队长不可替换（特殊情况需向竞赛组委会报备）。

参赛组别原则为就高不就低原则，以团队中最高学历教育层次成员确定所参加竞赛组别。即如果团队中只要有一位研究生，那么所参赛组别即为研究生组（研究生成员需提供学生证电子版或学校开具的在读证明）；如果团队中有本科生和高职高专学生，那么所参赛组别即为本科组。

（五）院校参赛报名要求

），报名表提交截止日期为 2022年5月20 日。

各参赛院校在2022年5月24日前完成知识赛（具体考试时间学校自定，需提前三天向组委会预约）。

（三）竞赛软件模拟训练

参赛院校统一提交《2022年创新创业竞赛软件模拟训练申请表》（附件3），组委会统一开通账号后在2022年3月-7月参加《创新创业实战模拟竞赛对抗平台》免费的模拟训练（训练时间如有变动，组委会提前通知）。

2022 年5月30日之前各参赛院校自主完成校内选拔赛（参赛院校自行决定是否组织）。

教师QQ群：（仅限教师，入群须实名制）

山东省总决赛现场赛要求与规则

（暨全国总决赛精英赛要求及规则）

入围山东省总决赛现场赛，参赛项目环节包括10分钟项目创业计划书方案（或设计作品）展示陈述和5分钟现场答辩。

（一）参赛项目可为创业组（已运营）或创客组（未运营）。其中，

1.创业组（已运营）的参赛项目：参赛项目已完成工商登记注册且完成工商注册登记的时间为2019年1月1日（含）以后，有团队、商业计划书，已形成具体的产品或服务，并有详细运营数据。参赛申报人须为初创企业股东（企业实际控制人），同时须为普通高等学校在校生。

2.创客组（未运营）的参赛项目：参赛项目尚未完成工商注册登记，尚未落地，但想法新颖独特，市场潜力巨大，已有较完善的商业模式和实施计划。参赛项目具有较好的创意和较为成型的产品原型或服务模式。参赛申报人须为普通高等院校在校生。

（二）参赛项目要保证真实、健康、合法，无不良信息，项目立意新颖、弘扬正能量；不得侵犯他人知识产权；所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰合法的知识产权或物权；抄袭、盗用、提供虚假材料或违反相关法律法规一经发现立即取消参赛资格并需自行承担一切法律责任和后果。

（三）参赛项目涉及他人知识产权的，届时需提交完整的具有法律效力的所有人书面授权许可书、专利证书等；已完成工商登记注册的创业项目，届时需提交工商注册信息。

（四）已完成工商登记注册的创业项目，届时需提交营业执照及统一社会信用代码等相关复印件、单位概况、法定代表人情况、股权结构等。参赛项目可提供当前财务数据、已获投资情况、带动就业情况等相关证明材料。已获投资（或收入）的参赛项目，届时需提供相应佐证材料。

（五）参赛项目类型应紧抓社会当下所需、布局未来，促进社会经济各领域创新，发展。参赛项目主要包括以下类型：

1.新经济：以模式创新预见未来，包括消费升级、共享经济、新零售、教育培训、医疗健康、交通出行、创新金融、电子商务、下乡项目、出海项目、跨界项目等。

2.高科技：以技术创新引领世界，包括5G通讯、人工智能、大数据、云平台、智能机器人、工业自动化、智能家、新材料、新能源等。

3.泛娱乐：以内容创新改变生活，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等。

（一）商业计划书方案要求

3.需单独设计封面（无需单独设置为一个文件，作为首页与正文放在一起，一份PDF文件即可），封面内容需包含项目名称、团队名称、辅导教师和团队成员姓名以及队长联系电话和电子邮箱地址。

4.如有调查问卷和结果以附录形式体现，放置在方案最后。

精英赛参赛团队需向竞赛组委会递交项目方案展示陈述PPT，要求不少于20页，竞赛组委会电脑统一为OFFICE365，请注意PPT版本，以免竞赛播放时出现问题。

注：参赛方案及PPT提交时间及注意事项竞赛组委会另行通知。

商业计划书和PPT内容不得出现任何有关本参赛院校名称的相关信息和logo等内容，一经发现将扣除相应分数。

1.若参赛方案（含封面与全部内容）和PPT展示中出现院校信息，或以各种形式（文字、口头等）故意透露自己所在院校信息，扣3分。

2.提交的参赛作品页数和格式未符合大赛规定（参赛方案PDF文件应不少于3000字，配套PPT文件应不少于20页），扣3分。

3.全国总决赛现场参赛队员人数未符合大赛规定（参赛队员2-5名，不少于2人，不多于5人，含助演），扣3分。

4.参赛队员交叉组队参赛（涉及到的每支队伍扣分），扣3分。

5.PPT陈述时间超时：超时1分钟内、超时2分钟内、超时3分钟内、超时4分钟内、超时5分钟内及以上，分别扣除1分、1.5分、2分、2.5分、3分（最多扣除3分）。

6.参赛语言不符合大赛要求（普通话），扣3分。

注：以上各扣分项目均在评委打分后的最终成绩上扣除。

创业组（已运营）的参赛项目评分标准

创客组（未运营）评分标准