《“画鼻子”游戏》教学设计

《“画鼻子”游戏》是一篇记叙文。爱玩游戏是孩子的天性，游戏容易引起他们的兴趣。本篇课文选取孩子们喜欢的“画鼻子”游戏为题材，对比两位学生参与游戏时的动作，归纳出人物的不同性格，由此激发孩子的学习兴趣。课文有三小节。第一小节交代孩子们在老师带领下玩“画鼻子”游戏。第二小节描述小丁画鼻子时的情景，结果把鼻子画在了眼睛上。第三小节描写小军画鼻子时，镇定自若，不慌不忙，最终把鼻子画在脸的正中间。

1.掌握偏旁部首“厂”。

2.掌握生字“板”“原”。

3.认读生字“圈”“忍”“秒”。

4.掌握词语“黑板”“原来”。

5.正确、流利地朗读课文。

6.了解省略号的一般用法。

7.能用关键词句复述课文主要内容。

8.懂得做事情不能急躁，要沉着冷静。

师：同学们，我们来看一个小游戏“画鼻子”，接下来请看视频。

生：你们喜欢这个小游戏吗？

师：今天我们就来学习这一课《画鼻子游戏》

师：你们看，这张图上有什么？

生：一个小男孩，在黑板前。

生：一张小朋友的脸，没画鼻子

师：表扬你们观察得很仔细。小男孩要给他画上鼻子。

师：同学们迫不及待的想学习今天这一课了，别着急，我们先来解决本课的生字词。

板 左右结构 木字旁 8画 （黑板）（板报）（板凳）（老板）

师：注意写字的时候，左窄右宽。

原 半包围结构 厂字旁 10画 （原来）（原因）（原则）（原谅）

歪歪扭扭：歪斜不正的样子。

不偏不倚：不偏向任何一方。表示中立或公正，课文中指刚刚好。

师：同学们，请听老师读一遍课文，边读边思考：课文一共有几个自然段。

师：我们一起来看看课文。

活动课上，老师带我们玩有趣的“画鼻子”游戏。

生：活动课，同学们玩画鼻子游戏。

师：是的。同学们，还记得吗，我们之前玩过贴鼻子的游戏。

师：同学们，请跟老师一起读课文第2自然段，边读边思考：这个自然段一共有几句话。

师：大家都说四句，我们一起来看看。这里有一个省略号“……”，省略号表示话没有说完，也算一句话，所以一共有5句话。

师：这个自然段写了什么呢？谁去画了鼻子

师：他是怎么画的鼻子呢？我们再来读一遍课文吧。

师：他走到讲台前，戴上眼罩在原地转了几圈，马上歪歪扭扭地走到黑板前开始画鼻子。

师：他把鼻子画在正确的地方了吗？

师：小丁画鼻子的几个动作我们看看：戴、马上走、画。他都没有停顿就去着急的画鼻子，所以没有画对。同学们的反应是什么样的，我们一起看课文。

生：同学们有的开始大叫，有的禁不住咧开嘴笑……小丁刚画完，大家就哈哈大笑起来。

师：大家为什么笑小丁呀？

生：他把鼻子画在了眼睛上！

师：从中我们知道，小丁的性格是什么样的？（急躁、鲁莽）

师：我们能不能向小丁学习？

师：有没有人能把鼻子画在正确的位置呢？我们继续来学习课文吧！

师：同学们，请跟老师一起读课文第3自然段，边读边思考：这个自然段一共有几句话。

师：表扬你们的小眼睛真亮！

师：这一自然段写了什么？谁去画鼻子啦？

生：小军画鼻子。他成功了！

师：同学们，让我们来看看小军为什么成功的吧，看看他是怎么画鼻子的，和小丁有什么不一样！

师：小军是第2个画的。只见他在原地转了几圈后，先停顿几秒，稳住身体，接着慢慢走向黑板。然后，在同学们的提示下，摸索着在“脸”上画了一个鼻子。

师：他的动作是什么？转、停顿、稳住、慢慢走、摸索、画。小军很稳，下面的同学们是什么反应？请找出对应的句子。

生：他一画好，同学们就鼓起掌来。

师：看来他画的很成功。刚才小丁画好，大家都哈哈大笑。

师：从中可以看出小军的性格是怎么样的？（沉稳）

生：我们要向小军学习！

师：我们来对比一下两人画鼻子的区别吧！

师：从中可以得到什么结论呢？做事情不能急躁，要沉着冷静。

师：同学们，我们一起来总结一下，画鼻子游戏怎么玩吧！

戴眼罩——转圈——停顿几秒、稳住身体——慢慢往前走——根据提示摸索着画

今天老师布置一个作业，用我们学到的方法在爸爸妈妈的帮助下玩这个游戏吧!

读课文、完成课后练习。

1.读课文。2.家长辅导体验“画鼻子”游戏，并说说流程。

1.跟读课文。2.家长辅导体验“画鼻子”游戏。

1.跟读课文第3自然段。2.家长辅导体验“画鼻子”游戏。