我女8岁,书能背完整,但大部分字不认识,为什么?_百度知道
我女8岁,书能背完整,但大部分字不认识,为什么?
我女8岁,书能背完整,但大部分字不认识,为什么?
我有更好的答案
有可能是家长没有重视认字这一环节吧，不过八岁的小孩子本来也认不了几个字，先背诵加深记忆也是挺好的
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成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息； 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。 一、什么是学习习惯呢？ 学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。 如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是习惯。 在我的儿子身上我也是非常有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋开始，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到现在大概有九个多月了，偶尔有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这几个月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就会做这件事。 二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？ 孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。 那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。 克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。 有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。 针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法： （一）、培养孩子学习兴趣 孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。 那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？ 1、增强学习快感，培养直接兴趣。 著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？ 首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。 其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。 2、明确学习目的，培养间接兴趣。 优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。 3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。 孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。 4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。 （二） 、有效的注意力训练 良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验： 1、复述性练习 让孩子看书5——15分钟（按孩子的年龄来控制时间），立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必了。 2、 拼图及七巧板练习 这是二维空间中最有效的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时，我就买了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。 3、多米诺骨牌练习 大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练其实是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练——将来，我们不能指望孩子所面临的所有学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，遇到重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。 4、 抗干扰练习 等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“注意力训练“时，您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。） （三） 、养成读（看）书的习惯 书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考： （1）、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。 （2）、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。 （3）、提问 首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。 （四） 养成主动（自主）学习的习惯 我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。 一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。” 另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。” 妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。” 孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的！” 这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？ 我们不妨来分析一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。 第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，认识它，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。 两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。 大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。 还有另外一个例子，比如三、四岁的孩子，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不用多跑几趟了？”其实，等待他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。 他可能要这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了几个星期，后来才真正弄明白，每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己解决问题，并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子，其实是很值得的，对不对？所以，我给家长下面这些建议，帮助您的孩子建立主动学习的习惯： 不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。 （五） 培养孩子的记忆力 记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。 1、依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 2、辨颜色 让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 3、找物品 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。 4、看图说话 把4——8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 5、飞机降落” 将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。 6、看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。 以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。 一般学习行为习惯的内容及培养要求 年段 习 惯 内 容 培 养 要 求 幼儿阶段 1.听故事 聚精会神，每天定时。 2.用笔画画 每天画一页画。 3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。 4.正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。（中大班） 5.喜爱图书 不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。 6.整理学习用品 摆放整齐，有序，会分类。 小学阶段 1.爱书 学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。 2.写字 握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。 3.听课 集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。 4.作业 独立思考，书写整齐、规范，按时完成。 5.思考 凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。 6.用工具书 会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。 7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。 8.写日记 坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。 9.提问 每天向老师或同学提一个问题。 10.争论(讨论) 和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。 11.读报刊 每天读，成为必做的事。 12.积累 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。 13.建立作业规范 各科作业的书写格式规范 14.参加课外活动 参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。 15.预习 建立预习常规，根据各科特点决定。 16.复习 遵循记忆规律，掌握各科复习方法。 一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。 最后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
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对儿子高一生活的记录
儿子的高中生活开始了　()
　　“择校”
　　当初学业水平测试前报志愿的时候，儿子报考的是二中，后来教育局在统一分生中，儿子被分到了三中。我的观点，无论是二中还是三中，都不错，反正离家差不多近。儿子的反应却很强烈。他曾经“求我”想办法给他调到二中，我都毫不动摇地“婉言”相劝。儿子说“老妈，你知道我中考成绩为什么不错吗？那是因为我们去二中标准操场上体育测试的时候，我就喜欢上了那里，那么好的操场，那么美的山水，我当初发誓一定要认真复习争取考上二中”，呵呵，这家伙，还想用如此“手段”打动我呢。　　我告诉儿子：
　　“第一，教育局采取多种优惠政策来支持刚组成的新校三中，三中无论从领导班子还是教师的配置都是让我们懂教育的家长们满意的。我们博兴的家长们都很看好三中。
　　第二，之所以你们这些孩子们不愿意去，都像你一样的想法，就是嫌弃三中‘破破烂烂’。尽管三中受现有条件的限制，不会像一中二中那样看起来美观，可是这些所谓的“硬件”对于求学的高中生并不是至关重要的呀，它能代表什么呢又能说明了什么呢？
　　第三，何况，从人数上，三中只有１４个班级７００多人，三中的领导和教师是有足够的时间和精力来管理好你们这批三中首届的学生的。三中领导和教师会尽所能把这批学生打造成三中的样板，三中的典范。你们这批孩子肯定会受益的。
　　第四，和去别的学校相比，光是路途上和吃饭的时间，你每天就能够节省出４０分钟左右的时间用于学习，天天如此，三年下来，你又多出多少宝贵时间呀”。
　　在我的努力劝说下，后来儿子还是带着一股子“气”，他说：“三中教师再好我也不愿意去，我就是想去二中。人家都去二中了，凭什么让我去三中呀？在三中连个同学都没有。再说我们初三在那里已经呆了一年了，我不愿意再呆下去了，新学期应该有新环境新心情的，在三中的话，我总以为还是生活在初中，我怎么能够下定决心投入到高中三年的生活......”，看着仍胡搅蛮缠的儿子，我知道，尽管我的劝说他口头上仍不认可，事实上，我知道，他的心动了，只是还是嘴硬罢了，还是憋着一口气罢了。
　　当看到“择校”越来越无望后，儿子也渐渐不再向我“求助”了，他好像也在暗示自己要面对现实吧。再后来，有一次儿子回家说：“老妈，我们班同学还说三中很好呢”，看他脸上的表情，我知道，儿子终于从同龄人那里听到了对三中的认可。
　　报道时的惊喜
　　8月31号去三中报道，回来后，儿子高兴地说：“老妈，我和周志刚、杨洁一个班，都在三班。对了，还有柳文文、陈亚茹也都在三中呢”，儿子提到的这些孩子，都曾经是他的小学同学或初中同学，其中也有我们实验中学教师子女。看到了有熟悉的同学都在三中而且有的还在一个班级，儿子好像终于有了“回到集体”的踏实感。
　　以前初中的时候，中午往往儿子比我走的早，每次都是我亲自叫醒午睡中的儿子，有时候他睡意正浓还得三遍两遍地叫。高中后，客观条件不允许我这样做了，因为中午我们两点上课，我一点四十左右就得从家里走，儿子上课比我们初中晚，两点二十上课，他两点五分左右从家里走，一点五十五左右就得起床。
　　刚开始的时候，我把家里的座机拿到儿子睡觉的床上，然后我上学后再用电话叫醒儿子的。那天下午都三点半了，我正在上课，忽然儿子的老师来电话问儿子怎么还没有去军训，是否有什么别的事情？我忙又打家里的座机，儿子竟然接起了电话。原来我准时叫醒儿子后，被叫醒后的儿子又想多睡会儿，没想到一睡后就醒不了了。
　　那天的迟到事件，儿子一直不承认我曾经叫过他，他还埋怨我怎么就忘了叫他。看儿子认真的样子，他好像真的忘记了我曾经叫过他，在儿子的一再坚持下，我也记不清那一天的一点五十五我是否真的打过家里的座机叫醒儿子了。
　　看来，用电话的方式叫醒儿子不是好办法，于是我给儿子买了闹钟，把弦定在了一点五十五。刚开始总是怕儿子闹钟响后把铃声关闭又接着睡，我上班点上名后偷偷地回家藏起来观察儿子。结果儿子果然在第一次闹钟叫醒他的时候关闭铃声又睡，我从旁边出来臭骂了儿子一顿。再后来，我仍躲在一边观察，儿子果然就铃声响后马上起来了，再后来我就放心地去学校后不再返回了，因为不再担心儿子会睡过去了。
　　我想，随着年龄的增长，在儿子的成长过程中，他会越来越摆脱对我的依赖、越来越独立的，尽管有很多的不舍与牵挂，可是，在更多的“放手”后，我在一点点的品尝着儿子成长的喜悦，我更期待着儿子在以后的高中生活中成长为一个阳光、自信、自立的男子汉。
　　高中军训期间，儿子晚上就不在家里吃饭了，因为下午放学到上晚自习的时间只有半个小时，即使我家离学校这么近，儿子也是来不及回家吃的。
　　第一天晚上没回家吃饭，儿子也没有提前跟我说，我还傻里傻气的在家里等儿子回来吃晚饭呢，看他都九点了还没有回来，我还怀疑儿子下午放学后和同学们出去玩到现在还没有回来呢。
　　九点十分左右，儿子回来了。一问才知道，原来从那天开始就没有时间回家吃晚饭了。儿子说学校里的饭菜很贵，他们几个是出来吃的拉面，而且还是别人请的客，还喝了一瓶啤酒。我没有过多的指责儿子，要不然以后儿子回家什么也不会跟我说了。我只是告诉儿子，以后还是在学校里吃好，因为无论从饭菜质量上还是数量上，外边的和学校里的都无法比。我还跟儿子强调，他现在正是学习阶段，关键是吃好喝好，有更好的精力用到学习上，所以在学校打饭的时候不要考虑钱的问题，因为省钱不是目的、目的是如何吃好饭。
　　再后来，学校里给每个人发了饭卡，而且想得很周到，里边早已经充斥上了188块钱的饭费，拿着饭卡打饭，儿子倒是很喜欢，而且每天晚上都跟我说说在学校里吃的东西。我知道，对于强壮的儿子，适应学校的吃饭生活应该不成问题的，而且儿子对于学校的吃饭还是挺满意的。
&或许是刚刚军训完毕的缘故，刚刚上了几节文化课的缘故，感觉儿子回家后还没有进入到紧张的高中生活中，这也一直是我担心的。我担心儿子的学业一不小心就会远远的落在后边，到时候想追也来不及了......
