《刷子李》―教学中的互联网应“教学设计”..._名师教案_百度优课
小学语文.鄂教版2001
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《刷子李》随堂练习
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《刷子李》随堂练习
　　阅读下列文段，回答文后问题。　　（一）　　码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。　　刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？　　5、在写刷子李之前，为什么先描绘天津码头的情况？　　6、文中画线的句子中，&码头上的一种活法&是什么意思？&地地道道&用在这里有什么作用？　　7、&码头上的活法&是怎样的一种活法？用文中的句子来回答。这个句子在句式上有什么特点？　　8、作者怎样看待这天津码头的活法？　　9、刷子李有什么绝活？他的做法是不是有些故作姿态？　　10、你认为在当今社会，这种活法还能行得通吗？　　（二）　　小店一间　　①那间叫做和春的店拆迁了，或是倒闭了。那时候小杂货店都叫宏发、财源什么的，若不是这么奇特的两个字，我想我不会记得这么清晰。那些倔强地支棱在房顶上的草秆儿消失了，拼成&喜喜&字样的塑料管门帘也消失了--这条路扩建了。　　②我们的小学校就在小店旁边。孩子们第二节一下课就急三火四地冲进小店，高举着角币冲柜台里喊：&大白梨汽水一瓶！&柜台里那位老人忙不迭地答应着，依次把汽水拎上来。&大白梨&是当时最便宜、量最大的汽水，咕嘟咕嘟灌下去半瓶，二氧化碳便如沸水一样涌上来，一路涤荡了胃与食道里的闷气。剩下半瓶喝不了，是可以放在小店柜台里存着的，等着放午学后再接着完成。柜台里的老人便从容地收拾着，有的放在窗台上，有的放在椅子下。&都可得记住自己那瓶！&老人耐心地笑着。孩子们仔细记清了自己汽水旁边的明显标志，急匆匆地跑回去了--店里能听到清晰的上课铃声。　　③我和明，有一段时间总怀疑我们的&大白梨&被别人拿混了，每次都要磨蹭好一阵，待大家都跑回去了，才寻找更不为人知的位置。直到有一天老人看着犹豫的我们，笑着取下货架第三层的一瓶白酒，把我们的半瓶&大白梨&摆上去，说：&以后，这空儿就给你们留着，行不行，小丫头？&我那次第一次仔细观察了一下他的眉眼，那是一张真正的长者的脸，有着长者之所以为长者的东西。　　④后来，货架第三层最右边的位置果真一直空着，除了我和明买汽水的日子。　　⑤这条街其实简单得可以。零星的岔路口间杂着零星的店铺。每当夕阳蹒跚而下的时候，我和明拖拽着自己斜长的影子回家，看见和春店的烟囱里袅袅地摇出褐黄色的烟，愉快极了。　　⑥我和明也耍一些小手段。孩子的零花钱是有限的，我们最常用的一招是拿着两三毛钱，脸不红不白地问：&爷爷，这些钱能买什么呀？&老人宽厚地歪一下头：&能吃两颗香口胶，爷爷还让你们一人尝一块新进的糖。&我们因为尝新糖的权利而占尽了便宜。多年以后我才明白，其实很多成人的规则对孩子都是宽容的，而当时我们天真地认为这种殊荣来自我们的成绩。那是个以为好孩子就应该受宠的年龄。　　⑦后来有一次很偶然的机会，我和明翻看了这座小城从前的年鉴。那里面有一张异常面熟的照片，照片下面是这方水土一直引以为荣的一家企业的简介，那家企业连孩子都耳熟能详。于是我和明在一次买&大白梨&的时候小心翼翼地核对了老人的名字，之后对他肃然起敬。　　⑧我那时觉得，应该有什么词来形容这位老人和他退休后的这家陋店，这种寻常人家的安宁之气稀释了他的人生密度。他与小店让我有了一些不是孩子所惯常有的、并非针对具体事物的关注。店与人都带有长者之气，沉静的和内敛的。我在高中时曾想写写，这么一个简单的小店多么微妙地盘踞在我们的生活里，但我没词儿。我气它不是在江南烟雨酒旗风中，也不是在大荒沉沉飞雪白里，没有古雅和粗犷，就只剩下微妙的感觉，而微妙是写不出来的。我奇怪地想起&举重若轻&四个字，就再也写不出什么来了。　　⑨我上高中之后就与小店疏远了，高中的方向和小学的迥然相异，而且高考要求人心无旁骛。等我和明再到那里时，店和人已是老态龙钟了。　　⑩&要考大学了？