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初二数学练习题，。初二数学练习题，。

A,D,C,口日目回、中心、线段的中点

人教版初二上册数学练习题

7.（广州）如图，在正方形ABCD中，AO⊥BD，OE、FG、HL
8.（上海05)在△ABC中，点D、E分别在边AB和AC上，
9.（黑龙江05）在相同时刻的物高与影长成比例，小明的身高为1.5米，在地面上的影长为2米，同时一古塔在地面上的影长为40米，则古塔高为（ ）.
10.（厦门2005）已知：如图，在△ABC中，∠ADE＝∠C，则下列等式成立的是（ ）
11.（连云港市2005）如果三角形的每条边都扩大为原来的5倍，那么三角形的每个角（ ）
（A）都扩大为原来的5倍 （B）都扩大为原来的10倍
（C）都扩大为原来的25倍 （D）都与原来相等
13. 在平面直角坐标系中，已知点A（-3，0），B（0，-4），C（0，1）过点C作直线 交 轴于点D，使得以点D、C、O为顶点的三角形与△AOB相似，这样的直线一共可以做出（ ）
则图中相似三角形共有（ ）（A）1对（B）2对（C）3对 （D）4对

16.针孔成像问题）根据右图中尺寸
（ ‖ ）那么物像长 （ 的长）
与物长 （ 的长）之间函数关系的图象
17.（2005年北京）如图，在平行四边形ABCD中，E是AD上一点，连结CE并延长交BA的延长线于点F，则下列结论中错误的是（ ）
18.（2005年常德）如图，DE是ΔABC的中位线，

19.（2004年龙岩）把一块周长为20cm的三角形铁片裁成四块形状、大小完全
相同的小三角形铁片（如图示），则每块小三角形铁片的周
求证: 四边形ABCD是平行四边形.
22.求证: 四边形的对角线的中点连线与对边中点的连线互相平分

42.（2005年无锡）已知图1和图2中的每个小正方形的边长都是1个单位.
（1）将图1中的格点△ABC，先向右平移3个单位，再向上平移2个单位，得到△A1B1C1，请你在图1中画出△A1B1C1.
（2）在图2中画出一个与格点△DEF相似但相似比不等于1的格点三角形.
43.如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，M是BC的中点，P为AB上的一个动点，（可以与A、B重合），并作∠MPD=90°，PD交BC（或BC的延长线）于点D.
（1）记BP的长为x，△BPM的面积为y，求y关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；
（2）是否存在这样的点P，使得△MPD与△ABC相似？若存在，请求出x的值；若不存在，请说明理由.

初二上册人教版数学练习题（50道）

7.（广州）如图，在正方形ABCD中，AO⊥BD，OE、FG、HL
8.（上海05)在△ABC中，点D、E分别在边AB和AC上，
9.（黑龙江05）在相同时刻的物高与影长成比例，小明的身高为1.5米，在地面上的影长为2米，同时一古塔在地面上的影长为40米，则古塔高为（ ）.
10.（厦门2005）已知：如图，在△ABC中，∠ADE＝∠C，则下列等式成立的是（ ）
11.（连云港市2005）如果三角形的每条边都扩大为原来的5倍，那么三角形的每个角（ ）
（A）都扩大为原来的5倍 （B）都扩大为原来的10倍
（C）都扩大为原来的25倍 （D）都与原来相等
13. 在平面直角坐标系中，已知点A（-3，0），B（0，-4），C（0，1）过点C作直线 交 轴于点D，使得以点D、C、O为顶点的三角形与△AOB相似，这样的直线一共可以做出（ ）
则图中相似三角形共有（ ）（A）1对（B）2对（C）3对 （D）4对

16.针孔成像问题）根据右图中尺寸
（ ‖ ）那么物像长 （ 的长）
与物长 （ 的长）之间函数关系的图象
17.（2005年北京）如图，在平行四边形ABCD中，E是AD上一点，连结CE并延长交BA的延长线于点F，则下列结论中错误的是（ ）
18.（2005年常德）如图，DE是ΔABC的中位线，

19.（2004年龙岩）把一块周长为20cm的三角形铁片裁成四块形状、大小完全
相同的小三角形铁片（如图示），则每块小三角形铁片的周
求证: 四边形ABCD是平行四边形.
22.求证: 四边形的对角线的中点连线与对边中点的连线互相平分

42.（2005年无锡）已知图1和图2中的每个小正方形的边长都是1个单位.
（1）将图1中的格点△ABC，先向右平移3个单位，再向上平移2个单位，得到△A1B1C1，请你在图1中画出△A1B1C1.
（2）在图2中画出一个与格点△DEF相似但相似比不等于1的格点三角形.
43.如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，M是BC的中点，P为AB上的一个动点，（可以与A、B重合），并作∠MPD=90°，PD交BC（或BC的延长线）于点D.
（1）记BP的长为x，△BPM的面积为y，求y关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；
（2）是否存在这样的点P，使得△MPD与△ABC相似？若存在，请求出x的值；若不存在，请说明理由.