现在，经过高中的军训和几天的文化课学习，我并没有看到儿子曾经因为上三中时的纠结蔓延的气氛。相反，每次看到儿子回家后，讲讲他们同学的趣事，我感受到的儿子是快乐的，这让我也很释然也很安慰。试想，如果因为儿子的情绪一直被“三中”所笼罩，一直纠结在“三中”上，那该是另一番天地了。
　　儿子回家告诉我，他们的班主任刘老师在班里强调：“我最在乎的是同学们的人品，至于成绩，那是次要的，只要大家尽力学将来不后悔就行”，听到儿子的话，又想起家长会上班主任作为级部主任在大会上的发言中提到的“苏霍姆林斯基曾经说过：‘好的教育，好成绩应该是教育的副产品......”，有这样教育理念的班主任，我还担心什么呢，相信儿子在班主任和各位教师的共同引导和帮助下，会成长为一个真正的男子汉的。
这番滋味，您尝试过吗？()
&&&&&&&&昨天上午，我被儿子的班主任刘老师叫去了。其实，即使刘老师不叫我，我也会每两周主动去三中一趟，和刘老师聊聊孩子的情况，刘老师是一个很有思想很有远见的年轻的但是经验丰富的班主任，所以，每次去学校跟刘老师说说话谈谈心，心里就觉得踏实、充实多了。所以，今次刘老师叫我去，无论因为什么，我是很愿意以各种借口或理由多和孩子的老师们交流的，所以，我很高兴的去了。&
去了之后才知道，原来儿子早晨又迟到了！其实，最近儿子早晨起得并不晚，可是却磨磨蹭蹭，从家里走的时候，往往离到校时间相差六七分钟左右，这怎么能不迟到呢?尽管，我也善意的提醒他要早走不要迟到，可是如耳旁风。我想，如果这样继续下去，肯定会有纪律约束他的，果不然，今天事情就有个结果了。
&&&班主任刘老师跟我说：“我今天才在班里宣布了一项纪律，凡是以后再迟到的学生，要么回家反省，要么让家长来班里值班。没想到，宣布了后，还是那几个常迟到的学生迟到，其中就有嘉豪。”，刘老师很尊重我，他让我来并不是通知我怎么做，而是和我商量这种情况下，我们应该怎么处理更合适？是啊，问题摆在这里：如果不做处理，那岂不说明班主任出尔反尔，说话不算数，那还怎么服众，怎么管理班级呀，班里又怎么能形成好的班风？
　　我和刘老师交流了一会后，其他迟到学生的家长也来了。我当着其他家长的面，又把我们刚才交流的结果说给那两位家长听：“刘老师，您这样处心积虑的管好班级，都是为了咱的孩子们，我们理解。我们做父母的愿意配合老师把我们的孩子管理好，我们知道，这不叫我们帮助老师解决问题，而是我们当父母的应该做的，我们知道，只有家长和老师配合好，沟通好，携手才能把孩子教育好”，其他家长也随声附和。
就这样，我很高兴的选择了来学校“值班”，征求我的建议后，刘老师让我就负责晚点（18:05--18:20）和晚上第四节课（21:05--21:55），到时候在儿子所在班级3班“看班”。
&&&&昨天中午回家，儿子问我去学校都和班主任说什么了，我把事情跟儿子说了，并且告诉儿子我晚上要去他教室值班的事情。儿子第一反应是：“老妈，你不是很愿意去我们班么，正好给你个机会”，我一听，这家伙竟然认识不到自己“迟到”的问题呀，我就故意说：“是啊，我真的很愿意去，谢谢你呀，儿子。那你说，晚点的时候，我在你们班说点什么好呢，谈谈学习、纪律还是理想或奋斗的问题？”。
果然，我这样一说，儿子怕了，他马上说“老妈，你什么也不用说，拿本书在教室看就行”,我故意说：“那可不行，我只要一到了教室，想不让我说话，难！我肯定要说的，要不然，怕我乱说，你给我个主题吧？”，儿子并没有上我的当，他始终坚持“老妈，你千万不要说”，我笑了，想不让我说，容易呀，往后别迟到呀，别给我去你们教室的机会呀。
&&&&昨天晚上18点，我到儿子教室门前准备着，刘主任已经到了，他赶紧让嘉豪去办公室给我搬了一个椅子放在讲台上。儿子把椅子放到讲台上后，我也随后跟进了教室，几个正好往教室进的学生跟我打招呼“阿姨好，阿姨好”，真高兴。
我刚一进去，因为这个班里有我的几个学生，也有我们实验中学的两个教师孩子，还因为上次学校开放日的时候我曾经来班里听过两节课，所以班里的很多学生都认识我。我一进去，我就听到下边有同学小声开玩笑“我政治不好，给我补一下吧”，很多同学抬头看着我，我笑着跟大家说“今晚上晚点和第四节课我在咱班值班，你们该干什么就干什么”，这时候，刘老师进来了，跟大家介绍说“这是李嘉豪的母亲，在实验中学上班，今晚上替我值班”。
&&&&自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好。昨晚，身处儿子的教室，我知道，这样的景象，这样的机会，对于我或许只有这一次，我要好好感受这次在儿子班里值勤的味道。在孩子班里值班，让我收获太多了。
&&&&第一，给了我和孩子老师见面的机会。
短短15分钟的晚点时间，物理肖老师进来过，我和物理老师见过几次，然后，昨天上午刚认识的化学高老师又进来了。在班里又见他们两个，倍感亲切。
然后，又进来了一个，我还以为是学生呢，原来是老师，从她的神态中，我判断出了这是儿子的历史王老师，因为儿子的老师中我除了生物和历史老师其他都见过，再说，我手机中存着每个老师的照片，常常翻看，对老师的长相也有个大概的认知了。当我看到王老师朝我笑的时候，我也朝着她笑，这时旁边的同学跟我说“李嘉豪正好是历史科代表呀”。
王老师跟学生说了几句话，临走时，跟我说“您辛苦了”，我笑着说“不辛苦，这是我应该做的”。
呵呵，因为嘉豪迟到，我又见到了嘉豪的班主任和物理老师，还又幸运的认识了嘉豪的化学老师和历史老师，太好了。
&&&&第二，让我感受到了高中生孩子们的可爱。
大家可以想象，我站在讲台前，儿子在讲台前分发历史学案，母子二人同时出现在教室中，以这样的画面，那是怎样的温馨呀。
晚点18:20铃声一响，我告诉孩子们“下课了，赶紧站起来放松一下”，没想到孩子们跟我说“我们不休息，接着上第一节课”，我马上一边挥手跟孩子们再见，一边说“辛苦辛苦呀，你们”。&
