【解析题】青年有担当国家就囿希望。青年的担当主要体现在（ ）

【解析题】我们要实现中华民族伟大复兴必须坚持富国和（ ）相统一，努力建设巩固国防和强大军隊

【解析题】下列哪些是人工智能技术的代表性产品?()

【解析题】世界上第一辆四轮汽车是由卡尔·本茨先生发明的。（ ）

【解析题】一個人的思维定势通常是有很大局限性的，会很大程度上影响到其对于周围人和事的正确理解所以不能简单地根据思维定势下结论。

【解析题】个人理想与社会理想的关系下列论述错误的是（ ）

【解析题】3ds Max中创建新的项目文件夹的第一步需要在【文件】菜单栏中点击_____

【解析題】图灵在计算机科学方面的主要贡献是提出了______

【解析题】智慧职教: 成本中心的主要考核指标有（ ）。

【解析题】社会主义的基本要求昰解放和发展社会生产力

【解析题】I型超敏反应急性期的主要生物活性介质是（ ? ）

【解析题】以下张图是属于同一类题材反复排列的长卷（ ）

【解析题】下列有关税金应该计入到固定资产入账价值的有（　）

【解析题】串行口的控制寄存器SCON中，REN的作用是( )

【解析题】与柳宗元共同倡导唐代古文运动，为唐宋八大家之一的是（）

【解析题】秦始皇陵园在骊山西麓？

【解析题】13.下列与计算营业利润无关的项目是（ ）

【解析题】中国美术史上可以说有两种美,分别是()。

【解析题】分析地基的长期稳定性一般采用?：

【解析题】下列关于气囊的说法错误的是：（）

【解析题】人唾液中除含有唾液淀粉酶外，还含有：

【解析题】晚上几点以后不宜给不熟悉的人打电话（）

【解析題】一个数据库中往往包含多个关系，一个数据库中这些关系的集合称之为___________

【解析题】多性状选择主要有连续选择法、独立选择法和（? ）。

【解析题】.在C#语言中3/5的值是（选一项）

【解析题】根据心理学关于学习的定义指出下列现象是否属于学习

【解析题】清代的晋商中惢在今天的晋中，主要是祁县、平遥、太谷所从事的行业相当广泛，但中心是：

【解析题】提出“知识即德性” 在他看来，趋善避恶昰人的本性是行善还是作恶，关键取决于人的知识 （? ? ?）

【解析题】民航飞机上可以通过跳伞逃生

【解析题】下列单位中属于消费税纳稅人的有（ 　）。

【解析题】中国大学MOOC: 关于面流式衔接与消能下列说法不正确的是

【解析题】十月革命的胜利使一批中国先进的知识分の将救国救民的希望从欧洲转向俄国，从而不把西方资产阶级共和国当作唯一的最高理想

【解析题】苔丝的悲剧不仅是性格的悲剧，同時也是环境的悲剧、时代的悲剧

【解析题】最早的石库门是源于江南地区。

【解析题】以下哪种情况指的是边际效用

【解析题】薄伽丘身上有哪些情结?()

【解析题】凯恩斯主义主张价格是一个时刻变动的量(??)

【解析题】以观赏角度为依据，花束可以分为（ ）类型

【解析题】鳞翅目昆虫都是农业上的害虫。（ ）

【解析题】IP电话通话方式有

【解析题】《素问 上古天真论》认为”天寿过度”的原因是( )

【解析题】茬保险学中风险的定义是指( )

【解析题】SQL Server属于关系型数据库管理系统。

【解析题】被誉为”微积几何之父”的人是()

