【精品】小班数学教案锦集10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等

　　通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

　　3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

　　根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

　　教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

　　二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇

　　提问：教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；；；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1 个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里

　　三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片

　　教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

　　一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：

　　蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

　　四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片

　　教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

　　一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、请幼儿操作蔬菜题卡

　　教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）

　　宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

　　1、乐意参加数学游戏

　　2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

　　3、养成按规则操作学具的习惯。

　　1、会念4以内的儿歌《数字歌》

　　2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

　　1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。

　　2、玩具篓一个，实物玩具若干

　　复习4以内的点数。

　　看一看：教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

　　听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。

　　复习儿歌：数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

　　游戏：风车转呀转。

　　翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。

　　幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

　　根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

　　在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。

　　1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，

　　3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。

　　《感知“l”和“许多”》是选自小班上学期的数学活动。 “l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“许多”》。如果单单的让幼儿学习“1”和“许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采用了帮助农民伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知“l”和“许多”，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟悉，而且其活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，没有一个正确的概念指引，不能很准确地理解“l”和“许多”的含义，以及他们之间的关系，但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种向往，从而营造幼儿对活动的兴趣感。通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地掌握理解“1”和“许多”。特制定以下两条目标：

　　1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。

　　2、能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？

　　3、通过观察、分析体验学习的快乐。

　　活动重点：能够区分那个是“1”？那些是“许多”？

　　活动难点：感知“1”和“许多”的含义。

　　突破难点的方法：合作探究，师幼互动，角色表演。

　　本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题，也是根据幼儿的年龄需求，和思想上的一个认知，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过认识感知“l”和“许多”之后再攻克难点，来正确的区分“1”和“许多”。

　　首先，活动的引导语是我们被农民伯伯邀请去拔萝卜，通过课件展示让幼儿观察。然后通过图片设计出一个场景地点，老师引导幼儿发现地里有许多的萝卜。然后，就开始“拔萝卜”，我拔了一个萝卜！我们每一个小朋友都拔了一个萝卜。拔萝卜的过程是让幼儿完整的感知“1”。通过亲身体验帮助农民伯伯的过程，让小朋友人感知一和许多的`关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是许多个，许多可以分成1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。

　　小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们对数的初步概念都很不明确，但是他们有一种对游戏的酷爱心理，并且喜欢把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又没有很明确的想法，和一个正确的角色心理。只是常是在嘴上说说而已，做到实际中有意义的机会却很少。所以，通过本节活动给幼儿提供一个可以亲身体验的机会，从中体验到助人为乐的快乐，也达到了学习的目的。

　　教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。

　　我启用了请小朋友帮助农民伯伯拔萝卜的这样一个场景，通过课件的展示让幼儿置身于这样有一个真实的环境中，萝卜一个一个的拔出，清晰的显示出“1”和“许多”的联系。这样许多不能理解的问题也就迎刃而解了 。同时也是依据幼儿思维的发展需要，观察体验都在其中，教师再加以引导总结，明确出其正确的定义，让幼儿对“1”和“许多”有一个清晰的概念认识。

　　角色游戏是幼儿最喜欢的活动，通过图片操作，幼儿一个一个“拔萝卜”特别是拔的时候，来感知1个，不仅起到了学习的作用，也深深的让幼儿体验到收获的喜悦，和助人为乐的快乐。这样大大增强了幼儿参与活动的兴趣，并且充分让他们表现自我、大胆说话。因为三岁左右的孩子语言正处在一个发展期，这时候让他们完整的表述也是为了能够增强他们以后学习的完整性。

　　通过课件让幼儿观察，老师提出相应的问题，目的是让幼儿通过思考来解决问题，比如说：天上有1个月亮许多个星星，1个小朋友手里有许多个气球。幼儿通过直观的观察思考作出回答，并且在体验的过程中得到收获。同时激发幼儿主动学习的积极性和探索性。

　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。

　　幼儿在游戏中，边游戏边认识目标中的1和许多，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的“数学”能力是在运用过程中发展起来的。”

　　让幼儿通过观察感知“l”和“许多”，加强理解“l”和“许多”的概念及它们之间的关系，从中培养了孩子们的观察力。

　　结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：

　　1、引出活动主线，激发幼儿兴趣

　　兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我将自己收到邀请函

　　的事情告诉小朋友，请求他们的意见，并直接告诉他们现在我们就要去农民伯伯的地里看一看。小朋友们的兴趣都很高，这样我的目的就达到了。

　　2、 展示情景，引出目标

　　通过课件展示让幼儿直观的看到“1”和“许多”的关系。地里有许多的萝卜，老爷爷一个一个拔萝卜，放在了筐里面，最终地里的萝卜拔完了，筐里有许多萝卜。

　　3、通过拔萝卜感知一和许多

　　这个环节是图片操作过程也是整个活动的兴趣点所在，教师准备的图片数量是和幼儿的人数相符合的。共涉及三个环节。

　　（1）看萝卜：通过看让幼儿感知地里有许多萝卜。

　　（2）拔萝卜：通过幼儿拔萝卜反复感知手里有“1”个萝卜，和地里的“许多”萝卜。（老师要根据课堂中的情况及时的做好即兴的处理：比如说有个别幼儿不愿意去拔萝卜，老师该怎么做？有的孩子没有听清老师的要求拔了两个萝卜，老师该怎么做？

