第一章 真钱二八杠-
选择字号：
选择背景颜色：
老时时彩买法
本章节来自于
/zryl/4059.html
&&&&{内容1}&&&&
(杨州书团)
(快捷键:←)
(快捷键:→)
仅代表作家本人的观点，不代表网站立场，内容如果含有不健康和低俗信息，请联系我们进行删除处理！
，，，，，内容来源于互联网或由网友上传。版权归作者非逍遥所有。如果您发现有任何侵犯您版权的情况，请联系我们，我们将支付稿酬或者删除。谢谢！欢迎来到高考学习网，
免费咨询热线：010-
今日：4530套总数：5565579套专访：3130部会员：289765位
当前位置：
& 山东省北镇中学高中数学《2.2.1用样本的频率分布估计总体分布》教案 新人教A版必修3
山东省北镇中学高中数学《2.2.1用样本的频率分布估计总体分布》教案 新人教A版必修3
资料类别: /
所属版本: 人教A版
上传时间：
下载次数：61次
资料类型：
文档大小：492KB
所属点数: 2点
【下载此资源需要登录并付出 2 点，】
资料概述与简介
山东省北镇中学高中数学《2.2.1用样本的频率分布估计总体分布》教案
新人教A版必修3
教科书通过探究栏目引导学生思考居民生活用水定额管理问题,引出总体分布的估计问题,该案例贯穿于本节始终.通过对该问题的探究,使学生学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率分布折线图.教科书在这里主要介绍有关频率分布的列表和画图的方法,而关于频率分布的随机性和规律性方面则给教师留下了较大的发挥空间.教师可以通过初中有关随机事件的知识,也可以利用计算机多媒体技术,引导学生进一步体会由样本确定的频率分布表和频率分布直方图的随机性；通过初中有关频率与概率之间的关系,了解频率分布直方图的规律性,即频率分布与总体分布之间的关系,进一步体会用样本估计总体的思想.
由于样本频率分布直方图可以估计总体分布,因此可以用样本频率分布特征来估计相应的总体分布特征,这就提供了估计总体特征的另一种途径,其意义在于：在没有原始数据而仅有频率分布的情况下,此方法可以估计总体的分布特征.
1.通过实例体会分布的意义和作用,通过对现实生活的探究,感知应用数学知识解决问题的方法.
2.在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法.
3.通过对样本分析和总体估计的过程,感受数学对实际生活的需要,通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征,从而恰当地选择上述方法分析样本的分布,准确地作出总体估计,认识到数学知识源于生活并指导生活的事实,体会数学知识与现实世界的联系.
教学重点：会列频率分布表,画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图.
教学难点:能通过样本的频率分布估计总佒的分布.
在NBA的2006赛季中,甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的原始记录如下﹕
甲运动员得分：12,15,20,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50
乙运动员得分：8,13,14,16,23,26,28,38,39,51,31,29,33
请问从上面的数据中你能否看出甲、乙两名运动员哪一位发挥比较稳定？
如何根据这些数据作出正确的判断呢？这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布（板书课题）.
如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温.
7月25日至8月10日 41．9 37．5 35．735．4 37． 38．1 34．7 33．7 33．3
32．5 34．6 33．0 30．8 31．0 28．6 31．5 28．8
8月8日至8月24日 28．6 31．5 28．8 33．2 32．5 30．3 30．2 29．8 33．1
32．8 29．8 25．6 24．7 30．0 30．1 29．5 30．3
怎样通过上表中的数据,分析比较两时间段内的高温（≥33 ℃）状况？这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布.
讨论：我们要了解我校学生每月零花钱的情况,应该怎样进行抽样？
提问：学习了哪些抽样方法？一般在什么时候选取什么样的抽样方法呢?
讨论：通过抽样方法收集数据的目的是什么？（从中寻找所包含的信息,用样本去估计总体）
指出两种估计手段：一是用样本的频率分布估计总体的分布,二是用样本的数字特征（平均数、标准差等）估计总体的数字特征.这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布.
