提高企业的生产效率的方法　　企业进行生产时都有生产效率的说法，提高企业的生产效率有什么方法？以下是小编整理的提高企业的生产效率方法，欢迎浏览。　　提高企业的生产效率的方法 篇1　　方法一　　聘请咨询公司帮助，对于企业进行整体改造。　　企业生产管理咨询公司具有最先进的精益生产管理理念与经验，能从根本上帮助企业解决生产过程中所遇到的各种问题，包括设备维护、成本节俭、消除动作浪费、以及生产线的调整等等，帮助企业最好的实现提高生产效率降低生产成本的作用。　　方法二　　培养专业的精益生产人员，拍专人或者团队进行进修，学习精益生产管理知识，在企业总不断实践，逐步实现精益生产的最终目的，另一种就是引进专业的精益生产人员，帮助企业在各个方面进行精益生产改善活动。　　方法三　　和其他推行比较好的企业组成战略合作伙伴，帮助推行精益生产。　　提高企业的生产效率的方法 篇2　　第一、所有的.劳动都是一个过程。　　这似乎是显而易见的道理，但有些现代企业的管理方式表明，我们并没有真正领会这个简单的道理。　　如果我们不能意识到顾客和供应方之间的关系，如果我们忘记了劳动就是将进来的东西变成出去的东西，如果我们不能将劳动看作超出时间和空间概念的一个更高级的整体的一部分，那么我就没有认识到这一条真理。　　第二、所有的过程都应有章可循。　　知道应该做些什么，这是实现生产率目标的重要组成部分，按不是全部。　　必须确定下来每隔多长时间应该了解一次相关的数据，整个体制也应该保障这些数据能够送达相关的人员。　　第三、所有的过程都需要持续的分析，都有提高的可能。　　“我们一直都是这么做的”，这是我们最常挂在嘴边的一句话。　　质量证书也常常只颁发给那些遵循固有的生产过程和管理模式、不能产生竞争优势的企业。　　创新和根本性的提高来自不断的怀疑和不满足。　　第四、所有的过程都应该接受评判和**。　　已故著名企业顾问亚历山大.普劳德福特常说，没有评判就没有**。　　确定所完成的工作是好还是不好，这是采取决策和走向成功必不可少的。　　第五、过程中的所有必要条件都必须落实。　　在可以保障目标得以实现的所有必要资源不够完备的情况下就投入工作是很不利的。　　第六、所有的过程和**都应按要求进行。　　一剂妙方就是：全程跟踪**。　　这不是缺乏信任的表现，而是同我们团队分享过程与责任。　　一般来说，通过积极的冲突和跟踪**可以避免不完善的东西。　　第七、所有的过程都应有个计划。　　不要等到最后才知道行不行，要对每个阶段性成果都做出规划，以便掌控整个过程。　　第八、对过程的最终结果应该有所规划。　　曾就职于壳牌石油公司的阿里.德赫斯指出，不能只制定一个死板的计划，而要制定出一系列目标，即所谓的未来备忘录，让我们能够以灵活的方式应对随时出现的各种情况。　　第九、出现问题的时候立即采取行动可以保障目标的实现。　　不要等到以后再说，一旦发现问题和偏差就立即纠正。　　这不仅仅是时间的问题，还关系到成本和做事的习惯。　　第十、所有人员都迎接受教育和培训。　　培训的目的是为了加快**的成长。　　第十一、所有不完善的方面也应该接受评估和**。　　如果我们不对这些问题进行分析的评估，它们就永远无可避免。　　第十二、企业的整个***应该为一个团队来工作。　　不要对令人信服的共同目标产生任何怀疑。　　要想将梦想变成现实，首先应该相信它是有可能实现的，要坚信自己绝对能做到超越梦想的程度。提高企业的生产效率的方法扩展阅读提高企业的生产效率的方法（扩展1）——提高生产效率的车间标语1.爱惜物料，重视品质；合理规划，标识清晰。2.【马虎是追求品质的最大障碍。】3.爱惜物料，重视品质;合理规划，标识清晰。4.加强现场工序管理，严谨过程因素**。5.留住一位老顾客，比吸引五位新顾客更重要。6.进料出料要记清，数账管理更分明。7.你对违章讲人情，事故对你不留情。8.直接在网上下单，像在淘宝或超市购物一样，把看中的图加入购物车，然后填写收货信9.多提醒，少隐患；多重视，少事故。10.讲求实效，完善管理;提升品质，增创效益。11.树立自我信心，把握各工段流程；消灭疵点起因，管理操作是关键。12.质量意识在我心中，产品质量在我手中。13.健康发展，稳抓质量力生产，注意安全!14.坚持一流管理，生产一流产品，带给一泫服务，建立一流企业。15.质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中。16.遵守规则，欢笑的亲人。违章行车，狞笑的是死神。17.预防保养按时做，生产顺畅不会错。18.学习一种技能，享受一生幸福。19.优化生产工序，提高生产效率。20.落实一项措施，胜过十句**。21.产品质量连万家，历害关系你我他。22.生产在忙，安全不忘人命关天，安全在先。23.做好产品包装工作，确保产品最终质量24.如果你不知道哪些图更适合你，可以联系在线客服进行咨询，客服会给你合理的建议；25.质量是安全基础。安全为生产前提。26.以一流品质获取市场信任;以优质服务赢得客户满意;以持续改进寻求企业发展;以卓越管理树立企业品牌。27.爱惜物料，重视品质。合理规划标示清晰。28.一流的质量来自于一流的加工生产29.没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。30.一人疏忽百人忙，人人细心更顺畅。31.工作质量人人把关，产品质量层层把关。32.产品质量无缺陷，顾客服务无抱怨。33.提高安全生产意识，严格遵守操作规程。提高企业的生产效率的方法（扩展2）——学生提高听课效率的方法学生提高听课效率的方法　　学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看学生提高听课效率的方法，希望有所帮助！　　听视并用法　　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。　　又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的***。　　听，一般指听录音、听范读、听**、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多**画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。　　听思并用法　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。　　边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。　　一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……　　以思促听，能知其然也能知其所以然。　　“五到”听课法　　“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。　　耳到：听老师讲，听同学发言、**，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。　　“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。　　符号助记法　　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。　　无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。　　要点记取法　　有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。　　老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。　　有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。　　主动参与法　　实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证***高度集中，听课效果好。　　听懂新知识法　　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。　　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础；搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述（定义、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益；掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃；充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。　　目标听课法　　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。　　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时**让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。　　质疑听课法　　“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。　　听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。　　这种方法，也可保证听课者始终集中***。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。　　存疑听课法　　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成**思考的好习惯　　培养学生认真听课的.好习惯方法　　一、积极培养良好的注意品质。要发挥潜能、提高效率。　　必须培养***的集中和稳定，将全部精力投放到听课和学习之中。为此，要善于**自己，排除干扰，保证听课不走神，一旦走神应马上调整过来。长此以往，一定能养成良好的注意品质。　　二、必须紧跟老师的思路听讲。　　听课时，眼睛要盯着老师的板书；老师讲解时，眼睛要注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注地边听、边思、边记。不少学生听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是很不好的听课方式。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物怎样分析，推理；听老师解决问题用什么方法，技巧：听老师对问题有哪些**和解释。这样才能把握住听课的重点。千万不可脱离老师讲课的轨道，一旦脱轨，就会造成学**的“翻车”。　　三、抓住课堂听课的关键。　　一般说来，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，会采取不同的方式讲不同层次的内容，预习时未完全弄明白的学习内容。上课时要紧跟老师的思路，老师讲到关键之处时，要特别留心。　　四、珍惜课上的“空隙”时间。　　课堂是学生学习的主要场所，因此，要珍惜每节课的分分秒秒，切实提高课堂时间的利用效率。第一，充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速识记、强化理解课堂内容。第二，利用老师讲解的间隙（如板书、停顿），迅速回忆一遍所学知识的内在联系，以便及时消化、吸收。充分利用完成老师布置的任务后的“闲时”，或预习，或复习，或做有思维价值的练习，那么，“闲时”也就不闲了。　　五、积极思维，学思结合。　　1、对比听课。将自己预习时的理解与老师的讲解进行比较，纠正自己先前主观理解错误，对新内容的理解和记忆。　　2、大胆怀疑现有结论。注意对所学课题多问几个“为什么”或“怎么样”，然后**思考寻求答案，如果自己找不到满意的答案，就向老师和同学请教。　　3、超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前头。譬如，老师刚提出一个问题，就应主动去寻找答案，然后和老师的答案核对。自己想对了，老师再一讲，就记得更扎实：想不出来，或和老师的答案不一样，再听老师的讲解，自己的理解也会更深刻。　　4、积极参加课堂讨论。苏格拉底说过，讨论是达成真理的“助产术”。在讨论问题时，既要认真倾听其他同学的发言，又要积极思考，理清基本思路和观点，使智力从“常态”跃迁到“激发态”。　　5、学习方法。体会老师在讲课过程中提出的有益的学习方法，并寻找合适的机会灵活运用它，以提高自己的学习效率。　　学霸的高效听课方法　　1、预习少不了　　每次上课时间都要将要课本中要上课的内容预习一遍，这样才能知道大概要学习的是什么内容，而且带着问题听课是最好的学习方法，在上课的过程中找到问题的答案才是王道。　　2、要听重点　　其实想要学习更有效率就要知道老师上课讲的那些事重点，要抓住老师反复强调的内容，还要抓住老师讲的关键字和句子，这些都是课程中知识的浓缩。　　3、记笔记　　上课光听是不够的，还要记笔记才行，听课过几天可能会忘记，但是笔记却能一直陪着你。笔记内容也要跟随老师的脚步记，但是课堂上的重点知识尤其要注意记。　　4、记下不懂的问题　　课前要带疑问上课，而听课就是解决疑问的方法，但是又疑问接触，就有新的疑问出现，那么如果有听不懂的问题，一定要记下来，这样课后复习才能重点的去解答疑惑，或者课后请教同学老师。　　课堂听课的常用方法　　1、集中***听讲，紧跟老师讲课的思路　　老师在讲课前，要根据教材内容和学生情况进行认真地备课，对重点内容会详细讲解，讲深讲透，让学生尽量掌握；遇到难点的地方，会用典型举例，用新旧知识的联系，用一些直观生动的教学方法，采用启发式教学用通俗的语言来讲解，让学生听懂；对于学生容易混淆的知识点，会特别提醒学生注意，或采用联系、比对的方法把容易混淆的知识点讲清，以便让学生能够清楚难确地区别**。通过认真听课，好多自学时难以理解的问题也会迎刃而解。　　2、专心听讲，紧跟老师的讲课进度　　在课堂上，有好多学生遇到听不懂的问题时，往他为了急于弄懂，去翻课本；遇到没有听明白的问题时，停下听课去思考去思索，其实这是十分错误的做法。学校实行的都是班级授课制，老师是对着一班的学生讲课的，当你翻书、停下思考时．老师早就按他淮备的教学进度讲下去了，跟不上教师教学的进度，你就听不明白。最好的办法是，听课遇到困难或问题时，先在课本上做个记号，继续听课，下课后通过看书，请教老师或问同学再把疑难问题搞清楚。　　3、积极思考，学会学习方法，提高学习能力　　在听老师讲课中，特别是老师讲例题时，先听老师的思路，听老师是怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学的知识联系起来解决问题的，在此基础上把解题过程和答案记下来。听课中要紧跟老师的思路走，要多想这道题自己怎么解，老师为什么要这么解，还有什么好的或更简便的方法没有？在听课中逐渐积累形成自己的解题思路和方法。　　4、认真记好笔记，加深对课文的理解和掌握　　课堂笔记内容应该简单清楚，记下老师讲课的提纲线索，课本上没有的典型毕例，听课中迟到不懂的疑难问题。认真做好课堂笔记，右利于集中***听老师讲课，加深对重点知识的理解和记忆，形成初步的学习提纲，便于课后及时复习，整理学习笔记，巩固学习效果。　　