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FLSH制作基础
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你可能喜欢[转载]新手如何学习flsh&动画？
顶新手如何学习flsh 动画？
一、如何打好基础
首先做好心理准备，第一阶段没有捷径，必须勒学苦练
1.上网自学：这是一方面，不过我不主张这样~~如果闭门造车能做出成绩~~我们就不必在外面拼的这么辛苦了~~我们的目的是实战！
2.进学习班：如果你有钱我也不反对....
3.实习：这是我走的路线~我从直线怎么画都要人教的"基础"开始~不计较薪水，找一家flsh工作室，找了一个师傅~便开始了flsh学习。对师傅一定不要客气，该问什么就问什么~问到他烦也要继续问（很幸运我的师傅RP很好，百问不厌）
4.要有目标：既然是动画技术，所以以制做成片为目标发问。制做过程中遇到什么问题就问，而不是以技术为目标发问，不要为了学遮罩而问遮罩。wu中国flsh在线
5.小提示：flsh工具栏上的工具，是基础中的基础~~必须熟练掌握~~线条和渐变是重点。3个月~~flsh工具方面该会的应该就都会了~~一些进阶技术要靠后期经验的积累，但现在已经不妨碍你制作你想要的动画了。
二、如何提高效率
1.快捷键：这个是必须要改的，左手范围内有许多键子是空闲没用的，可以把右手范围内的快捷键改过来~~而且像F1 F2
F3....这样的基本上用处不多的键也统统改成常用的命令这样制做起来的速度会快很多。
2.手写板：这个因人而异了~~不过我觉得就算代替鼠标也好，也会提高速度。
3.编辑-&首选参数-&绘画-&点击精度：这个我是一定要改成"宽松"的~~因为我看到很多人在那里花时间一点点瞄准要选的形状。
4.放大镜：我改成默认状态下是点击就缩小视图，想放大的时候就在舞台上把想看的区域划一下，这样放大缩小一个手指头就可以搞定了~~~否则软件默认的状态下放大要连续点击，缩小则要按住lt两手并用~~麻烦。
三、辅助软件
想制做一部完整的片子，光靠flsh是远远不够的。
1.位图处理：Photoshop~~首选
2.视频处理：专业软件有Premiere~~fter Effect~~平民软件推荐会声会影系列，通俗易懂。
3.音频处理：有很多~~~推荐dobe udition小巧、绿色、实用。
4.GIF处理：dobe ImgeRedy~~~Firework~~~
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。渐变遮罩 - [FLASH技术交流] -
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帖子93&积分17&技术分0 &在线时间48 小时&注册时间&
怎么样让遮罩内容与后背景渐变溶合(后背景是位图不是纯色.怎么做更逼真的融入到后背景中)??
帖子11&积分1&技术分0 &来自连云港&在线时间1 小时&注册时间&
让遮罩内容同时跟背景同步渐变试试看
帖子12&积分2&技术分0 &在线时间6 小时&注册时间&
a.mask=b貌似可以用这个
帖子93&积分17&技术分0 &在线时间48 小时&注册时间&
这个不太现实,背景为复杂颜色的背景时根本就没法弄,不太很难同步,而且颜色过渡不真实
帖子93&积分17&技术分0 &在线时间48 小时&注册时间&
a.mask=b貌似可以用这个
xiaojia5599 发表于
16:21 这位仁兄什么意思,小弟还没看懂.能否详细讲讲
帖子224&积分28&技术分2 &来自江西省上饶市广丰县&在线时间33 小时&注册时间&
模糊点，可以吧！
帖子93&积分17&技术分0 &在线时间48 小时&注册时间&
问题还没有解决,自己顶一下.:Q:Q
帖子214&积分88&技术分6 &来自重庆 南京&在线时间560 小时&注册时间&
本帖最后由 funnyfunny 于
11:14 编辑
假设被遮的是剪辑实例名为mc,遮罩实例名为maskMc. 其中maskMc是个自带alpha渐变的影片剪辑,颜色随意;
mc.cacheAsBitmap=
maskMc.cacheAsBitmap=
mc.setMask(maskMc);//这句是as2.0的,或者as3.0的写法是mc.mask=maskMc;
解释:普通的遮罩不带alpha通道,所以产生不了渐变融合效果.将遮罩剪辑和被遮罩的剪辑都cacheAsBitmap=true转换为位图缓存,之后遮罩就会包括alpha通道.
