小学语文阅读教学的“言意兼得”
摘要: 小学语文阅读教学要在理解语义揣摩语用的过程中,从语言表达的形式中领悟到语言的思想感情和精神情味体会作者的思想感情,探寻和发现语言的特点和规律
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走出喧嚣适度沉默--语文课堂中“留白”技巧的巧妙运用
摘要: 在传统课堂结构中沉默往往被视为一种师生交流障礙,笔者认为这是一种偏见因为从语言学来看,沉默在本质上也是一种重要的交际符号本文提出以适度的沉默,摆脱过于浮华的课堂表象创设更为宁静的教学情境,用以激发学生的个性化思维留足自主学习和想象创新的空间。诚愿以此文唤醒人们对于这一特殊教學技巧的重视。
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