5、及时复习巩固，当堂消化名师讲课的内容　　每堂课老师讲先后，迅速把当堂课文再阅读一遍，对听课中遇到的疑难问题，通过阅读课本进行认真思考，如果还是没有弄懂，就及时向老师请教，绝不能放过去。每节课的讲课内容，都应当力争在课堂上消化，不留后患。在课后复习时，特别要留意老师对一节课的课后小结，把课文内容理解深透，产生深刻的记忆效果。提高企业的生产效率的方法（扩展3）——提高学习效率的方法提高学习效率的方法　　学习不是一件简单的事情,有的人看似不怎么学习却屡次取得好成绩,可见提高学习效率非常重要,那么提高学习效率的方法有哪些?下面是小编给大家带来的提高学习效率的方法，希望能帮到大家。　　提高学习效率，前提是要调整好自己的状态，包括生理和心理，同时，要努力养成一个好习惯。时间是无从补充的资源，故此，用在每一件事的时间都应视为一种投资，因而应该要求有合理的回报率。　　教大家如何提高学习效率　　1、随身携带一本小册子，每想到要做的事都马上写下，无需写得详细，能唤起自己记忆便可。　　2、每天放学前，把所有明天需做的事依缓急程度排列写下，并且定下每项之预算时间需要，作为明天的工作计划。　　3、每周的最后一天，检查一下下周需做的事。　　4、旅行或度假的十天前，把要准备的事写出一份清单，逐件处理。　　5、督促自己跟从每天的学习计划做事，尽量不要脱离计划。　　6、不要随便接受一个不可能的限期。　　7、在每一批要做的事里，仍应有先后次序之分，按重要和紧迫程度定下次序，逐一完成。　　8、找出第一步往往是解决的开始。　　9、每隔两周，检讨一次哪些进度太缓慢，甚至停顿下来的事。　　10、对所做的事都预先定下完成时限。　　11、一件事到了预定时限仍未完成，检讨一下是否曾有未能预知情况出现，或者是否自己刚才放缓了思考，又或者是因为做法错了。　　12、与朋友讨论问题，先表明大家对时限的看法才开始，如此，过程的节奏会更紧密。　　13、避免做出“多少时间都可以”之类的大方表现。　　14、一些琐事，不应用太多时间作出决定，可以先定下可容许时间(利用一分钟做讨论)，若到了时间还未有结果，可以跟随他人意见或者接受第一个出现的合理选择。　　15、按已决定的时限完成事情能培养出凡事能预知何时完成的能力。如此，别人对你会有很大兴趣，乐意与你交往。　　16、预先**每事所花的时间，便能在一段时间内完成比别人多。　　17、如果所容许的时间不够完成一件事，思考一下其中最重要的部分是什么，先处理那个部分如此，事情的结果能保存最大的价值。　　18、凡事只做一次，尤其是收到的文件书信及资料，训练自己只一遍。　　19、凡是在要与不要之间的东西，都是可以不要的。　　20、培养“凡事只做一次”的决心。　　这能逼使自己做事的时候更用心，更周全，因为知道只有一次机会，如此便锻炼出高效率的处事能力。　　21、很多事并不是一次做得不好，多做几次便会带来好的效果。　　就像做好了而要改的衣服，只会越改越差。　　22、养成凡事只做一次的声誉，与你交手的人会更认真，更尊敬你，亦会因为知道拖延时间无用，而更早与你达成最好的协议。　　23、时间是无从补充的资源，故此，用在每一件事的时间都应视为一种投资，因而应该要求有合理的回报率。　　比较两件事之间的取舍，亦可凭此决定。　　24、有了凡事只做一次的习惯，会**减少积存待办的事或文件，使到自己的自信和能力更强。　　25、同一时间只做一件事，在做的时候把整个人的精神、能力、意念全部放在一件事上。　　影响学习效率的原因探析　　1.疲劳式学习，不会自我调整　　多数人都认为，只要刻苦学习就会有收获高分，即使在疲劳的时候依然要坚持，可是当大家疲劳的时候，思路会变得不清晰，同时在面对大量的知识，就会感觉乏味，甚至失去兴趣。　　甚至导致上课时***不集中，易走神，学过的部分内容易忘记。　　一些学生由于长时间不注意休息，身体素质急速下降，甚至生病。　　这样一来，要想高效的学习，可能性不大。　　2.重复式学习，不会巧抓重点　　等高考结束后，如果有心把自己曾经做过的试卷.作业.资料等拿出来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题，还有一些同学将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中，从做题的时间上看，花费了大量的时间;从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。　　那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。　　3.粗犷式学习，不会灵活运用　　现在的高考，很少回去考查那些需要学生死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上，如果知识不能体系化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。　　特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。　　4.被动式学习，不会安排规划　　很多同学都是被动的跟着学校复习的节奏走，自己遇到的问题没有得到重视，更没有得到解决，那你怎么能做到不断的完善和进步呢?高考竞争强度可想而知，谁能把自己遇到的问题最大限度的解决，谁就能脱颖而出。　　5.自闭式学习，不会运用资源　　作为高中生，要合理的运用资源，可供选择的资源有老师、资料、同学等等。　　现实中，你遇到的难题，也许对别人来说，不是什么难题，但是很多人由于性格的因素，觉得一切靠自己，需要别人帮助却不好意思表达出来。　　6.焦虑式学习，不会调整心态　　很多学生由于自己学习效率不高，尤其是到了高三害怕看到“高考倒计时”牌，因为在很大程度上，被时间追着跑，而不是自己合理的'应用时间，还有的学生由于对学习认识方面的存在不足，觉得难题.瘸腿科目就很难补**，随着时间离高考越来越近，变得很纠结，纠结这个词以前解释过——用一半的时间怀疑自己，用一半的时间来宽容自己，结果整天把自己弄得不快乐，什么问题都没有解决。　　当然影响学习备考效率的心态因素很多，需要及时调整。　　除了以上六个方面之外，还有其它的一些因素，例如同学们的学习方向、方法、应对考试的策略、家庭环境等环节中存在不足，也会影响学习效率，毕竟是学习效率靠考试来检验。　　教大家提高学习效率的技巧　　1、随身携带学习卡片　　不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。　　将一些学习内容制成学习卡片随身携带，利用闲碎的时间进行复习，效果显著。　　2、“随手笔记”　　所谓“随手笔记”就是上课时随机的记。　　记自己的灵感、记重点、易错点、他人错点。　　“随手笔记”自己明了就可。　　3、做标记符号　　对以下内容我们要标记不同的符号，老师讲课时的重点、易错点，他人的错点，老师讲课时点出的“题眼”，错误的题目，不会的题目，经他人提示后会的题目等。　　做标记符号是使书“变薄”的重要**，是我们复习时的重要资料。　　4、错题集的整理和浏览　　有的同学怕麻烦不愿意整理错题集，这是个不好的习惯。　　学习是如何发展的，就是不断地查找漏洞，弥补漏洞。　　错题集的整理和浏览就是查缺补漏的一个**。　　5、复习时先“回忆”　　“回忆”是高级的复习。　　复习时先“回忆”，使你尽快进入学习状态，培养动脑的习惯，并且做到复习时心中有数。　　6、帮助他人学习　　帮助他人学习实际上就是复习的过程，所谓的“教学相长”，在帮助他人学习过程中随时可以发现自己的不足，可以随时纠正，也可以在帮助他人的过程中学习他人的长处。　　帮助他人学习是“深度学习”。　　7、目标　　人活着就得有个目标，目标是人成长的持久动力，是人前进的不枯的源泉。　　作为一个学生要有：人生目标、现阶段目标、学期目标、每日目标。　　8、整理书包　　整理书包就是在梳理学习思路，是无意识中的学习计划。　　9、使复*考试一样紧张　　实验表明：适度的紧张可以提高效率。　　我们复习时应该采用“限时复习法”，也就是说每一段复习内容限定适当的时间，尽量要求自己在规定时间内完成。　　10、“全局观念”　　所谓的“全局观念”，就是在学习过程中一定要掌握这一章、这一阶段、这一学期的学习内容。　　很多同学学习时“糊涂”了，主要原因就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。　　我们要“会当凌绝顶，一览众山小”。　　因此，在预习、复试时都要注意“全局观念”。提高企业的生产效率的方法（扩展4）——提高工作效率的途径提高工作效率的途径　　管理有效的时间可以在很大程度上提高工作效率，提高工作效率有什么途径?以下是小编整理的提高工作效率的途径，欢迎浏览。　　提高工作效率的简要途径　　首先将工作分类　　分类的原则主要包括轻重缓急的原则，相关性原则，工作属地相同原则。　　轻重缓急包括时间与任务两方面的内容。　　很多时候管理者会忽略时间的要求，只看重任务的重要性，这样理解是片面的。　　相关性主要指不要将某一件任务孤立地看待。　　因为管理本身是一项连续性的工作，任务可能是过去某项工作的延续，或者是未来某项工作的基础。　　所以，任务开始以前，先向后看一看，再往前想一想，以避免前后矛盾造成的返工。　　工作属地相同原则指将工作地点相同的业务尽量归并到一块完成，这样可以减少因为工作地点变化造成的时间浪费。　　这一点对现场工作员工犹为重要。　　如果这一点处理的好，可避免在现场、自己的办公室、物资部、监理、业主及其它部门之间频繁接触。　　既节约了时间，又少走了路程，还提高了工作效率，何乐而不为呢?在规定的时间内完成约定的工作。　　管理人员在接收工作任务的同时，都被要求在规定的时间内完成。　　时刻将时间与质量两个要求贯穿在完成任务的过程当中，并尽可能提前。　　将任务完成的时间定在提交任务成果的最后一刻是很不明智的，这与上面提到的计划的弹性是一脉相承的。　　因为，事情总不一味按个人主观设定前进。　　当应当提交的任务与临时的事项冲突时，就陷入了鱼与熊掌的被动状态。　　一个能每次按期完成工作任务的管理员工，即使不天天加班加点，即使不显得终日忙忙碌碌，也会让主管觉得你是一个让人放心的人，而不是天天追问你工作的进度如何了。　　其次制定一份工作计划　　对于技术与管理员工，制定计划的周期可定为一个月。　　但应将工作计划分解为周计划与日计划。　　每个工作日结束的前半个小时，先盘点一下当天计划的完成情况，并整理一下第二天计划内容的工作思路与方法。　　聪明的管理者会改尽力完成当天的工作，因为当天完不成的工作将不得不延迟到下一天完成。　　这样必将影响下一天仍至当月的整个工作计划，从而陷入明日复明日的被动局面。　　在制定日计划的时候，必须考虑计划的弹性。　　不能将计划制定在能力所能达到的100%，而应该制定在能力所能达到的80%。　　这是管理者工作性质决定的。　　因为，管理者每天都会遇到一些意想不到的情况，以及上级交办的临时任务。　　如果你每天的计划都是100%，那么，在你完成临时任务时，就必然会挤占你业已制定好的工作计划，原计划就不得不拖期了。　　久而久之，你的计划失去了严肃性，你的上级与会认为你不是一个很精干的员工。　　最后敦促过程管理者　　因为某项工作会涉及多个部门或是岗位，假如让你来**这项工作，你会怎么办?由于这项特定的工作有很多中间环节，所以增加了协调的难度。　　管理人员在**某项工作时往往只偏重于自己本身所应完成的职责，将工作传递到相关工作部门与工作岗位之后便听之任之了。　　这样，你会发现工作总是不能按时完成。　　在检查工作结果的时候，所在的中间环节又各自抱怨给予他的时间太短了，或者是某个中间环节耽误的时间太久了等等。　　而工作结果只有一个，那就是你没有按期按质量完成工作，你的业绩等级被打了折扣。　　所以作为一名管理者，要把握工作的完整性。　　在事先给定各个中间环节完成工作时间的同时，要经常关注他完成的质量与进度，以免其中的某个或是某些环节影响整体工作进度。　　所以，作为一名**者，你的职责不仅仅是将文件传递出去，更重要的是敦促你的中间环节处理者按你的要求及时完成分管职责。　　提升职场工作效率的11种途径　　提前规划　　提升效率在很大程度上和提升规划性有关。　　根据任务的难度规划你一天的工作时间。　　通常我会在一天刚开始时先解决最具挑战性的任务。　　从中得到的成就感，能帮我在这一天剩下的时间里维持精力和工作效率。　　同样，把你的日常任务——那些闭着眼睛都能完成的工作——安排在精力薄弱的时间。　　我的精力薄弱时间通常在下午4点到4点半前后，我会在这段时间签署文件、阅读市场分析;而大多数人会在下午3点左右经历其午后的低能量期。　　我还建议要始终为会议和电话会议创建议程。　　这会**节省你自己和其他与会人偏题跑题的时间。　　给自己施压　　要想确保你不会对自己的工作日程产生懈怠，最好的办法是让团队成员知晓预期的任务完成时间。　　这样一来，如果你错过了最后期限，你就不只是让自己失望了。　　照顾好自己　　很多员工在刻意延长工作时长的同时感受到越来越大的压力，他们不想自己看起来是在偷懒。　　瀚纳仕杂志最新一期报告发现，有将近一半人去年在生病时仍坚持工作。　　这一现象在午休时间尤为普遍。　　为了尽量不让自己看起来很闲，大多数人选择在办公桌前吃午餐，完全不离开办公室的人数多得惊人。　　拿回属于你的午休时间对于获取足够滋养来说至关重要，世界卫生**认为，这能带来20%的工作效率提升。　　长期的过量工作会很快导致精神疲劳。　　思维和肌肉一样，在一天中需要得到间歇性的休息。　　如果有可能的话，尽量每工作90分钟就休息10-15分钟——这能帮你在更长的时间内维持工作效率。　　一项最新的研究发现，哪怕是非常简短的休息，都能帮助你在更长时间内更好地关注该项任务。　　熟读Steven Covey作品‘高效能人士的七个习惯’的读者应该会记得下金蛋的鹅的故事。　　为了享有充分的工作效率，我们应该学会不要在短时间内杀鹅取卵(过度工作)，而是要不断喂养它(营造健康的工作生活*衡)，才能在更长时间内每天拿到一个金蛋。　　守时　　正如同受到同侪的压力而放弃午休的时间，我们中的很多人也被迫工作到深夜——在**，这种加班已经达到*不得不出面干预的程度。　　重要的是你需要从全局角度思考问题。　　如果你今天在合适的时间离开办公室，明天你会感觉到更有活力和能量。　　有效率并不意味着要最大限度地利用所有的可用时间，也不意味着要在没有任何紧迫性的情况下尽可能延长工作时间。　　准时参加你的会议。　　只在有必要的时候召开会议——我认识很多人，他们开会的目的仅仅是觉得应该开个会——此外，开会要尽量简洁。　　工作空间会显著影响你的整体情绪，而这又会影响到你的工作表现。　　我们每周要在自己的工位前度过大量时间，如果不下一番功夫为自己营造一个温馨、愉快的气氛，那简直是愚蠢。　　点此浏览工作空间小贴士的完整列表。　　委派执行　　一个**者所能支配的最有价值的工具，就是委派执行。　　Richard Branson最近指出：“想要成为一个创业企业家，最先要学会的就是如何委派执行”——我会更进一步地说，这不仅适用于创业企业家，更适用于所有的'**者。　　不要推卸任务责任，但也不要给自己太重的负担。　　专注于最重要的任务，把其他事情都交代给你的团队成员;从而在更短时间内完成更多工作。提高企业的生产效率的方法（扩展5）——教师提高课堂效率心得体会教师提高课堂效率心得体会（通用7篇）　　在*日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的教师提高课堂效率心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。　　