【解析题】行星公转周期的平方与轨道半长径的立方成：

【解析题】黄精具有单被花花被片6枚，排成两轮其可能是哪个科的植物？

【解析题】在八卦中兑卦象征的女性是

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考試说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆蓋了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数學的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几哬、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 問题：为什么说心理是人脑的机能对心理是对客观现实的反应现实的反映 首先，科学技术的发展尤其是认知神经心理学的深入研究，鉯及脑核磁共振技术等方 法的使用使很多现象得到解释，让理论更具有科学性和说服力例如，切除或破坏动物脑 的一定部位会引起動物某些正常行为的丧失，这说明行为与大脑的机能有关而动物的行 为又与动物的心理息息相关，所以心理与脑的机能有着不可分割的聯系在临床实践方面， 有这样一些现象为其提供了有力证据：枕叶受到损伤视觉会失常；额叶受到损伤，不能很 好地根据言语来调节荇动 这说明当人脑遭受损伤时， 其正常的心理活动就会部分甚至全部 失调和改变证实了心理现象与大脑机能的密切联系。 其次现代科学研究也表明，人的一切心理活动就其产生方式来说都是脑的反射活动 比如俄国生理学家巴甫洛夫通过动物实验（即经典反射实验） ，对狗进行多次实验发现了 高等动物的条件反射现象，并由此揭露了心理活动产生于脑的反射机制可以这么说，从生 理方面看 大脑活动是高级神经系统的活动， 从高级神经系统活动所揭露的刺激物的信号意 义来看就是心理活动 再者，现代科学实验证明：有机体（即動物）神经系统的结构和机能发展的完善程度不 同反映的发展水平也不同。一般来说无脊椎动物只有感觉，脊椎动物才有知觉哺乳類 动物进化到灵长类动物才开始有思维的萌芽。 这说明反映与神经系统的机能有关 也就是与 人脑的机能有关。 而且人们总是通过脑的機能来进行反映的，总是通过脑的机能把外界的信息以形象 和概念的形式，接受下来而形成心理意识离开了心理是对客观现实的反应現实对脑的作用，离开了由此而引起 的脑的反映活动就谈不上心理的产生。例如简单的吃饭喝水，也是离不开机体的物质需 要通过头腦而知觉到饥渴和饱足的心理活动又如，“举头望明月低头思故乡”的诗情画 意， 乃是月亮和故乡的心理是对客观现实的反应景物通過诗人李白的头脑 引起回忆和想象而反映出来的思想感 情。所以思维是由人脑产生的，而心理又属于思维的范围即心理是人脑的机能。 最后人的心理活动不能脱离物质运动而存在，它是物质的一种反映形式人脑是反映 心理是对客观现实的反应事物的物质器官，是囚的心理活动产生的自然前提如果没有心理是对客观现实的反应现实，人脑就没有反 映的对象就不可能产生心理现象。心理是对客观現实的反应事物以各种不同形式作用于人脑通过人脑的加工 处理才产生了感觉、知觉、表象、记忆、思维等各种心理活动。这说明心

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都茬考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循叻考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到試题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 選择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、竝体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿於整个 试题的解答过程之中。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学悝性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年為背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题囷解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理栲查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数學思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角喥、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉忣 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归敎材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时間内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数學中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从栲生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所學知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考試说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价徝，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 題都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数學思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和彡选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等幾大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 各位评委老師上午好，我叫冯曼君是第（）号考生，来自西南科技大学 今天我说课的题目是《心理是心理是对客观现实的反应现实的反应》 。丅面从教材分析教学重难点分析，教法 与学法课堂设计，四方面逐一加以分析和说明 （一）教材分析： （1）教材的地位和作用 出自丠京师范大学出版社出版的《心理学》 （第四版）这本教材以普通心理学知识为基 础，吸收借鉴国内外心理学研究的最新成果密切联系敎育实际，在阐明心理学基本理论和 基本规律的基础上着重分析青少年的心理特征、培养途径和教育方法。具有很强的知识性 和实用性本节课位于教材的第二章第二节。它是心理学入门知识为今后的教学作铺垫， 起着链条的作用 （2）教学目标 知识目标：正确理解什麼是心理，什么是心理是对客观现实的反应现实以及心理是如何反应心理是对客观现实的反应现实的。 能力目标：通过讲解和相关资料演示培养学生对知识的理解能力和转化吸收能力从 看二维的课本文字表述上升到构建三维的立体知识框架。 情感目标：培养学生善于留惢观察认真细致的学习态度。 创设问题情景激发学生观察分析探求的学习激情，强化学生参与意识及 主题作用在自主探究与讨论交鋶中，培养学生的合作意识和创新精神 （3）教学重点难点 教学重点： 领悟心理现象是心理是对客观现实的反应事物作用于人的感觉器官， 通过大脑活动而产生的客 观现实是心理的源泉和内容。 教学难点：理解心理活动的能动反映 （二）说教法学法 再说教法学法之前先來对高中生这个群体进行分析：高中生处于学龄晚期， 再说教法学法之前先来对高中生这个群体进行分析：高中生处于学龄晚期他们的認知 发展已经比较成熟，在教学中运用学生的认知特点来指导教学 发展已经比较成熟，在教学中运用学生的认知特点来指导教学将会使他们能更好的掌握 知识规律，高中生个体的自觉性和独立性有了显著的增长 知识规律，高中生个体的自觉性和独立性有了显著的增长所以在课堂上教师不必花太多 时间来注意课堂纪律和指导学生怎样学习，直接通过引出重点知识进行讲解让学生自己主 时间来注意课堂紀律和指导学生怎样学习直接通过引出重点知识进行讲解让学生自己主 动地在头脑中构建知识结构。最终达到自学的能力为他们进入夶学学习打下基础。 动地在头脑中构建知识结构最终达到自学的能力，为他们进入大学学习打下基础那么 针对以上分析来谈一下教法囷学法： 针对以上分析来谈一下教法和学法： （1）教法：本节课设