初二数学练习册人教版69页13题

谁有初二人教版数学练习题的答案啊？

11 中心对称特性 轴对称
12 图形依次为逆时针旋转，阴影到下个空白依次描出（不好画，就不出结果了）
14 至少为（5倍的根号3+5）.可以比这个数大。只有多买，不能少

放假是个一听就非常兴奋的词，但放假往往带有作业，很多同学都觉得作业是个拖油瓶呢，其实作业可以让我们放假回来，不会把知识全部还给老师，还是非常有用的。下面是小编给大家整理的一些八年级暑假作业数学的学习资料，希望对大家有所帮助。

下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的.

1. 9的算术平方根是

2. 如图，由几个小正方体组成的立体图形的俯视图是

3. 下列运算正确的是

4. 抛掷一枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，掷得朝上一面的点数为奇数的概率为

5. 如果一个多边形的内角和是其外角和的2倍，那么这个多边形是

A.六边形 B.五边形 C.四边形 D.三角形

6. 在社会实践活动中，某同学对甲、乙、丙、丁四个城市一至五月份的香蕉价格进行调查.四个城市5个月香蕉价格的平均值均为3.50元，方差分别为 =18.3， =17.4， =20.1， =12.5.一至五月份香蕉价格最稳定的城市是

7. 如图，在平行四边形 中， 为 的中点， 的周长为1，则 的周长为

8. 如右图，正方形 的顶点 ， ，

顶点 位于第一象限，直线 将正

方形 分成两部分，记位于直线 左侧阴影部分的面

积为S ，则S关于t的函数图象大致是

9. 使二次根式 有意义的 的取值范围是 .

10. 一个扇形的圆心角为120°，半径为1，则这个扇形的弧长为 .

照此规律，第5个等式为 .

12. 如图，正方形ABCD内接于⊙O，⊙O的半径为2，以圆心O为顶点作 ∠MON，

使∠MON=90°，OM、ON分别与⊙O交于点E、F，与正方形ABCD的边交于点G、H, 则由OE、OF、EF⌒及正方形ABCD的边围成的图形(阴影部分)的面积

16. 先化简，再求值： ，其中 . 17. 列方程或方程组解应用题：

小明家有一块长8m、宽6m的矩形空地，现准备在该空地上建造一个十字花园(图中阴影部分)，并使花园面积为空地面积的一半，小明设计了如图的方案，请你帮小明求出图中的 值.

18. 如图，在平面直角坐标系 中，直线AB与反比例函数 的图像交于点A(-3,4),AC⊥ 轴于点C.

(1)求此反比例函数的解析式;

并与反比例函数 图象的另一支还有一个交点的情形下,求△ABC的面积S与 之间的函数关系式.并写出自变量 的取值范围.

1.下列各式： 中，分式有 ( )

2.若分式 的值为0，则 的取值为 ( )

3.下列约分正确的是 ( )

4.如果把 中的 和 都扩大5倍，那么分式的值 ( )

6.把分式方程 化为整式方程正确的是 ( )

7.当x 时，分式 有意义，当x 时，分式 无意义.

8. 的最简公分母是 .

9.若分式方程 的一个解是 ，则 .

12.先化简,再求值：

初三数学《暑假乐园》(二)

1.如果解分式方程 出现了增根，那么增根可能是 　　　　　( )

2.某农场开挖一条480米的渠道，开工后，每天比原计划多挖20米，结果提前4天完成任务，若设原计划每天挖 米，那么求 时所列方程正确的是 　　　　　( )

3. 分式方程 的解是： .

4.解分式方程 时，去分母后得 .

5.已知 ，求 的值.

6.计算：先化简,再请你用喜爱的数代入求值 .

7.已知关于 的方程 有一个正数解，求 的取值范围.

8.一条船往返于甲乙两港之间,由甲至乙是顺水行驶,由乙至甲是逆流水行驶,已知船在静水中的速度为8km/h,平时逆水航行与顺水航行所用的时间比为2：1,某天恰逢暴雨,水流速度是原来的2倍,这条船往返共用了9h.问甲乙两港相距多远?

9.某一工程，在工程招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书。施工一天，需付甲工程队工程款1.5万元, 乙工程队工程款1.1万元.工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算：

⑴甲队单独完成这项工程刚好如期完成;

⑵乙队单独完成这项工程要比规定日期多用5天;

⑶若甲、乙两队合做4天，余下的工程由乙队单独做也正好如期完成.

在不耽误工期的前提下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款?

初三数学《暑假乐园》(三)

1.已知反比例函数的图象经过点 ，则这个函数的图象位于 　　　　　( )

A.第一、三象限 B.第二、三象限

C.第二、四象限 D.第三、四象限

2.已知反比例函数 = ( ≠0)的图象，在每一象限内， 的值随 的值增大而减少，则一次函数 =- 的图象不经过 　　　　( )

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

4.若点 在反比例函数 的图象上， 轴于点 ， 的面积为3，则 .

5.如图，在平面直角坐标系中，函数 ( ，

常数 )的图象经过点 ， ，( )，

过点 作 轴的垂线，垂足为 .若 的面积为2，

6.在平面直角坐标系 中，直线 向上平移1个单位长度得到直线 .直线 与反比例函数 的图象的一个交点为 ，则 的值等于 .