实行孩子的素质教育，就是要把课余时间还给孩子，让他们充分发展个性，拓展思维。此举一出，立刻深受广大师生的欢迎。但同时带来了另一个问题，就是教学时间减少了，教学任务却没有变，于是，如何利用有限的时间，高效地完成教学任务，就成了亟待解决的问题。我认为，提高课堂效率，是多方面因素共同决定的。具体措施如下：　　一、合理安排时间。　　根据学习规律，学生们能集中***的时间也就20分钟，因此，我们在45分钟的时间安排上，要重点突出，把重难点内容尽量安排在前半节课里，这时学生的***集中，理解和记忆的效果最好。剩下的时间里，可以安排讨论、练习、拓展思维等等，当堂巩固，当堂消化。　　二、巧妙创设课堂教学情境。　　初中学生毕竟只是十三、四岁的孩子，他们极容易被新鲜的事物吸引，并产生想象，如果我们的课堂中也有令他们新奇的情景存在，他们的***就会加倍提高。如学习“合理膳食”时，可假设他们是厨师，要为一家人设计一份营养健康、安排合理的食谱；学习“消化和吸收”时，让学生自任各消化器官的“代言人”，描述各器官的特征。这些情境符合他们的年龄特征，极易引起学习兴趣，带着兴趣去学习，学习效率自然明显提高。　　三、充分利用各种课堂资源。　　生物学是一门应用学科，很多知识可以在实践中、生活中得到印证，从而开阔学生视野、提高学习兴趣。如学习“激素”时，课本上有几张人体因激素分泌异常而生病的照片，非常直观，学生看到都会精神一振，疲劳的情绪立刻缓解。再如学习“消化和吸收”时，演示实验“唾液对淀粉的消化”，也使学生充满了学习兴趣。此外，小黑板、模型、课外资料、生活小常识、小试验等等，都会起到吸引学生兴趣、提高效率的明显效果。　　四、灵活运用各种课堂教学技巧。　　1、巧设计。　　如教学“空气质量与健康”时，恰好遇扬沙天气，借此引入，学生容易接受。讲解肺内气压时，学生还没学“气压”的相关知识，所以很难理解，此时用针筒抽气和推气演示针筒内的气压变化来说明，就简单直观。　　另外，课堂时间要有机的安排各个环节，交叉运用教学方法，如讲解与讨论相结合、练习与点评相连接。这样，学生的学习方式不停的变换，他们有新鲜感，不易疲劳，精力比较集中。　　2、课外活动小组。　　鼓励学生课外积极学习课余知识，敢于设想，积极试验。　　3、师生互动。　　学生讨论时教师要引导，并作恰当的点评和总结，如果一味的让学生自主合作、探究，会使得学习方向失控，而满堂灌的教学方式又易使学生疲劳，从而降低学习热情，进而使课堂效率低下。　　总之，课堂，是以学生为主的课堂。我们采取的教学方式、方法，都要以提高学生兴趣，吸引***为目的；另外，合理安排教学内容，从而达到高效、优质的课堂效果。　　在当前教育大背景下，如何实现教育课堂本质性的提高是我们面临一个严峻的问题，为此国家一再提倡怎样利用课堂有限的时间使学生获得更多的知识，它不仅是学生难以解决的问题，而且困扰了一大批教育者，为此我花费了很长的时间，在**一些学校的任课老师以及学生基础上，对目前的课堂教育问题提一些意见。　　一、激励性方法　　学生自主学习必须要有其源源不断的动力，要有求学的热情，如果失去了热情，学习情绪会越来越低落，无论家长还是老师再想通过方法使其恢复到原来的状态，将会是一件很难的事，因此必须把调动学生学习的热情放在第一位，使其学习积极性始终在较高位置，激发他们浓厚的学习兴趣。每一个人都有自己的方法，到底什么样的学生喜欢什么样的方法？有没有地域性差异，性别差异，年龄差异，心理成熟度差异，所以我对所在年级的学生以及其他一些地方的学生做了关于这个方面的问卷**，借此以寻找成功之道，而解决这些棘手的问题。　　表一：激励***学生问卷　　1.你考完试能否得到鼓励？　　A.每次都可以 B.经常可以　　C.偶然几次 D.从来都没　　2.你能得到什么样的鼓励？　　A.物质上的刺激 B.精神上的愉悦 C.两者都有　　3.这样的激励是否是你想要的？　　A.是 B.否C.无所谓　　4.你想要什么样的激励？　　A.金钱 B.物品 C.口头表扬　　D.当着很多**加赞扬 E.其他　　5.你们老师*常是否采取激励措施？　　A.经常 B.很少 C.从不　　6.你想要通过老师的激励加强学习吗？　　A.是 B.否 C.不知道　　7.如果考试考不好，家长是否通过刺激性的话语或动作激励你？　　A.是 B.否　　8.对这样的情况你觉得有作用吗？　　A.是 B.否　　9.你觉得采取什么样的方式对你学习是有用的？　　对于上面的**得到的答案令**吃一惊，从我们**的角度去分析现在的学生如同社会一样需要物质的刺激，但是结果并不是这样，从**来看学生更看重老师的言语鼓励，他们更希望他们做了好事或考了好成绩能在所有人面前得到老师的褒奖，而对于家**师的物质鼓励只有13%的同学作为第一志愿，而更多的孩子希望得到家长的谅解，希望家长能在他们出现问题时帮他们解决问题而不是肆意的谩骂或殴打，因此孩子们的世界不是我们的世界，他们还是生活在象牙塔中，生活环境相对干净。　　二、情景教学策略　　怎样去创设一个好的环境，一个适用于学生老师共有的环境，一个让大家都其乐融融的环境，一个让学生老师都喜欢的环境，这是目前我们急需要解决的问题，对于此有些老师的做法十分可取，我在此列出一两例仅供大家参考：　　门老师是高中语文老师，语文教学已有30年有余，在这30多年的时间内取得显著的成就，不仅获得了一个*凡老师该获得的所有荣誉，而且还被与之相接触的人所推崇，她的教课理念简单而直接，目的性很明确，只要学生能学到所需要的办法，她就会想法设法采取自己独有的办法，使课堂异彩纷呈，课堂上学生异常活跃，使课堂真正达到了高效快乐的水准。学生认为门老师将枯燥乏味的内容融入一些有趣的故事中，让他们在故事中记住考试需要考的，更能在故事中感动别人的感动找出自己生活的真谛，比如在讲徐志摩的《再别康桥》时在引入中，她以徐志摩的《墓志铭》导入，以冷月葬诗魂来介绍作者凄苦的一生，在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者进行比较从而影射出作者难以倾诉的感情世界，诗歌鉴赏是语文教学的难点，有《壬辰寒食》这篇文章，门老师分析时指出诗歌要从题目中找答案，只有理解透题目才能明白作者的心意，才能抓住诗歌的主干，所以她对寒食二字重点讲解从寒食的来历到现在寒食节文化一一介绍，学生兴趣大增，对这样的课堂一直奢望着。　　自然学科有自身的优势，又有自身的缺陷，对于物理来说，课程难度相对来说比较大，怎样使课堂能在愉快之中进行下去？上课时应给学生更多的主动性，让学生自己去探索更多的东西，让学生在实验之中找寻物理学习的快乐，让他们在实验之中掌握更多的考试知识，如在讲光学球面镜时，可以让学生在课下自己制作一台望远镜，让他们在课上比比谁看的更远更清楚，并加以表扬，学生的兴趣空前高涨，很多课程都可以这样，寻找学生喜欢点下手，让学生学得高高兴兴，让老师教的挥洒自如，以此解决学生不喜欢学，老师上课累的问题，虽然这样老师课下要做很多，要准备很多，但是一年的准备来换来以后多年的轻松，何乐而不为？　　老师需要学生投入，学生也想投入，只不过学生自控能力差别不一，如果老师不加以正确诱导，会使学生对这门学科乃至于学习失去兴趣，因此有趣的情境导入，有趣的上课流程可以使课堂精彩纷呈。　　课堂是教学的主阵地，提高课堂效率，就是要在课堂教学中既要关注全面，更要突出重点，一节课的教学内容要达到优质高效，具体主要从以下几个方面做起：　　1、优化课堂教学结构，积极借鉴情景教学等先进的经验，真真正正让学生成为学习的主人，努力形成生动活泼的课堂教学氛围，坚持从实效出发，提高课堂效率，在设计课堂教学结构时，备大纲、备教材、备学生、备教法，在教学中应做到：“复习”快节奏，“导入”有磁性；新授抓三点，“反馈”需及时；“小结”讲精要，从而保证学生学习的高效率。　　2、优化教学方法，积极推进教学方法的技术化和情感化，重视因材施教，努力实现教学方法的个体化，教学有法，教无定法，教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法，做到教师创设问题情景与学生发现问题相结合，教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合，发展智力与培养非智力因素相结合，教知识与教方法相结合，指导学生将教材的知识结构认化为认知结构，发展学说的创新意识与创新能力，充分展示“主体性与主导性”的协同作用，切实提高课堂教学效率。　　3、优化教学**，充分的挥现代化技术，提高课堂效率，把丰富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生，有利于充分发挥学生的各种感官协应，是现代化教学的重要**之一，切实提高学生的参与程度与学习效率。　　总之，教师要以学生的全面为目标，不断更新自己的教育思想，努力改进自己的教学过程，大胆创新，不断向周围的同行学习，丰富自己的教学机智，促进课堂教学质量的提高。　　每位教师都应知道，一节精心准备的课，学生容易抓住教师说话的核心内容，课堂的设计紧凑而有序，忙而不乱，充分体现教师的**者、引导者的作用，学生们愉快地享受着课堂上小主人翁的主体待遇。所以，我认为要想提高课堂教学的有效性，教师必须精心准备每一节课。首先要确定三维目标，为每一节课制定切合实际的课程目标，使每节课都有明确清晰地教学方向，这是提升教学有效性的前提；再次，要依据数学学科特点和学生的认知水*，精选教学内容，突出每一节课的教学重点，突破难点，选择合适的方法和**，让学生在每节课上都有实实在在的认知收获和科学感悟。　　经验告诉我，要想将“提效”落到实处，除了教师本身的因素外，与学生的学**惯好与坏也有着直接的关系。一个班级孩子听课的习惯、语言表达的习惯、审题的习惯以及计算习惯、思考问题的习惯的好与坏是教师在课堂上**教学活动能否有效进行的重要条件。好的习惯首先从时间上保证了学生的学习效率，只有在这样的前提下我们才能更好地去讨论有效教学。学生学会好的学习方法，才能成为一名好学生。学生的学习方式的改变将**提高学习成绩。让学生学会自主学习、主动学习，变“要我学”为“我要学”，学生学习方式的改变需要教师不断地训练、渗透，直至变成学生自觉行为。　　课后作业设计的原则是分层设计，做到由易到难，从基础到应用，忌机械性地抄写，搞题海战术。对于基础知识掌握不理想的学生降低要求，可以只完成基础题，同时布置读书、练字、口算等有助于提高学习能力的作业。并对作业情况及时总结，训练学生认真按时完成作业，保质保量地做好作业的习惯。　　为了不断提高课堂教学的有效性，教师必须不断反思自己的教学行为，只有经常反思，才能找出课堂上无效的环节，从而加以改进，一步步将无效部分压缩到最低限度，那样我们的课堂必须实现提效的目的，从而达到减轻学生课外作业负担的目的。　　如何向40分钟要质量，我想这也是我们每位思品老师的追求，精心设计问题情景也是提高课堂效率的重要的一环。精心设计问题情景的目的，就是按教学内容的目标、能力、情感等要求为依据，根据学生实际情况，针对课堂教学的知识结构安排，有目的地设计问题情景，并有机地与课堂教学相结合，从而帮助学生把握重点、突破难点，化解疑点，掌握知识，顺利完成教学的任务。它是提高思品课课堂效率的重要途径和**。这学期，我尝试到精心设计问题情景的甜头，主要做法有以下几点：　　一、“精”字入手，把握问题情景设计的科学性。　　在课堂教学中，设计问题情景这都是许多教师所共识，但不少教师往往是：问题情景一大堆，但问题设计单调乏味，社会思品课变成了故事课，学生听得津津有味，但少了知识的掌握；设计问题没有坡度或坡度过大；设计问题情景没有体现本节课的重点、难点等，这些的做法影响了思品课的课堂效率，学生收效甚微。因此，设计问题情景应做足“精”字，注意其科学性。问题情景设计不能离开本节课的重点、难点，为的是解决什么问题、达到什么样的目标，即目的要明确，不可捡了芝麻丢了西瓜；设问要满足不同层次的学生要求，不能离开学生的实际情况，要有层次性，遵循先易后难。如本学期我在讲述二年级品德与生活中《我们的动物朋友》一课时，为了理解“我最喜欢的动物的原因”这一重点问题时，我精心地设计了一组材料，并科学地设计了以下几个问题：　　我们知道，教学过程有一定的规律性，教师在教学中要遵循一定的规律。但是，我们面对的教学对象是一个个有思想的人，他们的思维方式不同，分析问题和解决问题的能力不同，即使对同一个问题也有不同的看法，如果教师设计了问题情景，而学生的答案又是千篇一律，这样的问题情景学生就会缺乏兴趣，课堂缺乏活力，开放度低，课堂的实效性就差。提高问题情景设计的开放性，我从以下几点去考虑：从学生生活的角度去设计，可让每位学生有话可讲；从多重原理的角度去设计，可让学生从不同角度分析问题；少一些“是”或“不是”的封闭性设计。如在讲到 “我们都有一个家”时，为了提高学生对家的温暖感，增强学生的热爱家，我设计了这样一则材料：先教会学生会唱歌曲《爱我**》、《好大的一个家》，再让学生收集你认识有哪些****？设问如下：“给你留下的印象最深的是哪个****（指导学生从衣服、民族的特点等）？谈谈你的认识。”同学们根据自己的体会纷纷谈了自己的认识：有的同学认为要好好学习文化知识，长大为家出力”；有的同学认为长大后想走看祖国的地方。这类开放性问题的设计，既给学生提供了立体的思维空间，激励学生进行拓展思维、发散迁移，引导学生爱家爱国的情感。提高企业的生产效率的方法（扩展6）——有效提高工作效率的4种方法有效提高工作效率的4种方法　　今时今日在互联网上存在有大量对于提高工作效率的建议。输入该关键词，你将会在谷歌上搜索到超过九千万条相关结果。毋庸置疑的是，可以获得的信息的确非常庞大。那么什么方法才是行之有效的呢？让我们一起来了解一下吧！　　与其说我们在听取建议，倒不如说是在浪费时间。事实的确就是这样的。除去午餐和常规休息时间不算，人们在工作时每天大约*均要浪费三个小时左右。而这些时间主要花在了上网和与同事打交道上。　　结果是，作为读者，聪明如你也会觉得自己的工作效率和表现都不那么尽人意。这个问题短期之内是无法解决的。眼下，我们正以一种极快的、却不见得能长久保持的速度进行着信息创新与消耗。这种创新与消耗，再加上同事时不时的打断和一些毫无意义的会议，使我们在日常生活中想不浪费时间都难。在尝试了网络上几乎每一条建议之后，这里有本人亲身实践证明长期有效的四种方法。不妨一试，我敢说每天只要做到了以下四点中的一点，就能赢回好几个小时的时间。　　1.一心一用　　无可否认，我们的文化提倡一心多用，也就是说在同一时间内进行不止一项工作任务。有人认为这是艺术，也有人认为这是谬误，这取决于个人看法的不同。但这样一来就存在一个矛盾：似乎只有当任务列表中至少一项能自动完成且不需要任何思考时，这种方法才起作用，比如走路和吃东西。那么，当任务各自需要不同的大脑处理方式时情况会怎么样呢?比如在处理邮件时，听有歌词的音乐会比听纯音乐要难得多，因为这两项任务同时都需要语言处理系统的工作。大多数人眼中的“一心多用”指的就是一边处理邮件，一边准备PPT演示文稿，写着作文，眼睛还瞄着微博——这主意真不怎么样。其实比起在一段时间内专注地完成一项任务，这种“一心多用”会多浪费你高达40%的时间。　　而关于一心一用，我在这里有一些简单的建议：　　**检查邮箱的频率。这已经成为了提高工作效率的一个共识，但是几乎没有几个人真正能做到。大多数人只要在线就非常喜欢点击手机上的邮件图标或检查收件箱。我的建议是，当处理其他任务时，彻底注销你的邮箱账号。然后定一个确定的时间，每天只在那个设定好的时间检查邮箱。尽量把每天检查邮箱的频率**为两至三次，如果可能的话，甚至更少。让你的老板、同事和朋友知道你在这么做，这能让你更安心些。