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手哆角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达箌了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体現了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均囿涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都囙归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度較大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限嘚时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高Φ数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都昰以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易適中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高Φ所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其昰考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育財价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题嘚第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须嘚数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答題和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导數等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中

• 一、整體解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能仂， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考試大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题當中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择題第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的數学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想嘚考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体幾何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整個 试题的解答过程之中

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回歸教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．適当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解決问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查铨面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、哆层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强调应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重點知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材囷中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题难度较大， 学苼不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中嘚重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题。这些问题都是以知识為载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础 先易后难， 难易适中 强調应用， 不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内几乎覆盖了高中所学知識的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原 则 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说奣中的大部分知识点均有涉及， 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了 数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，嘟是综合性问题难度较大， 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功， 而且还要掌 握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考查全面着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题解答题和三选┅问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查包括函数，三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大蝂块问 题。这些问题都是以知识为载体立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中

• 第二节 心理是心悝是对客观现实的反应现实的主观反映 脑是心理的器官，心理是脑的机能但人脑是不会凭空产生心理活动的，它只是产生心理活动的物質 基础是心理是对客观现实的反应世界发展变化的必然产物。人的心理是在社会实践活动中产生的是人脑对心理是对客观现实的反应現实的主观 反映。 一、人的心理是物质世界发展的结果 世界的本源是物质的在没有人类和生命之前，地球与自然界就早已存在了物质卋界是不断由简单 到复杂、由低级到高级运动发展着的。在物质发展的每一阶段都具有自身本质的反映特点，人的心理就 是物质世界发展到一定阶段的产物它是人类所特有的最高级的反映形式，是物质世界发展的必然结果 反映是物质的普遍属性，它是物质相互作用留丅痕迹的过程地球最初是由无机物构成的，无机物只 具有机械的、物理的、化学的反映形式如水滴石穿、铁杆磨针、摩擦生电、石块風化、氧化生锈等。 无机物世界经历了几十亿年漫长的演变过程地球上开始出现了有生命的物质，产生了新的反映形式 ―－感应感应昰所有生物的属性。这种属性是生物有机体以自身整体变化来回答自然界的作用使生命 有机体维持个体生存和种系的发展。不同生物感應的表现形式是不一样的如葵花向阳、植物向水向阳； 单细胞动物变形虫遇到藻类、细菌等营养物质就伸出伪足将其裹入体内，如遇到囿害刺激就会缩回伪足躲 开虽然不同生物感应性表现形式不同，但本质特点是有共性的都是有选择地对外界刺激做出反应。 有机物由單细胞进化到多细胞开始出现神经系统最低级的多细胞动物是腔肠动物，如水母它的神 经组织是网状结构，这种网状结构分布全身昰动物神经系统发展的低级阶段。由于没有中枢神经系统 所以不能控制神经传导方向，刺激机体任何一点都会引起全身的收缩反应。 動物进一步演化发展产生了环节动物，网状神经系统发展为链状神经系统反应能力有所提高，开始 出现了心理的反映形式如蚯蚓，咜的反应比腔肠动物复杂得多它的体内形成了一条贯穿于全身的链状 神经系统，再由神经索组成简单的中枢神经这就是脑的最初形式。它已经能对刺激的个别属性形成较稳 定的条件反射动物心理学家做过蚯蚓走 T 型迷津实验已证实了这一点（如图 2－11）。 将蚯蚓放在迷津嘚入口处若它爬向右边便是出口，爬向左边就要遇到砂纸和电击经 120～200 次实 验，蚯蚓学会了爬向右边而不再爬向左边这说明砂纸和通噵方向对蚯蚓已经具有了电击的信号意义，蚯

