小班幼儿上课习惯的有效培养——以乐乐课堂“游离”行为为例--《小学时代(教育研究)》2014年22期
小班幼儿上课习惯的有效培养——以乐乐课堂“游离”行为为例
【摘要】：正好玩好动,注意力集中的时间短……这些都是小班幼儿显著的年龄特点。在这背后,小班集体教学活动如何有效实施?小班幼儿良好课堂习惯如何有效培养?我想结合自己在教育教学过程中的真实案例谈一谈自己的做法。案例:经过半学期的朝夕相处,小1班的孩子们都喜欢上了班级大家庭。在15-20分钟的集体教学活动中,孩子们跟老师、同伴一起说说唱唱,觉得非常开心。5月的一次语言活动中,我给孩子们讲故事《下雨的时候》并提问:天空突然下起了雨,
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【关键词】：
【分类号】：G612【正文快照】：
好玩好动,注意力集中的时间短……这些都是小班幼儿显著的年龄特点。在这背后,小班集体教学活动如何有效实施?小班幼儿良好课堂习惯如何有效培养?我想结合自己在教育教学过程中的真实案例谈一谈自己的做法。案例:经过半学期的朝夕相处,小1班的孩子们都喜欢上了班级大家庭。在1
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