1、根据材料，回答题

　　下面是某求助者的MMPI -2 的测量结果

　　关于该求助者的测验结果，正确的说法是 (　　)。

　　A 、 Pt量表的K校正分应是36

　　B 、 无法回答的项目共有7个

　　C 、 被试者不加区别地回答项目

　　D 、 两点编码类型属于非突出编码

　　2、 根据两点编码结果，该求助者的临床表现可能是 (　　)。

　　A 、 躯体不适，伴有抑郁

　　B 、 极度焦虑，神经过敏

　　C 、 偏执倾向，被动专横

　　D 、 多疑退缩，思维混乱

　　3、 临床量表剖面图模式属于 (　　)。

　　A 、 精神病模式

　　B 、 神经症模式

　　C 、 边缘性模式

　　D 、 假阴性模式

　　A 、 汉密尔顿抑郁量表

　　B 、 汉密尔顿焦虑量表

　　C 、 简明精神病评定量表

　　D 、 倍克一拉范森躁狂蟹表

　　5、 BRMS量表再次评定时间间隔一般为 (　　)。

　　6、 以SCL - 90评估疗效，判断为显效的标准是总分减分率大于等于 (　　)。

　　7、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。

　　案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响.主动提出分手，分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进去书。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。

　　求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。

　　下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话

　　咨询师：你说那些传言不是你说的，那你用的着自责吗?

　　求助者：可传说中的事毕竟是真的。

　　咨询师：你能说得详细一些吗?

　　求助者： (沉默)我能不说吗?那是隐私。

　　咨询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你会怎么想?

　　求助者：我能想象出他们结果吻，拥抱过……

　　咨询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们可能做了什么。这与他们说不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同学们可以想象，这和你无关。

　　求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩造成不好的影响了。

　　咨询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。如果是你，你会怎样?

　　求助者：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打碎了。

　　咨询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，如果当初我800万卖了多好，如果我花600块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是后悔的事，可哪有后悔药吃呀?

　　咨询师：没有，没有该怎么办呢?

　　求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可以卖些钱，或者还可以把它扔掉。

　　咨询师：好，那你应该怎样处理同学议论这件事呢7

　　求助者： (沉默)我好象明白该怎么处理了，可我现在还喜欢她怎么办?

　　咨询师：你喜欢她可以怎么做?

　　求助者：我可以向她表白，每天拿一枝花，天天对她说我爱你，也可以扭头就走，再找一个?

　　咨询师：那你现在知道该怎么办了吗?

　　求助者：应该是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。

　　咨询师：心理咨询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。

　　心理咨询师说“你能说得详细一些吗?”使用了 (　　)。

　　A 、 具体化技术

　　B 、 开放式提问

　　C 、 摄人性谈话

　　D 、 修饰性反问

　　8、 心理咨询师在咨询中不必强调WJ是 (　　)。

　　A 、 嫉恶如仇的道德感

　　B 、 善于容纳他人

　　C 、 具有强烈的责任心

　　D 、 自我平衡能力

　　9、 该案例中，心理咨询师可以采用 (　　)。

　　A 、 合理情绪疗法

　　C 、 认知行为疗法

　　10、 本案例中，心理咨询师认可的近期咨询目标是 (　　)。

　　A 、 消除同学误会

　　B 、 解决情绪困扰

　　C 、 恢复恋爱关系

　　D 、 促进自我实现

　　11、 按照艾利斯ABC理论，本案例中的B指的是 (　　)。

　　A 、 失恋后自责

　　B 、 我不该和她发生那些事

　　C 、 同学传流言

　　D 、 我无法上学和同学交流

　　12、 心理咨询师“你看……这和你无关。”这段话使用的技术是 (　　)a

　　13、 本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是 (　　)。

　　14、 在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是 (　　)。

　　A 、 鼓励情绪宣泄

　　B 、 修正非理性信念

　　C 、 建立理性信念

　　D 、 改变求助者处境

　　15、 本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是 (　　)。

　　A 、 自我管理程序

　　C 、 产婆术式辩论

　　16、 在咨询过程中，心理咨询师所举例子说明其 (　　)。

　　17、 在咨询过程中，心理咨询师举例的目的是帮助求助者 (　　)。

　　A 、 深化自我认识

　　B 、 学会接纳现实

　　C 、 矫正错误认知

　　D 、 学会宽恕自己

　　18、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，男性，18岁，战士。

　　案例介绍：求助者自述，在汶川5. 12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。求助者为此非常痛恨自己，惑到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。

