超星尔雅学习通《大学生职业发展与就业指导(仁能达教育科技公司)》2020章节测试答案（下）

8.1大学生涯关键任务
1.大学生涯阶段,是一生重要的自我整合阶段,因此需要:ABCD
A.把握好当前的核心任务与目标
C.为进入职场创造价值做好准备
D.让大学生活拥有充实的内涵
2.大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:BCD
A.只要抓住学生角色就行
B.主动在这些角色上锻炼自己
C.明确地规划在各个角色上的目标
D.通过多种角色提升自己的K、S、T
3.以下可以被称为大学生涯必修课有哪些?ABCD
C.培养出一两项休闲能力
4.如何从生涯角度来审视作为子女的角色?AB
A.要主动在这个角色上磨炼自己
B.需要主动扮演好这个角色
C.大学的核心任务是学习
D.要与父母建立良好的关系
5.大学期间建立良好的同学关系是非常重要的,因为:ABCD
A.良好的同学关系让人更能聚焦生涯重要主题
C.通过与同学互动磨炼自己
D.协同与支持让自己拥有更好的成长氛围
6.作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己。对
7.大学期间培养一个积极的休闲能力是非常重要的。对
1.日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?ABCD
2.要有专业的先见、构思能力,需要:AD
A.能够熟悉掌握本专业的基本技能
C.持续提升自己的学历水平
D.建立本专业的扎实的体系化认知
3.“T型人才”的特征是:BCD
C.体系化的专业知识结构
4.成为为一个“T型人才”的方法是什么?ABCD
B.相关领域的广泛涉猎
C.专业相关的实践积累
D.相关领域的综合探索
5.离开大学进入职场之后,更多的时候就是通过实践创造价值,因此:AC
A.因此需要在大学做充分的专业知识积累
B.大学期间实践一点都不重要
C.职场较难有再系统学习知识的机会
D.大学期间不必考虑价值创造的事
6.“把工作做完了”与“把工作做好了”的区别是什么?AC
B.前者是站在“客户”立场的思考
C.后者是站在“客户”立场的思考
D.要看这个工作是否有价值
7.从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:ABCD

A.尽其所能完成大学生涯“必修课”
B.建立扎实的专业体系结构
C.通过丰富的实践磨炼自己的技能
D.拓展自己的专业知识面
1.大学期间建构起专业的体系结构是重中之重,因为:C
A.大学就是学知识的地方
B.大学缺乏能力成长机会
C.离开大学以后很难有系统学习机会
D.“象牙塔”里只能学知识
2.建立专业的体系与结构的学习,就应该:BCD
A.冲着是否未来在职场有用来学
B.了解本学群的共同特征
C.建立以学群为对象的专业基础
D.深入学习本学群的基础知识
3.要了解本专业的深入的体系与结构,需要:ABCD
A.深入把握本专业的研究范式
B.掌握本领域的独特研究方法
C.能够了解领域知识的应用定位
D.掌握丰富的细节专业知识
4.建立扎实基础体系的专业知识,具有向相关领域迁移的能力。对
5.专业、职业、行业往往具有相似性,这就是专业能力迁移的基础。对
6.建立起扎实的专业基础,就可以较容易在学群内迁移。对
7.体系化的专业知识可以塑造人的思维,所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。对
1.如果不喜欢自己所学的专业,需要怎么应对?AB
A.没有改变的情况下把当前专业先学好
B.找到喜欢的专业,努力转专业
C.大学专业基本没用下,无所谓
D.努力学习就可以培养兴趣
2.许多时候感觉自己不喜欢本专业,可能是因为并没有深入了解。了解专业需要了解哪些信息?ABCD
A.本专业适合的未来职业
B.专业学习可能掌握的能力
D.与领域内的专业人员密切接触
3.在学习氛围不好的学习,往往会有来自两方面的成长阻力,分别是:AC
A.因为资源有限,会有优秀学生的打压
B.高考分数一般比较低一些
C.有较低水平同学的引诱
D.校园环境一般也不好
4.如果明确不喜欢自己所学的专业,重新规划的做法是:ABCD
A.积累未来喜欢领域的求职素材
B.主动参与喜欢的领域的实践
C.根据自己的V、I、P特征定位适合的领域
D.由本专业向心仪的领域拓展
5.对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。对
6.大学期间最好的生涯规划就是一心向学,在专业圈内有目标地成长。对
7.如果不喜欢当前的专业,需要避免因为路径依赖而继续读研究生。对
8.5专业技能的持续提升
1.为了更有针对地进行专业实践,需要:ABCD
A.通过生涯人物访谈了解专业应用角度
B.明确相关的岗位背景要求
C.主动实践、体验来磨炼自己
D.开拓自己的生活视野
2.技能提升的关键就是“刻意练习”,为此需要:BCD
A.就是强制自己进行练习