（1）我国是世界上严重缺水的国家之一,城市缺水问题较为突出,某市政府为了节约生活用水,计划在本市试行居民生活用水定额管理,即确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a的部分按议价收费.如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标准a定为多少比较合理呢？你认为,为了较合理地确定出这个标准,需要做哪些工作？（让学生展开讨论）
（2）什么是频率分布？
（3）画频率分布直方图有哪些步骤？
（4）频率分布直方图的特征是什么？
讨论结果：
（1）为了制定一个较为合理的标准a,必须先了解全市居民日常用水量的分布情况,比如月均用水量在哪个范围的居民最多,他们占全市居民的百分比情况等.因此采用抽样调查的方式,通过分析样本数据来估计全市居民用水量的分布情况.
分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格改变数据的排列方式,作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形传递信息.表格则是通过改变数据的构成形式,为我们提供解释数据的新方式.
下面我们学习的频率分布表和频率分布图,则是从各个小组数据在样本容量中所占比例大小的角度,来表示数据分布的规律.可以让我们更清楚地看到整个样本数据的频率分布情况.
（2）频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小；一般用频率分布直方图反映样本的频率分布.
（3）其一般步骤为：
①计算一组数据中最大值与最小值的差,即求极差；
②决定组距与组数；
③将数据分组；
④列频率分布表；
⑤画频率分布直方图.
（4）频率分布直方图的特征：
①从频率分布直方图可以清楚地看出数据分布的总体趋势.
②从频率分布直方图得不出原始的数据内容,把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了.
同样一组数据,如果组距不同,横轴、纵轴的单位不同,得到的图和形状也会不同.不同的形状给人以不同的印象,这种印象有时会影响我们对总体的判断,分别以0.1和1为组距重新作图,然后谈谈你对图的印象.
（1）什么是频率分布折线图？
（2）什么是总体密度曲线？
（3）对于任何一个总体，它的密度曲线是否一定存在？是否可以被非常准确地画出来？
（4）什么叫茎叶图？画茎叶图的步骤有哪些？
（5）茎叶图有什么特征？
讨论结果：
（1）连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到频率分布折线图.
（2）在样本频率分布直方图中,相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.它能够精确地反映总体在各个范围内取值的百分比,它能给我们提供更加精细的信息.
（3）实际上,尽管有些总体密度曲线是客观存在的,但一般很难像函数图象那样准确地画出来,我们只能用样本的频率分布对它进行估计,一般来说,样本容量越大,这种估计就越?精确?．
（4）当数据是两位有效数字时,用中间的数字表示十位数,即第一个有效数字,两边的数字表示个位数,即第二个有效数字,它的中间部分像植物的茎,两边部分像植物茎上长出来的叶子,因此通常把这样的图叫做茎叶图.
画茎叶图的步骤如下：
①将每个数据分为茎(高位)和叶(低位)两部分,在此例中,茎为十位上的数字,叶为个位上的数字;
②将最小茎和最大茎之间的数按大小次序排成一列,写在左(右)侧;
③将各个数据的叶按大小次序写在其茎右(左)侧.
（5）①用茎叶图表示数据有两个优点：一是从统计图上没有原始数据信息的损失,所有数据信息都可以从茎叶图中得到；二是茎叶图中的数据可以随时记录,随时添加,方便记录与表示.
②茎叶图只便于表示两位有效数字的数据,而且茎叶图只方便记录两组的数据,两个以上的数据虽然能够记录,但是没有表示两个记录那么直观,清晰.
茎叶图、频率分布表和频率分布直方图都是用来描述样本数据的分布情况的.茎叶图由所有样本数据构成,没有损失任何样本信息,可以在抽样的过程中随时记录(这对于教练员发现运动员现场状态特别有用);而频率分布表和频率分布直方图则损失了样本的一些信息,必须在完成抽样后才能制作.
正确利用三种分布的描述方法，都能得到一些有关分布的主要特点(如分布是否具有单峰性、是否具有对称性、样本点落在各分组中的频率等),这些主要特点受样本的随机性的影响比较小,更接近于总体分布的相应的特点.
频率分布表和频率分布直方图之间的密切关系是显然的,它们只不过是相同的数据的两种不同的表达方式,茎叶图和频率分布表极为类似,事实上,茎相当于频率分布表中的分组;茎上叶的数目相当于频率分布表中指定区间组的频数.
有100名学生,每人只能参加一个运动队,其中参加足球队的有30人,参加篮球队的有27人,参加排球队的有23人,参加乒乓球队的有20人.
(1)列出学生参加运动队的频率分布表.
(2)画出频率分布条形图.
