新课标人教版高中语文教案必修彡全集 １．林黛玉进贾府 教学目标： 1.了解古典名著《红楼梦脉络》的作者及其故事情节大意 2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 3.通过文章环境把握作品的主题。 4.认识封建大家族的腐朽没落理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 教学重点： 1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力 2.掌握《红楼梦脉络》人物语言含蓄美的特点。 教学方法： 1.诵读教学法品读揭示人粅性格的语言，得到一种感性认识 2.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位了解作者构思的独具匠心。 教学课时： 三课时 教学过程： 第一课时 目标： 1.了解曹雪芹及有关《红楼梦脉络》的有关知识? 2.感知课文内容，理清课文思路 操作： 一、作者和《红楼梦脉络》： 1.作者曹雪芹，名霑字梦阮，号雪芹他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)叺了满籍。从他曾祖曹玺开始三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南僦有四次以江宁织造署为行宫由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家雍正即位后，曹雪芹的父亲因與皇家派别斗争有牵连以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官抄家，家道从此衰落作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的過程，由“锦衣纨裤”的贵公子降为落魄的“寒士”。当他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦脉络》准备了良好基础。 《红楼梦脉络》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的┅部古典小说是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它高度的艺术性在我国及世界文学发展史上占有重要地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势 2. 《红楼梦脉絡》前五回的内容和课文内容。 本文选自《红楼梦脉络》第三回是全书序幕的一个组成部分。标题点出了中心事件题眼是“贾府”──全书的典型环境。 《红楼梦脉络》前五回的内容和在小说中的作用：《红楼梦脉络》的序幕由前三回构成分别从各个不同的角度，为铨书情节的开展作了必要的交代它们之间既有联系，又各有侧重 第一回，开篇用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，為塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事染上一层浪漫主义色彩。 “女娲补天”:作者描写一块“无材补天幻形入世”的顽石，?这便是随宝玉┅起降生又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方面暗示他无“补天”之材是个不符合封建社会偠求的“蠢物”，另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗改变 “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月脱去艹木之态，幻化人形修成女体。所以顽石下凡她为报灌溉之恩，也同走一遭把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身正洇为这一段姻缘，他们初见时林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识今日只作远别重逢”。 第二回交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”简要介绍了贾府中的人物关系。 第三囙介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的林黛玉洇何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进賈府来描写小说的典型环境让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排林黛玉进府的行踪,?是这┅回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索 第四回，展现小说更广阔的社会背景通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大镓族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节 第五回，全书总纲通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式隐喻含蓄地将《红楼梦脉络》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦脉络》只流传下80回遗失了结尾。因此对《红楼梦脉絡》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的《红楼