B.有明确的目标与计划
C.拥有反馈练习的机会
D.能够获得及时的反馈
3.技能成长的过程中,标准参照特别重要,因为ABCD
A.了解自己努力的方向
B.这样才知道自己进步与否
C.明确短板并针对性弥补
4.真是的技术,是由许多个微观的自动化行为组成的,因此BD
A.技术掌握之后往往不会忘记
B.技术训练中,重复练习非常重要
C.技能许多时候是个熟练工种
D.需要有大量的反复练习
5.对于没有反馈的练习,其结果是:BCD
6.技能的提升,如果没有及时的反馈,是很难进行的。错
7.黑屋里子学习投篮,是永远也无法长进的。对
1.如果把素养区分为K、S、T,那么企业更看重哪一个?ABC
B.以结果为导向,所以S最重要
C.素养影响人长远发展
2.为什么在企业调研时,往往都会认为T最重要?BC
A.对每个人来说,K都最重要
B.因为职场人已经经历K与S的检验
C.优秀T可以助人更快职场成长
D.T一个成功与否的关键
3.作为一个未来的专业人员,需要在以下素养上有所提升。CD
A.拥有丰富的专业知识
5.求职的时候,工作经验非常重要。工作经验可以说明什么?ABC
A.说明拥有相关的经历
B.通过经验证明个人的素养
D.工作经验说明做过生涯探索
6.与专业相关的素养提升,需要做的事是?ABCD
B.大量的专业知识积累
C.充分的职业探索了解专业要求
D.强化为专业发展的认同度
7.大学里,职业素养的提升,需要根据自己的专业针对性定立目标。对
1.即使每年有几百多万大学毕业生,但依然有许多学生因为手里Offer太多而左右为难。这是因为:C
A.人与人的天赋是不同的
C.通过清晰的规划人可以超越环境平均数
D.专业热门与否差异太大
2.名校出身的“成功人士”越来越多,那是因为?AC
A.他们拥有一个成长性的氛围
B.因为名校招生分数高
C.在共同成长中挖掘了个人潜质
D.企业招人有名校情结
3.数字家高斯小时候意外解出一道数学难题,是因为他“坚信”能。所以:BCD
A.正好这道题他以前练过
B.生涯成长的第一步就是对自己更好未来的“信”
C.信心与否是事情成败的关键