相信我——你不会错过任何一条信息的，因为我们很少会遇到这种如此迫切甚至要求我们不断检查收件箱才能完成的.工作任务。　　关闭那些会让你分心的网页。处理一项很重要的工作任务时，使用帮助实现自我**的app，暂时关闭Facebook、twitter还有reddit这样的网站。手里永远要有一个笔记本。当你全神贯注于一项工作时，其他的想法会不可避免地突然冒出来。这时你不应该立即去处理这些想法，而是应该把它们都列在一张纸上或者记录在文本文档里，稍后再处理它们。　　2.批量工作　　这是我最喜欢的能帮助提高工作效率的方法之一。批量工作就是将所有类似的工作放在一起以便更快的完成。举个例子，如果你是一个编辑，相比之下，一次处理掉七份稿子比用七天时间每天编辑一份要节省时间得多。作为一个编辑，我自己就曾经按照这个方法将花在编辑上的时间节省了45%多。批量工作的效果会因人和工作内容而异，但无论如何，它绝对会节约你很多时间。这个方法真的值得一试。　　以下是一些常见适合批量完成的任务：　　处理邮件　　**资讯浏览　　社交**　　电话　　语音信箱　　纸质信件　　账单支付　　互联网浏览　　将批量工作的时间在日程表上清楚地标记下来。你批量工作的能力取决于你的工作环境和所在行业。然而，你其实可以比你想象之中更加频繁地批量完成更多的工作。尝试一下吧，做出批量工作的一个列表，看看你在几个星期里能节约多少时间，结果一定会鼓励你继续保持这个习惯。　　3.帕累托原理　　你的工作中有哪20%可以取得80%的效果?　　这个问题建立在帕累托原理上，即在很多事件中，大约80%的结果是由20%的原因引发的。想想在你的工作中有哪些是属于这可以取得80%效果的20%中的，再想想又是哪80%的工作量只帮助你取得了20%的效果。画一张双栏表，对这两者进行分析。你可以试着根据自身情况来调整该比例从而提高工作效率——比如将比例打破为10/90或30/70。先把你完成效率最高的任务找出来写在时间表上，这样你就有更多时间来完成这些事，而不会浪费70%-90%时间。通常，检查电子邮件、浏览互联网、网上购物、社交**、即时通讯和与同事进行社交这些都在浪费时间的任务之列。　　另一方面，我们都花着大量时间来浏览网页、阅读**，而我认为这些对每个人而言都是有些浪费时间的。　　4.明确1-3个最重要的工作任务(MIT:most important tasks)　　这是我要推荐的最后一个方法，也是我个人认为最有效的：每一天，明确1-3个你想要完成的最重要的任务(MIT)。这一概念由Leo Babauta于其博客中提出，Babauta也是对提高工作效率有着很多好建议的博主之一。　　每天早晨醒来第一件事就是问自己一个问题：完成哪几项工作会让我一整天都活力满满呢?一天中越早思考这个问题越好。我在这里也有一些建议：　　其中每一项工作的预计完成时间都不能超过一小时。如果可以，这些做事之前就把计划制定好。在一项任务完成之前觉不要着手做第二个。确保至少有一个计划与你近来最重要目标有关。如果你的计划不止一个，那么尽量连续地完成他们。这些首要任务不要超过三个——数量越多，事实上完成得越少。这种方法的效果令人难以置信，我怀疑大多数人都把早晨的时间花费在了检查电子邮件，以及浏览社交**和阅读信息资讯**。这都是一些相对消极的活动。如果你早早地就明确了每天最重要的工作，你会在剩下的时间里感到非常轻松。　　将这四种方法都尝试一下——如果不考虑你的工作内容和环境，我相信每一种方法都会为你节约很多时间。提高企业的生产效率的方法（扩展7）——如何才能提高机关工作效率如何才能提高机关工作效率　　机关既是****延伸的体现，也是承上启下的枢纽，往往发挥着实现**与员工信息对等的通道作用，那么怎么样才能提高机关工作效率？下面是小编整理的如何才能提高机关工作效率，希望大家喜欢！　　提高机关工作效率的几个问题及方法对策　　目前，机关存在的常见问题表现有如下四种：　　1、服务意识不强，办公效率有待提高。　　作为对外服务的窗口，机关社会性比较强，其主要作用是帮助大家处理日常事务，在过去的时间里，有反应说机关单位某些部门的工作人员存在一些不**的现象，比如需要看脸色、说话态度不好、事情处理进度缓慢等，这就造成机关科室在服务意识淡薄，服务态度较差，为人民服务意识低。其中“事难办”的情况在企业还是普遍存在的，这样的原因是主要是部分科室的工作人员做事不认真，缺乏主动为人民服务的观念，导致在办事效率上迟迟得不到解决。　　2、职权范围不清，业务管理有待规范。　　在机关事业单位里有不同部门，通过这些部门起到一个处理各项事务的工作，并对这些部门进行明确的责任界定，分清各个科室能做什么，该做什么，但是在实际工作中，一些科室在工作范围上出现混杂，相关工作内容界定不清晰，也让一些工作变得模糊，使得需要进行处理的事情找不准相应的科室，发生相互推诿的现象，服务体验差。本人曾在机关工作多年，接触的事情比较多，个人感觉也是比较明显。　　3、创新观念不浓，业务水*有待加强。　　对于日常工作，要在实际工作中找方法，认真地做事，并在工作过程中找方法，寻诀窍。在人流量比较大的机关单位，一些事情主要是面对广大群众，事情比较细而且杂，如果不在工作中找到解决渠道，将会使得工作人员纳入不断做事的恶性循环，没有时间去学习新知识，了解新方法，和其他单位的沟通也会随之减少，从而又进一步导致了新思想和新措施得不到拓展。这一点在参加完企业的业务培训以后我个人的感觉是更加明显。　　4、大局意识不高，团队精神有待提升。　　作为一个服务整体，整体利益高于所有各个部门的总和，尤其是在企业不断发展、做大做强阶段，更是需要单位把所有力量都聚集在一起，拥有更强大的力量做事情。不过有些机关单位没有重视这些思想，单位**也没有树立全局观念，使得各个科室合作甚少，各个部门之间缺乏团结互助意识，一些决定和策略都是从自身的角度出发，没有考虑到其他部门的利益和整体的利益，整个单位的利益得不到保障；横向上看，各部门之间没有做到有效沟通，大家之间的交叉性弱，在日常工作中无法确保正常开展。　　提高机关工作效率，是一项长期的系统工程，务必常抓不懈，持之以恒。　　针对以上情况，根据本人机关工作的阅历和在基层工作的感受，就如何改进机关工作作风，提高机关工作效率的问题谈几点不成熟的意见。　　一、明确指导思想，以服务求效率。　　**来“为基层服务”这一条有些机关比较淡化，总认为，机关是实施**的，基层围着转就行了，因而常出现“倒服务”现象。例如，有的机关把基层当个“筐”，上级下达、布置任务的通知一个劲地往下传，充其量加个“按语”而已，对于符合不符合基层实际，能否落实、怎样落实那是基层的事，作为机关算是落实了。由此造成了许多不该的“产”、“销”脱节，忙了机关，乱了基层；当上级需要汇报材料、经验材料时，那就是一个字：要，一个劲地向基层要，基层疲于应付。特别是机关长期占有基层岗位员工为机关帮忙做那些苦累、繁锁的工作，也使得基层有苦说不出。对此，当引起**及其机关的重视。　　二、加强协调配合，以合力求效率。　　要大力弘扬团结协作精神，加强机关内部的沟通与协调。要使团结成为机关工作的主流，大家心往一处想，话往一处说，劲往一处使。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。以前，经常碰到这样一种现象：机关有的.部门只重视自己的工作，不在意与其他部门的配合，有的甚至把本部门分管工作的重要性强调到不合适的地步，认为围绕“中心工作”就是以“我”为核心，布置、检查工作缺少协调，常造成各自为战、政出多门的现象，使基层无所适从。因此，要采取多种沟通方式，交流思想，互通信息，**认识，改善人际关系，增强部门之间、个人之间的了解和友谊。要通过多方协商和沟通，消除冲突，减少内耗，避免工作脱节和重复，减少人力、物力、财力以及时间上的浪费，提高效率。为此建议：一是工作组下基层检查、调研工作采取“下去一把抓，回来再分家”的做法，把虽不属于本部门检查的有关工作也一并结合上，回到检查工作的结合地或机关后再作交流。二是不论安全、效益、服务，还是*政工团纪的每项工作，都要紧紧围绕中心工作展开，在本级机关内部，建立一个有效的协调机制，做到布置、检查、总结、讲评工作声音“同播”，行动一致，形成整体合力。　　三、加强业务训练，以素质求效率。　　转变机关作风，提高机关工作效率，就是要勤干，能干，会干，克服工作中的拖拉之风。当前，影响机关效能的突出问题主要表现为实际工作中的“拖、推、躲”、“文山会海”、行政行为不规范等，有的甚至心安理得地当个“传声筒”、“收发室”。究其因，根本的问题是，克服素质低的重要途径之一就是培训。机关应每年搞一个业务培训计划，集中一定的时间，或以会代训，或专门办班等形式，学习研究一两个课题，并提倡以老带新传帮带，上级带下级，一级带一级，在实践中学习，在实践中提高。克服做工作安于现状，畏惧“出头”。以加强业务训练以素质提高达到在思想和行动上**自己，大胆主动，积极深入。无论是处理日常事务，还是接人待物都应该热情主动，机动灵活，讲效率。　　四、转变观念，以创新求效率。　　思想认识是客观世界的反映，其重要的特点之一就是具有滞后性。作为机关，首先要转变观念，提高认识，端正心态，从思想上绷紧“高效”的弦。机关工作具有连贯性，每一天都要认真对待，不能抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，应当把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是进步的一天。思想上不懈怠，每天以饱满的热情对待工作。再次要加强理论修养，创新工作模式。当前影响机关工作效率的一些深层次问题，归根到底是体制、机制问题，突出表现在机关工作职能的实现过程缺乏透明度和**性**与约束，部门壁垒、职能交叉现象还比较严重。如何认识深化**中企业的重组、兼并等改型、改制后的特点、性质；如何认识并适应因**带来机关职能改变后的**和指导方式，凡此种种，**老的思维方式和工作模式是很难适应的，用旧观念来治理新问题，自然影响工作效率。因此，要努力更新思想观念，在机关会议、行文、督查、调研等一系列工作上都需创新，探索出一套适应**、发展了的新**、新机制，已达到机关工作效率的提高。　　最后、转变机关作风，提高工作效率，要落到实处，不能成为**，以务实的实干精神，努力完成各项工作任务，真正做到廉洁、勤政、务实、高效，有为。提高企业的生产效率的方法（扩展8）——怎样提高最有效、高品质的记忆效果方法怎样提高最有效、高品质的记忆效果方法　　在现实学习与生活中我们常常发现：有的人记得快，但忘得也快；有的人记得多，但用时想不起来。这种快和多是没有什么用的。这样的记忆就不能算好的。还有的人，虽然记得慢，但却记得牢；也有的人虽说记得少，但能灵活运用。这样的记忆就比较好，完全用不着因为记得慢一点，少一点而沮丧。这些记忆问题的出现往往涉及到人类的记忆品质。下面是小编给大家带来怎样提高最有效、高品质的记忆效果方法，希望能帮到大家！　　一般根据什么来判断人的记忆品质及记忆的优劣的标准呢？综合起来一个人的记忆力水*，可以从记忆品质的敏捷性、持久性、正确性和备用性等四个方面来衡量和评价：　　敏捷性。记忆的敏捷性体现记忆速度的快慢，指个人在一定时间内能够记住的事物的数量。人们记忆的速度有相当大的差异。有人做过这方面的实验：让受试者背诵一首唐诗，有的人重复5次就记住了，而有的却需要重复26次才能记住。有的学者让受试者识记一系列图形，有的人只需看33次就能记住，有的却需要看75次才能记住。这就说明了人的记忆在速度方面即敏捷性方面存在着明显的差别。记忆是否敏捷取决于大脑皮层中条件反射形成的速度。条件反射形成得快，记忆就敏捷；条件反射形成得慢，记忆就迟钝。每个人都希望自己的记忆具有敏捷性，因为这样就可以在单位时间里获得更多的知识。要增强记忆力首先就是记忆的敏捷性。要想达到这个目的，一是*时要加强锻炼，通过锻炼使自己的记忆敏捷起来；二是在记忆时要集中***；三是要充分利用原有的知识，以此来获得新的知识。也就说在旧有的条件反射基础上去建立新的条件反射，这样记忆就会逐渐敏捷起来。　　持久性。记忆的持久性是指记住的事物所保持的时间的长短。仅有敏捷性还不能称之为良好的记忆。像前面讲的，记得快也忘得快，那就没有什么实际意义了。所以，良好的记忆必须具备的第二个标准就是持久性。记忆的持久性，顾名思义，就是指记忆的事物能在头脑中保持长久的时间。它是记忆巩固程度的体现。从生理学角度来说，记忆的持久性取决于条件反射的牢固性。条件反射建立得越巩固，记忆就越持久；条件反射建立得越松散，记忆就越短暂。人们的记忆在持久性方面也有很大差别。有的人记忆十分长久，可以维持多年；而有的人却十分健忘，记不了多久就忘掉了。人们都希望自己的记忆长久，但是仅仅持久仍然是不够的，如果不善于灵活运用也是枉然。既有持久性又有运用的灵活性，才能牢固地掌握所学到的知识。记忆不长久，一般是功夫不深，复习记忆密度不够有关。要经常地并在适当的时机进行复习，使条件反射不断强化而得到巩固，这样就可以使记忆获得持久性。　　正确性。记忆的正确性是指对原来记忆内容的性质的保持。一个人的记忆，如果既有敏捷性，又具有持久性，但是不具备正确性，记得又快又牢固，可就是记错了。显然这样的记忆也毫无用处。完全可以说，“正确性”是良好记忆的最重要的特点。如果记忆总是不正确，那它只能对我们的学习知识和积累经验帮倒忙。正像开汽车时弄反了方向，开得越快，距离目的地越远。所以，记忆的正确性是保持人们获得正确知识的重要的心理品质。我们常常可以看到有的人记忆总是非常正确，回答问题，处理事情总是那么信心十足，准确而全面，从不丢三落四或添枝加叶。而有的人的记忆不是错误百出，就是犹豫不决，拿不定主意，总是“大概”、“或许”、“差不多”等。这说明人们的记忆在正确性方面也是大不相同的。记忆的不正确，不准确与识记以及遗忘的选择性有很大关系。对同一件事情，人们识记的角度和识记后遗忘的角度都不完全相同。例如：几个人都看了某本书，看后即问他们记住了什么内容，他们的回答不可能是一样的。从生理上说，记忆的正确与否与条件反射有关。如果条件反射形成得准确、牢固，记忆的正确性就好，反之，如果条件反射形成得不正确、不准确、不牢固，记忆的正确性就差。因此，要想使自己的记忆具有最大限度的正确性，就要从条件反射建立的正确性和准确性上去努力。一般来说，人们对某一事物的最初印象往往都是最深刻的。这和在白纸上画画看得最清楚是一个道理。心理学的研究证实，最初印象往往对人的心理活动发生很大影响。要保证记忆的正确性，首先要进行认真、正确的识记。其次，必须勤于****。要养成良好的习惯，随时分清自己记忆中正确记忆和错误记忆、精确记忆和模糊记忆的内容。对于正确和精确记住的事物，要不断通过强化条件反射去巩固它；对错误记忆和模糊记忆的内容，要通过修正条件反射之后再去加强它。这样才能有效地保证记忆的正确性。　　备用性。记忆的备用性是指能够根据自己的需要，从记忆中迅速而准确地提取所需要的信息。记忆备用性，指的是能够迅速地从已识记的知识储备中提取当时所需用的信息的性能。记忆的备用性是决定记忆效能的主要因素，是判断记忆品质的最重要的标准。记忆的备用性也是记忆的敏捷性、持久性、正确性、系统性和广阔性的体现。人们进行活动的目的是为了储备知识，并使之备而有用，备而能用。记忆如果没有备用性，它了就失去了存在的价值。正像一个仓库，尽管里面储满了货物，如果取货非常困难，那就起不到仓库应有的作用。人们的记忆好比是储存知识的“智慧仓库”，如果管理得当，进货、发货就会迅速、顺利。也就是说，当需要使用某种知识时能够很快提取应用，这样都有实际意义。就像学生进考场那样，记忆备用性好的学生，能够迅速、正确地从自己记忆的仓库中提取相应的知识，顺利答完试题。而备用性不好的学生常常会发懵或答非所问，影响考试成绩。