解：(1)参加足球队记为1,参加篮球队记为2,参加排球队记为3,参加乒乓球队记为4,得频率分布表如下：
试验结果 频数 频率
参加足球队（记为1） 30 0.30
参加篮球队（记为2） 27 0.27
参加排球队（记为3） 23 0.23
参加乒乓球队（记为4） 20 0.20
计 100 1.00
(2)由上表可知频率分布条形图如下：
为了了解中学生的身体发育情况,对某中学17岁的60名女生的身高进行了测量,结果如下：（单位：cm）
列出样本的频率分布表；绘出频率分布直方图.
解：第一步,求极差：上述60个数据中最大为169,最小为146.
故极差为：169－146＝23 cm.
第二步,确定组距和组数,可取组距为3 cm,则组数为,可将全部数据分为8组.
第三步,确定组限：［145.5,148.5),［148.5,151.5),［151.5,154.5),［154.5,157.5),［157.5,160.5),［160.5,163.5),［163.5,166.5),［166.5,169.5).
第四步,列频率分布表：
分组 个数累计 频数 频率
［145.5,148.5)
［148.5,151.5)
［151.5,154.5)
［154.5,157.5)
［157.5,160.5)
［160.5,163.5)
［163.5,166.5)
［166.5,169.5)
第五步,根据上述数据绘制频率分布直方图如下图：
以上例1和例2两种情况的不同之处在于,前者的频率分布表列出的是几个不同数值的频率,相应的条形图是用其高度表示取各个值的频率；后者的频率分布表列出的是在不同区间内取值的频率,相应的直方图是用图表面积的大小来表示在各个区间内取值的频率.
我们在处理一个数理问题时可以采用样本的频率分布估计总体分布的方法,这是因为,频率分布随着样本容量的增大更加接近于总体分布,当样本容量无限增大且分组的组距无限缩小时,频率分布的直方图就演变成一条光滑的曲线——总体密度曲线.这条曲线是客观存在的,但是我们却很难将它准确地画出,我们只能用样本的频率分布去对它进行估计.基于频率分布与相应的总体分布有这种关系,再加上我们通常并不知道一个总体的分布,我们往往是从一个总体中抽取一个样本,用样本的频率去估计相应的总体分布.一般说来,样本的容量越大,这种估计就越精确.
从某校高一年级的1 002名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为100的身高样本,如下（单位：cm）．作出该样本的频率分布表，并估计身高不小于170(cm)的同学所占的百分率．
168 165 171 167 170 165 170 152 175 174
165 170 168 169 171 166 164 155 164 158
170 155 166 158 155 160 160 164 156 162
160 170 168 164 174 170 165 179 163 172
180 174 173 159 163 172 167 160 164 169
151 168 158 168 176 155 165 165 169 162
177 158 175 165 169 151 163 166 163 167
178 165 158 170 169 159 155 163 153 155
167 163 164 158 168 167 161 162 167 168
161 165 174 156 167 166 162 161 164 166
解：（1）在全部数据中找出最大值180与最小值151,它们相差（极差）29,决定组距为3；
（2）将区间［150.5,180.5］分成10组；分别是［150.5,153.5),［153.5,156.5),…,?［177.5,180.5)?；
（3）从第一组［150.5,153.5)开始分别统计各组的频数,再计算各组的频率,列频率分布表：
分组 频数累计 频数 频率
［150.5,153.5) 4 4 0．04
［153.5,156.5) 12 8 0．08
［156.5,159.5) 20 8 0．08
［159.5,162.5) 31 11 0．11
［162.5,165.5) 53 22 0．22
［165.5,168.5) 72 19 0．19
［168.5,171.5) 86 14 0．14
［171.5,174.5) 93 7 0．07
［174.5,177.5) 97 4 0．04
［177.5,180.5) 100 3 0．03
根据频率分布表可以估计,估计身高不小于170的同学所占的百分率为：
［0.14×+0.07+0.04+0. 03］×100%=21%．
点评：一般地，编制频率分布表的步骤如下：
（1）求极差,决定组数和组距；
（2）分组,通常对组内的数值所在的区间取左闭右开区间；
（3）登记频数,计算频率,列出频率分布表．
下表给出了某校500名12岁男孩中用随机抽样得出的120人的身高(单位：cm).