第四节课，是公共自习，班里不少孩子去办公室里问问题，不过15分钟之后，就陆续到齐了。这期间，曾经有一个小男生在班里问一个女生题声音比较大，我故意说“可以讨论，但是声音要低到不能让第三者听到”，他们都笑了。
后来一个男同学又不小心弄出了什么动静，其他同学又忍不住笑起来，我说“遇到这样的情况，大家要装作没听见呀”，我这样一说，笑声马上就没了，呵呵，这些可爱的孩子们。
坐在最前排的一个男生还跟我说“老师，初三考试的时候，你总是给我监场呢”，是么，我问了这孩子在初中时的班主任，我没有教过这孩子，不过他总是冲我笑。
今天中午吃午饭的时候，儿子还跟我说：“老妈，我们班同学说你看班看得纪律很好呢”，“是吗”，听到这样的评价，我很是兴奋，儿子也觉得很有面子。
昨天上午、昨天晚上晚点和第四节课，在我去三中的时候，在学校里遇到了我教过的很多学生他们都很热情的跟我打招呼，大部分我都叫不上名字了，有些模样还觉得陌生，我也亲切对他们问长问短，看到他们那么热情、开心的简介自己的现状，我感到太温馨了，这就是我曾经相处过的可爱的学生们。
晚上第四节课下课后，我在教室外等着儿子一起回家，这个班里的一个女同学，初三我曾经教过她，而且我们在QQ中曾经交流过几次。她热情的跟我在教室外，真诚的跟我聊起了她的现状，这让我很是高兴，这样的场合，有自己曾经的学生跟自己这样的交流，真的感到很温馨很温馨呀。
大家说，这些高中生孩子们很可爱吧。
&&&&第三，给了我了解儿子所在班集体的机会。
21：05，我又准时出现在了3班的教室里，一节课，我并没有像我预想的那样，拿本书在讲台上坐着看，这么好的机会，我怎么能错过呀？
我对照着讲台上的座次表，同时对照着我手里的一份成绩单，一个个的和我眼前的活生生的孩子们对上号，然后翻来覆去的这样，并乐在其中。先前，有些孩子的名字在我眼中只是一个符号，而现在，我对他们却有了一些初步的感性的认识。现在，回想起来，3班孩子们竟然在我的脑中都是立体的了。
我还利用看班的机会，把教室里的时间表抄了一份，这就让我更清晰的了解了儿子一天各个阶段在学校中应该做的事情了。&&
我还站在讲台上，一遍遍的欣赏着正在做作业的儿子......这种感觉，真的很好。
在我值勤的晚点和第四节课，班里的纪律很好，大家都在认真学习，有的在往纠错本上整理错题，有的在改正作业中出现的问题，有的在做题，也有的在记忆课本中需要记住内容......总之，没有互相说话现象，没有看“闲书”现象，没有趴着睡觉现象......课堂中不该出现的都没有出现，何况这又是晚点和公共自习，能够达到如此的纪律，更是让我很是惊喜和欣慰。
真得感谢刘老师给了我这样的机会，让我亲身体验了三中的学风是如此之正，这更让我印证了自己当初毫不犹豫坚持让儿子在三中上高中的选择是正确的。&&&
&&&晚上第四节下课后，儿子没有像以前一样，骑着自行车回家，而是听从我的建议，我们两个步行回家的（学校和家很近，10分钟就到），我们娘俩个边走边谈，看得出来，儿子是很高兴的，我们谈了很多......我的收获还不止这些......&&
&&　一位教徒问上帝：天堂究竟在哪里？
　　上帝说：就在这里。
　　教徒不解：这里？我为什么感受不到？
　　上帝说：如果你心中有天堂，无处不是天堂，若你心中没有天堂，就算你已置身于天堂其境，也是视而不见。
　　...... ......
周国平说：“对于不同的人，生活呈现不同的面貌。对于音盲来说，贝多芬等于不存在，对于画盲来说，毕加索等于不存在，对于终年在名利场上奔忙的人来说，大自然的美等于不存在，对于没有童心的人来说，小王子和玫瑰花等于不存在。”。是啊，生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。
很多家长，总是害怕和老师打交道，却没有意识到，我们和老师在孩子成长中都起着不可忽视、不可替代的作用呀，我们应该携手，共同引领孩子成长呀！
巴菲特说："人生就像滚雪球，最重要的是发现很湿的雪和很长的坡。"无论是作为教师，母亲，还是家长，我都在尝试着让自己沉淀下来，学着发现"很湿的雪"，努力寻找"很长的坡"。因为：散落的雪花会很快融化，化为乌有，只有雪球更实在，才能长久。
（博客久没有更新了，很多朋友很关注。事实上，最近我生活的很好，心态也很健康，所教学生和我在日久相处中有了默契、有了互相的欣赏和关爱，儿子连续三次的考试中也都稳步提升，爱人也坚持晨练一个多月了。我期待的景象正在上演着，我常常想，我种下的那颗希望的种子真的已经发芽了。沉溺于生活的滋味中，却忽视了对生活的记录。）
&&&&&&最近几天，使用了才两年半的步步高手机老是死机。我曾经无意的在儿子面前抱怨过手机的问题，也流露出自己想买块新手机的打算。
嘉豪：“老妈，你手机坏了、想买块新手机吗？我过年的时候从舅妈那里提出存款利息1000元给你买......”
我笑笑，以为儿子开玩笑呢。
没几天，儿子又说：“老妈，我就给你买步步高最新款的，网上价格是1700元”
我惊异：“你怎么知道的呀”
儿子偷偷地笑“我从网上查的”
我故意说：“那1000块钱也不够买的呀”
儿子马上说“我再从我本钱10000元中提出一部分就是了”
看儿子的真诚，我被感动了。
后来，儿子又怕过年时间还早，怕影响了我使用，就动员我用自己的钱先买上这款手机，然后过年的时候他再给我钱。我没有同意，我告诉他“那不一样”，于是我们协商好了，就是等过年的时候，儿子给我钱买。
&&&&&&反思：儿子本来是比较“小气”的，很爱财，可是竟然对我这个老妈如此豪爽，这不得不让我感动地同时感慨：儿子的确是大了，竟然学会了回报，学会感恩了！
&&&&事件二：
　　我：“嘉豪，前两天我去你们老师办公室了，还分别给老师们买了点吃的”
　　嘉豪：“老妈，你不要老是去我们学校，给老师制造压力”
　　我：“我怎么给老师制造压力了？我买点吃的也是对老师的一种尊重呀”
　　嘉豪：“天下没有免费的午餐！往后，老师不叫你去，你不要自己再去我们学校了。不要再给我和老师制造压力了”
　　我晕......