效果(倒影部分):
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帖子1195&积分290&技术分60 &来自湖北荆州&在线时间827 小时&注册时间&
弄个简单的
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我的博客http://space.flash8.net/space/?401869
帖子6318&积分1079&技术分63 &在线时间3650 小时&注册时间&
qinz老师做的不错,我作过的ALPHA补间,也差不多,
帖子93&积分17&技术分0 &在线时间48 小时&注册时间&
弄个简单的
qinz 发表于
18:59 谢谢,不过这个方法好象不能应用于8.0
帖子1195&积分290&技术分60 &来自湖北荆州&在线时间827 小时&注册时间&
<td class="t_msgfont" id="postmessage_.0只将mc2.mask=mc1改为mc2.setMask(mc1)
我的博客http://space.flash8.net/space/?401869
帖子1&积分0&技术分0 &在线时间1 小时&注册时间&
funnyfunny
UR my Super Star！我太崇拜你了，我找了那么久，就你的方法最科学有效，而且简单！《神奇的遮罩动画》教学设计
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《神奇的遮罩动画》教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《神奇的遮罩动画》教学设计
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 《神奇的遮罩动画》设计【课型】&&& 新授课&&&&&&&&&&&&&&&&& 【课时】1课时【适用年级】七年级&&&&&&&&&&&&&&&& 【设计意图】Flash动画制作技术性比较强，难于理解，而遮罩动画又是Flash学习的一个难点，作为一节新授课，我尝试解决两个问题，在突破难点的基础上让学生自主探究。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。【内容分析】《遮罩动画》是教育部中小学信息技术教育实验区教材七年级下册第二单元第5课内容。所用工具软件为FlashMX。在此之前，学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和引导动画，尝试用Flash再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、瓢虫爬行等有趣的情境。【教学对象分析】本课面向的是七年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。【教学目标】1、知识与技能1）理解遮罩的概念；2）掌握遮罩动画的制作要领；3）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。2、过程与方法让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。3、情感、态度、价值观1）激发学生的学习兴趣；2）提高学生自主探究意识。【教学重点、难点】教学重点：1）遮罩概念的理解；2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。教学难点：遮罩概念的理解。
【教法分析】抛锚式教学法：以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。【学法分析】探究性学习：给学生创设一个探究情境――从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。【教具准备】网络教室（安装红蜘蛛电子教室软件）、辅助学习网站、课件。【简明教学流程】1.&创设情境,激趣导入2.&对比分析,理解概念3.&样例学习,体会要领4.&基础练习,初步体验5.&巩固练习,加深理解6.&进阶挑战,拓展所学7.&作品交流,评价总结
【教学过程】教&&&&& 学&&&&& 过&&&&& 程教学环节&教 师 活 动&学 生 活 动&设 计 意 图创设情境激趣导入（2分钟）&引语Flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。（回顾引导动画知识）情境创设电影中望远镜片段欣赏。设问如何利用Flash再现望远镜效果。 &1、观看电影片断2、思考如何再现望远镜效果&动画来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣对比分析理解概念（2分钟）&将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况。&根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。&将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。样例学习体会要领（5分钟）&学生演示望远镜图层和背景图层的制作：1、绘制望远镜元件（两个有填充色的圆形相交）；新建风景元件，导入风景图。2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件；新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。