区间界限 ［122,126) ［126,130) ［130,134) ［134,138) ［138,142)
人数 5 8 10 22 33
区间界限 ［142,146) ［146,150) ［150,154) ［154,158)
人数 11 6 5 20
(1)列出样本频率分布表;
(2)画出频率分布直方图;
(3)估计身高小于134 cm的人数占总人数的百分比.
分析：根据样本频率分布表、频率分布直方图的一般步骤解题.
解：（1）样本频率分布表如下：
分组 频数 频率
［122,126) 5 0.04
［126,130) 8 0.07
［130,134) 10 0.08
［134,138) 22 0.18
［138,142) 33 0.28
［142,146) 20 0.17
［146,150) 11 0.09
［150,154) 6 0.05
［154,158) 5 0.04
合计 120 1
（）其频率分布直方图如下：
（3）由样本频率分布表可知身高小于134 cm的男孩出现的频率为0.04+0.07+0.08=0.19,所以我们估计身高小于134 cm的人数占总人数的19%.
为了了解高一学生的体能情况,某校抽取部分学生进行一分钟跳绳次数测试,将所得数据整理后,画出频率分布直方图(如下图),图中从左到右各小长方形面积之比为2∶4∶17∶15∶9∶3,第二小组频数为12.
(1)第二小组的频率是多少？样本容量是多少？
（2）若次数在110以上（含110次）为达标,试估计该学校全体高一学生的达标率是多少？
分析：在频率分布直方图中,各小长方形的面积等于相应各组的频率,小长方形的高与频数成正比,各组频数之和等于样本容量,频率之和等于1.
解：（1）由于频率分布直方图以面积的形式反映了数据落在各小组内的频率大小,
因此第二小组的频率为：=0.08；
又因为频率=，
所以样本容量==150.
（2）由图可估计该学校高一学生的达标率约为×100%=88%.
甲、乙两篮球运动员在上赛季每场比赛的得分如下,试比较这两位运动员的得分水平．
甲：12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50;
乙：8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51.
解：画出两人得分的茎叶图如下：
从这个茎叶图可以看出甲运动员的得分大致对称,平均得分及中位数、众数都是多分；乙运动员的得分除一个外,也大致对称,平均得分及中位数、众数都是多分,因此甲运动员发挥比较稳定,总体得分情况比乙好．
1.下面是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的茎叶图,据下图可知（
A.甲运动员的成绩好于乙运动员B.乙运动员的成绩好于甲运动员
C.甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异D.甲运动员的最低得分为0分
2.有一个容量为45的样本数据,分组后各组的频数如下(12.5,15.5］,3;(15.5,?18.5?］, 8;(18.5,21.5］,9;(21.5,24.5］,11;(24.5,27.5］,10;(27.5,30.5］,4.由此估计,不大于27.5的数据约为总体的（
A.91%B.92%
3.一个容量为20的样本数据,数据的分组及各组的频数如下：
（10,20）,2；（20,30）,3；（30,40）,4；（40,50）,5；（50,60）,4；（60,70）,2.
则样本在区间（10,50）上的频率为（
A.0.5B.0.7
4.一个高中研究性学习小组对本地区2000年至2002年快餐公司发展情况进行了调查,制成了该地区快餐公司个数情况的条形图和快餐公司盒饭年销售量的平均数情况条形图（如下图）,根据图中提供的信息可以得出这三年中该地区每年平均销售盒饭万盒．
快餐公司个数情况图
快餐公司盒饭年销售量的平均数情况图
为了了解一大片经济林生长情况,随机测量其中的100株的底部周长,得到如下数据表（单位：cm）.
135 98 102 110 99 121 110 96 100 103
125 97 117 113 110 92 102 109 104 112
109 124 87 131 97 102 123 104 104 128
105 123 111 103 105 92 114 108 104 102
129 126 97 100 115 111 106 117 104 109
111 89 110 121 80 120 121 104 108 118
129 99 90 99 121 123 107 111 91 100
99 101 116 97 102 108 101 95 107 101
102 108 117 99 118 106 119 97 126 108
123 119 98 121 101 113 102 103 104 108
（1）编制频率分布表；（2）绘制频率分布直方图；（3）估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树木约占多少？周长不小于120 cm的树木约占多少？
解：（1）这组数据的最大值为135,最小值为80, 极差为55,可将其分为11组,组距为5．
频率分布表如下：
分组 频数 频率 频率/组距
［80,85) 1 0.01 0.002
［85,90) 2 0.02 0.004
［90,95) 4 0.04 0.008
［95,100) 14 0.14 0.028
［100,105) 24 0.24 0.048
［105,110) 15 0.15 0.030
［110,115) 12 0.12 0.024
［115,120) 9 0.09 0.018
［120,125) 11 0.11 0.022
［125,130) 6 0.06 0.012
［130,135］ 2 0.02 0.004
合计 100 1 0.2
（2）直方图如下图：
（3）从频率分布表得,样本中小于100的频率为0.01+0.02+0.04+0.14=0.21,样本中不小于120的频率为0.11+0.06+0.02=0.19,估计该片经济林中底部周长小于100 cm的树木约占21%,周长不小于120 cm的树木约占19%．
总体分布指的是总体取值的频率分布规律,由于总体分布不易知道,因此我们往往用样本的频率分布去估计总体的分布.