　　事件三：
　　我：“嘉豪，我们几个家长和你们老师说好了，假期给你们辅导一下功课。我还向老师提了几个要求呢”
　　嘉豪：“老妈，假期谁不想休息呀？老师答应给我们辅导就不错了！你可不要再向老师提什么要求了，别让老师讨厌你！”
　　我忙点头：“好的，你说的我记住了，一定不会再提什么要求了”
　　反思：孩子上了高中后，竟然学会了体贴老师、替老师着想了，这说明孩子学会了换位思考，这也是孩子学会感恩的一种表现吧。
&&第一句：
升入高中后连续几次考试，儿子次次进步，最后进步到在初中都很难得到的名次，这对于我真是莫大的安慰和欣慰，对于儿子也是莫大地鼓励。
春节后开学前，儿子跟我说：“老妈，开学前这几天不要给我安排学习了，我要好好的休息一下，开学后才能够全力的学习，要不然我这样进步很快的很容易被打回原型呀”&
&&&&感慨：想起了张志勇厅长在博客中说的“教育，没有改革，就没有未来”、“自己对教育的那点‘先知’，无时不让我为那些‘苦的没道理’‘苦的没价值’的孩子们心痛。为了寻求心灵的平安，我唯有继续在坚硬的岩石上砸开一条裂缝，在荒凉的沙漠上开辟一片绿洲”。
林格在《教育是没有用的》一书中提到：“教育本身的目的是生长，而并非其他，比如‘将来适应社会、做出成就’之类我们耳熟能详的说教，这些其实并非教育的目的，而是教育者尤其是家长的期望。这些目标，原本应该由孩子去规划，但现在教育者喜欢做的事就是替孩子设计好未来，然后要求孩子去实现，这恰恰是对教育本质的违背和对孩子天性的劫持。”
最近大家都热议2014年山东高考政策的变动，因为儿子正好是2014年高考，我也对此很感兴趣。
一天中午，儿子回来后，竟然主动对我说：“老妈，你知道吗？体育成绩不加入高考总分了，平时在学校测试就行。我们班王云鹏拿了张报纸上边说的，我跟周志刚（我们学校周校长家的孩子）都异口同声的说：“反正体育老师付老师（我们学校一老师的爱人）认得我俩，肯定照顾我俩的”。
&&&&感慨：现在的孩子，怎么这么现实呀？孩子终究是在一天天的长大，有了自己的思想，自己的想法和对世界独特的看法，当我们还按我们的经验来教育孩子的时候，已经起不到教育的作用了，因为孩子也是在实践中不断地验证大人的话不一定正确，不断地验证自己的一些做法也不一定错误了。
&&&&第三句：
&&&&儿子回来跟我说：“老妈，英语老师让我回来吃饭的时候同时听听光盘上的英语，我英语听力不行”。
中午听完英语后，我对儿子说：“以后晚上回来的时候，你不用边吃边看电视了，边听英语边吃饭吧”。
没想到儿子很爽快地说：“不用了，老妈，光中午听就行了”，这家伙！
&&&&感慨：想起了王金战说过的一种现象：“我发现，中小学生对很多学科的兴趣来于老师。一个学生对老师的印象好了，学习兴趣就来了，拼了命都行。但是一个学生对老师的印象不好，这个学科就不想学了。正因为现在中小学生在很大程度上不是给自己学，而是给老师学，这个问题就把较大的压力推给了老师”。&&&
&&&&第四句：
&&&儿子回来兴奋地说：“老妈，您知道吗？我们高考英语不考听力了，我正好听力不行”。
我笑着说：“只是最后7月份不考，至于听力部分如何考，如何计入总分，还没有具体定论呀”，儿子若有所思的点了点头。
&&&&感慨：从来不为自己前途考虑的儿子，竟然也能够这样的去分析客观现实对自己的利弊了。&&&
我问儿子：“你们班里男生都欣赏那些女生呀？女生都欣赏哪些男生呀”。
儿子说：“都没有，我们班里都是恐龙，都处在恐龙时代”。
感悟：现在的孩子真是难理解呀，想不到高中孩子真实的情感世界还会有这番天地呀。&&&&&
儿子，请给自已成长留出一段时间，让自已实现一步一步的积累，在你的教育问题上，我曾经感慨“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，现在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
儿子，&我永远无法和你一起跑到你的人生终点，但是，在你成长的人生舞台上，我会站在看台上，当拉拉队，为你呐喊助威的。&
清明放假前，上高一的儿子就嚷嚷着清明节前夕要去同学家“做巧巧饭”。我知道，“做巧巧饭”是借口，想借机释放一下学习的压力，放松一下自己是真。(做“巧巧饭”是博兴县一带清明节的地方习俗，清明前夜，孩子们三个一群，五个一伙，带上自己喜欢吃的食物，集聚在一家中，晚上他们各自把好吃的食品摆出来，相互品尝,一边嬉戏一边吃。孩子们玩得很晚才睡觉，有的甚至玩一个通宵。)看儿子要求的热切，我就先答应了，不过到了那天晚上当儿子真的要去同学家“过巧巧饭”时，我还是犹豫了，我故意严肃的给儿子下了“死命令”：“去可以，但是必须晚上１２点前回家，在外边过夜绝对不行”，我这样的态度，一是怕孩子以“过巧巧饭”的名义去网吧玩个通宵，二是怕夜不归宿会带来其他方面的安全问题。（杨军在《赢在家庭教育上》一书中告诫我们：“
孩子的一生不可复制，家长在教育方面如履薄冰，稍微不慎就会出问题。”）
　　没想到我的“死命令”一下达，一向和我关系不错的、一般不顶嘴的儿子大声抗议：“早晚要经历的事情，为什么总是不让去做？难道你和爸爸要庇护我一辈子？我早晚要走上社会，离开你们的！如果你不放心，要不你和我爸爸出去，我让几个同学来咱家里过巧巧饭”，说完儿子往床上一躺，我回头一看，愤怒的儿子眼泪竟然在眼眶里打转转。我被儿子的愤怒和抗议给震慑住了。我沉默了一回，理了理思绪，然后走过去，亲了儿子一下，缓缓地说：“这样吧，你先做作业，我把手机充上电，等充好电你拿着我手机去，这样联系起来方便；另外，早晨早点回来呀”，听到我这样的安排，儿子兴奋的一跃而起，笑容跃然脸上。做完作业，儿子兴奋的拿上我的手机，约上另外的同学去了早已约好的同学家里。(去别家做巧巧饭这件事情，我也曾经跟老公商量过，老公毫不犹豫“当然要让孩子去了，别忘了给孩子拿上些钱”，呵呵，这就是爸爸和妈妈的区别，他们的毫不犹豫和粗线条，有时候让我们觉得他们对孩子好像是漠不关心或者是太放心了。)
当晚11点半，儿子打电话过来，告诉我他们几个都在刘亚文家住下了，现在正在家里一起看电影《那些年，我们一起追过的女孩》，说看完了就会睡觉的，然后儿子还让我早晨六点的时候给他打个电话把他叫醒，我告诉他自己上好弦就行。早晨，儿子六点半之前回来了，进门很兴奋。看着安安全全回家的儿子，看着兴奋洋溢在脸上的儿子，我真庆幸自己昨晚的决定。如果昨晚儿子提出要求后我马上说:“妈妈答应你！你一天天地长大，妈妈一天天地衰老，妈妈不会一直在你身边，所以当你遇到问题的时候要自己想办法解决”该多好啊！孩子最终会离开我们独自单飞的，必将面对生命中的种种痛苦经历，别人无法代替，包括母亲我也无法代替他。
老公问儿子：“昨晚在同学家吃饭了吗?”，儿子说没有，老公又问：“喝酒了吗？”，儿子说没有，不过又补充道：“喝饮料了，还看电影了《那些年，我们一起追过的女孩》，几个男孩追一个女孩子的故事”，并且儿子还让我一定要看看这部电影，说是很好玩的。儿子还拿出一个学案夹，说是同学送给他的，而且马上把自己用这个新的替换了旧的。并且，儿子还跟我们聊起他这几个同学的学习状况以及这几个同学的一些趣事（都是初中同学，现在都分散到县城的三处中学）。看到儿子兴奋地说着昨晚的经历和感悟，我庆幸自己昨晚把儿子放出去，说实话，我们走过青春后才意识到那岁月我们留有太多的空白太多的遗憾，所以我不希望儿子的青春成长中留有太多的空白将来遗憾。杨军在《赢在家庭教育上》一书中提到：“我始终记住孩子和我说的话：‘如果我的看法和您一样，我就可能应该是四十岁，而不是十几岁。’要和孩子做朋友，真正的办法就是和孩子一样成长一次，以幼儿的眼光看待三岁的孩子，和他一起过三岁的时光；以童年的眼光看待童年的孩子；以青年的眼光看待青年的孩子，和他一起走过懵懂的童年、走过骚动的青年时代。不要以为您是屈就，实际上您是高攀，很多时候我们的‘脑袋’都只有‘垫起脚尖儿’才够得着他的思想。”
