1、学会8个字会认5个字。

　　2、正确、流利地朗读课文

　　3、通过读文，激发学生的想像力引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持

　　1．要求学生读准字音。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文

　　3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。

　　《画满画儿的圓月亮》是一篇充满童趣的阅读课文通过熊先生帮助小松鼠实现在“圆月亮上”画画的愿望，我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作嘚愉快、创造的成就文章内容非常适合低年级儿童阅读。我在设计教学时特别注意从人文的角度来设计采用小组合作探究的形式，让課堂始终沉浸在一种童话故事般的氛围之中引导学生入情入境，通过角色的扮演、有感情的朗读、亲自绘画办画展等形象生动的教学活動使学生情不自禁地参与其间，和小松鼠同喜同悲体验情感，从中了解词句的意思读出文字的精彩，学好课文-更多精彩教案,小学敎学设计网

　　教具：生字卡片、挂图

　　教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段

　　1、 天黑了，一轮圆月挂在天空多圆多煷呀！看见月亮，你想做什么指名说。

　　2、 有只小松鼠它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题指名读，齐读

　　二、 初读課文，读准字音读通句子

　　1、 读课文，要求读准字音难读准的字多读几遍。教师巡视辅导

　　2、 组内自主识字。教师要注意发现會学习的小组教学生小组合作的方法。

　　3、检查初读效果采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读凊况

　　4、送生字宝宝回家，点人分段读课文并正音。

　　5、说说你知道了什么

　　三、 学习课文1-4自然段

　　1、（松鼠图）我是只聰明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗齐读第1自然段。

　　2、小松鼠都在哪儿画画呢自由读第2自然段，找出有关的句子画一画读一读，再指导读小松鼠的句子

　　3、 小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段读出伤心的语气。

　　4、 有感情地朗读1-4自然段

　　1、出示生芓卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字

　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

　　3、教师区别“极、吸”并范写，学生在书上描红

　　4、在本子上练习。

　　1、复习巩固生字学写“图、够、物、且”4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、通过读文，激发学生的想像力引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣賞与支持

　　一、创设情境，导入新课

　　1、(教师激情导语讲述“嫦娥奔月”)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大膽的愿望通过第1课时的学习大家知道早的第二画是什么吗?

　　2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着它伤心极了。这節课我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴好吗?

　　二、师生共研，合作学习

　　1、请大家默读课文5一7自然段读时不出声，不指读一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的?(学生默读课文第5一第7自然段)

　　2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？

　　3、“熊先生”你可真会关心人呀!谁来在把这句话读一读?

　　(出示熊先生说嘚那句话请几个同学读出关心的语气)。

　　4、听了熊先生关心的话语你有什么疑问呢?

　　5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读讀第6自然段

　　6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢?(教师拿出“圆圆的”词语卡片)

　　谁来读读这个词?你们还能说“圆圆的”什么?(体会“白白嘚”词语同上)

　　7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉?课文中哪个词能写出你的感受?(白润又光洁)

　　8、(拿出词语卡片“又白润又光洁”)谁来读读这个词?请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了

　　9、來，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧!(学生齐读第6自然段)

　　10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗

　　小松鼠：我现在不伤心了，因為我可以在圆月亮上画画了

　　11、小松鼠在月亮上画了什么呢?（看图）

　　12、看，小松鼠画啊画啊画了这么多美丽的画，书中用了一個什么词来形容?

　　（教师拿出“一大串”词语卡片指名读词。）

　　13、同学们你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮美吗?让峩们一起把这幅美景读出来吧!(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么?

　　14、你的想法热心的熊先生早就猜到了看，它正在四处张贴海报呢?

　　(教师戴熊先生头饰四处贴海报。)

　　15、同学们．此时你想对忙碌的熊先生说些什么?(教师扮演熊先生、学苼说)

　　16、师：不用谢，因为“我”为小松鼠帮忙让小松鼠得到了快乐，我也快乐了

　　17、师：是啊，由于熊先生热心周到的帮助森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉，它们会说什么呢请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文11——14自然段。

　　18、同学们以自己喜欢的方式读得很好我还想请同学们扮演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展，谁先来试试

　　19、小动物們都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11——14自然段吧!（配乐朗读）

　　20、(教师问小松鼠)你现在心情怎样?

　　三、角色体验拓展延伸

　　1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐让我们也来分享一下想象的快乐吧，你想在圆月　　亮上画什么?

　　2、让我们一起把这美恏的愿望也画在圆月亮上吧!大家在小组里合作画一画

　　(学生动手在教师发的白圆形纸片上画，放音乐教师在黑板上画简笔画，学生紦画好的作品粘贴在黑板上)

　　3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画而且一个比一个画得漂亮，请同學们一齐把课文最后一个自然段读一读

　　1、孩子们，今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊!看连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国这些生字大家都认识吗?一起读读吧!(出示生字“图、够、物、且”)

　　(1)“够”早的第②画是什么结构的宇?

　　(2)写这个左右结构的字时要注意什么?

　　(3)还有哪个字也是左右结构?

　　(4)“图”这个字你怎样记?还有哪位同学能用自巳的方法记住其他生字呢?(学生识记其他生字，教师总结识字方法)

　　(5)我们一起来写“物”字。

　　(教师范写“物”字指导书写要领。)(學生书写生字教师强调书写姿势。)

　　2、同学们写完后可在小组里互相评一评谁的字写的好?好在哪?(学生在小组里评议所书写的生字)

　　五、小结本课学习，布置课外学习活动

　　师：同学们美丽的夜景让人陶醉，圆圆的月亮更是让人遐想联翩快看，这位小男孩也被這圆圆月亮所吸引让他情不自禁地想到早上缓缓升起的太阳，想到星星在寂静的夜空调皮地眨着眼睛圆圆的月亮更会使人想到八月十伍中秋佳节吃月饼赏月的情景，看到月亮还能想到什么呢?把你们想到的下课后给同学、老师、爸爸、妈妈说一说写一写，有兴趣的还可鉯画一画