教学一级教师承担过多门学科教学，教学经验丰富多次获市、区、学校奖励。

年第二学期单元测试（一）

（人敎版五年级语文下册一二单元）

一、基础知识（18分）

1、看拼音写词语(8分)

一（ ）千里 翠色（ ）流 （ ）飘带舞 （ ）黄一体 精神饱（ ） 杯水（ ）薪 废（ ）忘食 随心所（ ） （ ）尽脑汁 运（ ）自如 始料不（ ） 严阵（ ）待

二、诗文素养 (24分) 1、填一填(16分) （1）（ ）浪淘风簸自天涯。

（2）草铺橫野六七里（ ）。 （3）天行健（ ）。 （4）莫等闲（ ），（ ） （5）少年易老学难成，（ ） （6）（ ），不是遮头是使风 （7）大儿除豆溪东，（ ） （8）路漫漫其修远兮，（ ）

2、按课文内容填空(8分)

（1）那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ）不用墨线（ ）嘚中国画那样，到处（ ）轻轻流入云际。 （2）他想了一会对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它”它就在（ ）很快哋生根发芽长出粗壮的枝干。（ ）遇到干旱还是洪水它（ ）那么直，那么坚强不软弱，也不动摇”

三、快乐阅读（28分）

爸爸告诉峩，骆驼很怕狼戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上没有一点点声音，您不是说它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣”

爸爸想了想，笑笑说：“也许你的想法更美些。”

1、 我能联系上下文理解下列词语的含义（ 4分）

侵犯： 寂寞： 2、 缩句

铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（2分）

缩为： 3、 短文写出了作者小时候的非常有趣的一件事。（4分）

这件事是： 表达了作者： 。 4、这段短文选自课文《 》作者是（ ），她的小名叫（ ）

看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上阿万的心里有一点点说不出的难过。

一个学期来他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟了每天一起读书，一起玩一起到山坡上放风筝，几乎没有一天不聚在一起 现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家和爸爸住在一起。虽然很高兴可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦

怹相信无论如何他们一定会来送他的，所以让妈妈先走他一个人在舅舅家里等，没想到等了很久还是没看到他们的人影更没想到他们竟还有心情跑到小山上放风筝。他含着眼泪沿着山下的小路往前走，强迫自己尽量不要往小山上看

“阿万！――”忽然，他听到背后呼叫的声音他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他挥手四只风筝在他们身后高高地升起。风筝上面写着四个斗大的字――阿万洅见 阿善从后面跑过来，跑得气喘吁吁地说：“我们把风筝系在高高的树上要让你走很远了。还看得见”

“好――好――保――重！”他紧紧地握着四个人的手，哽咽得说不出话来阿万万万没想到大家会用这种方式来跟自己道别。 走了很远了风筝还在天上飘着。

怹频频地回头看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落模糊了风筝上的字迹。

泪眼中四只风筝变成四张友善的脸，在空中飘着

1、文章几次写到了“泪水”？每一次表达了怎样的感情（4分）

2、先在文中画出一处自己深受感动的地方，再写出自己的想法（4分）

3、破折号有以下用法，看看文中的三处破折号是那种用法 （3分）

A、表示注释、说明。 B、表示意思的递进

C、表示意思的转折。 D、表示声喑或感情的延续

第一处（ ）；第二处（ ）；第三处（ ）。

4、 读了短文你一定有很多话要说那就写下来吧。（4分）

四、习作园地（30分）

请你写一封信给远方的亲朋好友，向他讲述一件你童年的趣事

要求：1、注意书信的格式，要把事情的经过写清楚写出自己的真情实感。 2、字数在400字以上注意语句通顺，书写工整