　　咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。

　　求助者的症状主要包括 (　　)。

　　19、 求助者的心理与行为症状主要包括 (　　)。

　　20、 在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括 (　　)。

　　A 、 自我要求严格

　　C 、 反复思考洗手

　　21、 对该求助者的初步诊断是 (　　)。

　　A 、 焦虑性神经症

　　B 、 抑郁性神经症

　　C 、 强迫性神经症

　　D 、 恐怖性神经症

　　22、 对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有 (　　)。

　　B 、 冲击治疗法

　　D 、 系统脱敏法

　　23、 对于该求助者的恐惧，可以使用的治疗方法有 (　　)。

　　B 、 阳性强化法

　　D 、 系统脱敏法

　　24、 在本案例咨询中，心理咨询师首先应做到的是 (　　)。

　　25、 在本案例中，该求助者出现了 (　　)。

　　26、 在本案例中影响咨询关系的主要因素包括 (　　)。

　　A 、 咨询师的态度

　　B 、 咨询师的年龄

　　C 、 求助者的动机

　　D 、 求助者的性别

　　27、 罗杰斯认为求助者发生积极政变的充分必要条件是 (　　)。

　　28、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。

　　案倒介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助着非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心理觉得不踏实。一个多月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉　得头痛，有时觉得心慌，无力。最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。

　　对该求助者还应了解的资料是 (　　)。

　　29、 该求助者出现的生理症状主要包括 (　　)。

　　30、 该求助者没有出现的心理症状主要是 (　　)。

　　31、 该求助者目前最主要的心理问题可能是 (　　)。

　　32、 对该求助者的初步诊断是 (　　)。

　　A 、 一般心理问题

　　B 、 神经症性心理问题

　　C 、 严重心理问题

　　33、 寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在 (　　)。

　　A 、 考试失误原因

　　B 、 有无更年期的表现

　　C 、 对儿子的要求

　　D 、 对考试成绩的看法

　　34、 该求助者产生心理问题的原因可能是 (　　)。

　　A 、 儿子考试失误

　　B 、 自己母亲住院

　　C 、 儿子不争气

　　D 、 自己要求过高

　　35、 心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是 (　　)。

　　A 、 改善情绪改变认知

　　B 、 每日增加睡眠一小时

　　C 、 不管儿子上学之事

　　D 、 发脾气次数减少一半

　　36、 心理咨询师对咨询效果进行评估不恰当的维度是 (　　)

　　A 、 咨询师的观察

　　B 、 心理测验前后对比

　　C 、 求助者的体验

　　D 、 解决儿子上学问题

　　37、 对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助求助者 (　　)。

　　A 、 尽快恢复生理功能

　　B 、 改变错误认知

　　C 、 解决儿子上学问题

　　D 、 矫正行为偏差

　　38、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，女性，66岁，某工厂退休职工。

　　案例介绍：求助者一年前睡觉时突然憋醒，胸闷气短，觉得自己马上就不行了，送入急诊后诊断为呼吸暂停综合症，自己非常后怕，因为自己的哥哥就是夜里突发心脏病去世的，医生也说这种病如不及时发现就会憋死。求助者立即住院做了手术。术后求助者回家休养，但出现了入睡困难的症状，经常半夜醒来难以再睡，尤其到两三点后就非常紧张、害怕，不断在想千万别出现一年前的情景，想着想着胸口就真的闷起来了，.心慌、气短，浑身出汗，多次被急救车送到医院，但未查出明显器质性病变。这种情况几乎每周都要发生两到三次，无明显发作征兆，发作时神志清楚，十几分钟后能自行缓解。服用过安定类药物，但无明显改善。

　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性敏感内向，身体状况基本良好。

　　该求助者的情绪症状主要包括 (　　)。

　　39、 该求助者情绪症状的主要特点是 (　　)。

　　A 、 突然发作，不可预期

　　B 、 躯体症状严重

　　C 、 固定发作，可有预期

　　D 、 躯体症状轻微

　　40、 该求助者的躯体症状主要包括 (　　)。

　　A 、 害怕、紧张

　　C 、 胸闷、心慌

　　4 1、 该求助者产生症状的特殊诱因是 (　　)。

　　A 、 性格较内向

　　C 、 无特殊诱因

　　42、 为做出明确诊断应考虑求助者的 (　　)。

　　43、 对该求助者的初步诊断是 (　　)。

　　B 、 恐怖性神经症

　　44、 在做鉴别诊断时可先考虑排除的是 (　　)。

　　B 、 疑病性神经症

　　D 、 恐惧性神经症

　　45、 该求助者遇到的生活事件包括 (　　)。

　　A 、 曾经血压高

　　B 、 哥哥突发心脏病去世

　　C 、 曾经被憋醒

　　D 、 医生说可能会被憋死

　　46、 对该求助者还需了解的资料包括 (　　)。

　　47、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，女性，30岁，公务员。

　　案例介绍：求助者半年前因感冒诱发。肌炎，住院治疗一月余。医生嘱咐减少体力活动，避免疲劳，建议静养一周。因其孩子才两岁，一次夜间发烧，她喂孩子吃药，帮孩子测体温，基本一夜没睡，清晨突感心慌。悸，出虚汗，感到极度恐惧，害怕。肌炎又犯了。后去医院复查，没有明显器质性病变。此后有多次类似发作，夜间情况多，求助者睡眠差。经协商，求助者接受生物反馈治疗。