总体的分布分两种情况：当总体中的个体取值很少时,用茎叶图估计总体的分布；当总体中的个体取值较多时,将样本数据恰当分组,用各组的频率分布描述总体的分布,方法是用频率分布表或频率分布直方图.
习题2.2A组1、2.
本节课是高一新课程必修三第二章《统计》中的第二节《用样本估计总体》的第一节课,尽管用样本估计总体是一种实用性很强,操作烦琐、麻烦的工作,但却是统计学中常用的方法,在生产、生活中应用非常广泛.用样本估计总体,其实就是一种“以偏概全”“以部分代替全部”的思想.虽然有贬义的成分,但我们还是要认真去教好学好,而且,这也是平时考试和高考中的重点内容之一.
本节要解决的问题就是:为何要用样本估计总体——社会生产、生活的实际需要(必要性),如比赛、竞技中预测结果,评判质量谁好谁差,水平谁高谁低经常要用到.如何去用样本估计总体——用样本的频率分布去估计总体的频率分布；怎样用样本估计总体——作出样本频率分布表或频率分布直方图，懂得用 “数据”语言说话.
另外,本节课通过选取一些学生特别关心的身边事例,对学生进行思想情操教育、意志教育并增强学生的自信心,使学生养成良好的学习态度.
高考学习网－中国最大高考学习网站 | 我们负责传递知识！
其他相关资源
友情链接：
Copyright &2006 - 2015 高考学习网版权所有. All Rights Reserved. 京ICP证100390号第一章 吉祥坊真人在线-
选择字号：
选择背景颜色：
沙巴体育官网
本章节来自于
/zryl/1569.html
&&&&你才像你自己说的那种人把，米朵本性善良，不想伤害任何人，但是越是这样，越是会被人利用，被人陷害，你就是叶琪，你就是你自己想像的米朵，找个男朋友也是林子良个大坏人不喜欢小颜演这个角色，就像是一向纯洁的女主变邪恶了[大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][大哭他爸就是个畜生，懦夫，娶了小三生了儿子不敢承认，给不了女人名分就剁了你的二寸，连自己的儿子也不敢认有什么资格对自己的儿子指手画脚，自己没个父亲的样子真是恶心死了雷奕明最后深爱高雯！俩人一直相爱！还生了一个高富帅气的小高富帅哥！米朵和肖亮也幸福的生活在一起！生了一个小公主！两家定了娃娃亲！望才是我想要的结局！大家喜欢的点个好呗！
良好生态是武宁的金字招牌，绿水青山就是”金山银山“。我们会贯彻落实习总总书记重要讲话精神，像珍爱生命一样保护好武宁的一山一水。
点好处，笑合不嘴，心情不好把着一张臭嘴，而且声音特别难听，比较喜欢迪丽热巴，大火中萧亮跟米朵打电话打的关机，在打过去没接怎么就通了呢了关机不是就挂断了么感觉第二季的造型师厉害多了，演员皮肤明显变好了，发型，衣服什么的也够时尚了。
　　37、星夜求药
保护生态环境利国利民，习总让我们看到了希望，在您的带领下北京一定会越来越好。
　　海妮耶这样做的目的就是一种感恩的举动。回穆娜带着撒丽麦一同加入到海妮耶她们家忙碌的事物中，这两家人俨然就像一家人那样相濡以沫，配合的十分默契。前来参加会礼的乡亲们心里都明白，她们两家人如此这样公开的举动其实就是等于向大家宣布了两家的长辈对待孩子们相互交往的态度。乡亲们其实早已对她们两家这两对情侣之间的交往心知肚明，无不在心里祝福着这两对新人能够早日成婚。
贪腐，食品安全，环境问题乃北京目前最严峻的问题，希望能尽快看到成效，祝习习总安康。
&&&&在北京一千公里内北京都不用出动航母了他说的这种情况永远不会发生，除非北京去入侵米国当空军不存在？假如敌方已经可以肆无忌惮地摧毁路基导弹的地步那也没有什么战斗的必要了朝战是在停战期间，何来胜负，去学点历史再来讨论，我只是讨论，就你这种素质我也是呵呵小颜拜托你下次逆袭这样的角色，每次看到你的电视剧到后来实在看不下去了，我就放弃了呵呵，这只是演戏，谈什么嫉妒心，如果我在现实生活中有这么一个朋友，早就不搭理他了。
话是这样讲，但是有些事情无法控制的吧，不过如果是我，我宁愿不要靠近。