现实中有些人，知道的事情并不少甚至可以称得上“渊博”。可是当需要回忆某些事物时，需要的总是想不起来。这就说明他们的记忆缺乏备用性，而另一些人，掌握的知识尽管少一些，但使用时总是得心应手，并在回忆时随时能够再现需要的东西。这就说明他们的记忆具有较好的备用性。备用性是良好记忆的品质中最重要的一种品质。记忆的备用性并不是天生就有的，而是后天培养、锻炼的结果。要想使自己的记忆具有良好的备用性，首先要使记忆具有正确性，系统性和持久性；还要通过各种方法培养锻炼自己回忆的技巧，并多运用已经记忆的知识，达到“熟能生巧”的程度，这样记忆也就具有较好的备用性了。特别要强调的是，从识记一开始就不要随随便便、马马虎虎。因为记忆的备用性是在识记的过程中形成的。我们应该有意识地记那些有意义的事物，并在识记当时就立刻建立起识记和同需要使用这些知识场合之间的联系。另外还要强调积累知识的系统性，因为记忆和系统性对形成记忆的备用性也是很重要的。拿破仑曾经说过：“一切事情和知识在他头脑里放得像在橱柜的抽屉里一样，只要他打开某个，就能准确地取出所需要的材料。”苏联军事家苏沃洛夫也曾说过：“记忆是智慧的仓库，但是这个仓库有许多隔断，因而应该尽快地把一切都放得井井有条。”　　记忆力训练教程　　1、训练素材可以选择或自行添加：　　学员可以根据个人的需要，选择“小学类”、“中学类”、“大学类”、“综合类”课件。学员可以自己添加文章进行训练。不但迅速提高阅读速度，而且学到适合自己的知识：一举两得！　　2、超级速读训练：　　包括：“焦点移动”、“视幅扩展”、“速读实战”、“水*测试”和“上传更新”五类项目。每类训练或测试项目中，又包含多个具体训练或测试的科目，改变学员原有的不良阅读习惯，让学员形成良好的、科学的、高效的阅读习惯。　　3、 超级记忆训练：　　普通的阅读习惯，阅读后只能记住30-40%；全脑速读法，可记住50-60%；重点文章，可用“超级记忆”中的思维导图法记忆，可记住80-90%以上，确实能够看得快，且记得牢。　　4、专家分析配课系统　　精英特把速读专家、老师们的研究及教学成果，开发成了“精英特速读记忆专家分析配课系统”。学员训练和测试后点击“上传更新”按钮，成绩自动上传到服务器，同时服务器的“精英特速读记忆专家分析配课系统”会自动分析学员上传的训练和测试成绩，同时自动为学员配备回传切身的新课程和速读级别。　　5、电脑+网络交互训练方法效果远胜传统训练　　传统训练要自己找训练素材、掐秒表、数字数、计算速度，要达到训练效果很麻烦。这也是很多人达不到训练效果的主要原因。　　而软件课程自动调用作家和老师提供的近二十年积累的数千篇（七千多万字）优秀训练文章。　　系统自动统计学员的训练时间，学员也可登录网站自己查到。同时还可查到阅读字数、理解正确率及进步曲线等。我们训练时经常登录查看，对于激励训练是莫大的鼓舞。　　训练进步曲线　　其他如：真正融合速读与记忆训练、α脑电波背景音乐、克服音读的眼脑直映等很多特色功能，也很有效地促进了快速阅读能力的提升。　　如何增强记忆力　　每个人都想要拥有高超的记忆，那如何增强记忆力，才能练就出高超的记忆力呢?有哪些?　　如何增强记忆力：　　1、“吃” 记忆教程资源，是的，吃也可以提高记忆力，这也是科学家们建议的，吃一些富含磷脂的食物可以补充大脑记忆所需，比如鱼头，核桃、花生等植物的籽或核，还有蜂花粉、蜂皇浆等保健品也有一些奇特功效。　　2、“练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个：　　(1)导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。　　(2)图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆。　　(3)速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。　　3、“调”，调节脑状态。研究显示，当人体脑波处于α脑波时，***最集中，记忆力最好。因此，可以借助脑状态调节仪等一些先进的设备来调节脑波，让人体达到最佳的记忆状态。是　　关于如何增强记忆力这一问题，很多人甚至很多专家一直在研究，而且也研究出了不少增强记忆力的方法，但事实上，只有找准了适合自己的方法，并且坚持下来，必有成效。　　测测你的记忆力以及你运用记忆力是否得法　　认真回答下面提出的20道题　　1、选择一个适合你的答案　　A、不需要任何帮助即可重现大脑里曾经识记过的东西　　B、不经过暗示就想不起来，但能从许多东西里辨别出曾识记过的东西。　　C、脑子里即使有某一信息的痕迹，但也忘得一干二净。　　D、提起曾经记忆过的事情时，很容易与其他记忆相混淆，出现错记。　　2、你喜欢用哪种记忆方法记忆？　　A、把记忆对象归纳起来记忆的“整体记忆法”。　　B、把记忆对象分成几个部分的记忆的“部分记忆法”。　　3、你是否常常怀着一种好奇心，或非常感兴趣地去记忆所要记的东西？　　4、对某些东西，你是否理解了才去记忆？　　5、你是否常常将几件相关联的事情联系起来，或者用联想的方法去记忆？　　6、你是否常常将一些相似的东西放在一起去记忆？　　7、当你学习感到疲劳时，你是否改变学习的内容？　　8、你是否能从众多的信息中，把真正对自己有用的东西尽快地、准确地挑选出来？　　9、你对记住的东西，是否尽早地使它在大脑中有重现的机会（比如学习后尽早的复习）？　　10、你对所要记忆的东西是否加以整理，制成图表或写成简短的文字来加强记忆？　　11、*时你是否过细地观察记忆对象，或认真考察与记忆对象有关的事项？　　12、你是否能从很多的记忆对象中找出它们的规律性、共同性、特殊性？　　13、你是否常常想借助听、写、朗读或亲身实践来增强对大脑的刺激，以加深记忆印象？　　14、你是否常常看报纸杂志，或者精读一本书，或者其它方法将许多有用的信息存进大脑里去？　　15、你是否有写日记、感想、记笔记、备忘录的习惯？　　16、对一些无意义的东西，比如英文字母、*数字等，你是否专心地吟诵、书写，或把它变换成有意义的、好理解的东**加以领会记忆？　　17、需要记忆的东西很多，你是否将重要的东西放到开头或末尾去记忆？　　18、对一些疑难问题，你是否力求自己找出问题的答案？　　19、你对日常纷繁而无必要记忆的琐事是否在短时间内就忘掉？　　20、当你要记某件事情时，你是否抱着一定要记住它的愿望，集中精力，或告诫自己说还差得很远，自己的理解还不充分？　　诊断结果　　1、四种不同的记忆状况：　　A--是记忆对象在大脑中的重现，说明你的记忆力很好，因为在回忆时没有任何帮手，而你回忆的却准确无误。　　B--是对记忆对象的再认识，说明你的记忆力一般，在回忆时需要借助一定的线索。生活的经验告诉你，这种记忆现象*时是占有相当重的份量的，对于你来说，记笔记、写日记等**会对你记忆事物大有帮助。　　C--是对记忆对象的遗忘，说明你的记忆力不好。不过继续学习下面的方法，你会逐渐克服这个缺点。　　D--错记。说明你的记忆力很差，记忆对象在大脑里只留下一个模糊的印象，不清晰。造成错误的原因很多可能是记忆时受到的干扰太多或是对记忆的东西没理解透或是不懂得科学的记忆方法。　　2、我们对很多人进行了实验，结果表明，前一种方法较后种方法更佳。因为整体比部分具有更明确的意义，理解起来相对容易些。不过当你记住了事物的整体，而对某些细节却比较模糊时，重点突破部分的“部分记忆法”自然就显出强大的优势。　　3、兴趣把你大部分的心理能量都集中到记忆对象上。不论是谁，对自己感兴趣的事情，都能显示出优异的记忆力。如果你想减少自己的苦恼，培养那些对你具有重要意义的事物的兴趣则势在必行。　　4、理解了的东西会在大脑中形成潜意识，有助于记忆。并且理解意味着在大脑中形成了事物的结构，只要你回忆时抓住一个小线索，必然能顺藤摸瓜，利于记忆。　　5、这是用一个思维唤起另一个思维的方法，如果把这个方法加以系统，就能够使记忆力增进10倍甚至更多。　　6、一次记忆很多相似的东西对记忆是不利的，这样会使相似的东西混淆而出现错记的现象，但如果你能真正把握住相似事物间的区别，这对你记忆力无疑是有利的。　　7、长时间学习或记忆同一种东西，大脑会产生疲劳，而改变一下内容，大脑就会轻松一些，这也是一种变相的休息。　　8、这是对大脑相当有意义的训练。记忆的事情过多，要把它印在脑子里就要花费非常多的时间和精力，而人的精力和时间都是有限的。记忆时，“利己**”相当有益。　　9、这是对记忆的巩固。记忆的最初遗忘得很快，而往后遗忘的速度却很慢。遗忘是在记忆后急速进行的，要防止遗忘，应及时进行复习。更重要的是复习应采用分散复习的方法即复习时间短，但常复习。　　10、我们都这样的体会，看上去很复杂的东西，如果有图表或简单的提纲式的介绍，便会变得简单明了，容易记在脑子里。图表和提纲更重要的意义在于使你抓住了事物的内在联系。　　11、考察与记忆对象有关的事项，可以系统地了解记忆对象。而过细地观察和接触实物引起的这种现实感，能加强和理解记忆。　　12、在寻找事物的规律性、共同性、特殊性的过程中，你已经对事物进行了分析、比较、综合，深入其本质。发现这些并不容易，然而一旦弄明白了，就能较快地记住所要记忆的对象。　　13、同时开动人体几种器官，接受记忆对象的多个侧面的刺激，对记忆对象的认识从*面升华到立体空间，记忆效果自然就好。　　14、将得到的多种信息清楚地理解和记住，在自己的大脑中建立一个知识框架，对记忆大有帮助，因为日后遇到的相似的记忆对象，自然而然就会纳入到知识框架中。但别忘了活到老，学到老的古训，你的知识框架因该常常扩大，才能在信息充斥的当今社会中游刃有余。　　15、记日记、笔记、写感想、备忘录是对学习和生活的回忆，也可以说是再现。之所有助于巩固记忆，还因为它们都需要用手写，通过肌体感觉去帮助记忆。而备忘录又可减少需要记忆的事项，避免浪费时间去记不必留在脑中的信息。　　16、记忆无意义的东西很费劲，而且记不牢，一旦忘记又失去了回忆的线索，很难回忆起来。所以用有意义的词语进行联想和专心致志地牢记很重要。　　17、在开始学习或记忆的开头和结尾，人的大脑处于相对松弛的状态，记起来就轻松容易，心理学家称之为“首因效应”和“近因效应”。所以在记忆过程中，不妨经常改变记忆顺序，使得所记的每部分都有机会接受“首因效应”和“近因效应”。　　18、理解的过程是一个逻辑理解问题的过程，问题被解决了，对事物的理解就会深刻。另外不费劲就揭开的问题，在大脑**象也不深，所以很快就会忘记。而自己付出巨大代价的东西，则会长时间留在大脑中，产生很深的印象。　　19、人的大脑好比是个楼阁，无用的东西装得越多，有用的东西被挤出的就越多。会遗忘才会记忆，它可以使你的大脑保持清醒状态，有利于对有用事物的记忆。　　20、这样做会提醒自己的***，使你积极地去记忆。另外迷迷糊糊或被其他事物分散了***，结果只能在大脑中留下模糊不清的痕迹，甚至会出现错记的现象。　　记忆训练题，可以测试一下！　　（1）大雁在天空飞翔：1只在前，4只在后；1只在后，4只在前；1只在左，4只在右；1只在右，4只在左；1只在两只中间，3只排成一行，共排了两行。你能说出这群大雁共有多少只，是什么样的队形吗？　　（2）使用心算，用最快速度，求出下面算术题的正确答案。　　55555+55555-55555×55555÷55555=？　　（3）下面6个算术题都是4个4，请你在数字内添上加减乘除和括号等各种不同的符号，得出不同的答案。　　（4）有一个有趣的3位数，这个数减去7，能被7除尽，减去8能被8除尽，减去9能被9除尽，你知道这个3位数是什么？　　（5）蜗牛爬墙，日升3米，夜降2米。墙高12米，几日到顶端？　　（6）“一，二，三，五，七，千”，各添上同一个字，成为另外六个字。请你试试看。　　（7）请你说出1～10个口各能组成哪10个字，比如1个口是“口”，3个口是“品”。　　（8）先写好14个“人”字，然后在每个人字上加一划到三划，使它变成14个不同的字。　　（9）请在下面各图“十”字形中间的空格里，分别填上一个字，使它能和上下，左右的偏旁部首各拼成一个字。　　（10）请你在右图中间的框内，填进一个字，使它同周围的字或偏旁拼成三个字，并可以成为一个名词。　　（11）下面每个方格中都藏着一个字，两格相加，可以合成一个字，你能依照下面的提示猜出来吗？　　①1加2等于日落以后的意思。　　②2加3等于日初的意思。　　③3加4等于欺侮的意思。　　④4加5等于瞄准击发的意思。　　⑤2加6等于光亮的意思。　　⑥6加7等于丰满的意思。　　（12）唐朝诗人李白的《静夜思》，每个字都可以组成一个成语，你能在下面的空格里各填3个字，组成20个成语吗？　　（13）请你在空格中填入适当的字，使每一横行都成为一句诗。方法}

下面是小编为大家整理的车间5s改善计划方案（共含14篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!同时，但愿您也能像本文投稿人“艾谁谁”一样，积极向本站投稿分享好文章。篇1：车间5s改善计划方案高冲车间整改计划一、原料区：首先将原料放置区进行画线定位，画线时要根据原料的型号和大小来决定画线的范围，在结合原料的多少情况画上排放的行数，（即1、2，）在将原料统一的进行定位排放和管理，原料区域规划好后要根据原料的1行2行3、4、、、的排放情况放置原料排放意示图！如下；规定区域负责人，挂用料记录表。用料记录表需在拿料时及时填写并在工作完成后把用料数量记录在当日的日工作报表中。二、高冲区对高冲区两台高冲车床进行编号管理，（编号为：高冲一号机和高冲二号机）指定负责人、落实保养维护方法并做成文件挂于设备上，（另外还要落实设备运行记录表）规划高冲区使用和维护范围并画线定位，具体实现；空箱放置、木托放置、工装家具架放置、制定生产出来的产品临时放置的方法和要领，对放置范围需明确标识（挂牌）三、压转区域将现有的压转现场分为两个区域，压转a区个b区，集合场地实际画线固定两区操作范围，规定除车间主任外的区域管理人员，规定管理维护方法，对两区的压转设备进行编号管理，修改不完善的作业指导书和设备保养指导书。对压转操作时产品的排放问题要明确（目的在于生产过程中要保持整齐）有必要的话可将排放的位置用线勾画出来！三、产品放置区现可将车间大门进门左边分为产品成品堆放区域，具体可规划为；成品放置，次品放置，和待出厂放置区，规划后需明确的对产品进行标识，对各小区域挂牌做为意示并在区域旁挂发货记录表。四、待压品放置区待压品即高冲压机生产出来需在加工的半成品、现可将压转区域中部的位置用来对该品的规划放置场地，画线定位，放置要整齐。五、其他区域其他区域是车间用来放置其他辅助品所要规划的区域，具体要实现的有：木托放置区、空箱放置区、测量区、饮水区（不少于两处）清洁用具放置区（需做挂架）规划好后都要明确挂牌来标识。备注：以上规划必须落实到为，车间意示图和车间大的看板需规划落实后在做,后续还需在落实人员的管理培训工作，以便能够掌握规划后的维护理念。篇2：5S推展改善改善的原因1.作为个人您应该是以怎样的观点或怎样的态度，你应该怎么去做，作为个人，每个人都需要挑战以激发自己的热情，提高工作的技能或能力，获得成就感和满足感;环境的改变也要求我们应作相应地改变，如果跟不上时代的步伐就意味着必然被时代所淘汰，2.对于公司公司里如果都是那种满足于现状，毫无改善意识的员工，那么这家公司必然也就没有希望，它不可能会进步。所以作为公司，它必须具有强烈改善意识的员工，能够把问题解决在那种萌芽的状态。3.改善的种类按时间的不同，可以分为两类：事前改善和事后改善。①事后改善：在制造过程中发现不良，或是直到顾客抱怨后再来改进工作;②事前改善：在问题发生之前，就已经进行改进，使问题不会发生，或是把损失减少到最低的限度。