八年级数学暑假作业练习

象限内的交点为R，与 轴的交点为P，与 轴的交点为Q;

作RM⊥ 轴于点M，若△OPQ与△PRM的面积比是4：1，

5.过反比例函数 的图象上的一点分别作x、y轴

的垂线段,如果垂线段与x、y轴所围成的矩形面积是6,那么该

函数的表达式是 ;若点A(-3,m)在这个反比例函数的图象上,则m= .

⑵如果M为x轴上一点，N为y轴上一点，

以点A，B，M，N为顶点的四边形是平行四边形，

试求直线MN的函数表达式.

7.已知：等腰三角形OAB在直角坐标系中的位置如图，点A的坐标为( )点B的坐标为(-6，0).若三角形 绕点O按逆时针方向旋转 度( ).

⑴当 = 时点B恰好落在反比例函数 的图像上，求k的值.

⑵问点A、B能否同时落在①中的反比例函数的图像上，若能，求出 的值;若不能，请说明理由.

1.两相似三角形的周长之比为1：4，那么它们的对应边上的高的比为 　　　　( )

2. 已知：如图1，小明在打网球时，要使球恰好能打过网，而且落在离网5米的位置上， 则球拍击球的高度h 应为 　　　　　　　 　　　( )

有 　　　　　　　　 　　　( )

4.某公司在布置联欢会会场时，需要将直角三角形彩纸裁成长度不等的矩形纸条。如图3所示：在RT△ABC中，AC=30cm,BC=40cm.依此裁下宽度为1cm的纸条，若使裁得的纸条的长都不小于5cm，则能裁得的纸条的张数　　　　　　　　　　　　　　　　　(　 )

5. 在比例尺为1∶5000000的中国地图上，量得宜昌市与武汉市相距7.6厘米，那么宜昌市与武汉市两地的实际相距 千米。

7.东东和爸爸到广场散步，爸爸的身高是176cm，东东的身高是156cm，在同一时刻爸爸的影长是88cm，那么东东的影长是 cm.

8.如图，∠DAB=∠CAE，请补充一个条件： ，使△ABC∽△ADE.

八年级暑假作业数学相关文章：

如图，将 ?ABCD沿对角线 AC折叠，使点 B 落在点 B′处．若∠ 1＝∠ 2＝ 44°，则 B 为 (C) A．66° B ．104° C． 114° D． 124° 3． (2015 ·河北 T22· 10 分) 嘉淇同学要证明命题“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”是正确的， 她先用尺规作出了如图 1 的四边形 ABCD，并写出了如下不完整的已知和求证． 已知：如图 1，在四边形 ABCD中， BC＝ AD， AB＝ CD． 求证：四边形 ABCD是平行四边形． 图 1 图 2 在横线上填空，以补全已知和求证； 按嘉淇的想法写出证明； 用文字叙述所证命题的逆命题为平行四边形的对边相等．证明：连接 BD. 在△ ABD和△ CDB中， AB＝ CD， AD＝ CB， BD＝ DB， ∴△ ABD≌△ CDB(SSS)． ∴∠ ABD＝∠ CDB，∠ DF分别是△ ABO， △ CDO的高线时，四边形 BEDF还是平行四边形吗？ 【思路点拨】 (1) 可从对角线互相平分上证明四边形 BEDF是平行四边形； (2)BE ，DF分别是△ 角平分线和高线时，可得到△ BOE≌△ DOF，仍有 OE＝ OF，则有四边形 BEDF是平行四边形． ABO，△ CDO的 【自主解答】 解： (1) 证明：∵四边形 ABCD是平行四边形， OA＝ OF. ∴四边形 BEDF是平行四边形． 同理可证得 BE， DF分别是△ ABO，△ CDO的高线时，仍有四边形【变式训练】 如图，在 ?ABCD中，对角线 AC， BD 相交于点 O，过点 BEDF是平行四边形． O 的直线分别交 AD，BC 于 E， F. 求证： 四边形 AECF是平行四边形． 证明：∵四边形 ABCD是平行四边形， OA＝ OC, AD∥ BC. ∴∠ AEO＝∠ CFO. 又∵∠ AOE＝∠ COF， ∴△ AOE≌△ COF(AAS)． OE＝ OF. ∴四边形 AECF是平行四边形． 方法指导 1．在平行四边形一条对角线 ( 所在直线上 ) 上任取两个关于对角线交点对称的点，与另一条对角线的两个端 点，这四个点围成一个平行四边形． 2．过平行四边形对角线交点任画一直线，在直线上取两点关于交点对称，则两个对称点与一条对角线的两 个端点围成一个平行四边形． 3．在一个四边形中证明其对边相等或平行，通常要证明这个四边形是平行四边形． 4．判定平行四边形的基本思路： 若已知一组对边平行，可以证明这一组对边相等，或另一组对边平行； 若已知一组对边相等，可以证明这一组对边平行，或另一组对边相等； 若已知条件与对角线相关，可考虑证明对角线互相平分； 若已知一组对角相等，可以证明另一组对角相等. 1． (2018 ·黔南 )