&&&&高中三年，几乎对于每个高中生和高中生家长来说，过的都是非“常态”、非“常人”的生活，面对巨大的学习压力，一刻不敢放松，孩子的成绩俨然成了有高中生家庭父母和孩子的心情晴雨表，孩子哪有什么自由调控的时间做自己喜欢的事情？可是，面对如此激烈的高考竞争，我们又能为孩子做些什么呢？想起去年暑假的时候，儿子主动请求去建筑工地干了8天活，那段经历那些体会儿子到现在还引以为自豪呢。详见（）。儿子两次的亲身经历让我体会到：要想让孩子真正长大，必须学会对孩子放手，让孩子学会在真实的社会中去经历、去磨练，该放手时则放手，生活本身才是锻炼孩子的最好场所。道理我都明白：
“父母的陪伴代替不了伙伴的陪伴，培养同伴交往的能力比提高学习成绩更重要。同龄伙伴之间的交往是平等的接触和交流，在这种交往中，孩子慢慢会认识到自己与他人的区别，培养起尊重自己、尊重他人、相互协作、相互服务的良好品德，学会区分好坏、美丑等概念，形成基本的个性特征”、
“每天放学就把孩子关在家里学习，剥夺孩子与同龄朋友之间接触的机会。殊不知，这耽误的是孩子学习处理冲突和矛盾的最佳时机。因此，个别孩子在青年期离开父母以后，遇到问题的时候要么感情冷漠，要么激情冲动，从而走上犯罪的道路。”、
“对于学习压力非常大的高中生，拥有三五个知心好朋友，不仅可以成为学习上的好帮手，互相取长补短；遇到困难的时候，也会是度过难关的支撑者；心情糟糕的时候，还有倾诉的的对象、情绪宣泄的出口”、“我们中国人讲究人脉。相信孩子从小到大交到的这些朋友会成为他将来人生道路上永远的‘人脉’，丰富他的人生；相信我们引导孩子提高交友能力，会让他的‘人脉’网更加宽广，让他的人生更加完美”、
“放手培养出来的孩子不会成为‘啃老族’或‘月光族’，因为曾经努力过的孩子知道生活的艰辛，也明白父母拥有的一切都来之不易。同时，放手培养出来的孩子不仅能力够强，也会孝敬父母、懂得仁爱的”（以上引用内容均摘自刘称莲的《陪孩子走过高中三年》）
&&&杨军在《赢在家庭教育上》一书中告诫我们：“我们大部分都是独生子女的家长，只有一个孩子，做父母是‘一次性’的，不允许付出失败的代价。因此，必须努力学习教育子女的知识，具备做父母的道德。”明白道理不难，难得是现实生活中我们很难做到、很难操作呀。常听到家长和老师们无奈地说“高考卡在那里，我们必须首先考虑孩子们在应试教育中生存，至于将来是不是能适应社会，无法考虑呀”。我想，这是我们很多高中生家长和老师们的心声吧！卢梭说过一句天才的话：“父母费了太多力气，辛辛苦苦把孩子教坏之后，然后又抱怨‘他怎么变成了这样的人’。”可谓经典名言。
09:21)儿子的进步
儿子这次月考，总成绩上没有多大进步，儿子在成绩出来后，写了这样两张小纸帖：“付出之后，你或许没有得到你想要的结果，但是，如果你不付出，你肯定得不到你想要的结果”、“在绝望中重生，在信念下坚持，找到属于自己的信仰，挥舞着双手奔向远方”。
&&&&我在和儿子班主任的交流中，我这样说：“前几天我身体微恙，儿子用蒜瓣给我消毒，还一再叮嘱我要看医生要吃药，这样一个对待生养他母亲的孩子，我们有理由相信，他会成为我们期待的样子，他会健康的成长”。
不过，这次考试，儿子在英语和化学这两大学科成绩上又一次突破了自己的记录，这让我和儿子在遗憾中有了些许的安慰。
儿子进入高中后，高一第一学期五次考试次次进步，期末成绩，达到了前所未有的辉煌，这让我对他的憧憬光芒四射，我想像着他的将来，想着想着就笑了。
现实总是残酷的，无论我们多么的乐观和富有想象力。春节前那次辉煌的成绩，就如昙花一现，在春节过后第一次考试，儿子又考得一塌糊涂。我对儿子未来的瞳景也如落花，一瓣一瓣飘落。做我儿子母亲的滋味，可想而知。我又跌入绝望的境地，无论白天还是黑夜，满脑子都是儿子的成绩，常常半夜醒来，内心一片绞痛，如同黑夜中找寻希望的影子，瞪大了眼睛，仍一片茫然。想我的儿子，怎么会是这个样子？他的将来该怎么办呀？
我在和儿子的班主任的交流中，刘主任一再强调关键是儿子目标的确立、思想上的认识到位，我知道，这正是儿子目前所缺失的。我痛心疾首地跟刘主任坦言：“今年，我被我们学校评为学习名师了，可是，我连我自己的儿子我都教育不好，这不是对我莫大的讽刺么！”，话出口后，也觉得不妥，如果一个家长总是在孩子老师面前表现自己在孩子教育上的无能，岂不是增加了老师的精神负担，老师又不是神，凭什么就非得有这样的“超能力”？我又这样的安慰刘主任：“不过，儿子和我关系很好，我们应该相信这样一个爱母亲、孝顺母亲的孩子肯定会有转变好的那一天，只要我们以具体行动去帮助孩子进步，孩子终究会成为我们想象的样子。让我们学会等待，一起见证孩子的成长，一起等待孩子的绽放”。
那几天，儿子中午总是1点5分准时起床（平时1点30起床，老师要求1点50）准时到校，说是去学校学习。当刘主任问起我儿子晚上在家里的表现的时候，我说：“儿子还是到家不动笔，只是用眼睛在瞅书或者学习资料”，并且我还跟刘主任汇报了儿子最近早去学校的事情，我问刘主任儿子在学校的表现有否异常。刘主任语重心长地说：“我倒是没发现孩子在学校有什么异常。不过这中午从家里这么早出来，不一定是来学校呀，要不您盯一中午看看情况？”，我满口答应。那天中午，儿子又准时起来后去上学，我偷偷跟在后边，又怕儿子发现，于是在儿子出了楼道门30多秒后我打开楼道门打算尾随其后，结果就没有看到儿子的踪影，我一直追到三中（儿子所在中学，离我家有六七分钟的距离）终究也没有发现儿子。
哼，这家伙肯定去了别的地方，我打算在三中门口拦截儿子，又怕过往学生和老师太多我站在校门口保卫科不方便，于是临时改了主意，我又打算去儿子所在教室3班门口等。没想到到了3班门口，教室门竟然锁已打开，门却掩着，我推门进去，天哪，儿子竟然独自一人坐在那里正在学习呢。我讪讪地说了一句：“你真的在这里呀？”，儿子面无表情的看着我，“怎么了？”，我忙说“没什么，中午起早了，过来看看”，忙退出教室上班去了。不过，我仍然不太相信晚上回家从不动笔的儿子真的会中午早起在教室学习，发现儿子在教室学习的这一幕后，我仍然给刘主任发了这样的一条短信：“……不过，我不敢确定我看到的这一幕是否是儿子真实学习的真实状态，又抑或这只是所谓真实的一种作秀镜头罢了”。
说实话，那段时间，我是吃饭饭不香，睡觉觉不甜，也没有了写作的欲望和倾诉、表达的心情。于是闷起头来不断地看书、阅读，我想用这样把自己的时间填充的满满的，好暂时忘记落花一地的悲凉。
马德在他的《隔着苦痛，问候人生的甜蜜》一文中提到：“人活一辈子，不会总有清风朗月相随，不会总有柳绿花红相伴。总有一些劫难，一些苦痛，需要我们去经受，去承担。物质世界的种种欲望，像条条无形的绳索，捆在心上，纠缠着，束缚着，折磨着。这苦痛，由身体到心灵，再由心灵到身体，交融在一起，缠绕在一起，分不清是苦在心里，还是痛在身上，总之是甩也甩不开，逃也逃不掉。就像是一个无法摆脱的魔咒。然而，它只是一道绳索，一道捆在心上的绳索，因此，这个魔咒又是可解的：这一刻解不开，下一刻可以解开；这个地方解不开，换一个环境可以解开；愚笨的人解不开，有智慧的人可以解开。所以，这个世界有不尽的阳光，有不断的河流，却没有永驻的苦痛。”