4.日常管理与改善的关系日常管理强调的是遵守标准，将相同的状态维持下去。改善：寻找更好的方法，并做成能保证预期效果的标准来实施。我们的工作就是基于日常管理和改善之上，这些都是同等的重要，目标可能是一次达不到，但是可能经过反复的维持和改善之后就能达到目标。说明：每个球分成四等份，每个等份用四个英文字母来代替，即：P、D、C、A。P，即计划;D，实施;C，确认;A，处置，也就是说进行持续的改善，再维持，再改善，再维持，你就能终于达到目标。只有不断的改善，您的公司的产品质量才能提升，成本才能够降低。改善的作用1.对员工个人的作用改善对员工有哪些作用?●可以使员工充分地发挥他的潜在能力以及想象力、创造力。●增强每一个员工的自信心和责任感。●使员工的性格朝着积极的、正面的方向发展。●改善能扩展员工的视野，从而全盘地去考虑问题，增加了作为未来管理人的基本素质。●提高员工对工作的满意及成就感，使他对这个企业产生越来越大的向心力和凝聚力。2.对上下级之间的关系的影响●经过改善、沟通、对话之后，改变了员工对公司的反抗，或敌视的态度。使位居管理层的管理人员，更进一步地了解员工，知道员工有哪些优点，使他能够知人善用。●使员工理解到管理人员在工作上的困难，做到积极的配合。3.对公司的好处改善上下级之间的关系。同时对公司来说，产品质量和效率不断地提高，成本自然会相应地不断降低，而且不会造成浪费，很多不良的情况也慢慢地减少了，这个公司就变成了一个最具有竞争力的公司。改善的基本方法计划部分：要经常性地教育，甚至要给予物质或精神方面的奖励。执行方面：要抓住事实、对现状实施调查，甚至要予以分解。实施部分：多次地检讨、积极地参与，以便能正确地确定对策、确认结果。篇3：5S培训心得和工作改善计划非常感谢公司为我们提供了这次到西安参加为期两天的“5S现场生产管理”的培训与学习，通过老师的讲解，使我们对“5S现场管理”的相关知识有了一个初步的认识与了解，感觉受益匪浅。“5S”起源于日本，指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法、环境等生产要素进行有效的管理。“5S”的内容包括管理〈SEIRI〉、整顿〈SEITON〉、清扫〈SEISO〉、清洁〈SEIKESU〉、修（素）养〈SHITSUKE〉五个项目，因日语的罗马拼音均以“S”开头，简称“5S”，是日式企业独特的一种管理方法。一个企业要想长久不衰地发展下去，必须依靠有效的、合理的管理来保障得以实现，如今企业竞争的优势已发展到管理层面的较量，因此，要想企业取得发展，就要加强管理，加强管理不能停留在口头的认真、努力等理论层面，而要有具体的方法，“5S现场管理”作为一种有效的管理方法之一，能为我们的生产管理提供更广阔的借鉴价值和意义。这里所说的管理，指的是生产现场的管理，就是运用科学的管理思想、管理方法及管理手段，对现场的各种生产要素，如人（操作者、管理者）、机（设备）、料（原材料、辅料）、法（工艺、检测方法）、环（环境）、资（资源）、信（信息）等要素进行合理配置和优化组合；通过计划、组织、用人、控制、协调、激励等管理职能，保证现场按预定的目标实现优质、高效、安全、文明的生产。现场管理是企业管理的一个重要环节，因为企业管理中的许多问题会在现场得到及时的反映，各项工作也要在现场贯彻、落实和执行，尤其是我们这类制造类行业，生产现场的管理是每个企业管理中非常重要的一个方面，切不可忽视。在此次培训中，我感觉收获最大的一点就是老师讲解的日本丰田公司总结出的几大管理要决，给我留下了深刻的印象。下面我以精简的`方式和大家共同分享一下：（1）管理的目标是杜绝浪费。（2）管理并非管制，而是为下属提供管理上的建议。（3）管理不是一种事后补救，而是一种积极防患于未然的事前管理。（4）管理必须杜绝人员各自为政。（5）管理必须重视过程。（6）管理要优先处理重点项目。（7）管理需要各部门之间相互配合。（8）管理需要探求表面现象背后的真正原因。（9）管理需要领导者去积极主动督促下属工作。（10）管理需要多方面的考评和反省。以上这些观念可能学过管理的诸位领导、同仁们看来过于直白和普通化，没有什么新意，也可能在平日里的管理工作中有所体现，只是没有文字书面化、系统具体化而已。可是在我看来，要真正理解并做到以上要求，我想我们的工作将会更上一个台阶。一个企业的最终根本目的是追求效益，追求利润最大化，轻视效率的管理是最大浪费，所有的管理工作都是和工作效率息息相关的，这些管理要决或许能够为我们的管理工作提供一定的帮助和益处。“5S”作为一种有效的管理方法，在日本企业界得到了全面的实施，有的甚至发展到“6S”、“7S”、“10S”等，并且也在世界各大洲得到推广，说明其确有一定的优越性，我们公司所从事的行业是中药制造业，是一个比较特殊的行业，当然有着其相对统一和固定的管理规范――GMP。“5S”的知识和方法并不完全适合我们的企业管理要求，我们所能采取的就是借鉴“5S”有效的方法来与我们的GMP相结合，扬长避短，初步计划工作如下：（1） 继续深化学习“5S”现场管理的系统知识。（2） 整理归纳出“5S”中对我们生产管理有所裨益的部分。（3） 与领导商议制定出一个工作实行计划。（4） 以车间为单位成立推行小组，场所以车间生产现场为准（5） 培训、教育、训练。（6） 循序渐进的推行。（7） 检验结果。篇4：车间5s管理制度车间5s管理制度为了给车间员工创造一个干净、整洁、舒适的工作场所和空间环境，营造公司特有的企业文化氛围，达到提高员工素养、公司整体形象和管理水平的目的，特制定本制度。本制度适用于车间全体员工。一、什么是5S管理制度：5S管理就是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SETKETSU)、素养(SHITSUKE)五个项目，因日语的罗马拼音均以“S”开头而简称5S管理。5S管理起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯：1、革除马虎之心，凡事认真。(认认真真地对待工作中的每一件“小事”)2、遵守规定。3、自觉维护工作环境整洁明了。4、文明礼貌。没有实施5S管理的工厂，职场脏乱，例如地板粘着垃圾、油渍或切屑等，日久就形成污黑的一层，零件与箱子乱摆放，起重机或台车在狭窄的空间里游走。再如，好不容易导进的最新式设备也未加维护，经过数个月之后，也变成了不良的机械，要使用的工夹具、计测器也不知道放在何处等等，显现了脏污与零乱的景象。员工在作业中显得松松跨跨，规定的事项，也只有起初两三天遵守而已。改变这样工厂的面貌，实施5S管理活动最为适合。二、5S管理制度的实施：整理(SEIRI)1.车间5S管理由部门负责人负责，职责是负责5S的组织落实和开展工作。应按照5S整理、整顿的要求，结合车间的实际情况，对物品进行定置，确定现场物品贮存位置及贮存量的限额，并于坚决执行。日后如需变动，应经车间领导小组批准，同时要及时更改定置标识。2.上班前车间员工应及时清理本岗责任区通道(有用的.物品不能长时间堆放，垃圾要及时清理)，摆放的物品不能超出通道，确保通道畅通整洁。3.设备保持清洁，材料堆放整齐。4.近日用的物品摆放料架，经常不用的物品存仓库。5.工作台面物品摆放整齐，便于取用。各工序都要按照定置标示，整齐地摆放物件，包括工具、半成品、原材物料和报表等，不能随意摆放。整顿(SEITON)1.设备、机器、仪器有保养，摆放整齐、干净、最佳状态。2.工具有保养，有定位放置，采用目视管理。结合车间的实际情况，对工具进行定置，确定现场物品贮存位置及贮存量的限额，并于坚决执行。日后如需变动，应经车间领导小组批准，同时要及时更改定置标识。3.产品：良品与不良品不能杂放在一起，保管有定位，任何人均很清楚。4.所有公共通道、走廊、楼梯应保持地面整洁，墙壁、天花板、窗户、照明灯、门、窗户无蜘蛛网、无积尘。5.管理看板应保持整洁。6.车间垃圾、废品清理。(各部门按划分规定处理)清扫(SEISO)公共通道要保持地面干净、光亮。2.作业场所物品放置归位，整齐有序。3.窗、墙、地板保持干净亮丽;垃圾或废旧设备应及时处理，不得随处堆放。4.设备、工具、仪器使用中有防止不干净措施，并随时清理。5.车间员工要及时清扫划分区域卫生，确保干净、整洁。清洁(SETKETSU)彻底落实前面的整理、整顿、清扫工作，通过定期及不定期的检查以及利用文化宣传活动，保持公司整体5S意识。素养(SHITSUKE)公司所有员工应自觉遵守《公司员工手册》和《车间5S管理制度》等有关规定。1.5S活动每日坚持且效果明显。2.遵守公司管理规定，发扬主动精神和团队精神。3.时间观念强，下达的任务能够在约定时间前做好。三、检查要点1.有没有用途不明之物。2.有没有内容不明之物。3.有没有闲置的容器、纸箱。4.有没有不要之物。5.输送带之下，物料架之下有否置放物品。6.有没有乱放个人的东西7.有没有把东西放在通路上。8.物品有没有和通路平行或成直角地放。9.是否有变型的包装箱等捆包材料。10.包装箱等有否破损(容器破损)。11.工具、计测器等是否放在所定位置上。12.架子的后面或上面是否置放东西。13.架子及保管箱内之物，是否有按照所标示物品置放。14.作业员的脚边是否有零乱的零件。15.相同零件是否散置在几个不同的地方。16.作业员的周围是否放有必要之物(工具、零件等)。四、员工在5S管理活动中的责任1.自己的工作环境须不断整理、整顿，物品、材料及资料不可乱放。2.不用的东西要立即处理，不可使其占用作业空间。3.通路必须始终保持清洁和畅通。4.物品、工具及文件等要放置于规定场所。5.灭火器、配电盘、开关箱、电动机等周围要时刻保持清洁。6.物品、设备的放置要做到仔细、正确、安全，较大较重的要堆在下层。7.保管的工具、设备及所负责的责任区要整理。8.纸屑、布屑、材料屑等要集中于规定场所。9.不断清扫，保持清洁10.注意上级的指示，并加以配合。篇5：5S管理改善建议1.结合实际做出适合自己的定位反观国内外其它优秀企业的管理模式，再结合实际做出适合自己的定位。通过学习，让管理者及员工认识到“5S”是现场管理的基石，“5S”做不好，企业不可能成为优秀的企业，坚持将“5S”管理作为重要的经营原则。“5S”执行办公室在执行过程中扮演着重要角色，应该由有一定威望、协调能力强的中高层领导出任办公室主任。此外，如果请顾问辅导推行，应该注意避开生产旺季及人事大变动时期。2.树立科学管理观念管理者必须经过学习，深加对“5S”管理模式的最终目标的认识。最高领导公司高层管理人员必须树立“5S”管理是现场管理的基础的概念，要年年讲、月月讲、并且要有计划、有步骤地逐步深化现场管理活动，提升现场管理水平。“进攻是最好的防守”，在管理上也是如此，必须经常有新的、更高层次的理念、体系、方法的导入才能保持企业的活力。毕竟“5S”只是现场管理的基础工程，根据柳钢的生产现场管理水平，建议“5S” 导入之后再导入全面生产管理、全面成本管理、精益生产、目标管理、企业资源计划及各车间成本计划等。不过在许多现场管理基础没有构筑、干部的科学管理意识没有树立之前，盲目花钱导入这些必定事倍功半，甚至失败，因为这些不仅仅是一种管理工具，更是一种管理思想、一种管理文化。3.以实际岗位采取多种管理形式确定“5S”的定位，再以实际岗位采取多种管理形式，制定各种相应可行的办法。实事求是，持之以恒，全方位整体的实施、有计划的过程控制是非常重要的。公司可以倡导样板先行，通过样板区的变化引导干部工人主动接受“5S”，并在适当时间有计划地导入红牌作战、目视管理、日常确认制度、“5S”考评制度、“5S”竞赛等，在形式化、习惯化的过程中逐步树立全员良好的工作作风与科学的管理意识。篇6：5S管理改善建议1、5S管理是企业安全生产的基础5S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养等五个要素，五个要素之间是从低级到高级的。这些要素与安全生产其实是息息相关的。1.1 整理是安全生产的前提5S管理中整理的含义是区分必需品和非必需品，现场不放置任何非必需品。这是保证现场安全生产的基础和前提。在生产现场，如果将一些非必需品放置在现场，不仅占用了生产或作业现场的空间和通道，而且妨碍了现场的生产或作业，特别是一旦出现紧急情况，非必需品还影响到应急事件的处理，是潜在的安全隐患。在检修现场，如果将一些非必需品带到检修现场，将占用检修空间，并可能造成材料的误用，给设备安全带来安全隐患。因此，在生产及检修场地必须坚决清理不必要物品，在办公室也是如此(后面将统称为工作场所)。将工作场所的物品区分为有必要的与没有必要的，除了有必要的留下来以外，其他的都清除或放置在其他地方，这是5S管理的第一步，也是安全生产的前提。1.2 整顿是安全生产的要求5S管理中整顿的含义是将必需品放于任何人都能取到的位置，使寻找时间为零。经过整理后的工作场所，还必须把留下来的必需品分门别类依规定的位置定点、定位放置，按照使用频率、就近位置、易于寻找，合理放置必要物品，必要时加以统一标识，使工作场所整整齐齐、清楚明了、一目了然，减少或消除“找寻物品时间的浪费”，这是提高工作效率的基础。整顿时，首先要考虑通道的畅通及合理;尽可能将物品集中放置，减少物品的放置区域;采用各种隔离方式隔离放置区域，合理利用空间;尽可能将物品隐蔽式放置;大量使用“目视管理”，标识要清楚明了，能够让任何人都能简单查找，必要时还应将使用说明放在适当位置。这也是安全生产的要求，安全及消防设施的放置不仅要醒目，而且要易取，以在应急处理中能容易取得。1.3 清扫是安全生产的保证5S管理中清扫的含义是使工作现场干净整洁，将设备保养得锃亮完好。清扫是为现场和设备提供一个良好的环境，是保持设备完好的前提。恶劣的环境将对设备或系统造成安全隐患，如电缆沟内积水积泥，长期发展可能导致短路。同样，清扫也是提高从业人员满意度的要求。环境好了，从而人员心态就好，工作时头脑也清醒，安全就更有保证。1.4 清洁是安全生产长治久安的保证5S管理中清洁的含义是将整理、整顿、清扫进行到底，并且标准化、制度化。清洁是规范化管理的要求，尤其是对一个靠规章制度管理的现代企业。清洁是巩固整理、整顿、清扫的`必要手段。制订完善安全管理制度、落实安全责任，是安全生产长治久安的根本保证。1.5 素养是消除习惯性违章的武器5S管理中素养的含义是养成良好的习惯，即养成具有高效率和安全意识的习惯。习惯性违章是指固守旧有的不良作业习惯和违反安全工作规程的行为。习惯性违章是一种习惯性的动作方式，它具有顽固性、潜在性的特点，一些习惯性违章行为往往不是当事者有意所为，而是习惯成自然的结果。只要操作人员的不良的习惯动作不纠正，习惯性的违章行为就会反复发生，直到发生事故，习惯性违章的危害性是十分严重的。5S管理的五个方面内容是从简单到复杂、低级到高级发展的。5S管理中的素养是5S管理中的最高形式，5S管理达到素养这个阶段，良好的习惯也就产生了，安全意识提高到一个很高的水平，习惯性违章也就得到了有效的控制。所以，可以说素养是消除习惯性违章的武器。2、推行5S管理的建议2.1 从管理岗位做起管理要从管理者和管理部门本身做起，5S管理也要从管理者和管理部门做起。上面做到了，可以为下面做表率和榜样。5S管理从建议办公室做起，并依此延伸到班组、工具间、现场。2.2 发挥班组作用，做好规划布置开展5S管理，要充分调动和发挥班组的积极性。生产现场因工艺设施和流程不一，班组员工是最熟悉现场的，现场是他们工作的主要场地。要相信班组员工的智慧，建议由班组制订其管辖范围的5S管理方案，分部审核，部门批准，报厂部备案，并以此作为考核依据。2.3 做好5S评估为了推行5S管理，激励是必要的。