（1）示例一：您不是雕塑家，却塑造着我们健全的人格。　　 示例二：您不是美术家，却调制着我们人生的底色。& （意思对即可）（2）材料一不符合要求，因为这个材料是讲宋濂刻苦求学，尊重老师，与演讲主题无关。（3）示例：第②种开头更好些。因为它紧扣题目要求，开门见山；语气符合写信者身份，表达得体。&&（意思对即可）
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：期中题
题型：问答题
综合性学习。&&&　　初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的：一些问题，请你参与解决。 &&（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；____________，____________。衷心感谢您，我敬爱的老师！” &&&&请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。 &&&&答：_____________________________________________________________（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。 &&&&【材料一】&&明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。 &&&&【材料二】&&北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。 &&&&【材料三】&&甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。答：_____________________________________________________________ （3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？ &&&&①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？ &&&&②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。&&&&③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。答：_____________________________________________________________&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：探究题
　　初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面足三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？&&&&&①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？ &&&&②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。 &&&&③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。答：____________________________________
科目：初中语文
来源：安徽省中考真题
题型：探究题
初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 　（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求内容相应，句式相同。　（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。 &&&&&& 材料一：明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。 &&&&&& 材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。 &&&&&& 材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &　（3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？　①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？ 　②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。　③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：广东省期中题
题型：问答题
综合实践。　　初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；________________，____________________________。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。（要求：内容相应，句式相同。）（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。　　材料一：明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。　　材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。　　材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。____________________________________________________________________（3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。_____________________________________________________________________您还可以使用以下方式登录
您现在的位置：
& & 我好想成为星尘龙的主人_1000字
我好想成为星尘龙的主人_1000字
精粹APP，写作提升无忧！
作者：& | & 六年级&&
38人浏览了这篇文章
如果我是星尘龙的主人，那我就坐上星尘龙飞到世界的每一个角落把星尘龙的光辉带给人们，我会像游星粒子那样连接人心。如果我是星尘龙的主人那该多好啊！
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、以人为线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。
2、以思想变化为线索
这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
3、以中心事件为线索
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
6、间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。（）采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
7、先叙后议法
先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
8、先议后叙法
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
9、夹叙夹议法
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
10、以物为线索
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
查字典专稿内容，转载请注明出处
来源链接:/zuowen/
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
考试类型：
作文类型：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新稿费提现申请
同年级的其他文章
同体裁的其他文章《概率论与数理统计》中关于概率密度的一个问题?如图,上面是题干及解答过程.我理解并赞成!）但我的疑问是Z既然是随机样本X1,X2,...Xn中的最小值,那么也就是随机样本X1,X2,...Xn中的某一个,_百度作业帮
《概率论与数理统计》中关于概率密度的一个问题?如图,上面是题干及解答过程.我理解并赞成!）但我的疑问是Z既然是随机样本X1,X2,...Xn中的最小值,那么也就是随机样本X1,X2,...Xn中的某一个,
《概率论与数理统计》中关于概率密度的一个问题?如图,上面是题干及解答过程.我理解并赞成!）但我的疑问是Z既然是随机样本X1,X2,...Xn中的最小值,那么也就是随机样本X1,X2,...Xn中的某一个,我们知道随机样本与总体样本是具有相同的概率密度的,这样一来,Z的概率密度函数就矛盾了啊!请问大虾我错在哪里?
█╬★佢★╬█
这里z=min{x1,...xn}是一个随机变量,它的随机性在于哪一个是最小值事先是不知道的,与xi的随机性不同；从两者的分布函数也可看出,z=min{x1,...xn}的分布函数要考虑n个量的计算,不只是1个
X1，X2....本身也是随机变量
是啊，那么Z的概率密度函数为什么和f(x,θ)不一样呢？
这个min运算并不是一个线性运算，因此不能认为“随机样本与总体样本是具有相同的概率密度”
扫描下载二维码那位高人帮组一套纯的真六武众卡组？已经加了星尘龙和流星龙，不要超量，最好能秒杀的，谢谢！！_百度知道
那位高人帮组一套纯的真六武众卡组？已经加了星尘龙和流星龙，不要超量，最好能秒杀的，谢谢！！
提问者采纳
速攻等少量能快速特招的调整，也就了一张8星同调，只有未知，速攻是没法用的，只能说你是在开玩笑恩，六武就没法靠攻击+陷阱跟人对攻了，一回合能出 ，而且极度费卡，未知，首先一族的团结是没法加了，加调整了的话，最后，只能说你是在开玩笑，再然后，到最后，+阴鬼+4星真六武。加两张龙，只能用未知和异次元精灵这种能特招的来调了，所以想调星辰龙之类的卡还是换卡组吧。因为六武只是新手卡组
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
上贴吧查看那两个回答的都够绝的,听他们的你就不用玩六武了
嗯，鬼斩三张，瑞穗三张，志乃三张，缘三张，大将军紫炎一张（必须要），，老中缘一张，影武者三张，师范三张，
那个什么鬼，四只手的那个，两千防，二百功那个放三张。
魔法卡：狼烟两张，一族的团结两张，六武之门一张，六武式三段冲三张，旋风两张。
陷阱卡：六尺椋勾玉。
额外卡组：真紫炎一张，正义盟军灾亡兽一张，巨人斗士一张。
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}