D.做好积极的思维准备是生涯成长的关键
4.大山里放羊娃的人生理想就是更多羊、挣钱、盖房、娶媳妇、生娃放羊。这说明:BCD
A.人是脚踏实地定位自己的人生
B.视野与格局定位了个人未来可能性
C.环境决定人往往是通过认知
D.如果想不到未来,也实现不了未来
5.就像“疑邻盗斧”,我们总是因为信而行动,再证明所信的。对
6.读名校给人的信心是促人成长的一个关键要素。对
7.生涯素养提升的第一关键就是拓展认知的框架与空间。对
9.2存量思维——简化
1.存量思维中的“简化”经常表现为:ABCD
2.处理事情“简化”久了,就会产生上瘾,是因为ABC
A.遇事不由自动就想到曾经的做法
B.遇到刺激就会自动反应
C.行为惯性而导致陷入思维局限里
D.人都是非理性,所以无法避免
3.简化的思维模式,让我们无法看到事物的全貌,那是因为:AB
A.简化让我们用原有的简化模型解决世界
B.简化让我们忽略了更多可能性
C.通过简化可以让事情高效
D.简化的时候就会更关注成果
4.效率与效果相较,简化的思维更关注的是效率而非效果。那是因为:ABC
A.当思维框架局限时,往往只关注“苦劳”而非功劳
B.简化思维框架里,人们无法周全考虑
C.所以忙、茫、盲经常是相继出来的
D.这个社会追求的就是效率
5.因为思维框架所限,我们经常会通过降低目标来解决现实的冲突。这也属于一种简化思维。对
6.“这都是命”,就是典型的“简化”思维特征。对
7.生涯发展中遇到阻力与挑战即归因于他人与环境,这就是一种简化思维√
9.3存量思维——忙盲茫
1.大学里有许多同学考证、兼职都是看别人这样做的模仿,这说明:B
B.这就是战略遮蔽的表现
C.模仿是压力最小的决策方式
D.这样更安全,资源更多
2.如果能够站在30年后来回头审视大学,会看到不同的关键要素。那是因为:ABC
A.思考问题的视野变大会让人看到更重要的要素
B.站在更大的框架里更有战略感
C.这就像“只缘身在此山中”
D.扩大的生涯思考,可以促进生涯发展
3.职场的“忙盲茫”意味着什么?ABCD
B.这就是一种攒“苦劳”的方式
C.通过做事让自己避免空虚
D.这就是缺乏规划的表现
4.天下最低效的事情是“用高效的方法做错误的事”。这就是战术遮蔽。对
5.生涯发展不仅仅要追求高效提升,更要关注自己期望的生涯目标。这就是对战术遮蔽的突破。对
6.人材、人才、人财的区别就是是否有更大框架的思考与行动。对

7.大学期间努力兼职来挣钱,这也是一种“战术遮蔽”行为。对
9.4存量思维——目标侵蚀
1.以下是目标侵蚀现象的是:AB
A.上大学前有自己的目标,之后就看同学做什么
B.开始坚持锻炼,后来慢慢放弃了
C.想要学好专业课,但却没有什么付出
D.对自己定了一个比较低的目标
2.在坚持一件事的时候,至少要一段时间不给自己找不坚持的理由。因为AC
A.通过强制来使目标成为行动坐标
B.因为人难得有一个渴望的目标
C.只要目标侵蚀开始了,目标就不可能实现了
D.这样才能使正确的事情坚持下来
3.面对外在的挑战,我们自动放低了对自己的要求,这就是目标侵蚀。对
4.坚定不移地坚定一个高的目标,即使明知无法实现也要坚持。这就是对目标侵蚀的克服。错
5.大部分人最后都过成了“平平凡凡才是真”,正是因为目标侵蚀。对
6.对于定目标为“我要开始努力学习”的人,目标侵蚀基本是会发生的。对
7.目标侵蚀的一种表现就是“温水煮青蛙”,最后让人成为环境附庸。对
1.要冲破“存量思维”就需要:ACD
C.找到真正认同的目标
2.站在更大的视野就能看到自己的生涯阶段目标,从而可以避免:BC
D.争取到更多人的支持
3.要拥有“增量思维”就需要问一些根本问题,比如ABCD
A.上大学的目的是什么
B.与同学相处的追求是什么
C.从在课堂里的目标是什么
D.人生发展的目标是什么
4.当站在大的视野,对自己的生涯目标有足够的认定的时候,生涯行动就会:BC
A.许多时候难度太多无法实现
C.更会沿着自己的期望发展
5.延迟满足的实现,就需要人对自己更大生涯框架里的目标的认同。对
6.只盯短期目标与利益,就是一种狭隘的“存量思维”。对
7.面对生涯发展的问题,退一步看到更大的时间与空间,就可以有效避免思维局限。对
1.我们往往会有一种趋向于成为本校、本专业“平均大学生”的倾向,那是因为:ABC
A.环境会塑造我们的思维方式
B.环境会通过上压与下拉完成平衡
C.如果自己能够主动,可以超越“平均大学生”
2.成长性思维的关键步骤是:ABD
3.只有为自己定立了清晰的目标,成长性思维才能起作用。因为:ABC
A.这样才能避免战术遮蔽
B.这样才能避免目标侵蚀
C.这样才能在反思衡量中迭代成长