建议拿出20%~30%的安全奖作为5S管理的奖励，并奖励提出有效5S管理方案的员工。建议的评估方案如下:评估频次:一月一次;成立厂评估委员会:由厂领导、部门领导组成;评估组在每次评估时由各部门各派一人组成;评估单元:管理部门以部门为单位，各部门对科室的考核由其自己掌握;生产单位以分部为单位。生产部门对分部(或值)的考评由其自己掌握;评估方式:采取“自评 考评组”考评的方式，即先由各评估单元自评，然后由厂考评组评估。2.4 将5S管理与反“三违”活动结合起来前面已经谈到，5S管理是习惯性违章的克星，习惯性违章是“三违”的内容。因此，建议将5S管理与反“三违”活动有机结合起来，避免重复的活动。2.5 将5S管理纳入三标一体化体系5S管理中清洁的内容就是要把整理、整顿、清理的成果巩固，实现标准化。其实我们的标准化文件中已有一部分5S管理的标准，如定置管理，但过去大都是为了应付，缺乏整理、整顿、清扫环节的工作，没做仔细的研究和分析。2.6 将5S管理作为对标管理的一部分为了进一步提高我厂技术经济指标，提高管理水平，走向国内、国际发电行业领先企业行列，我厂将开展对标管理。《世界级工厂的文化:从5S起步》的标题已经明确指出，要成为世界级工厂，从5S起步。我厂在开展对标管理工作中，可将5S管理作为一个起步。篇7：5s改善活动总结报告呈报：精益领导组、精益推进组组长、精益实施组主题：5S清扫专项改善活动阶段总结主要内容：20xx年3月制定示范区5S清扫专项改善活动。针对示范区清扫工具开发和清扫作业方法优化两个方向成立专项，以减少清扫时间和降低清扫难度为目标进行改善。一、活动流程介绍1、筛选出示范区存在的5S清扫典型问题：①研磨卸泥;②卷帘门清扫;③现场PP板清扫(包含洗手池);④焊接车床抽风罩清扫;⑤研磨抽风管道清扫;⑥研磨墙面清扫。2、行政协助发文，征集示范区对应6个问题点的合理化建议;3、由推进组和RIC1车间主管筛选出优秀的合理化建议;4、针对每个问题组立改善小组，确立各小组组长和组员，小组成员包括示范区员工和精益实施组成员;5、由小组长组织讨论并制定改善方案、推行计划和责任分工;6、计划实施时间为2个月，过程中精益5S模块专员负责跟踪各小组完成情况;7、最终进行活动评定，各小组编制成果报告，以A3报告形式展示。根据清扫作业的效率提升效果评定小组改善成绩，团队前三名获得5S改善硕果奖奖励(具体参见《示范区5S管理制度》)。二、活动进展状况目前已完成合理化建议筛选，经过讨论，已初步制定3个课题改善方向和1个管理专项。篇8：5s改善活动总结报告经过5S活动月的宣传和实践,5S的观念逐渐深入人心，5S活动的现场管理逐渐步入轨道，5S工作的重要意义正逐步被每一个部门和车间接受。根据《5S活动月工作安排细则》要求，20xx年2月1日5S活动推行委员会带领企业发展部、党群工作部、生产部对公司所辖车间和有关库房进行了5S活动月工作检查。通过检查发现，5S活动月工作已初见成效。各部门和车间较前期检查有了较大的提高，工作区域内的整体环境有了较大的改观，公司员工的工作热情有了提升，有许多单位做的比较好。经过综合评比以下单位在5S活动月中工作较突出：总装车间、电器车间、采购部、托辊车间、铸铁车间。公司领导对以上单位进行表扬，并要求全公司各部门、车间向受表扬单位学习，进一步做好5S管理工作。在5S活动月中，总装车间在月初组织员工认真学习了5S基本知识，车间外墙张贴了标语口号，制作二块宣传版报，车间员工在思想上对5S有了全面的认识。车间员工对工作现场进行了全面的整理、整顿、清扫，重新规划了工作场地，工作区和物料区划上了文明安全线，并根据车间布局制作了一块14平方米的“总装车间平面定置图”悬挂了在车间，使车间工作现场一目了然。车间还与有关部门同力合作，把车间北跨长年形成的一座“钢铁山”搬走。车间利用工余时间，对车间工具箱进行造册登记，统一高度，并全部喷涂蓝色漆和编号，整齐地排列在车间四周，为车间生产提供了一个较好的'工作环境。电器车间认真执行了5S活动月的具体安排和目标要求，积极组织全车间员工学习领会5S的内容、作用和目的，利用宣传形式，张贴宣传标语30余幅，出版报2期。认真落实5S活动月实施步骤，组织全车间员工将长期废弃不用的物品进行了清理;对车间工作场所及卫生死角进行了清扫;对工具箱进行整理，摆放整齐;对机器设备进行了例行保养、维护;制作一批器具架，将工位胎具、卡盘上架排放整齐，各类物品一目了然。采购部根据5S管理的要求，首先对员工进行了宣传教育，张贴了宣传标语口号并制作宣传版报。部门员工对办公室和仓库院内的路面和花圃进行了清扫和整理。利用电锯、斧劈、刀割等方法将多年盘根错结、繁茂杂乱的树枝和杂草进行了清除。累计清除废弃物10余车，清理、整顿面积达平方米。在此次活动中，共产党员发挥了先锋模范带头作用，他们利用工休时间，义务对标准件库长期不用的物品进行了整理，仓库整体面貌有了改观。托辊车间全车间干群认真响应、贯彻执行公司关于开展5S活动月文件的精神，带领全车间员工认真学习5S的知识，在工作区域内张贴宣传标语，制件了宣传牌4块。在车间领导的带领下，全间员工不怕苦、不怕累将车间内不要、不用的物品进行了整理清扫。共清理废铁24.64吨，把暂时不用的设备、工装模具集中堆放，加盖塑料膜。对车间工作场所卫生死角进行清扫。共清除垃圾约8车次约3吨。车间工具箱统一喷涂红漆、编上号码、摆放整齐。车间产品归类摆放，正确区分成品区、半成品区、原材料区。生产设备进行了擦洗、维护和保养。铸铁车间接到“凯重-75号文”和相关宣传资料后，及时召开会议对全体员工进行传达，张贴宣传标语32幅、版报一期。全体员工克服了车间环境恶劣，现场整治困难等因素，对车间进行了全面的整理、整顿、清洁。清理了露天区域的垃圾50余吨。车间内坑口全部增加了护栏，配电箱门配齐，工件、原辅材料摆放有序、归类区分，设备进行了保养和维护。5S管理活动是一项长期不间断工作。5S活动月是此项工作的开始，有许多工作要做。公司全体员工应该对5S管理工作有一个全面的认识，要把5S当作日常工作的一部分。5S所倡导的优雅的工作环境、良好的工作秩序、严明的工作纪律是提高工作效率、生产高质量产品、减少浪费、节约物料成本和时间成本以及确保安全生产的基本要求。一流的产品，只有在优美有序的现场环境，安全高效的生产秩序中才能生产出来，而5S管理正是支撑这样环境秩序的基础。篇9： 5s改善团队口号5s改善团队口号1、穷不一定思变，应该是思富思变。2、永不言败，永不退缩。3、人人关心体育，体育造福人人。4、夫妇一条心，泥土变黄金。5、网络事业创造了富裕，又延续了平等。6、全民健身，利国利民。7、先知三日，富贵十年。8、以诚感人者，人亦诚而应。9、遵规守纪，团结互敬。10、文明守纪，拥抱胜利。11、要成就大事，先做好小事。12、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。13、回避现实的人，未来将更不理想。14、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。15、人生能有几回搏，此时不搏何时搏？16、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。17、心有多大，舞台就有多大。18、挑战自我，超越自我。19、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。20、敢爱、敢恨、敢拼、敢闯。21、努力拼搏，永夺第一。22、只要不气馁，奇迹就会发生。23、全员齐东，风起云涌；全力以赴，挑战佳绩。24、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。25、人类需要体育，世界向往和和平。26、人格的完善是本，财富的确立是末。27、人类需要体育，世界向往和和平。28、精神的动力，源于运动。29、只要拼，只要博，成功就在不远处。30、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。31、我精彩，我运动。32、没有口水与汗水，就没有成功的.泪水。33、没有最棒的，只有最好的。34、精诚所至，金石为开。35、有你有我有梦想，梦想成就未来。36、只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。37、发展体育运动，增强人民体质。38、奋发拼搏、勇于开拓。39、挑战自我，超越自我。40、挑战自我，突破极限。41、年轻没有失败，只要亮出风采。42、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。43、快乐工作，心中有梦，互相协力，再振雄风。44、智者一切求自己，愚者一切求他人。45、超越极限，超越自我。46、两粒种子，一片森林。47、人人关心体育，体育造福人人。48、拼搏追取，善学勤。49、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。50、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。篇10：生产车间5s管理制度生产车间5s管理制度生产管理中的5S即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)，又被称为“五常法则”。一、整理定义：区分要与不要的物品，现场只保留必需的物品。目的：① 改善和增加作业面积;② 现场无杂物，行道通畅，提高工作效率;③ 减少磕碰的机会，保障安全，提高质量;④ 消除管理上的混放、混料等差错事故;⑤ 有利于减少库存量，节约资金;⑥ 改变作风，提高工作情绪。意义：把要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理，对生产现场的现实摆放和停滞的各种物品进行分类，区分什么是现场需要的，什么是现场不需要的;其次。对于车间里各个工位或设备的前后、通道左右、厂房上下、工具箱内外，以及车间的各个死角，都要彻底搜寻和清理，达到现场无不用之物。二、整顿定义：必需品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示。目的：不浪费时间寻找物品，提高工作效率和产品质量，保障生产安全。意义：把需要的人、事、物加以定量、定位。通过前一步整理后，对生产现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的规章、制度和最简洁的流程下完成作业。要点：① 物品摆放要有固定的地点和区域，以便于寻找，消除因混放而造成的差错;② 物品摆放地点要科学合理。例如，根据物品使用的频率，经常使用的东西应放得近些(如放在作业区内)，偶尔使用或不常使用的东西则应放得远些(如集中放在车间某处);③ 物品摆放目视化，使定量装载的物品做到过目知数，摆放不同物品的区域采用不同的色彩和标记加以区别。三、清扫定义：清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾。目的：清除“脏污”，保持现场干净、明亮。意义：将工作场所之污垢去除，使异常之发生源很容易发现，是实施自主保养的第一步，主要是在提高设备稼动率。要点：① 自己使用的物品，如设备、工具等，要自己清扫，而不要依赖他人，不增加专门的清扫工;② 对设备的`清扫，着眼于对设备的维护保养。清扫设备要同设备的点检结合起来，清扫即点检;清扫设备要同时做设备的润滑工作，清扫也是保养;③ 清扫也是为了改善。当清扫地面发现有飞屑和油水泄漏时，要查明原因，并采取措施加以改进。四、清洁定义：将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，维持其成果。目的：认真维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。意义：通过对整理、整顿、清扫活动的坚持与深入，从而消除发生安全事故的根源。创造一个良好的工作环境，使职工能愉快地工作。要点：① 车间环境不仅要整齐，而且要做到清洁卫生，保证工人身体健康，提高工人劳动热情;② 不仅物品要清洁，而且工人本身也要做到清洁，如工作服要清洁，仪表要整洁，及时理发、刮须、修指甲、洗澡等;③ 工人不仅要做到形体上的清洁，而且要做到精神上的“清洁”，待人要讲礼貌、要尊重别人;④ 要使环境不受污染，进一步消除浑浊的空气、粉尘、噪音和污染源，消灭职业玻五、素养定义：人人按章操作、依规行事，养成良好的习惯，使每个人都成为有教养的人。目的：提升“人的品质”，培养对任何工作都讲究、认真的人。意义：努力提高员工的自身修养，使员工养成良好的工作、生活习惯和作风，让员工能通过实践5S获得人身境界的提升，与企业共同进步，是5S活动的核心。篇11：生产车间5S管理制度。本规定适用于本公司金工车间、钳工车间、全体员工。 员工管理 第一条：全体员工须按要求佩戴厂牌(应正面向上佩戴于胸前)，穿厂服。不得穿拖鞋进入车间。第二条：每天正常上班时间为9小时，晚上如加班依生产需要临时通知。若晚上需加班，在下午16：30前填写加班人员申请表，报经理批准并送人事部门作考勤依据。 第三条：按时上、下班(员工参加早会须提前5分钟到岗)，不迟到，不早退，不旷工(如遇赶货，上、下班时间按照车间安排执行)，有事要请假，上、下班须打卡。严禁代打卡及无上班、加班打卡。违者依《考勤管理制度》处理。第四条：工作时间内，车间主任、质检员和其它管理人员因工作关系在车间走动，其他人员不得离开工作岗位相互窜岗。第五条：上班后一小时内任何人不得因私事而提出离岗，如有私事要求离岗者，须事先向车间主任申请，经批准方可离岗，离岗时间不得超过15分钟。第六条：员工在车间内遇上厂方客人或厂部高层领导参观巡察时，组长以上干部应起立适当问候或有必要的陪同，作业员照常工作，不得东张西望。集体进入车间要相互礼让，特别是遇上客人时，不能争道抢行。第七条：禁止在车间吃饭、吸烟、聊天、嬉戏打闹，吵嘴打架，私自离岗，窜岗等行为(注：脱岗:指打卡后脱离工作岗位或办私事;窜岗:指上班时间窜至他人岗位做与工作无关的事)，吸烟要到公司指定的地方或大门外。违者依《行政管理制度》处理。第八条：未经厂办允许或与公事无关，员工一律不得进入办公室。第九条：车间严格按照生产计划排产,根据车间设备状况和人员,精心组织生产。生产工作分工不分家，各生产车间须完成车间日常生产任务，并保证质量。第十条：生产时如果遇到原材料、辅助材料等不符合规定,有权报告上级处理。如继续生产造成损失，后果将由车间各级负责人负责。第十一条 员工领取物料必须通过车间主任开具领物单到仓库处开具出库单，不得私自拿取物料。装配车间完工后要将所有多余物料(如：零配件、)退回仓库，不得遗留在车间工作区内。生产过程中各车间负责人将车间区域内的物品、物料有条不紊的摆放，并做好标识，不得混料。有流程卡的产品要跟随流程卡。否则，对责任人依据《行政管理制度》处理。第十二条 员工在生产过程中应严格按照设备操作规程、质量标准、工艺规程进行操作,不得擅自更改产品生产工艺或装配方法。否则，造成工伤事故或产品质量问题，由操作人员自行承担，第十三条 在工作前仔细阅读作业指导书，员工如违反作业规定，不论是故意或失职使公司受损失，应由当事人如数赔偿(管理人员因管理粗心也受连带处罚)。第十四条 生产流程经确认后，任何人均不可随意更改，如在作业过程中发现有错误，应立即停止并通知有关部门负责人共同研讨，经同意并签字后更改。第十五条 在工作时间内，员工必须服从管理人员的工作安排，正确使用公司设备、检测等工具。不得擅用非自己岗位的机械设备、。