　　（3）收萝卜：将幼儿手里的萝卜一个一个放到筐里感知“许多”，筐里有许多萝卜。

　　4、体验“1”和“许多”

　　这个环节是通过课件的展示让幼儿充分的观察，在观察的基础上用语言表达出“1“和’许多‘的关系。例如：1个老师许多小朋友，1条鱼许多水草等等。通过幼儿的表达老师掌握幼儿的学习情况。

　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

　　（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

　　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

　　（6）图书架（分大小、分颜色|

　　1、实践感知：（听音乐进场）

　　T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？

　　想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

　　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，

　　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）

　　总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　幼儿园小班数学教案：图形分类

　　设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。

　　1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

　　2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

　　3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

　　重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

　　难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

　　1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。

　　2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。

　　3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，

　　4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

　　活动方式：集体、个人

　　一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

　　导语：今天刘老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿“你的门票是什么形状的？”带好门票我们出发！

　　1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：

　　教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

　　2、复习三种图形的外形特征：

　　①提问幼儿，引出三种图形的名称。

　　问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

　　过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？

　　②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

　　每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。

　　如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？

　　过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

　　3、幼儿操作，学习图形分类：

　　① 圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

　　小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， ②依同样方法进行正方形、三角形分类。

　　③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。

　　过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！

　　4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时颁发奖品。

　　三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧

　　1、继续感知5以内的数量。

　　2、能按数量的多少进行排序。

　　五间房子、小动物若干，人手一套学具。

　　一、感知小动物的数量。

　　看，谁来了？（师逐一出示小动物）谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开始看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。

　　把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。

　　三、幼儿集体操作。

　　师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？（有两个点子就表示有两只小动物）那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？（在两只小狗的后面就只能住三只小猫）

　　师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进行操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进行排序。

　　说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？

　　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。活动准备：正方形三角形等若干。

　　(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

　　老师：小朋友们好，

　　这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的

　　(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

　　(继续出示正方形和三角形)

　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?

　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

　　(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)

　　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

　　(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)

　　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?

　　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?

　　老师：小花的花心呢?

　　(是圆形宝宝变的)

　　老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?

　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?

　　1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。

　　2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。

　　3、尝试用语言讲述操作过程。

　　（1）给四只大小不同的小猫排序。

　　教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。

　　（2）给小猫送鱼。

　　教师出示三条鱼的图片。问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。大家集体练习一次。

　　教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。

　　（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？

　　（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。

　　1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　一． 出示 T课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏“拔萝卜”（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四． 帮兔妈妈“装运萝卜”

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，

　　请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

　　1、 手口一致地点数3以内的数量。

　　2、 对数数活动感兴趣。活动准备： 磁性教具：小猫、小狗、小鸡、小兔子。幼儿画册。

　　一、 学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。

　　（1）在磁性板上出示小鸡教具（1只）学习点数的方法。老师：今天爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢？（小鸡）小鸡怎样叫？那来了几只小鸡呢？让我们伸出右手的食指来数一数。

　　（2）出示2只小猫。“喵喵喵”谁来了？来了几只？（老师做镜面示范，）一只2只，（从左往右一个一个点数）一共有2只小猫。

　　（3）出示2只小狗。 我们看看还有谁来了呢？（小狗）小狗怎样叫的啊？我们一起来数数来了几只小狗？

　　（4）出示小兔子教具（3只） 有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊？（小兔子）我们一起来学学小兔子跳跳。我们来数数来了几只兔子？（1、2、3）

　　二、 游戏“数一数”。

　　（1）请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，然后按序从左右点数并说出总数。

　　老师：现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片？（3片）我们大家一起来数数。

　　（2）现在请你数给你旁边的好朋友听听。

　　三、 做练习。（活动中请阿姨将书发放给家长） 请幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

　　老师：在这幅图中你们看见了什么？我们一起来数数：有1个太阳，2只小鸟，3条小鱼，3朵花，3棵树。现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边，然后数给他们听听好不好？

部编版小学一年级数学下册应用题专项练习题

　　1、原有29个球，借出8个，还剩多少个?

　　2、借出8个球，还剩21个，原有多少个?