这样的状况，终于在儿子春节后第二次考试（上周二三期中考试）后有了大的变化。尽管这次考试出现了一个小意外，就是政治答题卡涂错了，政治选择题按零分处理，这样儿子的政治成绩就只有笔试的成绩了，且是可怜的5分！不过如果加上政治答题卡成绩，儿子的成绩还是不错的，基本上回到了上学期期末的成绩，因为儿子报的理科，我又把儿子班里的成绩按理科的科目给算了总分，发现儿子的成绩更是靠前，我又问了刘主任去年山东理科一本分数线，我告诉儿子，让他比比自己现在的成绩和一本分数线还有多大差距，还告诉他，即使到了一本分数线，如果不高出一本分数线若干的话，也没有自己选择好学校好专业的权利，儿子听了我的分析，若有所思的严肃的点了点头，这又让我看到了希望！我也又有了写作的欲望，正如马德说过的：“在一定意义上讲，活着，就是一种痛苦。然而，上苍在生活的苦痛中拌了糖拌了蜜，让你在承受苦痛的同时，还能偶得人生的甜蜜。”
那天，我把《破茧成蝶》和《花开不败》两篇精心找寻并打印的文章给儿子看，并让儿子学习学习，没想到儿子一句话道出问题的本质：“成功是不能复制的”，呵呵，这家伙。
这几天，我和儿子又有了新的举措，那就是要打造一面“励志墙”：每天儿子都把自己想说的写到小纸片上，然后贴到墙上；我也每天把自己要对儿子说的话写到小纸条上粘在儿子卧室的墙上给儿子看。
目前为止，我们母子已经分别写了四张。
儿子的是：
第一张：“明天，一个美好的开始，高效率，挤时间，尝试转变，不怕失败的代价。”，
第二张：“在紧张和放松中，找到合适的平衡点；在竞争或捕食中，求得完美的生存，hard。"。
第三张：“每天，早晨，叫醒我的，不是闹钟，而是梦想。”
第四张：“再牛的梦想，也经不住每天像吃饭、睡觉一样的坚持。”
我写给儿子的是：
第一张：“儿子：人的成长是一个过程，当你不肯努力的时候，外界再强迫也不行。当你知道要努力的时候，那是谁也拦不住的。你是我们心头最大的欢喜，也有可能成为我们心头最大的悲痛。我但愿，只是欢喜。”
第二张：“儿子：我相信梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡。尽管，有时的梦想，是树顶上最绚丽的那一朵花，我们踮起脚尖未必够得着，但因有梦想的支撑，我们会让自己，像鼓起的风帆，毫不迟疑地，一路向前！”
第三张：“儿子：你混沌的青春时光，现在变得清澈澄明起来。你已开始着手改变自己，每天制定计划，逼迫着自己去完成。相信，一朵原不起眼的小花，最终会绽放出属于你自己的绚烂。”
（我给儿子的这三张小纸片的内容，均摘自丁立梅的《等待绽放------一位高考母亲的陪读笔记》
第四张：“儿子，一个人如果心中没有理想，那他的生命是多么地索然无味。真正的人生，只有在经过为理想艰难卓绝地持续奋斗之后才能实现。如果空有理想，却不能努力让它实现，那么所谓的理想，也不过是一缕青烟罢了。”（摘自姚俊宇编著的《我的高考我的分》）
李镇西在《做最好的家长》一书中提到：“写孩子成长日记的过程，也是父母不断进行教育反思的过程。我们都是在毫无任何经验的情况下做了孩子的家长，因此必然在教育孩子的过程中犯许多错误，必然面临一个学习做父母的任务，而这种‘学习’只能是‘在游泳中学会游泳’。如何尽量避免教育错误，如何在教育孩子的同时也能提升自己的教育境界，如何在孩子成长的过程中家长也获得自身的成长，这些都可以通过日记得以实现。我每次在记录孩子成长故事的时候，也是在记录自己的教育过程，同时自然而然地反思自己的教育。”
只言片语都关情（1）
那日心血来潮下，怂恿儿子每日在小纸贴（学生常用的巴掌大小的一侧有粘性的纸）上把自己想说的话写出来，粘在卧室的墙上,儿子爽快的饶有兴趣的答应了。又为了给儿子做好表率，也为了让儿子看到我心里想对他说的话，我娘俩约定，每人每天都把自己想说的话写到小纸贴上给自己或对方看。
&&&&下面是我一个月来写给儿子的小纸贴（很多内容是我摘取他人的，为了增强儿子看后的效果，我都是以我的口气说的）跟大家分享。鉴于前两天儿子刚刚“警告”我不准再把他的一些生活细节暴露在我的博客中，儿子的小纸贴我就暂不跟大家分享了。
&&&&&我写给儿子的是（蓝色小纸贴上的内容是我写的）：
　　第一张：“儿子：人的成长是一个过程，当你不肯努力的时候，外界再强迫也不行。当你知道要努力的时候，那是谁也拦不住的。你是我们心头最大的欢喜，也有可能成为我们心头最大的悲痛。我但愿，只是欢喜。”
　　第二张：“儿子：我相信梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡。尽管，有时的梦想，是树顶上最绚丽的那一朵花，我们踮起脚尖未必够得着，但因有梦想的支撑，我们会让自己，像鼓起的风帆，毫不迟疑地，一路向前！”
　　第三张：“儿子：你混沌的青春时光，现在变得清澈澄明起来。你已开始着手改变自己，每天制定计划，逼迫着自己去完成。相信，一朵原不起眼的小花，最终会绽放出属于你自己的绚烂。”
　　（这三张小纸片的内容，均摘自丁立梅的《等待绽放------一位高考母亲的陪读笔记》
　　第四张：“儿子，一个人如果心中没有理想，那他的生命是多么地索然无味。真正的人生，只有在经过为理想艰难卓绝地持续奋斗之后才能实现。如果空有理想，却不能努力让它实现，那么所谓的理想，也不过是一缕青烟罢了。”（摘自姚俊宇编著的《我的高考我的分》）
　　第五张：“儿子，理科特别是数学，不动手想学好是不可能的。光抱着书看，好像看明白了，其实由于平时不动笔，动手能力就越来越差，解题质量、解题速度这些基本技能就会严重地下降。这也是为什么有些学生讲，我上课能听懂，但就是不会做题的原因。还有些学生讲，我看着这道题会做，可是怎么抬笔就出错呢？这就是基本技能不过关的原因。基本技能是需要训练的，不是看书看出来的。
　　我们有一句话，叫‘看人挑担不觉累，自己挑来累弯腰’，一道题，看着老师讲得挺明白，但是你自己动手试试，可能就不是那回事了。“
　　第六张：“儿子，很多问题不要只是觉得听明白了就不动手了，其实这不是真的会做，应该是听别人跟你讲，听明白之后，自己再独立地动手做一遍，好多的技巧，好多精彩的地方，好多未被你发现的遗留问题，往往都是在动手的过程中才发现的。勤动手才能少出错！”
&&　第七张：“儿子：初一初二不认真学习，初三猛突击，是有可能在中考中取得好成绩的；但是这一点却无法被复制到高中阶段。如果你在高一高二没有把握机会好好学习，到了高三，你的成绩绝对不会有大的突破。
　　如果把高中三年看作一个整体，高一就如同”火车头“，火车头跑得快，在整个高中阶段，孩子才会一直跑在前面。”
　　（第五六七都是摘自王金战的《学习哪有那么难》）
　　第八张：“儿子，你现在这种高中生活的煎熬也是好的。等将来，你的责任和义务担在肩上，你会发现，唯有学生时光，最是单纯。
　　因为这时候，你只要一门心思考学校，没有工作的竞争，没有家庭的重负，没有复杂的人际关系，你不用讨好任何人，你只要对着你自己，时光是你自己的，多好。但你，现在哪里能明白这些呢？”
　　摘自丁立梅的《等待绽放------一位高考母亲的陪读笔记》
　　第九张：“现在，在家里，我的宝贝每次总是被梦想叫醒后高兴地迅速地穿衣起床了！我知道，我的宝贝知道用功了，我能够听到我的宝贝的背书声了，我能够看到我的宝贝奋笔疾书了，多么好！我的小孩，你要记住，能够拯救你的，永远不会是上帝，而是你自己。
　　喜欢一句话：‘你只管往前走，一路的花，自会为你开放’。我亲爱的小孩，你会不会也破茧而出，从一只毛毛虫，变成展翅的蝴蝶？”
　　第十张：“儿子，你今天中午和晚上无人监管的情况下做的事该做吗？问题的关键不在于我知道你做了什么，而是：事实证明你的自制力、你的抵抗诱惑的能力还比较差。难道，你之前所有的豪言壮语，不过是刹那烟火，看时耀眼，过后，却是一地灰烬？”