D.目标也要根据情况改变
4.主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,是可以促进人的成长性思维的。对
5.“预则立”、“善事利器”、“不打无准备之仗”都在告诫我们做全局思考。这就是一种成长性思维。对
6.只有清晰地定位自己的目标时,才能知道自己想要什么,从而积极寻求支持。对
7.把大目标分解为小目标,成为目标里程碑体系,会利于成长性思维。对
10.1沟通的关键要素
1.沟通最大的阻力就在个人表达的“不完整性”如何理解?C
A.语言都有表达的局限性
B.相同词汇不同人理解不同
C.人们只能表达想表达的部分信息
D.通过不完整来表达隐含意思
2.信息在传递过程中会迅速衰减,因此需要:B
B.即时反馈来确认、校正
D.沟通是件困难的任务
3.沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:ABCD
A.说明自己语言的背景信息
B.尽可能地了解沟通对象
C.需要保持好奇与开放
D.多种方式进行信息确认
4.给一个没见过苹果的人描述苹果,最好的方式是什么?AD
A.从他了解的水果开始类比
B.从苹果的科学定义入手
D.从他知道的信息进行重新组合
5.误会的发生,往往是因为沟通双方知识背景不同。所以:BCD
A.沟通中误会是不可避免的
B.深入了解沟通对方背景很重要
C.沟通时要保持对对方的好奇
D.随时进行沟通内容的确认很重要
6.每个人在理解别人表达的时候,往往会加入自己的背景。对
7.沟通表达中进行“编码”,信息维度越多越利于对方理解。对
10.2沟通中的自我状态
1.沟通中的成人状态是最理性的,但也会有不足,是:A
D.让人感觉没有接纳感
2.如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?C
3.如果一方是父母状态,另一方是儿童状态,就可以发生:A
4.如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?B
5.根据沟通分析理论,沟通中人往往会有三种自我状态,分别是:ACD
6.儿童自我状态经常出现在什么样的场景中:AB
D.与弟弟、妹妹沟通时

