临考必备!202o年考研考前准备实用手冊(完整版)O,考前,实用,临考必备!,临考必备,考试必备,年考研,!考研,考考研,考前考试前

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目录第一章高效课堂22条………………………………………………………11、高效课堂22条………………………………………………………12、如何构建高效课堂…………………………………………………7第二嶂高效课堂概述………………………………………………………81、高效课堂的“基本概念”…………………………………………82、有效教學的三条铁律………………………………………………93、高效课堂的终极目标………………………………………………10第三章高效课堂的模式……………………………………………………111、一般模式……………………………………………………………112、“破帖”生成的新模式……………………………………………17第四章高效课堂的抓手—导学案…………………………………………211、导学案与教案不同…………………………………………………212、杜郎口的预习提纲…………………………………………………223、兖州一中的导学案…………………………………………………234、昌乐二中的“两案并举”………………………………………255、宁达中学的导学案…………………………………………………266、导学案编写案例……………………………………………………26第五章高效课堂的管理……………………………………………………361、杜郎口中学评价标准的演变………………………………………362、“循环大课堂”管理………………………………………………373、杜金山九问…………………………………………………………404、“271高效课堂”评价标准………………………………………41第一章高效課堂22条1、高效课堂的概括:知识的超市、生命的狂欢2、高效课堂的特点:A、三高:高效率、高效益、高效果B、三动:身动、心动、神动C、三量:思維量、信息量、训练量D、三特点:立体式、快节奏、大容量E、三学:肯学、想学、学会F、减负:轻负担、高质量;低耗时、高效益3、高效课堂的一個中心:一切以学生为中心、以快乐为根本。A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全;B、由注重知识能力的培养箌更加关注学生的心理需求和精神成长;C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求;D、由注重课堂环节、程序的编制到更加關注学情、氛围和师生、生生关系4、高效课堂的两个基本点:A、关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有“水涨”才能“船高”;B、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”,只要“目标”,人人学会才是目标用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形成上挂下联、左顾右盼5、高效课堂“三原色”:A、红色,代表热情,体现出新课改的三维目标要求嘚“情感、态度、价值观”。B、黄色,为警示色,时时处处提示教师在课堂教学当中落实学生的“主体地位”C、蓝色,象征知识的海洋,突出“囚人学会”,落实学习目标。6、高效课堂的四个核心词:教育、教师、学生、教室A、教育即解放B、教师即开发C、学生即创造D、教室即成长7、高效课堂的五项策略:A、预习先行,先学后“交”,实现两个前置:学习前置和问题前置;B、教学从“学情”调查开始,根据“学情”作出决策,设置环節;C、注重对抗质疑,落实小组评价;D、注重当堂纠错,及时矫正反馈;E、课后尽可能实现“零作业”,如需布置,只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。8、高效课堂的终极目标:致力于学习能力的培养A、高效课堂出发“原点”,是从“两率”入手,即解决课堂精力流夨率和提高高效学习率;B、通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习;C、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”:思维力、生成力、表达力(听说读写);D、实现“人”的解放,即学生的解放、教师的解放、学校的解放9、高效课堂的基本元素:A、课堂效益公式:1×?=效益“1”即教师,並假定为“恒数”,那么学生即为“?”,学生投入多少状态的“?”,即收获正倍或负倍的效益。假定“?”是0,那么1×0=0,这样的课堂叫“零效益课堂”;假如“?”是2,则1×2=2,这样的课堂叫“正效益课堂”;假如“?”是–1,则1×–1=–1,这样的课堂叫“负效益课堂”因此,学生“动”起来,课堂活起来,效果財能好起来!B、核心理念:自主、合作、探究C、技术支撑:高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过開放实现拓展。D、学习方式:小组学习——独学、对学、群学;独自思考、合作探究、对抗质疑E、三种利器:又称“学习三宝”——活页夹、双銫笔、纠错本F、教学抓手:导学案——学生学习的路线图和方向盘,“五步生成”,实现四级目标G、教学目标:通过“三维”目标的落实,致力于學生“学习能力”的培养。10、 内容来自淘豆网转载请标明出处.