&老人一阵惊奇，仿佛我们不应该长大似的，随即他笑道：&多快，一晃之间呢。&那时候正值高考前的温书假。　　11、请将本文分成三层，并概括层意。　　①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩　　第一层：　　第二层：　　第三层：　　12、由第②段的描写，你看出老人有怎样的性格特点？　　13、我们的一些小手段指什么？老人明白吗？为什么这么说？　　14、第⑦段中&小心翼翼地核对&，你能理解孩子们当时的心情吗？　　15、为什么我没有打听老人是否去世了呢？怎样理解这种情感？　　参考答案：　　一、1。①ｈ&ｎɡ②ｈ&③ｃｈｕ&④ｍ&⑤ｃｈ&⑥ｌｉ&ｏ⑦ｃｈǒｕ⑧ｋōｕ　　2、①蔫②擅③蘸④怔　　3、有着独特技艺、独特性格的民间高人一天津幽默传神极富表现力　　4、眺望远眺遥望了望仰望极目等　　二、（一）5、为人物预设一个极不寻常的背景。　　6、指的天津卫&码头&的生存规则，这是经过长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。　　&地地道道&强调的是这条规则所具有的广泛性、彻底性、毫无回旋的余地。　　7、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。　　这是一个对仗工整的对偶句。作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比。　　8、作者认为&这一来也就练就出不少能人来&，体现了作者对具有超凡技艺的&奇人&的赞叹和肯定。　　9、他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。　　这是对自己手艺的绝对自信和自豪，也可以看作是一种广告效应。　　10、只要言之有理即可。　　（二）11、①/②~⑩/ B11 第一层：消失的小店引起我对往事的回忆。第二层：小店及小店主人带给我的美好回忆。第三层：小店永远成了我心中最美的风景。　　12、耐心、细致、慈祥、充满爱心。　　13、占老人的小便宜；老人应该是明白的，从字里行间我们知道这是个充满爱心的老人，他不会认真和孩子计较，而只会时时给孩子所能给予的爱。　　14、谨慎、庄重，既希望是真的，又不敢相信这是事实，心情很复杂。　　15、老人永远定格在了我的心里，他和他的小店永远是我记忆深处最美丽的一道风景。写《我们班书法家》作文是仿写刷子李的作文好的附加30财富_百度作业帮
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要说我身边的小能人,那可真不少,有热爱劳动的、有能歌善舞的、有能言善辩的,有在学习上兢兢业业名列前茅的……而在这么多小能人中,却只有他是我心里真正的小能人——我们班出黑板报的主力——高亦恺.
高亦恺中等的个子,浓浓的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛,极有神采.他平时一声不响,之所以能在出黑板报时充当主力,是因为他颇有组织能力和写的字十分漂亮.
有一天,学校又要每个班级出黑板报了.接到这个命令,很多同学都热火朝天地干了起来：擦黑板的擦黑板、搞设计的搞设计、想要画图的画图、想要写字的写字……大家都劲头十足地干着.起初,好几个同学,挤在一块写字,写的字歪歪扭扭,十分潦草.高亦恺怔怔地站在黑板报前,眼睛一眨也不眨.然后,只见他倒背着双手,紧皱眉头,在教室内来回走着.突然,走到黑板前,大声地对同学们说：“同学们,你们都停下来,这样是出不好黑板报的,请你们都听我指挥.”说完,他便重新擦好黑板,把黑板分成几大块,分别由他和另外几位同学来出这期的黑板报,安排好后,只见高亦恺自己拿起粉笔,卷起袖子,平心静气,“唰唰唰”地也在黑板上写了起来,他那全神贯注的劲,真令人佩服.瞧,那字个个匀称,刚劲有力,还真有点“书法家”的气质呢!不大一会,黑板报出完了,高亦恺的脸上绽开了满意的笑容.这时,程老师走进教室,看到这一期黑板报后,也满意地点了点头.
其实,我的同学高亦恺不仅出黑板报是他的强项,一手书法更是叫人赞不绝口,而且电脑给画的技术也很高明,都曾经在市里比赛得过奖呢.
听了我的介绍,你觉得他是不是我们班里的小能人呢?}