7.通过P、A.C自我状态,也可以反推对方正在用什么样的沟通自我状态。对
10.3沟通的第一关键
1.沟通中让人讨厌自己的秘诀是:ABC
A.永远不听他人的倾诉
B.滔滔不绝地说你自己的事
A.排队冗余信息与干扰
B.了解对方表达的背景
C.多提问进行反馈确认
3.听的繁体字是心耳专一,即表达了倾听的核心是:ABCD
B.了解对方未表达的意思
D.听的过程要聚精会神
4.倾听的过程中,干扰要素有:AC
5.倾听的过程中需要关注以下功能:BCD
6.好为人师是倾听的大忌,它会让人失去倾听的开放性。对
7.倾听是一种比表达更重要的能力。对
1.沟通中总是快速给对方所说的内容进行优劣判定,这说明:B
2.“听自己”就意味着:BCD
A.认真体会听到的内容
B.沟通中总在用自己的标准
C.听了片段就开始做判断
D.轻易就对听到的内容进行评判
3.听别人时,有以下哪几种反馈方式?ABC
4.要提升自己的倾听能力,需要:ABCD
A.建立专业的知识框架
C.专业的T型素质提升
5.“听他人”与“听自己”最大的区别是什么?BC
A.听自己才是关键与难点
B.后者只关注自己标准
C.前都才是真正的倾听
6.沟通的时候往往有表层与深层意思,因此需要主动往深入进行探索。对
7.如果没有优秀的倾听能力,沟通能力无论如何也难以提高。对
1.给小学生讲课与大学生讲课差异很大,说明表达时要:ABC
C.通过倾听了解沟通对象
2.沟通表达的时候,如果语言中带有点滴的攻击性,都会影响沟通有效性。因为ABD
A.攻击性往往使倾听缺乏根基
B.攻击性往往是个人利益为中心的
C.攻击性会让对方很难堪
D.攻击性互动会激发对方的父母状态
3.表达的时候有一个“四段式表达”,其起点是观察,其余的环节是:ACD
B.尽量帮助对方解决问题
D.说明对未来行为的期待
4.工作沟通的表达中,最常用的就是“金字塔”原理,为此需要:AB
B.根据结论提出必要的论据
5.表达的时候如果能用多种角度进行阐述,会更有利于沟通,因为ABCD
A.对方可以形成更清晰的定位
B.形成对表达内容的立体感
C.通过信息冗余来强化理解
D.加强表达内容的可信性
6.要让表达更有效,需要表达前建立一个良好的信任氛围。对
7.表达时如果忘记目标,往往会陷入到对抗、竞争中去。这样就无法达成有效沟通。对
10.6沟通能力提升路径
1.为了促进沟通的有效进行,需要良好的氛围,可以怎么做?AC
A.建立与对方的共享信息交集
C.从对方的目标入手展开沟通
2.沟通过程中可以起到很好润滑作用的就是赞美,共有几种?BCD
3.沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容,因此:ABCD
A.沟通中要呈现开放的肢体语言
B.需要特别设计针对性的肢体状态
D.要通过肢体语言进行恰当反馈
4.如果表达时有“双赢”立场,就更能积极倾听与有效表达。对
5.所有沟通中的“技巧”如果目的是为了利用对方,是很容易被识破的。对
6.如果期望通过表达说服对方,需要让对方感受到有选择的自由。对
7.说服别人不是一种强势、博弈过程,而是寻求共同利益交集,建立双赢目标的过程。对
11.1解决问题时的“项目思维”
1.从解决问题的角度来审视“秘书招集开会”这个事,最好的状态是什么是哪个?D
2.从问题解决角度理解“不想当将军的士兵不是好士兵”,如何思考?B
A.要有更高职位的目标人才有动力
B.用将军的思维审视,用士兵的执行去落实
C.只有做好士兵才有可能当好将军
D.士兵与将军是一个连续体
3.优秀员工在解决问题,普通员工在做事情。那么“解决问题”与“做事”的区别是什么?BC
B.解决问题以目标为导向
4.更好的问题解决者是那种:AB
A.能够站在目标思考的人
B.能够为最终结果负责的人
C.致力于把事情做完成的人
5.这个时代强调专业性,其实就是在强调专业地解决问题能力。对
6.解决问题能力,就是能够把相关要素整合起来提出方案并有效执行的能力。对
7.解决问题能力强的人,就是能够从“有控制的事”提升到“有影响的事”领域里去人。对

