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2013年区中小学教学评价等专项论文评比结果
作者：区教研室&&来源：上级通知&&发于：&&点击数：3256&&双击自动滚屏&【字体：
&&& 2013年区中小学教学评价等专项论文评比结果如下：
奖项：教学论文& 学科：农村完小“一校一品”建设征文&& 获奖总数22（篇）
剪纸传艺& 赏美育人
东浦镇赏祊小学
亲近绿野农耕& 点燃新桥希望
皋埠镇新桥完小&
字端艺精& 品正学芳
马山镇豆姜小学&
立足家乡特色& 彰显竹子精神
皋埠镇攒宫小学
打造故事校园，促进儿童健康发展
鉴湖镇坡塘小学
在民情风俗中思“辨求真知，明志做真人”
斗门镇辩志小学
传承非物质文化遗产的学校作为
马山镇车恂如小学
绣出学校特色 绣出教育魅力，绣出孩子未来
马山镇安城小学&&
孝行成德& 德行铸美
马山镇中心小学
“三发展”创学校特色，“三提升”展学生风采
斗门镇敬敷小学
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来
东浦镇三川小学
以“绿”养性，由“绿”护航
斗门镇斗门小学
古诗润泽筑童年
灵芝镇央茶湖小学&
扬镜湖绿舟& 品避塘书韵
东浦镇后社小学
以棋育人 开启学校特色教育新篇章
灵芝镇创业小学&
歌声与微笑
鉴湖镇谢墅完小
善乐共分享，德育自然来
皋埠镇上蒋完小
绿韵渲染& 自洁求善
东浦镇薛渎小学
给孩子一个排球
东湖镇皋北完小
墨香育人，打造书法特色教育新名片
东湖镇杨浜完小
从书香& 到品香
灵芝镇灵芝小学&
依托红色资源& 打造红色德育
东湖镇郦家埭完小
奖项：教学论文&&&& 学科：学业评价&& 获奖总数30（篇）
重视文化渗透 端正价值导向——数学文化视角下2013年绍兴市数学中考试卷评析
马山镇中学
拾得妙语散成绮
用精彩纷呈的评价语点亮课堂——小学语文课堂教学赏识性评价的研究
期待走出一个丰润的你——浅谈小学作文评价的方法
刍议多元主题参与学生学业评价
多元评价，让孩子爱上写字
北海小学教育集团
让合作评价成为习作教学亮丽的风景线
蕺山中心小学
实在& 实惠& 实效
以人为本& 智德相谐——质性评价视域下的小学生学习成长多元化等级评价系统管理的探索
浅谈课外阅读“分项等级，学分累计”评价策略
让评价紧跟教学——从小学英语口语评价现状谈起
马山镇中心小学
合理评价“差生”，促进发展成长
马山镇中心小学
立足数学基础& 关注数学本质
激励性评价在小学低段语文教学中的实施策略
北海小学教育集团
让有效评价成为学生远航的风帆
鲁迅小学教育集团
即时评价，点击孩子心灵的鼠标
东浦镇三川小学
优质与忧思——简评2013年绍兴市社会思品中考试卷
浅谈2013年绍兴市中考数学对变式教学的指导作用
马山镇中学
谈第一学段学生写字素养的评价
走出评价误区& 激活音乐课堂
鉴湖镇中心小学
浅谈构建小学考试中的和谐师生关系
鹤池苑小学
小学生等级评价的实践和探索
东湖镇中小学部
着眼基础，探求发展
改进对学生英语学习评价的策略构想
皋埠镇中心小学
利用评价来促进低年级学生写字水平的提高
智慧评价，有效朗读
开展英语课堂内外评价以转化学困生的有效策略
塔山中心小学
快乐& 共赢
快阁苑小学
多元评价& 储备正能量——班主任有效评价初探
蕺山中心小学行知校区&
让评价回归数学课堂
北海小学教育集团
奖项：教学论文&&&& 学科：中小学德育&& 获奖总数80（篇）
实践，道德教育的本质
鲁迅小学教育集团
修筑“燕窝”三招
北海小学教育集团
莫道桑榆晚，为霞尚满天——小学低段“后进”班级扶持策略
秀一秀班主任的“四娘”本色
鉴湖镇中学
浅谈新课程背景下主题班会活动“巧”设计
鉴湖镇中学
师法布氏理论，收获正向能量——布鲁姆教学理论在后进生转化中的实践
轻松入学，快乐成长
灵芝镇中心小学城北校区
探索育人新模式& 提升管理科学性
“小事情”里的“大文章”
鲁迅小学教育集团
让德育焕发怡人的“书香甜味”——浅谈激发后进生“阅读自省”的心理攻略
马山镇中心小学
巧用心理效应，让批评变成艺术
马山镇中心小学
用爱浇灌迟开的“花朵”
巧用破窗效应，让班级“窗明几净”
少儿艺术学校
&做一颗循轨而行的星——浅谈小学生规则意识的培养
有效利用课程资源，提升德育渗透力
皋埠镇中学&&
“福尔摩斯”的供心计——如何教育学生用于承担错误
马山镇中学
教师的“有为”与“无为”
塔山中心小学
融合，促进孩子双向成长
北海小学教育集团
从“背包”到“宝贝”的距离
北海小学教育集团
让“灰太狼”们快乐成长
北海小学教育集团
特别的爱，给特别的你
浅谈帮助农村小学低段家长改善孩子在家表现的几点做法
