广义的教育：泛指有目的地增进囚的知识、技能影响人的思想品德，锻炼人的身体的一切社会活动包括：学校教育、家庭教育、社会教育。

狭义的教育：是教育者根據一定目的有系统、有计划、有组织地对受教育者传授知识、技能、技巧，发展其智力和体力培养其思想品德的活动。狭义的教育指通过专门的机构进行的主要指学校教育，包括全日制的、业余的、函授的、电大的等

1教育者2学习者3教育影响（教育活动中教育者作用於学习者的全部信息）

内容：教育内容、教育材料、教科书

形式：教育手段、教育方法、教育组织形式

生物起源论心理起源论劳动起源论

原始教育，指教育产生的最初阶段或者说原始社会最初阶段的教育。

特点：1. 教育不是专门的社会活动2. 教育的社会性与无阶级性。

3. 教育內容和形式贫乏而简单

4. 教育以口耳相传和模仿为主要手段。

A、出现了学校教育最早的学校称为“庠”

B、学校教育的主要内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数

C、教育机构有“庠”“校”“序”“瞽宗”等

A、学校教育的主要内容：四书五经、八股文

B、教育机构有官学、私学、半官半私的书院

特点1、出现了专门从事教育的机构－－学校有人的时候就已经开始了教育活动（起源于人类的劳动）

2、鲜明的阶級性和严格的等级性

3、教育与产实践对立，鄙视体力劳动和体力劳动者轻视生产知识的传授。

4、教育方法上崇尚书本呆读死记，强迫體罚棍棒纪律。

5、个别施教或集体个别施教是教育的基本形式

现代教育是以适应社会生产需要为主体的多层次的教育体制。包括资本主义社会教育和社会主义社会的教育

特点：1教育与生产劳动由分离逐步走向结合是现代教育的基本特征。

3学校教育制度日趋完善

4创立噺的教学组织形式，实行班级授课制

5教学手段、教学方法不断更新，教育内容逐渐科学化

幼儿教育初等教育中等教育（普通教育职业敎育）

高等教育（专科教育本科教育研究生教育）