　　3、买来12个苹果，吃了4个，还剩多少个?

　　4、吃了4个苹果，还剩8个，原来有多少个?

　　5、车场里开走了4辆车，还剩15辆。车场里原有多少辆车?

　　6、草地上的兔子跑了8只后，还剩下40只，原来有兔子多少只?

　　7、商店卖出汽水32箱，还剩20箱，原有汽水多少箱?

　　8、水果店卖出苹果76筐，还剩3筐，原有苹果多少筐?

　　9、小山剪了一些★，贴了31个，还剩下7个。小山剪了几个★?

　　10、小华看书看了92页，还剩下4页没有看。这本书有多少页?

　　11、英语小组原来有12个人，今天上课缺席的有2个人，今天上课的有多少人?

　　12、学校里有8个足球，49个小皮球，小皮球比足球多多少个?

　　13、商店里有26个小汽球，5个大汽球，大汽球比小汽球少多少个?

　　14、合唱队有38个女同学，6个男同学，男同学比女同学少多少个?

　　15、小明养了36只兔，小红养了24只兔，小明比小红多养了多少只?

　　16、商店里有35盒红汽球，20盒黄汽球，黄汽球比红汽球少多少盒?

　　17、梨子有5个，苹果有7个，苹果比梨子多多少个?

　　18、草地上有白兔7只，黑兔4只，白兔比黑兔多多少只?

　　19、小花8岁，爸爸38岁，爸爸比小花大几岁?

　　20、美术组有13人，数学组有9人，美术组比数学组多多少人?

　　21、草地有公鸡7只，母鸡39只，母鸡比公鸡多多少只?公鸡比母鸡少多少只?

　　22、食堂运回大米28袋，面粉7袋，面粉比大米少多少袋?

　　23、体操队有18人，游泳队比体操队多11人，游泳队有多少人?

　　24、水果店卖出26筐苹果后，剩下的比卖出的多9筐。剩下多少筐苹果?

　　25、小华有25本故事书，小方比他多11本。小方有多少本?

　　26、六月卖出冰箱58台，七月比六月多卖出22台。七月卖出多少台?

　　27、小花今年8岁，爸爸比她大29岁。爸爸今年多少岁?

　　28、有5个草莓，樱桃比草莓多3个，樱桃有几个?

　　29、小花捡了25个贝壳，小明比小花多捡了4个，小明捡了多少个贝壳?

　　30、数学组有9人，美术组比数学组多8人，美术组有多少人?

　　31、食堂运回大米28袋，面粉比大米多7袋，面粉有多少袋?

　　32、小明养了36只兔，小红比小明多养了3只，小红养了多少只兔?

　　33、商店里有35盒红汽球，黄汽球比红汽球多10盒，黄汽球有多少盒?

　　35、比32多20的数是多少?

　　36、一个加数是28，另一个加数比它大10，另一个加数是多少?

　　37、一个数比60多30，这个数是多少?

　　39、一个数是26，另一个数是58，和是多少?

　　40、29比7多多少?

　　41、比49多20的数是多少?

　　42、一个数比26多8，这个数是多少?

　　43、第一个加数是58，第二个加数是89，第一个加数比第二个加数少多少?

　　44、被减数是69，减数是39，被减数比减数多多少?

　　45、比29多29的数是多少?

　　46、 54与67的差是多少?

　　47、 5与38的和是多少?

　　48、比最大的两位数多1的数是多少?

　　49、一个数是5，另一个数是38，这两个数相差多少?

　　50、一个加数是35，另一个加数比它多7，另一个加数是多少?

　　51、育英学校今年植树杨树46棵、柳树40棵，杨树比柳树多多少棵?

　　52、几个小朋友一起踢球，小明踢进了12个球，小东踢进了8个球，

　　(1)小明比小东多射进几个球?

　　(2)他们一共踢进几个球?

　　53、一所学校分别有足球16个，篮球20个，排球12个，

　　(1)篮球和足球一共有多少个?

　　(2)排球比足球少多少个?

　　54、小红到图书馆买了一本《少儿百科》，他给了阿姨50元钱，阿姨找了他20元，一本《少儿百科》书多少钱?

　　55、一班有月季花40盆，菊花有44盆，

　　(1)月季比菊花少多少盆?

　　(2)菊花比月季多多少盆?

　　56、小芳和小清玩跳绳，小芳跳了40下，小清跳了46人，

　　(1)小清比小芳多跳了多少下?

　　(2)小芳比小清少跳了多少下?

　　57、小红参加数学比赛，和参加比赛的'每个人握一次手。小红一共握了39次手，参加数学比赛的一共有多少人?

　　58、校园里有10棵柳树、30棵松树、20棵杨树，一共有多少棵树?