　　这天夜半时分，云中藏月，黑天墨地，惊风乱飐，家狗狂叫。忽然有人在敲赵德诚家的院门，赵德诚赶紧披衣开门一看，噢，这不是马正忠又回来了么，真是三日不见，当刮目相看。马正忠的身体依然还是那么清瘦，他一扫往日那种迷茫邋遢的模样，显得精神抖擞，只是胡子拉碴的倒像个十足的贼头，那两只眼睛再也看不出往日的混沌，而是目光如炬而显得炯炯有神。马正忠随手将一个沉甸甸的包袱递给哈妮发，托付她代为保管。马正忠坐在那里稍微定了定神，就把这几个月以来探索案情的经过一五一十的告诉了赵德诚。听了马正忠满怀悲情的叙述，赵德诚感叹马正忠为了正义，不怕千难万险而执着的探索，这种有仇必报百折不饶的精神真是令人钦佩。这么多年以来，马正忠正是凭着对妻子热沙的爱，才使昔日这个扑朔迷离的悬案得以初显端倪，德诚知道，凭着一己之力能做到现在这一步确实是非常不容易的。那贼人白佳子和蟹爪子令人发指的杀人行径使赵德诚义愤填膺，他们怎么能这样毫无人性的残害那么多无辜的生命，是可忍，孰不可忍也！杀人偿命，欠债还钱，这是自古以来就一直存在着的天理。可是与此同时，赵德诚也明白了马正忠现在所面临的困境，德诚在心里暗暗决定，决不能让滥杀无辜的歹人逍遥法外，一定要帮助马正忠讨回公道。
非常非常喜欢迪丽热巴，演技超好超尹剑：放心，我已经不是的我了米朵能不能不用你的声音，听着我难受广告一点不明显，腾讯是给了多大好处真心喜欢罗晋跟高雯 俩人演的逼真，人家不是说钱都用来买粉底和衣服了嘛不会吧，要是那样，我宁愿不看结局了感觉没好看，广告植入太多了，说到底米朵也不知道男闰蜜会爱上自己阿华是第一部最后死的那个邓烨的手下这个到底有几集啊？不集吗，怎么变了我等更新完才看，不然这样看的心里急这部剧为什么都是女人主动，不矜持！请问精英队是猴子请来的逗比吗疑问看电视这么久如此讨厌女主 哎这一集是要搞笑的节奏么，三叔太逗了克拉恋人，米朵走了后，应该有第二部期待已久，加油，为什么把尹剑换了，哒，你说那么好我是不是该你。暗黑者你终于来了，我等了你一年了。
我们国家，具然要大力造树造林，建设绿水青山，生态平衡保护野生动物才是重中之中有野生动物的森林要大量设森林公安，保护野生动物绿化环境促进生态平衡，要打力抓用电打森林中的野生动物的违法人员。
(杨州书团)
(快捷键:←) 上一篇： &&
(快捷键:→)
仅代表作家本人的观点，不代表网站立场，内容如果含有不健康和低俗信息，请联系我们进行删除处理！
，，，，，内容来源于互联网或由网友上传。版权归作者非逍遥所有。如果您发现有任何侵犯您版权的情况，请联系我们，我们将支付稿酬或者删除。谢谢！正确教育旗下网站
网校：8125所
24小时更新：2187
总量：5331407
您的位置：
2013山东省莱州一中高一数学教案：2.2.1《用样本的频率分布估计总体分布》（新人教A版必修3）
2013山东省莱州一中高一数学教案：2.2.1《用样本的频率分布估计总体分布》（新人教A版必修3）
资料类别：
所属学科：
适用地区：
所属版本：
资料类型：暂无
下载扣点：2点
上传时间：
下载量：5163次
文档大小：428KB
所属资料：
内容简介文档简介为自动调取，可能会显示内容不完整，请您下载文档查看完整文档内容。
用样本估计总体
用样本的频率分布估计总体分布
教科书通过探究栏目引导学生思考居民生活用水定额管理问题,引出总体分布的估计问题,该案例贯穿于本节始终.通过对该问题的探究,使学生学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率分布折线图.教科书在这里主要介绍有关频率分布的列表和画图的方法,而关于频率分布的随机性和规律性方面则给教师留下了较大的发挥空间.教师可以通过初中有关随机事件的知识,也可以利用计算机多媒体技术,引导学生进一步体会由样本确定的频率分布表和频率分布直方图的随机性；通过初中有关频率与概率之间的关系,了解频率分布直方图的规律性,即频率分布与总体分布之间的关系,进一步体会用样本估计总体的思想.