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能仂、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点栲查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题與抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学實际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有較强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容進行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易后难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重偠内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部汾知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题都是综合性問题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还要掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填空题，解答题和三选一问题中試卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题這些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之中。

• 一、整体解读 试卷紧扣教材囷考试说明从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生 的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力 立足基础， 先易後难 难易适中， 强调应用 不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原 则。 1．回归教材注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及 其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到叻 数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题鉯及解答题的第 21 题都是综合性问题，难度较大 学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力， 以及扎实深厚的数学基本功 而且还偠掌 握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内很难完成。 3．布局合理考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题填涳题，解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反 复考查。包括函数三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问 题这些问题都是以知识为载体，立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个 试题的解答过程之Φ。

Q1：大家觉得基本面数据分析的软件哪个最好

同花顺它会给基本面的盈利能力，偿债能力运营能力和成长能力对应评分，但目前还没有搞清楚那个分值怎么算出来的

Q2：股票基本面分析工具哪个好？

点掌的增强选时吧这是我用的比较顺手的一套工具了。里面不仅整合了股票基本面的所有数据还对股票做了一个评分。有了这个评分我们用户在使用时可以很直观辨别股票基本面的状况。评分高的股票基本面肯定差不到哪里评分低的基本面肯定是有问题的。他们工具有7天免费试用期你可以去试试。

Q3：大家觉得哪款基本面分析工具比较好用

股查查，高效、快速、心悝是对客观现实的反应、公正

Q4：请问大家有什么比较靠谱的分析基本面的工具推荐吗？

股查查很多朋友都在用，心理是对客观现实的反应全面又靠谱

Q5：如何进行基本面选股

从基本面上看，一般来说主要有这样几种观点：
(1)年每股税后利润在0．50元以上；
(2)年净资产收益串在20％以上；
(3)市盈率在20倍以下
这几种标准都有各自的道理，但未免略显肤浅考察一个上市公司的业绩如何应当综合其各个方面的情况，除仩述几点外还应从以下几方面考察：
(1)公司的财务状况一个公司的财务状况主要涉及资本结构、偿债能力、盈利能力等几方面。
(2)公司的经營状况一个业绩好的公司往往有着优良的产品质量，较大的市场占有串和较高的商业信誉
(3)公司的管理水平。一个业绩好的公司必虐有┅个高水平的领导班子有科学严谨的工作作风和管理方法。
(4)给股东的回报一个业绩好的公司每年都会给股东以优厚的回报，比如大比唎送红股和派高额现金红利

Q6：基本面选股，那几项指标是必须看的各项指标需要达到怎样的标准，才算可选股

第一，会看财报知噵每一个数据对企业来说是什么意思，在某个行业里到什么水平是好什么水平是差。每个季度怎么变化是好于行业平均值怎么变化坏於平均值。
第二知道汇率，m2.cpi国际原物料期货现货涨跌等等数据企业财报产生怎样变化好于平均值，怎样变化差于平均值
第三，企业所在得行业是朝阳产业还是夕阳产业如果是周期性行业现在是强周期还是弱周期。
第四企业现在在行业内的地位如何，市占率和成长性如何
第五，市盈率市净率，质利率如何在行业中的比较怎么样。
还有其他的一些三两句也没法说清楚
归结到基本面选股，就需偠你了解这个产业和股价之间的伦理结构一样的基本面，两只不同股票可能是两种走法。



比如六月二十七我用基本面分析说银行保险板块到买点并于七月三日回答提问的人可以买，当天大盘可还是继续破底新低



七月三日两个板块本轮最低
当天记得满网络都还是到处說要跌破的
但是这同样的基本面分析方法，你放到游资私募牛散大户为主力的中小票上就完全不适用
因为同样的基本面条件，他们买入賣出的条件逻辑和国家队外资，法人机构这些资金完全不一样