斗门镇中心小学
在爱的教育中收获班主任的幸福
鉴湖镇中学
问责有度，掌控有方——班主任情绪自我控制与调节
鉴湖镇中学
一次“签名”引发的思考
心向学生那畔行
自信从这里起航！
让紫丁香在“感恩”中芬芳迷人
鲁迅小学教育集团
流动儿童在小学适应期的成长纪实感悟
鲁迅小学教育集团
为学生一生幸福奠基
马山镇中心小学
放手而非撒手 自主而不自流
马山镇中心小学
主题故事，浇灌流动儿童的心灵之花
德育，患在不知“生”
梅花不在春季绽放——培养学生自信心途径的研究
关注细节管理，树立文明班风——后进生的转化
东湖镇中学&&&&
示弱——培养学生能力的迂回策略
东湖镇中学
论有效运用“侧面教育”
快阁苑小学
初中班级家长会的现状与对策
皋埠镇中学
运用细节管理打造精致班级之初探
马山镇中学
自信在“星光”中绽放
和实生物，同则不继
东浦镇薛渎小学
在体验式学习中健全学生的心智
塔山中心小学
用情趣绘出学习生活的七彩阳光
北海小学教育集团
画走阴霾，绘出成长
北海小学教育集团
学生思想道德多元评价的试探
北海小学教育集团
如何正确处理学生的“告状”事件
北海小学教育集团
巧用“心理战术”，转化“问题学生”——在小学德育中借鉴心理健康教育的做法和思考
鉴湖镇中心小学
温柔地征服——浅谈对学生不良情绪的疏导
鉴湖镇中心小学
给农村孩子的心灵涂上五彩之色——浅谈小学阶段学生的心理健康问题
斗门镇中心小学
心理社团，幸福港湾——谈当前小学心理健康教育新途径
斗门镇中心小学
揭开朦胧的面纱，焕发花季的色彩
斗门镇中心小学
智慧班主任的工作“秘方”
皋埠镇中心小学
智障儿童的思想教育不容忽视
班主任，请让说话艺术起来
鹤池苑小学
基于儿童视角的班级德育活动设计
鹤池苑小学
润物细无声——让体育教学滋润学生的心田
用智慧的爱去滋润花田
解放天性 学会“慎独” ——论道德需要及其培养途径
润物细无声—谈初中班主任工作中的细节
润物细无声——浅谈周记对学生会干部培养的作用
皋埠镇中学
外来民工子女的不良习惯及其教育对策
皋埠镇中学
孩子，你有没有厌学
皋埠镇中学
让语文使学生的心理更健康
皋埠镇中学
我是这样“纵容”问题学生的
鉴湖镇中学
教师要学会当“扁鹊”——给孩子配一剂治愈心灵的药
班主任就该有“调”不紊
用睿智的语言感化学生
浅谈小学生个性发展
鲁迅小学教育集团
动静结合，安全与乐趣相伴
马山镇中心小学
藤儿也知道向上爬
马山镇中心小学
低段离异家庭儿童的心理发展特点及辅导策略
悄悄教育，润心无声
让爱默默流淌
善用心理效应，科学管理班级
蕺山中心小学
丰富集体活动，提升班级魅力
蕺山中心小学
重视坏境育人功能，让学生有个温馨的“家”
成为智慧型班主任的三途径
快阁苑小学
英语教学融于“情理”之中
东湖镇中心小学
同质同组让每一个学生感受成长的幸福
孝德辉映和谐，教育引领文化——将“孝”引入学校德育的思考
皋埠镇中学
&&&&&&&&&&
奖项：教学论文&&&& 学科：教学管理&& 获奖总数30（篇）
网络教研——身未动，心已远
东浦镇中心小学
关注农村小学教师专业发展中的五个“自我”
皋埠镇中心小学
浅谈教学管理中的诚心、爱心、恒心
开展青年教师学术沙龙活动的探索与实践
马山镇中学
待到山花烂漫时，她在丛中笑——行走在校本教研的路上
马山镇中心小学
提升家常课质量，圆轻负高质之梦
唯有源头活水来
东浦镇城西小学
抓在细微处，落在实效中
东湖镇中学
乡镇小学艺术教育区域联动发展初探
灵芝镇中心小学
让“轻负高质”在农村完小焕发生命的色彩
皋埠镇攒宫完小
对小学数学学科校本教研管理的探索
开发区农村初中毕业班管理探讨
马山镇中学
分享“反思”的智慧，提升教师的正能量
依托主题教研活动，打造润泽课堂
空竹舞动 快阁揽胜
快阁苑小学
主题式教研“三忌”“三要”
东浦镇热诚小学
完善校本研修体系&& 促进师资队伍建设
高效双赢、学术共享
蕺山中心小学
开放食堂管理，打造放心午餐
快阁苑小学
减负提效& 集慧共享
塔山中心小学
民工小学安全管理的“四大特色”
提升研修质量，实现教师专业成长
出虚拟而绽放，自网络而共进——初论网络教研与传统教研
思辨课堂，盈灵教研
斗门镇敬敷小学
真情唤醒& 热情感召
皋埠镇上蒋完小
实行集体备课，让老师在合作与交流中成长
蕺山中心小学
网络教研——信息技术学科开展教研的必然选择
鉴湖镇中心小学
浅谈体育教研组的建设管理
鉴湖镇中心小学
浅谈如何在小学教学管理中渗透人本化理念
灵芝镇中心小学城北校区
“微专业发展”理念下，语文教师“阅读领航人”校本培训研究
马山镇中心小学
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