揭开遮罩神秘面纱：将望远镜层属性设置为“遮蔽”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。提炼遮罩动画制作步骤1)准备元件2)制作各图层动画3)设置遮罩层&观看演示，领会遮罩动画制作过程&1、基础操作看演示，效率高；2、提炼操作步骤，帮助学生理解。基础练习初步体验（6分钟）&下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画并上传，教师查看并及时纠正练习中的问题。&制作望远镜效果动画&基础实例练习理解操作要领巩固练习加深理解（5分钟）&给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。&根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。&通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。进阶挑战拓展所学（15分钟）&讨论生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现？（探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转……）自主探究：请学生选择其中一个熟悉的情境尝试用Flash遮罩动画再现，并利用教学软件提交给老师。（学习网站中附有样例演示录像。）&1、结合遮罩动画的特点，讨论哪些情境可用遮罩动画再现。2、根据自身实际，选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某一情境。&1、从简单的样例模仿逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。2、充分考虑学生差异性，为不能完全独立进行创作的同学提供不同难度的参考样例及演示录像，满足不同学生学习需求。作品交流评价总结（5分钟）&1、展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）；2、总结遮罩动画概念及制作要领，结课。&1、欣赏同学作品。2、回顾遮罩动画基本知识。&展示作品，分享成功喜悦；随堂总结，巩固知识点。
《神奇的遮罩动画》教学后记从以往的教学情况来看，学生对Flash的学习兴趣还是比较高的，但是越是学到后面，两个图层甚至多个图层动画的制作时，部分学生在练习中出现的图层混淆的情况就越多，因此我从第一节课开始就特别强调让学生形成一些好的习惯：把每个图层的名字修改为与图层中的内容对应起来，制作完成一个图层后锁定好该图层，在动画效果出现问题时通过显示/隐藏图层查找原因。遮罩动画制作又是Flash学习中的一个难点，难在遮罩概念的理解。在本课教学中，我设计了两个环节化解难点：1、观看望远镜影片，让学生猜测元件和图层组成并请一个学生尝试演示制作以发现问题――普通图层无法实现最终效果，从而引出遮罩层的概念和特点。2、展示古诗字幕和电影文字两个动画效果，让学生分析其中的遮罩层与被遮罩层，元件运动情况，加深理解。随着基础练习和巩固练习的顺利完成，学生对于遮罩的概念已经较好地理解，为了充分发挥学生的创作力，我设置了进阶挑战环节，让学生从生活中寻找遮罩并借助动画进行再现，学生可以自主创作，也可以参考学习网站中的样例制作。样例提供了源文件截图、演示录像和最终效果swf文件，并设有难度分级，学生可以根据自己的情况灵活选择。整堂课学生的参与度比较高，掌握的情况也比较好，但是最后的作品展示点评的时间还要稍多一点，让学生自己来展示，积极性应该会更高。&对**老师《神奇的遮罩动画》一课的点评**老师的“神奇的遮罩动画”一课，是顺德区教研室编写的“教育部中小学信息技术教育试验区实验教材”七年级下册第二单元“Flash动画”中的内容，是一节学习Flash动画中“制作遮罩动画”的新课。在2000年教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确提出，初中阶段的目标之一是：学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。这里特别强调信息技术是一门立足实践、注重协作、高度综合的课程。根据国家纲要和学校具体要求，**老师的这节信息技术课较好地体现了新课标和校本要求的理念和精神，在教学上大胆创新、精巧设计，取得了比较好的教学效果。该课的设计以欣赏电影中望远镜片段作教学引入，激发了学生的好奇心，通过将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念和制作过程，教学引入和教学过程自然、流畅。教学中的“情境引入”、“对比分析”、“样例学习”、“基础练习”、“巩固练习”、“进阶挑战”、“作品交流与评价”等环节设计巧妙、层层相扣。再现生活情境的实例如：探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转等，极大地调动了学生的学习热情和兴趣，使学生由欣赏、模仿逐步过渡到尝试自主探究和创作。教学中还特别注意学生的差异性，为不同层次的学生提供不同难度的参考样例及演示录像，满足其不同的需求，并提出了不同的教学要求，使全体学生都得到应有的发展和提高。&因此，这是一节集欣赏、情景、创作、探究和评价于一体的比较有特色的课，在如何突破信息技术教学难点方面作了一次大胆的尝试和实践。文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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