以未约定还款期限的借条为例，借条没有履行期限的债务关系，按照《民法通则》第八十八条第二项第二款的规定，债务人可以随时向债权人履行义务，债权人也可以随时要求债务人履行义务，但应当给对方必要的准备时间。因而其2年的普通从权利人主张权利而义务人义务之日起计算。但如果债权人未曾主张权利的就不能开始计算时效。债务人拒绝履行义务包括两种情况：一是明确拒绝履行，诉讼时效从拒绝时起算;二是消极不履行(如债权人给债务人写信要求履行义务，债务人不回信也不履行)，在债权人主张权利且给其必要的准备时间(又叫宽限期)届满后债务人仍未履行的，视为债务人拒绝履行义务，诉讼时效应从宽限期届满时开始计算。　　第二、诉讼时效因权利人主张权利或者义务人同意履行义务而中断后，权利人在新的诉讼时效期间内，再次主张权利或义务人再次同意履行义务的，可以认定为诉讼时效再次中断。从再次中断时起，诉讼时效期间要再次重新开始计算，且中断次数法律上并无限制，可以多次中断。也就是说，在开始计算时效的2年中，只要权利人又主张权利或者义务人又同意履行义务，则这2年的诉讼时效就以再次主张权利或再次同意履行义务之日起重新开始计算。但当事人一方提出要求应以有证明力的方式进行，如书证请求，有证人在场等，权利人对此负有，要防止空口无凭而难以查证的现象，否则诉讼时效不能中断。　　第三、债权人若一直没有主张权利则适用最长诉讼时效期间，从关系发生之日起计算20年，超过20年的，人民法院不予保护。　

教育叙事——如何上好第一节音乐课

很高兴来到龙外的大家庭，

这对于一个刚毕业不久的我来说是一个大的舞台也是一个挑

刚进校时我向老教师和前辈们请教过，

他们告诉我第一节课要对学生的学习常规提一些

而且现在我也认为在第一节课中，

强调规范音乐课堂常规的做法是

可取的，也是非常重要的。

如何激发学生对音乐课的兴趣和热情是我在第一节课上的重点。

高年级第一节课有许多的不同。

我先谈谈我昨天上的第一节课的基本流程，

）班教室的门。孩子们非常机灵，向我问了声：

切地回应了他们。上课开始了，

按照自己的教学计划，我先自我介绍一下。

们的思想马上集中起来，就问他们：

小朋友，现在呀，请你仔仔细细地看着黄老师，你能

说说黄老师跟其他老师有什么不一样吗？

，我赶紧说：你们说的都不错，但是啊最重要的是：

你们想像老师这样有精神吗，

那就高高兴兴地把身体坐坐

，小家伙就都坐正了。于是，我借机与坐得最正的小朋友竖起大拇指，并说：

上课认真有精神的小朋友，你们都是老师的好朋友

这话一说，全班坐得更挺了，一双双眼

睛注视着我，都想跟老师交上好朋友。

接下来，我就开始讲常规，让学生明白音乐课上的纪律，演唱姿势、不能随便翻书，拿

书本的姿势，等等。中间我还设计了这样环节，怎样用音乐的语言上课、问好，编排了上课

音乐和问好歌，孩子们觉得既新鲜又有趣，都非常认真的练习，很快就学会了。通过实践，

接下来的环节学生兴趣最高：

因为我设计了听辨音高的游戏，

听辨音乐快慢的游戏，而且结合多媒体，趣味性就更强了。

接下来我给他们听听校歌《在这美好校园》

，让他们用音乐的语言了解学校。这时，离

下课还有不到十分钟的时间，

想听书本上任意的什么歌曲，

老师借机展示演唱风采，

在学期末就是黄老师点歌他们来唱

了，激发他们在今后一学期中要好好地学唱歌曲。

下面我再说说四年级的第一节课也是没有上新课，

于是借机就让学生唱了几遍国歌，

了对四年级新学生的课堂常规教育。告诉他们上我的音乐课要：专注、快乐。

然后就是师生的交谈，我问了几个问题，比如：

、在音乐课上你会了解什么知识？我

告诉学生除了唱歌、还有比如：视谱、打节奏、音符知识，乐器、舞蹈、表演、记歌、欣赏

、音乐课上你喜欢什么？

、刚才的各项音乐技能中，你最擅长什么？接着我又和

学生一起回顾了教过一些知识，

一起唱唱他们学过的最喜爱的歌曲接

下来我也设计了适合五年级的游戏：

学生以前没做过所以很高兴。

好玩。我告诉他们这个游戏玩得好就说明你们有一定的音乐基础。

在课快要结束时我有意识地让学生听下节课要学的歌曲，

以上就是我对不同年级第一节课简单的一个小结和想法最后我想说，第一节课重要的，

让学生首先能对我这个老师上课的形式感兴趣，

然后要对我这个老师感兴

趣，最后要对我所教的这个学科感兴趣。