　　第11张：“儿子，怎样才能养成良好的习惯呢？第一，要有目标。第二，要从小事做起。第三，要开好头不要开坏头。第四，咬牙坚持。第五，创造好环境。第六，不找借口。”（摘自王金战的《学习哪有那么难》）
　　第12张：师父问：“如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？”有的弟子说赶快去找柴，有的说去借柴，有的说去买柴。师父说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢世事总不能万般如意，有舍才有得。”——儿子，人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。。周一）
　　第13张：“有一只鹰，惧怕天空的高度，紧紧抓住树枝，死也不肯放开。驯鹰人一筹莫展，一农夫建议：砍断树枝。驯鹰人一试，鹰腾空而起。很多时候，我们心灵上都有双翅膀，但为了安全和舒适，我们习惯于固守在自己的领域里，从而失去了探寻精彩世界的能力。当那根“枝条”被斩断时，我们才发现原来自己亦能够飞翔。周二）
　　第14张：
　　“儿子：人的承诺不相上下，差异在于行动。周三）
　　第15张：
　　“儿子：易感的人会叹，花开不多时。而我想的是，开总比不开的好，尽管有的灿烂，只是一瞬。然它完成了生命的精彩绽放，才算是无憾的罢。人生何尝不是如此？
　　有人说：“有人说，高中三年是地狱”，我想说，可这三年也是在“地狱”里仰望天堂。真的，三年后的“灿烂”，会照耀你一生。周四）
　　第16张：
　　儿子：我曾经很多次的问你一个问题：“你将来想做什么？”其实，这个问题就是在问你人生的目标是什么。有了目标，才能够想办法去实现这个目标，包括实现这个目标要创造什么条件，达到什么程度，分几个步骤走。著名黑人领袖马丁。路德金说过：“世界上的每一件事情都是那些怀揣着梦想的人们做成的。”。周五
　　第17张：
　　孩子，你现在读书，短期的目标就是读到一所你喜欢的大学。人的一生，怎么过也是过，在求学的黄金时期，好好把握，是走向成功的捷径。成功的路固然很多，可是还有什么路比升学能更快地让一个青年人进入到更高的层次呢？
　　现在距离高考还有三年的时间，这三年的时间当中，你要达到什么程度才能考上你喜欢的大学呢？周六
　　第18张：
　　儿子，要为前进寻找理由，不要为后退拼凑理由。周日
　　第19张：
　　儿子，失败者会将自己的梦想和计划都无限期地向后拖延，得过且过地混日子；成功者则会选择将梦想变成行动，甩掉拖延的惰性，从当下开始一步步付出努力，赢得成功。
　　所以你，能够摧毁一个人的，往往不是灾难，而是拖延的坏毛病。如果你不能立刻将好的想法付诸行动，而是得过且过地把事情向后拖，那么随着时间的推移，你当初的决心很可能就化为乌有。周一　”
　　第20张：
　　“儿子，考试高水平的发挥应该来源于平常有扎实的基础，怎么样搞好平常的学习呢？我觉得最重要的一个环节就是提高听课的效率。如果一个学生在课堂上不能保证高效率，那么他的损失将是巨大的，可能课后得用三五堂课的时间来弥补损失，还不一定能弥补过来。周二摘自王金战的《学习哪有那么难》”
　　第21张：
　　“儿子，我们的老师经过那么多年的大浪淘沙，他们对这个学科的把握、理解、领会比学生要高得多，再加上教研组的老师一起备课、一起探讨，最后凝结成一节课的内容，在课堂上展示给学生的时候，学生等于站在巨人的肩膀上。所以，儿子，每天保证课堂的听课效率，是搞好学习的一个关键环节。周三。摘自王金战的《学习哪有那么难》”
　　第22张：
　　“儿子，我总结，成功的学生一般具备这么三个特点：
　　第一，不达目的决不罢休的坚持性
　　第二，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性
　　第三，学习时善于理智冷静地控制自己情绪与行为的自制力
　　可以说一个学生，一旦具备了这三条有点，那么他将无往而不胜。日周四摘自王金战的《学习哪有那么难》”
　　第23张：
　　“儿子，一个学生一旦意识到自己该做的事，他会唤醒全部的潜能，不仅收获了成功，更重要的是收获了他自信的一生。周五。摘自王金战的《学习哪有那么难》”
　　第24张：
　　“儿子，如果课余时间你能按计划去生活、学习和休息，如每天中：
　　12：30----13：00做___________
　　13：30----14：00做____________
　　22：30——23：00做___________
　　23：00----23：30做____________
　　这样，你每天都能按自己的计划完成当天的任务，通过这些短期目标完成的积累，长远目标（高考）就会达到。周六”
　　第25张：
　　“儿子，尽管你现在学习成绩并不突出，你却在一次次考试中不断突破自我（有时是单科成绩，有时是总成绩），我想，这和你的勤奋和刻苦有很大关系，也和你自己琢磨出了一套好的学习方法分不开。
　　‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’。这句话之所以被传颂，因为它是真理啊！周日”
　　第26张：
　　“儿子：王金战在《学习哪有那么难》一书中提到：”学了东西过目不忘的人是不长命的，一个正常的人都会遗忘的，遗忘是一种正常的现象，但是和遗忘作斗争的最有力的工具就是重复。周一”
　　第27张：
　　“儿子，你姥爷感叹：‘嘉豪瘦了’，一副心疼的样子。我知道，都是学习惹的祸，我也是看在眼里疼在心里。不过，换个角度，看到你俊朗的外表、挺拔修长的身体，我又是欣喜中带着自豪。周二”
　　第28张：
　　“儿子，当你看到我的衰老，昔日的健康、美丽不再时，请耐心地努力去了解我。如果我吃东西是弄的一团糟，如果我无法穿戴整齐，请耐心点，你要记得，我教你做这些事情曾花费了多少时间。如果，当我对你说话时，总是成千上百次的重复相同的事情，请不要打断我，请耐心听我说。在你很小的时候，我曾千百次地重复讲同一个故事给你听，直到你入睡。。。。。。周三”
　　第29张：“儿子，爸爸妈妈的幸福，全系在你身上。你一切顺利，就是对我们最大的回报。日周四”
　　第30张：
　　“想要知道山的那边是什么不要在原地站着瞎猜，爬过山去看看就知道了；波涛汹涌的大海确实很可怕，但是海的那边总是会有新大陆的。周五”（摘自一世学子朋友的博客）
　　家庭教育专家孙云晓对家长的教育通常是指导他们“改变自己”，他说：“只有改变自己才能改变孩子，父母发现问题的时候不要只懂得怪罪孩子，必须反思自己的教育是否出了问题。所以，为什么‘父母好好学习，孩子天天向上’？只有父母素质越好，越懂好好学习，孩子才会越来越好。”，所以，反思自己的家庭教育已经成了我的一种习惯。&
我很欣赏孙云晓说过的“好的亲子关系胜过许多教育”，一个月来的小纸贴传情，感觉效果不错。这真是：亲子关系和谐融洽，只言片语都关情呀！
我和儿子约定，每人每天都把自己想说的话写到小纸贴上粘到墙上给自己或对方看。　　
&&&下面是我第二个月来写给儿子的小纸贴，跟大家分享。
&&第31张：周六&
&“儿子，自从有了你，我一直是在幸福与迷茫、快乐和彷徨中，摸索着教育和培养你的路。多少爱和关心，凝注在对你殷切希望的眼神中，倾注在对你默默关怀的问候里。有时我想，你必定要长大成人，必定要远走高飞的，假如真的那一天来临的时候，我是多么的想念你啊。这样想想，还有二年，我们能在一起享受生活的美好赐予，我们是多么应该好好珍惜啊！”
“儿子，谢谢你。在伴随你成长的过程中，我看到了一面镜子，在这面镜子的映照下，我看到了自己的问题，你身上放大了我的问题，也提示了我很多种正面问题和改善自己的方式。
&我在教育你的同时，更在教育我自己。”
第33张：2012.