　　59、 地上有50个花生，小东拿走20个，小华拿走10个，还剩多少个?

　　60、一共有14人站队，小明前面有8人，他的后面有几人?

　　61、商店里的练习本是4角钱，橡皮是5角钱，尺是6角，

　　(1)买一本练习本和一块橡皮一共用多少钱?

　　(2)买上面3种物品，一共用多少钱?

　　(3)小刚买了上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回多少钱?

　　62、商店里的油是每桶40元，糖是每包5元，龙须面是每包2元，每包大米是20元，

　　(1)买一袋糖和一桶油共要多少钱?

　　(2)面条比大米便宜多少钱?

　　(3)李阿姨想买一袋大米、一桶油和一包糖，她带了60元，够吗?

　　63、丽丽放学站队回家，从前数他排第8，从后面数他排第9，一共有多少人?

　　64、16只大雁排队往南飞，受伤的大雁前面有5只，后面有几只?

　　65、上操的时候，小红的左面有9个人，右面有8个人，这一行一共有几人?

　　66、鹅有36只，鸭子比鹅多9只，鸭子有多少只?

　　67、小熊家到萝卜地52米，小兔家到萝卜地9米，小兔家到萝卜地比小熊家近多少米?

　　68、小熊采了3个蘑mó菇gū，小猴采了30个，小兔采了42个

　　(1)小兔比小熊多采了多少个?

　　(2 )你还能提出什么问题，列式解答。

　　69、一支铅笔6角，付给售货员1元，应找回多少钱?

　　70、猴妈妈和小猴一共摘了58个桃子，小猴摘了8个，猴妈妈摘了几个?

　　71、有50个学生，4个老师，每人一瓶矿泉水，55瓶够吗?

　　72、14只鹅在水里游泳，6只上岸了，还有几只鹅在游泳?

　　73、停车场原来有48辆车，开走9辆，又开来20辆，现在有多少辆车?

　　74、一本书小红读了78页，还剩9页没读，这本书有多少页?

　　75、小明今年8岁，哥哥14岁，5年后，哥哥比小明大几岁?

　　76、小明做了20道口算，小红做了38道，小明再做多少道和小红同样多?

　　77、明明上午算了100道数学题，下午算了21道，上午比下午多算多少道题?

　　78、图书室里有72个女同学，有18个男同学，男同学比女同学少多少个?

　　79、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只?

　　80、小佳读一本故事书，先读了17页，剩下的页数比已读的多4页，这本书共有多少页?

　　81、小明有连环画15本，故事书27本，科技书的本数比连环画和故事书的总数少18本，科技书有多少本?

　　82、某城市的外环线长72千米，中环线比外环线少37千米，中环线长多少千米?

　　83、商店运进肥皂24箱，香皂18箱，毛巾的箱数比肥皂和香皂的总和少3箱，运进毛巾多少箱?

　　84、广场上空有红气球38个，黄气球比红气球少13个，花气球比黄气球多36个，花气球有多少个?

　　85、体育组有25个足球，12个篮球，排球的个数比足球和篮球的总和少17个，排球有多少个?

　　86、食堂运来95斤黄瓜，比西红柿多35斤，比土豆多80斤，西红柿和土豆共多少斤?

　　87、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐?

　　88、有75棵树苗，25棵杨树，36棵是柏树，剩下的是柳树，问柳树有多少棵?

　　89、跳绳比赛，王红跳了66个，比李丽多跳了13个，比赵琳多跳了25个，李丽和赵琳共跳多少个?

　　90、一块布长80米，第一次用去25米，第二次用去15米，这块布还剩多少米?

　　91、姐姐去上学，已经走了38米，还离学校有62米，姐姐每天上学要走多少米?

　　92、冰箱里有30支冰棒，已经吃了20支，还剩多少支?吃了的比剩下的多多少支?

　　93、小静今年7岁，她妈妈今年34岁，再过8年后，妈妈比小静大多少岁?

　　94、国风电器行，上午卖出彩电28台，黑白电视9台，共卖出电视机多少台?下午卖出20台，比上午少卖了多少台?

　　95、芳芳看一本书，第一天比第二天少看了16页，第三天比第二天多看了20页，第一天看了30页，第三天看了多少页?

　　96、粮食专柜有大米56包，卖走30包后，又运来24包，现在有多少包大米?

　　97、爸爸给阳阳50元钱，阳阳买书和文具用去29元，妈妈又给他21元，现在阳阳有多少钱?

　　98、一本书有96页，亮亮第一天看了28页，第二天看了35页，还有多少页没有看?

　　99、饲养场有牛58头，羊25头，卖走36头后，还剩多少头?

　　100、小明有12张贺卡，小平和小明同样多，小红的贺卡比小平少3张，小红有几张贺卡?三人共有多少张贺卡?

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