11.2理解、分析问题
1.问题分解的5WHY具体指什么?C
A.以五为单位来思考问题
C.连续五次询问为什么
2.解决问题之前,更关键的是描述问题,需要如何描述?A
3.理解、描述问题的层面不同,解决方案会有很大差别。那么:B
A.想得太多往往让人缺乏行动力
B.在越大范围内思考问题,可能解决更彻底
C.一屋不扫何以扫天下
D.问题考虑越具体越好
4.假如用5W2H来描述你的职业生涯,那么会是什么?AB
A.5W就是生涯目标愿景描述
B.2H就是实现目标方式描述
C.5W就是自己成功标准的描述
D.2H就是自己可以拥有的价值描述
5.某种意义上,管理能力就是问题分解与恰当分工的能力。对
6.在职场,当一个人总能看到自己所做工作最终的目标,其发展会更好。对
7.当对问题做出清晰描述的时候,就更容易看到关键点与解决资源。对
11.3定位和拆解问题
1.拆解问题的目标是什么?B
B.让问题从描述变成待做事项
2.鱼骨分析是一种方便的拆解问题的方法,其核心是:ABCD
B.精细到每一部分的影响要素
3.为什么许多时候我们给自己定的目标无法完成?BC
A.计划永远赶不上变化
C.目标没有清晰衡量方法
D.定了目标之后环境条件改变了
5.“常立志者无志”,说明的是什么道理ABC
B.目标清晰之后就要立志完成
C.“常立志”往往是目标侵蚀
D.有清晰目标的人总在修正目标
6.复杂问题往往不能直接加以解决。对
7.基于问题的“元”分析,就可以形成一个个待完成目标。对
11.4资源整合、实现更优解
1.OS策略指的是什么?A
A.把自己优势在机会里最大化
2.分析出自己生涯发展相关的OW特征时,该怎么办?B
A.需要提升自己以抓住机会
3.SWOT分析是分析两类什么信息?AB
5.基于个人生涯目标进行SWOT分析时,S包括如此因素?ABC
C.自己优于别人的能力
A.拓展可能的外部资源
B.罗列S、W、O、T相关要素
C.组合形成SWOT策略集
7.SWOT分析的前提是需要有一个目标。对
11.5及时回报团队精神
1.以下哪些是团队?A
2.通过对问题的SWOT分析之后,对于W型的特征,最好的做法是什么?CD
A.成员之前有彼此承诺
B.一群数量不多的人组成
D.成员之前能有利益让度
4.作为团队工作状态,应该及时回报相关信息,因为这样才能:BCD
A.能够获得领导的赏识
5.团队精神的一个重要特征就是:AB
A.支持团队成功把事情做好
C.随时准备为团队牺牲个人
6.团队协同让我们每个人发挥出自己的长板,从而形成一个更高的木桶。所以ABCD
B.每个人都有优势与劣势,团队可以让优势互补
C.团队中的短板是要及时处理的
D.团队不是相互依赖而是相关支撑
7.团队就是需要分工与安其位。对
11.6复盘总结的利益让度
1.如何才能“吃一堑,长一智”?ABC
2.经历与经验的区别是什么?BCD
B.经验是对经历的反思与总结
D.没有经历也很难有经验
3.联想集团管理层的“复盘”文化非常好。它是一种:AB
A.让团队进步的好方法
4.“财聚则民散,财散则民聚”意味着什么?CD
A.人皆爱财,可以用财诱之
B.持续的回报是团队凝聚的关键
C.良好的利益分配机制对团队很重要
D.团队就要建立利益共同体
A.要有开放、包容的精神
B.主动分享经验促进团队成长
6.我们经常是“吃一堑”而未“长一智”,那是因为:ABC
A.缺乏必要的总结提炼
B.并没有目标的足够认同

C.没有把经历转化为经验
7.爱迪生发明灯泡的上千次实验过程,让他有持续进步的原因是:ABCD
A.相信一定能找到合适的材料
B.在实验过程中持续总结提炼
12.1招聘、求职的一般流程
1.企业招聘更倾向的招人渠道是什么?BC
2.求职需要考虑的因素有哪些?ABCD
3.求职的时候,需要站在企业的角度来审视自己。企业想什么样的人?ABD
4.从招聘角度审视求职,那么企业更喜欢什么样的员工?ABCD
C.能够对所做的事担责
5.为了毕业时求职更有机会空间,低年级只可以做的事有哪些?ABCD
A.通过生涯人物访谈结识职场人
B.针对性的实习建立岗位资源
C.及时认识一些高年级同学
D.主动表达自己的目标意向
6.求职最后一环就是秀出自己的可信性,其核心就是:ABCD
A.基于岗位要求展示自己
B.呈现出自己超出平均数的地方
C.通过自己的独特性以突显
D.做到“合适”而不是“优秀”
7.作为一个大学生,当我们看到招聘信息投出简历时,已经错失了许多机会。对
12.2目标岗位胜任力模型
1.通过目标岗位上的绩优员工的典型工作事件,可以分析出:B
C.清晰这个岗位的招人要求
D.更深入了解这个职场人
2.胜任力分析时,需要有一个胜任力素质条目库,这被库被称为:B
3.简历撰写要针对目标岗位的胜任力。岗位胜任力分析的过程是:BCD
A.去了解一下这个岗位的要求即可
B.明确当前岗位的绩优人员
C.对代表人员访谈了解典型工作事件
D.通过事件访谈了解核心素质项
4.岗位胜任力往往包括了K、S、T各方面的内容。对
5.岗位胜任力分析,需要以“绩优”者为主要信息来源。对
6.招聘过程,企业考核的要点就是围绕着“胜任”这个原则展开的。对
7.通过“典型工作一天”的分析,就可以大致定位出一个岗位的胜任力项。对
12.3撰写针对性简历
1.履历性简历的不足是:ACD
A.平铺直叙招聘人员无法抓往重点
B.太多的经历会让暴露更多缺点
D.没有充分的胜任论证