由于样本频率分布直方图可以估计总体分布,因此可以用样本频率分布特征来估计相应的总体分布特征,这就提供了估计总体特征的另一种途径,其意义在于：在没有原始数据而仅有频率分布的情况下,此方法可以估计总体的分布特征.
1.通过实例体会分布的意义和作用,通过对现实生活的探究,感知应用数学知识解决问题的方法.
2.在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法.
3.通过对样本分析和总体估计的过程,感受数学对实际生活的需要,通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征,从而恰当地选择上述方法分析样本的分布,准确地作出总体估计,认识到数学知识源于生活并指导生活的事实,体会数学知识与现实世界的联系.
教学重点：会列频率分布表,画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图.
教学难点:能通过样本的频率分布估计总佒的分布.
在NBA的2006赛季中,甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的原始记录如下﹕
甲运动员得分：12,15,20,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50
乙运动员得分：8,13,14,16,23,26,28,38,39,51,31,29,33
请问从上面的数据中你能否看出甲、乙两名运动员哪一位发挥比较稳定？
如何根据这些数据作出正确的判断呢？这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布（板书课题）.
如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温.
7月25日至8月10日 41．9 37．5 35．7 35．4 37．2 38．1 34．7 33．7 33．3
32．5 34．6 33．0 30．8 31．0 28．6 31．5 28．8
8月8日至8月24日 28．6 31．5 28．8 33．2 32．5 30．3 30．2 29．8 33．1
32．8 29．8 25．6 24．7 30．0 30．1 29．5 30．3
怎样通过上表中的数据,分析比较两时间段内的高温（≥33 ℃）状况？这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布.
讨论：我们要了解我校学生每月零花钱的情况,应该怎样进行抽样？
提问：学习了哪些抽样方法？一般在什么时候选取什么样的抽样方法呢?
讨论：通过抽样方法收集数据的目的是什么？（从中寻找所包含的信息,用样本去估计总体）
指出两种估计手段：一是用样本的频率分布估计总体的分布,二是用样本的数字特征（平均数、标准差等）估计总体的数字特征.这就是我们这堂课要研究、学习的主要内容——用样本的频率分布估计总体分布.
（1）我国是世界上严重缺水的国家之一,城市缺水问题较为突出,某市政府为了节约生活用水,计划在本市试行居民生活用水定额管理,即确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a的部分按议价收费.如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标准a定为多少比较合理呢？你认为,为了较合理地确定出这个标准,需要做哪些工作？（让学生展开讨论）
（2）什么是频率分布？
（3）画频率分布直方图有哪些步骤？
（4）频率分布直方图的特征是什么？
讨论结果：
（1）为了制定一个较为合理的标准a,必须先了解全市居民日常用水量的分布情况,比如月均用水量在哪个范围的居民最多,他们占全市居民的百分比情况等.因此采用抽样调查的方式,通过分析样本数据来估计全市居民用水量的分布情况.
分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格改变数据的排列方式,作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形传递信息.表格则是通过改变数据的构成形式,为我们提供解释数据的新方式.
下面我们学习的频率分布表和
其他相关资源
中华资源库
官方微信公共账号
中华资源库-微信公众号}