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合肥居住小区调研报告
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你可能喜欢居住小区中中小学、幼儿园配置问题
佩里的邻里单位中，中小学的布置要符合其服务半径，现实小区规划中也采用按照服务半径的指标来配置中小学校，这种配置方式有其明确依据，并在长期规划设计中被设计师采用。
但是在规划设计中，是否需要配置中小学校或者配置多少规模的学校需要订立新的指标，详细分析来看，旧的指标已经过时，是比较笼统的计算方法。主要有以下几个原因：
1.片区所承载的功能不确定。比如片区所承载的是以居住功能为主，或以商务办公功能为主，两种不同功能则是否需要配置中小学校则未曾可知。如果为居住区或者伴有适量商业与办公功能用地，则仍需配置中小学以及幼儿园设施；如片区定位为商务办公或者商业中心，则配置中小学为盲目从事。
2.小区面向人群不确定。虽然片区定位为居住功能用地，但是居住功能所面向的人群是否为带有处于上中学或小学年龄段的学生的家庭，或者其在小区中所占比例不确定，相反，假如所面向的人群为中老年（建设中老年公寓），则还需要设置中小学吗？
3.小区容积率不确定。随着我国经济的发展，房地产成为拉动我国GDP增长的主要动力之一，房地产事业突飞猛进，开发商为赚取利益，将容积率提高，已经打破了按照多层小区内中小学服务半径配置中小学的标准。设想一下，多层住宅小区按照服务半径配置中小学校符合容量标准，当容积率提高时，必定带来的是户数的增加，则单位面积内中小学学生的数量会大量增加，如若继续按照服务半径的标准配置中小学校，则不能满足该小区内的教育入学问题。
能够解决此类问题的一种方法就是分期开发，为以后开发提供充足用地，防止一次性开发所带来的功能定位错误及降低功能置换的难度。
当然，修改标准并不是一件容易的事，它需要针对各个方面进行详细的调查，如片区功能及所占比重、片区面向人群性质、容积率等等，完成这样的调查所需要的工作量是比较大的，只有经过认真、切实的研究，才能提高新的规划设计标准的可信度，同时不再让拍脑袋成为习惯。
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电大《社区治理》复习题技术方案.doc17页
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社区治理期末复习
●社区：是指由一定数量成员组成的具有共同要求和利益的，形成频繁社会交往互动关系的，产生自然情感联系和心里认同的地域性的生活共同体。
●地理社区：基于空间属性而形成的社区。可以是一个村落,一个集镇，一个城市和一个行政区等。
●身份利益社区：主要用来指那些非地域的社区，即功能社区、联盟性社区或是精神性社区等。
●个人网络社区：指基于个人的主观连接的群体而形成的社区。
●社区问题：就是社会问题在社区层面的表现。
●社区治理：是一种共同的目标支持的社区公共事务方面的活动或管理机制。
●社区发展：是社区居民在政府机构的指导和支持下，依靠社区力量，有目的，有计划地改造社区经济、社会、文化状况，解决社区问题，增强社区凝聚力，提高居民生活水平，促进社会协调发展的过程。提出概念的是美国社会学家F.发林顿
●社区组织：是指社会组织在社区中的表现形式。
●善治：就是使公共利益最大化的社会管理过程。善治的本质特征，就在于它是政府与公民对公共生活的合作管理，是政治与市民社会的一种新颖关系。
●社区建设：是指在党和政府的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员生活水平和生活质量的过程。
●社区服务：是指在政府的福利资金和福利政策的扶持，援助下，在社会资源技术的积极支持、帮助下，依靠社区居民的组织参与，动员社区内在的资源力量，向社区居民提供的各种服务活动称为社区服务。
●社会行动策略：是指假定社区中现存的受迫害的和弱势的人群需要组织起来要求大社
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