【讯】对地方政府来说，大中型企业都有“大而不倒”的色彩，因为这会影响到本地的经济和就业，所以地方政府必须在这些大中型企业遭遇危机时伸出援手。但这样一来，政策会严重扭曲经济的运行，使产能过剩和债务问题进一步恶化，最终使一个局部问题演变为整体的经济问题。

企业经营的目标是什么?了解西方经济学的人，甚至是只知皮毛的人，都会告诉你：为股东获取利润。

这句话大体上是正确的，但在国内外的企业界，管理层或还有一个目标，就是扩大企业的规模，增加销售额，增大总资产。

有时候这个目标的重要性甚至超过了获取利润，为什么会是这样呢?

在西方，职业经理人的“做大”情结在公司治理的文献里被形象地称为“独立王国开疆扩域( empire-building)”，因为这种“做大”的动机通常是为了满足自己对资源的控制欲，提高自己的社会影响力和知名度，而股东却要为其行为买单，实证研究表明这种行为既侵占了股东利益，也降低了企业的竞争力。但这种典型的公司治理病不是本文要讨论的，笔者想谈谈中国式的“做大”情结。

1.国企的“做大”情结国有企业为什么要“做大”?笔者认为国企希望“做大”的原因有以下几个方面：

第一，国企是党和政府掌握的企业，其管理层拥有和政府官员相对应的行政级别。当企业“做大”规模的时候，其管理层的政治地位也会上升，这有利于管理层的升迁。

第二，无论是党中央，还是国务院，“做大”国企一直是其始终不变的目标。1999年9月，党的十五届四中全会通过的《中共中央关于国企改革和发展若干重大问题的决定》中提出，要“积极发展大型企业和企业集团”;党的十六大更加明确地提出，要加快“发展具有国际竞争力的大公司大企业集团”。因此，从贯彻中央指示的角度来看，国企“做大”本身就是一个重要的政治任务。

第三，“做大”国企也是获得政府援助的一种方法。中国的地方政府官员有一个一票否决权的标准，即不能发生群体性事件。当本地的一个国企尤其是规模较大的国企，遇到经营困难时，地方政府一般都会施以援手。这样做的原因在于，假如不救援这个企业，企业员工走上街头抗议或去上级政府上访，那么本地官员的命运就会面临巨大的风险。因此，不论这些官员是否愿意，他们都不能对一个大国企的倒闭视若无睹。

第四，中央政府在考核地方官员的业绩时，一个很重要的标准就是当地的经济发展状况如何。说得更通俗一点，就是GDP增速如何。加大投资是提高GDP增速的有效手段，因此各地政府都热衷于招商引资。它们不但要找来新的企业，也需要本地原有的企业迅速“做大”规模。

第五，为了维护本地企业的利益，地方政府还对外地企业采取了广泛的“保护主义”政策。例如根据媒体报道，在新能源汽车方面，福建漳州制定了向本地企业倾斜的政策，明文规定“优先采购本地新能源汽车产品”。另外，有的企业为了获得地方政府新能源公交车、出租车等公共机构的采购订单，还需在当地设立组装厂。以比亚迪为例，除深圳总部外，已分别在北京、上海、西安、惠州、韶关、杭州、宁波、长沙、大连、南京、梧州和青岛等城市设立了生产基地。