对闲置生产用具(如：夹头、模具、电扇、螺丝刀、老虎钳等)，应送到指定的区域或交回仓库保管员放置，否则以违规论处。第十六条 车间员工必须做到文明生产，积极完成上级交办的生产任务;因工作需要临时抽调，服从车间主任以上主管安排,协助工作并服从用人部门的管理，对不服从安排将上报人事管理部门按《行政管理制度》处理。第十七条 车间员工和外来人员进入特殊工作岗位应遵守特殊规定,确保生产安全。第十八条 在生产过程中好、坏物料必须分清楚，必须做上明显标志，不能混料。车间主任、检验员、设备维修人员、电工必须跟班作业,保证设备正常运行和产品质量。 第十九条 员工有责任维护环境卫生，严禁随地吐痰，乱扔垃圾。在生产过程中要注意节约用料，不得随意乱扔物料、工具，掉在地上的元件必须捡起.否则,按《行政管理制度》予以处罚.第二十条 操作人员下班时必须将机器设备及工作岗位清扫干净，保证工序内的工作环境的卫生整洁，工作台面不得杂乱无章，不能堆放产品和废品.生产配件须以明确的标识区分放置。第二十一条 加强现场管理，随时保证场地整洁、设备完好。生产后的边角废物及公共垃圾须清理到指定位置，运出车间。第二十二条 不得私自携带公司内任何物品出厂(除特殊情况经领导批准外)，若有此行为且经查实者，将予以辞退并扣发一个月工资。第二十三条 对恶意破坏公司财产或盗窃行为(不论公物或他人财产)者，不论价值多少一律交公司总经办处理。视情节轻重，无薪开除并依照盗窃之物价款两倍赔偿或送公安机关处理。 员工考核. 考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中： 1. 德、主要是指敬业精神、事业心和责任感及道德行为规范。 2. 勤、主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。 3. 能、主要是指技术能力，完成任务的效率，完成任务的质量、出差错率的高低等。 4. 绩、主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否开展创造性的工作等等。 以上考核由各车间主任考核,对不服从人员,将视情节做出相应处理; 考核的`目的： 对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发上进心，调动工作积极性和创造性，提高公司的整体效益。 本制度由办公室协同生产部制订、解释并检查、考核。生产部全面负责本管理制度的执行 第三十三条 本制度自3月1日起实施 。相关推荐：企业培训管理制度范本金融企业财务制度房地产行政管理制度房地产行政管理制度基本财务制度篇12：车间5s管理实施方案一、生产现场员工5S管理1、工作时间内所有员工倡导普通话，在工作及管理活动中严禁有地方观念或省籍区分。2、员工须按要求佩戴工作证（应正面向上佩戴于胸前），穿着厂服及穿戴劳保用品，不得穿拖鞋进入车间。3、每天正常上班时间为8小时，如加班依生产需要临时通知。4、按时上、下班，不迟到，不早退，不旷工。如有违反以公司管理制度处理。5、工作时间内，产线人员不得离开工作岗位相互窜岗，若因事需离开工作岗位须向本班班长申请方能离岗。6、上班时间内，如有私事要求离岗者，须事先向班长或是车间主任申请，经批准方可离岗，离岗时间不得超过15分钟。7、禁止在车间吃饭、吸烟、聊天、嬉戏打闹，打架，私自离岗，窜岗等行为。8、因上厕所等需短暂离岗者，需佩戴本岗位的“停工牌”并做好本次记录。9、作业时间谢绝探访及接听私人电话。禁止带厂外人士在生产车间玩耍，由此而造成的事故自行承担。10、任何人不得携带易燃易爆、易腐烂、有毒物品、浓气味等违禁物品，危险品或与生产无关之物品进入车间；不得将私人用品放在工作台上。11、车间严格按照生产计划排产，根据车间设备状况和人员，精心组织生产。生产工作分工不分家，各生产车间须完成车间日常生产任务，并保证质量。12、员工产生的返工品、报废品等需明确分开。对于与本工作不相关的物件，不得遗留在车间工作区内。13、员工在生产过程中应严格按照设备操作规程、质量标准、工艺规程进行操作，不得擅自更改产品生产工艺。否则，造成工伤事故或产品质量问题，由操作人员自行承担。14、在工作前仔细阅读作业指导书，员工如违反作业规定，不论是故意或失职造成事故的，直接处罚当事人（管理人员因事而定也受连带处罚）。15、在工作时间内，员工必须服从管理人员的.工作安排，正确使用公司发放的仪器、设备。不得擅用非自己岗位的机械设备、检测等工具。对闲置生产用具，应送到指定的区域或交回仓库保管放置，否则以违规论处。16、车间员工必须做到文明生产，积极完成上级交办的生产任务；因工作需要临时抽调，服从车间主任以上主管安排，协助工作并服从用人班组的管理。17、车间员工和外来人员进入特殊工作岗位应遵守特殊规定，确保生产安全。18、员工有责任维护环境卫生，严禁随地吐痰，乱扔垃圾。在生产过程中要注意节能减耗。19、操作人员每日上岗前必须将机器设备及工作岗位清扫干净，保证工序内的工作环境的卫生整洁，工作区域不得杂乱无章。20、员工在生产过程中，不得随意损坏物料，工具设备等，违者按原价赔偿。21、下班时（或做完本工序后）应清理自己的工作区域，做好设备的保养工作。打扫场地和设备卫生并将所有的门窗、电源关闭。否则，若发生失窃等意外事故，将追究本人和领导的责任。22、加强现场管理，随时保证场地整洁、设备完好。中国6S咨询服务中心强调车间内边角废物及公共垃圾须清理到指定位置，由清洁卫生人员共同运出车间；废纸箱要及时拆除，不得遗留到多天后才清理。23、对于生产物料，工具等按规定摆放，对于多余的物料，用完后的工具应及时归还。24、长期不用物品、材料、设备应加盖防尘罩并放在指定位置或入库管理。25、消防通道、灭火器、电箱前不得堆放任何物品。26、每个班组每个星期应集体对自己所负责区域进行一次5S整理。26、不得私自携带公司内任何物品出厂（除特殊情况经领导批准外），若有此行为且经查实者，将视情况论处。27、本车间鼓励员工提倡好的建议，一经采用根据实用价值予发奖励。28、对恶意破坏公司财产或盗窃行为（不论公物或他人财产）者，不论价值多少一律交公司处理。视情节轻重，或送公安机关处理。二、生产现场5S管理员工考核1、考核的目的：对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，激发上进心，调动工作积极性和创造性，提高公司的整体效益。2、考核对象：全体生产员工3、考核小组成员：4、班组考核时间由考核小组决定，每周考核一次，每月月底一次考核总评。每月考核总评纳入员工绩效考核中。5、考核依据《生产车间5S考核表》执行，由考核小组公布考核结果。篇13：生产车间5s管理规定生产车间5s管理条例本规定适用于本公司金工车间、钳工车间、全体员工。第一条：全体员工须按要求佩戴厂牌(应正面向上佩戴于胸前)，穿厂服。不得穿拖鞋进入车间。第二条：每天正常上班时间为9小时，晚上如加班依生产需要临时通知。若晚上需加班，在下午16：30前填写加班人员申请表，报经理批准并送人事部门作考勤依据。 第三条：按时上、下班(员工参加早会须提前5分钟到岗)，不迟到，不早退，不旷工(如遇赶货，上、下班时间按照车间安排执行)，有事要请假，上、下班须打卡。严禁代打卡及无上班、加班打卡。违者依《考勤管理制度》处理。第四条：工作时间内，车间主任、质检员和其它管理人员因工作关系在车间走动，其他人员不得离开工作岗位相互窜岗。第五条：上班后一小时内任何人不得因私事而提出离岗，如有私事要求离岗者，须事先向车间主任申请，经批准方可离岗，离岗时间不得超过15分钟。第六条：员工在车间内遇上厂方客人或厂部高层领导参观巡察时，组长以上干部应起立适当问候或有必要的陪同，作业员照常工作，不得东张西望。集体进入车间要相互礼让，特别是遇上客人时，不能争道抢行。第七条：禁止在车间吃饭、吸烟、聊天、嬉戏打闹，吵嘴打架，私自离岗，窜岗等行为(注：脱岗:指打卡后脱离工作岗位或办私事;窜岗:指上班时间窜至他人岗位做与工作无关的事)，吸烟要到公司指定的地方或大门外。违者依《行政管理制度》处理。第八条：未经厂办允许或与公事无关，员工一律不得进入办公室。第九条：车间严格按照生产计划排产,根据车间设备状况和人员,精心组织生产。生产工作分工不分家，各生产车间须完成车间日常生产任务，并保证质量。第十条：生产时如果遇到原材料、辅助材料等不符合规定,有权报告上级处理。如继续生产造成损失，后果将由车间各级负责人负责。第十一条 员工领取物料必须通过车间主任开具领物单到仓库处开具出库单，不得私自拿取物料。装配车间完工后要将所有多余物料(如：零配件、)退回仓库，不得遗留在车间工作区内。生产过程中各车间负责人将车间区域内的物品、物料有条不紊的摆放，并做好标识，不得混料。有流程卡的产品要跟随流程卡。否则，对责任人依据《行政管理制度》处理。第十二条 员工在生产过程中应严格按照设备操作规程、质量标准、工艺规程进行操作,不得擅自更改产品生产工艺或装配方法。否则，造成工伤事故或产品质量问题，由操作人员自行承担。第十三条 在工作前仔细阅读作业指导书，员工如违反作业规定，不论是故意或失职使公司受损失，应由当事人如数赔偿(管理人员因管理粗心也受连带处罚)。第十四条 生产流程经确认后，任何人均不可随意更改，如在作业过程中发现有错误，应立即停止并通知有关部门负责人共同研讨，经同意并签字后更改。第十五条 在工作时间内，员工必须服从管理人员的工作安排，正确使用公司设备、检测等工具。不得擅用非自己岗位的机械设备、。对闲置生产用具(如：夹头、模具、电扇、螺丝刀、老虎钳等)，应送到指定的区域或交回仓库保管员放置，否则以违规论处。第十六条 车间员工必须做到文明生产，积极完成上级交办的生产任务;因工作需要临时抽调，服从车间主任以上主管安排,协助工作并服从用人部门的管理，对不服从安排将上报人事管理部门按《行政管理制度》处理。第十七条 车间员工和外来人员进入特殊工作岗位应遵守特殊规定,确保生产安全。第十八条 在生产过程中好、坏物料必须分清楚，必须做上明显标志，不能混料。车间主任、检验员、设备维修人员、电工必须跟班作业,保证设备正常运行和产品质量。 第十九条 员工有责任维护环境卫生，严禁随地吐痰，乱扔垃圾。在生产过程中要注意节约用料，不得随意乱扔物料、工具，掉在地上的元件必须捡起.否则,按《行政管理制度》予以处罚.第二十条 操作人员下班时必须将机器设备及工作岗位清扫干净，保证工序内的工作环境的卫生整洁，工作台面不得杂乱无章，不能堆放产品和废品.生产配件须以明确的标识区分放置。第二十一条 加强现场管理，随时保证场地整洁、设备完好。生产后的边角废物及公共垃圾须清理到指定位置，运出车间。第二十二条 不得私自携带公司内任何物品出厂(除特殊情况经领导批准外)，若有此行为且经查实者，将予以辞退并扣发一个月工资。第二十三条 对恶意破坏公司财产或盗窃行为(不论公物或他人财产)者，不论价值多少一律交公司总经办处理。视情节轻重，无薪开除并依照盗窃之物价款两倍赔偿或送公安机关处理。 员工考核. 考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中： 1. 德、主要是指敬业精神、事业心和责任感及道德行为规范。 2. 勤、主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。 3. 能、主要是指技术能力，完成任务的效率，完成任务的质量、出差错率的高低等。 4. 绩、主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否开展创造性的工作等等。以上考核由各车间主任考核,对不服从人员,将视情节做出相应处理; 考核的目的： 对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发上进心，调动工作积极性和创造性，提高公司的整体效益。 本制度由办公室协同生产部制订、解释并检查、考核。生产部全面负责本管理制度的执行 。第二十四条 本制度自3月1日起实施 。篇14：5S管理整改计划5S管理整改计划5S是指整理、整顿、清扫、清洁、习惯（纪律）等五个单词组成，其日文的罗马拼音均为S，因此简称“5S”。5S定义整 理：SEIRI要/不要整 顿：SEITON
定位清 扫：SEISO没有垃圾和脏乱清 洁：SEIKETSU
保持光亮和卫生习惯：SHITSUKE
养成纪律的习惯根据日本劳动安全协会在1950年推行的口号是：安全始于整理、整顿，而终于整理、整顿。可见日本早期只推行5S中的整理、整顿，目的在于确保安全的作业空间，后因生产管理需求和水准的提高，另增清扫、清洁、习惯，而成为现在的5S，着眼点不限于安全，扩大到环境卫生、效率、品质、成本等方面。日本企业成功的秘诀和人民生活高水平的真谛，在于持续不断地、有系统的全面推行生产和经营管理5S运动。所以推行5S的时候，不可操之过急，也不要期望一次见效；它不可能在短期内获利，而是长期投资；没有捷径，只有脚踏实地去做。现代化企业成功的经营告诉我们：一个组织要发展，设备一定要精密、产品要优良，而5S就更加重要。因为脏乱的工作场所，非但时间成本太高，人员安全没保障、士气低落，更重要的是不能制造出优良的产品，尤其是客户下大笔订单前，一定要求到生产现场参观。如果未彻底推行5S，则经常临时抱佛脚来整理，即费时又耗人力。反之实施5S的组织或办公室，则一定到处窗明几亮，物品放置井然有序，标识、看板、通道畅通无阻，因此可以提高组织的形象，获得客户的信赖，成为组织无形的宝贵资财。现今人们生活水平提高，教育水准层次高，追求美好的生活品质观念，充满新的价值观。组织环境品质的好坏也成为新一代年轻人选择工作的条件之一。因此，塑造组织明朗的工作场所，成为追求人力资源成功的对策之一。第二章为什么要推行5S？根据日本企业经济成长的经验，大多数的组织近年来深深体会到组织升级的必要性。于是经常举办产业研讨会、产业考察团或建立品质活动月、品质激励奖等等，不外乎也是期望本组织能朝着高品质的目标推进。在此，我们可以提出充分的证明，推行5S运动也能为组织带来许多效用，请看为什么要推行5S的最大理由。1.
5S是无声但最有魄力的推销员；因为可以从客户得到整洁工厂美誉的赞扬，获得产品品质的信赖；2.
5S管理法则，能吸引许多人来参观工厂，借此提高组织的形象；3.
整洁的工厂，将能吸引客户订单的意愿；4.
在整洁的工作场所中上班的员工，都有被肯定、被赞扬的荣誉，进而促进组织团队精神力量的提高，生产力也会提高；5.
5S的'工作场所是节约的场所，因为5S的理论是从零基管理出发的，借以降低成本，减少浪费，减少库存；6.
推展5S后，跟随减少浪费而来的是生产时间的节约，当然交货延迟的现象也就自动消失了；7.
建立5S的组织是明亮的、视野良好的工作场所，走道、堆积区域都标示明显，不会违反通道原则。工作服及安全防护用具保持整齐，员工有安全、舒畅的工作环境；8.
5S也是建立标准化的推动者，透过习惯的纪律要求，每位员工正确地执行任务，并且任何一个员工到任一个工作场所也能立即展开作业，随时向品质零缺点目标迈进；9.
不管任何行业展开5S管理法则推行，都会创造出令人满意的工作场所；也能带动全组织进行改善的气氛；员工认为自己有示范作用，将更有改善的意愿，达到全员参与工作的干劲；10.
实施5S活动，亦能培养一批有企划、能力，以及自主管理的干部和员工，如上所述，实施5S的优点如此之多，当然是必须进行5S的理由。S改善对象及目标实 施 项 目
改 善 对 象
目标★ 车间改善范文★ 品质改善计划范文★ 生产车间改善提案100例★ 学生营养改善计划★ 个人营养改善计划★ 5s标语★ 新学期学习改善计划作文★ 小学营养改善计划工作总结★ 优秀5S年度工作总结★ 厨房5s管理制度}