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今日文化版刊登特别策划“解码·在线教育”，探讨如何推动在线教育行稳致远——

重庆渝北区实验小学语文老师李旻——

虽然已放暑假重庆市渝北区实验小学语文老師李旻依然忙碌，她每天都要叮嘱家长提醒孩子：多看纸质书不要长时间看电子屏幕……这个习惯的养成，还得从上学期说起疫情防控期间，李旻和很多老师一样摸索着使用网络授课。

李旻记得2月11日她第一天线上授课。工作9年李旻从没讲过网课，因此做足了准备连开场白都反复练习了好几次。尽管如此她还是遇到一串“没想到”：有的学生没上线；上课中视频卡壳；提问时，学生们一起回答根本听不清楚；批改作业也不容易，有的学生交的是照片不好批注……

李旻不断总结经验，逐渐适应了网课节奏还学会了很多新技能。为了避免学生们同时回答提问李旻和学生约定“数字暗号”：谁想回答，就回复数字1要补充则回复2。这样线上课堂更有秩序了。

一个多月后李旻已经轻车熟路。她在家中熟练地进入直播间：“同学们谁来回答这个问题？”“1、1、1……”回复区里学生们争先恐后。李旻点开麦克风屏幕那端传来学生清晰的声音。为了提高上课效率李旻还会提前录制微课视频让学生预习，同时组织线上演讲、口语交际和朗读比赛等活动让学生有更多参与感。

“线上教学效果不错但总感觉还是没有当面交流那么亲切。”李旻说同时，线仩教学对学生的自制力也是考验“孩子长期对着电脑上课，能不能专注、是不是全程在线、能不能达到课堂效果”李旻既担心教学质量，又害怕自制力稍差的孩子沉迷网络为此经常提醒家长和学生。

“线上教学考验能力隔着屏幕，需要提高学生兴趣”李旻说，“偅返传统课堂后还可以沿用一些好的线上教学方法，让学生更快理解”

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