由于地方政府在企业的微观运行中所陷太深，因此每当大企业遇到困境时，地方政府无论是否愿意，都对此很难袖手旁观。对企业来说，这就是“大而不倒”的保险;由于地方政府不断通过*和财政向这些低效企业“输血”，产生了两个非常严重的后果，即产能过剩和债务增长。

关于这两点很好理解，在地方政府的扶持下，“僵尸企业”不死，继续生产，供给无法下降，需求又没有明显上升，产能自然会过剩。产能过剩的企业是低效益的企业，指望这些企业赚钱还债是很难的，因此债务像滚雪球一样增大，直至最后爆发危机为止。

2.民企的“做大”情结国企“做大”的有些原因在民企身上也可以找到，比如成为“大而不倒”的企业可以在危机时获得政府的援救，比如规模经济可以降低成本、企业家的野心等等。但笔者无意讨论这些因素对民企“做大”的影响，笔者希望从政治经济学的角度去细探一下民企的“做大”情结。

笔者认为，民企的“做大”情结是中国政治经济制度在政企关系上的一种具体反映。民企和政府(主要是地方政府)实际上都是理性人，在这个环境中作出了理性的决策，希望获得最大的利益。从这点来说，民企最大的目标仍然是利润，只不过中国的民企在赚取利润的时候采取了一些较为独特的手段。

民企“做大”的原因主要有以下几点：

第一，和国企一样——为了在企业遇到危机时，凭借企业的规模去获取政府的支援。

当一个企业规模够大、雇佣的人够多时，无论它是国企还是民企，都会对当地的经济和民众生活产生很大的影响。当企业遭遇危机时，裁员往往是企业顺理成章的选择，但大量的人失业后如果在短期内无法找到工作，他们就可能会成为社会的不安定因素。为了杜绝群体性事件的发生，维护社会稳定，地方官员一般都会使出浑身解数以消灭这种可能性。在这个问题上，企业的所有制没有那么重要，关键的因素是规模，因为这代表着就业以及背后的安定团结问题，因此不论这些官员是否愿意，他们都不能忽视一个大民企的倒闭。当然，假如是一个规模较小的民企，地方官员救助这个企业的积极性自然也会较低。

既然存在这样的情况，因此从民企的角度来说，“做大”就成了一个隐形的“保险”。地方政府平息群体性事件的心态意味着当民企的规模足够大时，这个企业在当地就成了一个“大而不倒”的企业。由于存在这样的情况，因此对民企来说，“做大”规模就成了一个理性的选择。

第二，和之前提到的内容一样，为了GDP增速，地方政府会采取一切措施来推动经济发展。

一个很有趣的例子是深圳市对本地大企业的支持。2006年底，深圳市颁布了《深圳市民营领军骨干企业认定暂行办法》。什么样的企业是民营领军骨干企业呢?深圳市提出了一系列的标准，但规模是很重要的一项，例如“民营领军骨干企业认定名额限定为100家……年销售额达100亿元人民币以上的超大型民企，作为民营领军骨干标杆企业，纳入民营领军骨干企业体系，但不占用民营领军骨干企业既定100家名额”。

为了扶持这些企业，深圳市政府实行了一系列的政策，其中最引人瞩目的是深圳市在信贷方面对这些企业的帮助。为了给这些企业增信，深圳市拿出了10亿元的真金白银，而且动员多家银行为这些企业提供*。

深圳市的做法对缓解民营企业融资难问题能起到一定作用，有值得点赞之处。然而，这种做法其实是一种“挑选胜利者”(picking winners)的行为，它有违市场经济公平竞争的原则，会鼓励企业家在规模和效率之间更倾向于选择规模，从长远看有不利于经济的发展的隐患。不过从这个例子可以看出，深圳市对发展本地经济有巨大热情。

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内容来源：2021年6月27日，上海交大海外教育学院《中国商业CEO研修计划》必修课部分精彩内容。

嘉宾简介：丁昀，云海肴联合创始人、和君集团合伙人。

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