“儿子，未来的高中两年，&我希望在落叶纷飞的树下，你能驻足，感悟生命的韵律和从容；在漫天飞舞的雪花里，你能停下匆忙的脚步，体验自然的奇妙和精彩……&我只是希望，在你的花季生活里，尽可能多的有一些与“少年”两个字相符、相称的内容。在将来的回忆里，能多一些色彩，少一些遗憾……”
“儿子，我永远无法和你一起跑到你的人生终点，但是，在你成长的人生舞台上，我会站在看台上，当拉拉队，为你呐喊助威的。”
“儿子：清华大学比北京大学的男生优秀就在于清华大学的男生能学会等待！这也就是为什么清华出的国家领导人要远远多于北大。一个男人，是需要孤独的，因为只有静才能生智，而不是急！如果你忍受不了孤独，只能说明你内心还不够强大。”
“儿子：一个小孩是一个神秘的存在，跟星星一样奇异，一样发光，跟水果一样新鲜，花一样芳香......或许你只是寻常的一朵花，将淹没于红尘阡陌中，可是，对于我来说，你是唯一的，你的绚烂，将无可替代。等着你的绽放，我的小孩。”摘自丁立梅的《等待绽放》
第37张： 周五
儿子：人的一生，怎么过也是过，在求学的黄金时期，好好把握，是走向成功的捷径。成功的路固然很多，可是还有什么路比升学能更快地让一个青年人进入到更高的层次呢？&
第38张： 周六
“被称为‘铁人’的我生病了，浑身过敏。你却一再嘱咐我去就医，要吃药，让我去你卧室睡。你还用大蒜往我身上涂抹消毒止痛止痒。
你真是上天送给我的最好礼物，我爱你！
“儿子：高中三年，你肯定要经历过无数次这样的考试，人生如登山一般，每上一个台阶，就有一种别样的风景。假如把考试当成是一场战争，我希望你能‘在战略上轻视敌人，在战术上重视敌人’”。
“儿子，你若是想让自己智慧起来，并表达这种智慧，让自己的智慧影响更多的人，你必须学会发展、整理、沟通萌芽状态的思想，最简便易行、行之有效的方法就是说话。如果说，说话就是在调整脑筋，一个原本不很清晰的概念，在你描它的过程中，它就像花瓣一样盛开了，散发出芳香。”
第41张：日周二
儿子，当我问你：“今次能考多少名？”时，你说：“多少名并不重要，关键是我找到学习的感觉了”。我听了，心里一番感慨：“儿子长大了”。
儿子：请不要说：“没考好”
&&&&&&&&&&&&&&&&“没发挥好”
我期待你下次能：
&&&&&&&&&&&&&
“正常发挥”
&&&&&&&&&&&&&
“学好就会考好”&&&&&&&&&&&&&
今次考试，你在英语上又一次突破了自己，祝贺你&
当你觉得你的考试成绩是平常正常水平发挥的时候，也就是你卷面分数最理想的时候，也是你平时“动笔”的结果。
儿子：你首先要转变学习观念。因为：
看法决定想法，
想法决定做法，
做法决定结果。&
第46张：日周日
儿子：哈佛大学有句经典名言：“一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维”
第47张：日周一
儿子：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。你明天成为一个什么样的人取决于你今天是否奋斗过。
第48张：日周二
儿子：当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽容的话，他能将阳光洒向大地。宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。
第49张：日周三
你的成长实践证明，你对自己狠一点，成绩就会立刻有进步。
所以，天道酬勤！
第50张：日
优秀是一种习惯。你一次考砸，就意味着高考容易考砸。真正优秀的学生，成绩都是稳定的，即使有些浮动，也是在合理范围内。长期坚持下去，到了高考，才不会考砸，才会考出理想的成绩。
儿子：得数学者得天下。你现在数学离150分还有不小的差距，你必须每天多做题，竭力做题，研究难题，这样日积月累，方能有进步。日。
第52张：20126月9日
儿子：牢记妈妈的话，奔着目标，不懈努力吧。扛住诱惑和压力,赢得进步，这才是你最佳的选择。
&第53张：日周日
儿子：你是学生，你要明白，你的刻苦不会立竿见影。大家都在努力，你的刻苦要像爬山那样，缓慢地蠕动，坚持下去，才有进步。刻苦也是一种韧性，你不坚韧，就无法胜利。
第54张：日
儿子：每天睡前都要问自己：今天的计划我完成了吗？：若完不成，不要说自己已经努力了，再问问自己：我竭尽全力了吗？
第55张：日周二
儿子：豹子饿了，要追赶并吃掉羚羊。羚羊知道危险的存在，就拼尽全力去奔跑。豹子呢，为了美味，尽力去追赶。结果，羚羊跑掉了。羚羊为了活命拼尽了全力，豹子为了美味而尽力而为，两者的目的不同，使用的力气不同，结果也就不同了。所以，假如想实现一个目标，就要拼尽全力，仅仅是尽力而为，是不够的。
第56张：日周三
你看老妈我，上学的时候作文常常不及格，我现在不是也发表了文章了嘛，我现在在别人眼里不也成了“写作高手”了嘛，这一切，皆源于我在写作方面的痴迷和我所确定的“把生活的各种味道用文字记录下来”的目标。所以，儿子，即使起点低，在坚强信念的陪伴下，照样能够取得巨大的收获。因此，起点低不可怕，可怕的是失去向更高目标看齐的信心；起点低不可怕，可怕的是没有化小为大的毅力。
第57张：日
儿子：人没有目标不行，有了目标不努力不行，努力而不能自控则效果大打折扣。所以，儿子，你有理由相信自己：有目标有行动能自控下，梦想一定会成真。
第58张：日周五
儿子：你告诉我，上周物理竞猜你应该是班级第三，不过事实是答题卡上你又把自己的卡号涂错了！儿子，让我怎么说？让我说什么？上上次你政治答题卡零分，上次历史答题卡零分，今次又竞猜物理答题卡零分，这说明什么呢？
第59张：日周六
儿子：这次去河北旅游5天，我真不放心你呀，没有我的日子你都是怎么过的呀？事实说明，你的自制力是不是还需要继续修炼呀？
第60张：12年6月17
儿子：当我每次对你的学习情况“指手画脚”时，你竟然能够理直气壮地说出自己这样做的理由，我听了，竟然觉得你说的有道理，于是我保持沉默，不再和你争执下去。不过，换个角度，你是否觉得老妈说的也有道理呢？
感悟：当儿子班主任和我交流关于评选优秀家长的问题时，刘主任说：“凭您教育孩子的方式和积极性，您是当之无愧的优秀家长......”，我是这样跟刘主任解释的：
&&&&关于优秀家长的事情，我从嘉豪小听到这样的“称呼”我就心虚呀。曾经父母费了太多力气，辛辛苦苦把孩子教坏之后，然后又抱怨‘他怎么变成了这样的人’我知道，孩子的很多问题，都是父母问题的折射，嘉豪的很多问题都是从小被我无意识的潜移默化的结果，我愧对孩子呀。当我意识到空洞的说教无法对孩子的健康成长起到真正的作用时，我才尝试着和孩子一起成长的。孩子优秀了，孩子健康成长了，这就是我们的最终目的。关于适当的表扬才起到激励孩子的作用，我也非常赞同。我不当这个“优秀家长”，咱就盼着嘉豪能成为“优秀中学生”，呵呵
&&对儿子高二生活的记录
妈妈，我就是你的眼睛
周末去儿子所在的三中参加了一个“生命手拉手，成长心连心”的感恩励志活动，整个活动在主持人的引导下，志愿者的帮助下，学生、家长和老师们的共同参与下，创设了一个个情景，共同营造了一个“激情、爱心、奉献的世界”，现在回想起来，那种心动、震撼的感觉犹如昨天。
　　印象最深刻的一个环节是，主持人告诉参与活动的所有孩子们：你们今天十八岁了，你们的爸爸妈妈们老了，看不见了，他们需要你们的时候了。然后让孩子给自己的妈妈（或爸爸）亲手带上眼罩蒙上眼睛，并且所有的孩子和爸爸妈妈们都保持沉默，然后在这个寂静的时空下，孩子拉着爸爸妈妈的手带领他们通过一个又一个人为设置的障碍。
　　我想，绝大部分人都没有体验过带上眼罩两眼摸黑的感觉吧？忽然五彩缤纷的世界成了一种颜色，黑色，本该这样的世界是让人恐惧的，可是却由于整个半个多小时的活动过程中因为有了儿子一直牵着自己的手，不但感不到无声无色的世界的孤独和恐惧，反而心里暖暖的甜甜的。下面我跟大家详细分享一下我被儿子嘉豪蒙上眼罩之后的心理路程。
　　被儿子亲手带上眼罩后，我的双手就被儿子紧紧地牵着往外走，刚开始心里还是有些忐忑，忽然自己什么都看不见了什么都听不见了，不能用自己的思维决定自己的行为了，开始还感觉手足无措，这种感觉很快就被儿子双手传递过来的爱给代替了。
　　儿子紧紧攥着我的双手往外走，慢慢地，从二楼踩着一个一个的台阶下来了，然后又被领到操场上人为设置的很多障碍那里。当路障是栏杆时，儿子会停下脚步等我迈过去，当然开始的时候我是不知道这样去迈腿的，儿子就用手拿着我的腿往上抬。当路障很矮需要爬过去时，儿子就用手挡着我的头然后再拍拍我还撅着的屁股，示意我匍匐前行。当路障是高高的台子时，儿子就用手用力传递给我双手一个向上的动作。
　这期间有几次我差点被障碍物绊倒,也差点有几次迈台阶时踩空了,我都被儿子那有力的臂膀及时地带入安全状态,让我免受了磕碰之苦,当我忽然发现我口袋中的眼镜没有了时，儿子悄悄告诉我他已经帮我拿好了。
　　没有体验就没有发言权，您无法想象这样的一个环节中，我都是流着泪在儿子的引领和帮助下过来的，真的，那样的气氛那样的条件下，我们唯有相信孩子＼依赖孩子，对孩子而言，那样的情况下，他就是妈妈唯一的依靠，就是妈妈的眼睛呀。
　　整个戴眼罩过一个个路障的无声的世界中，儿子有力的双手始终紧紧地攥着我的手，尽管无声，可是我感觉始终有一个声音在我耳边萦绕：“妈妈，放心走，我就是你的眼睛”。
（后来，儿子告诉我，这个戴眼罩的活动一开始，儿子就很快把我带到了大队伍的前边，前边的人少，不拥挤，前行的路要比后边的大队伍轻松很多，后边由于人多拥挤，同样的路程，就显得拥挤不堪，父母和孩子都要多费心费力。跨过各种路障又回到原地的时候，儿子告诉我，我们也是遥遥领先的）
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