　　临床常用的生物反馈仪包括 (　　)。

　　A 、 肌电生物反馈仪

　　B 、 皮温生物反馈仪

　　C 、 皮肤电反馈仪

　　D 、 脑电生物反馈仪

　　48、 生物反馈疗法不适用于 (　　)。

　　A 、 各种睡眠障碍

　　B 、 儿童多动症

　　C 、 慢性精神分裂症

　　D 、 急性期精神分裂症

　　49、 生物反馈技术的最早临床应用者是 (　　)。

　　50、 临床上应用最广的生物反馈仪是 (　　)。

　　A 、 肌电生物反馈仪

　　B 、 皮温生物反馈仪

　　C 、 皮肤电反馈仪

　　D 、 脑电生物反馈仪

　　51、 生物反馈法源于 (　　)。

　　A 、 社会学习理论

　　B 、 动物内脏条件反射实验

　　C 、 生物医学技术

　　D 、 信息论中的反馈原理

　　52、 肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当 (　　)。

　　A 、 重复在诊室训练中学到的放松训练

　　B 、 坚持记录自我训练日记

　　C 、 开始时每天2 -3次，每次20分钟

　　D 、 在熟练后每天减少练习次数，延长练习时间。

　　53、 生物反馈疗法禁忌症包括 (　　)。

　　A 、 紧张性头痛

　　B 、 训练中出现头晕

　　C 、 经前期紧张症

　　D 、 训练中出现失眠

　　54、 肌电生物反馈疗法诊室训练的基本步骤包括 (　　)。

　　A 、 求助者取仰卧位，自然呼吸

　　B 、 在选定部位安放电极

　　C 、 测量肌电水平的基线值

　　D 、 设定预置值，开始反馈训练

　　55、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，女性，32岁，机关公务员。

　　案例介绍：求助者主述，半年前发现丈夫手机里有暧昧的短信。她非常震惊，从没想到过丈夫会出轨。她对家庭很满意，儿子已上学，家里生活衣食无忧，自己有房有车，工作也稳定，她怎么也不敢相信自己的丈夫会和别的女人好上，。中痛苦万分。她想到了离婚可又割舍不下这个家，不离婚又不能容忍丈夫对自己的背叛，她在矛盾的煎熬中度日如年，无心做家务，整日忧心忡忡，失眠，。口像有一块石头一样压着喘不过气来。同事都很关切地问她是否身体不舒服，她觉得她们都虚情假意，连结友夫妻都能背叛自己，她还能相信别人吗?她觉得生活欺骗了她，活着很没意思，打不起精神，不愿下楼，不愿见人，不想上班，对么都没兴趣。明明知道不该这样，可就是控制不住，为此前来咨询。

　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，追求完美。与丈夫是初恋。从小受家庭传统教育的影响。

　　该求助者“活着很没意思，打不起精神”表明其 (　　)。

　　56、 求助者“觉得她们都虚情假意……她还能相信别人吗?”说明其出现 (　　)。

　　57、 在本案例中恰当的心理咨询目标包括 (　　)。

　　B 、 自卑感下降到一半左右

　　D 、 每日与人交流约半小时

　　58、 本案例中评价咨询效果的指标包括 (　　)。

　　A 、 建立合理观念

　　B 、 心理测验结果

　　C 、 掌握交流技巧

　　D 、 咨询师的观察

　　59、 在咨询过程中求助者曾经出现了阻抗，原因可能包括 (　　)。

　　A 、 功能性行为失调

　　B 、 无咨询动机

　　C 、 求助者身体不适

　　D 、 成长的痛苦

　　60、 本案例中，该求助者讲出了自己的隐私，心理咨询师应 (　　)。

　　B 、 坚持保密原则

　　D 、 绝对保守秘密

　　61、 该求助者表现出的心理冲突的数量是 (　　)。

　　62、 变形心理冲突的特点是 (　　)。

　　A 、 与现实无关

　　B 、 与道德色彩无关

　　C 、 与现实有关

　　D 、 与生活事件无关

　　63、 对该求助者离不离婚的问题，心理咨询师应 (　　)。

　　A 、 根据自身经验

　　C 、 尊重求助者的决定

　　64、 本案例中，求助者认知的特点包括 (　　)。

　　65、 负性自动想法与功能失调性态度的区别在于 (　　)。

　　A 、 前者是状态性的

　　B 、 后者是特怔性的

　　C 、 前者多见于常人

　　D 、 后者仅见于抑郁障碍

　　66、 针对该求助者，心理咨询师需进行的分析包括 (　　)。

　　A 、 有无他人错误评价

　　B 、 有无不良归因倾向

　　C 、 有无错误观念产生

　　D 、 有无负性情绪记忆

　　67、根据材料，回答题

　　下面是某求助者的WAIS - RC的测量结果：

　　在该求助者测验结果中，百分等级不足50的分测验有 (　　)。

　　68、 与全量表结果相比，该求助者的强项有 (　　)。

　　69、 根据该求助者智商结果，正确解释是 (　　)。

　　A 、 言语技能比操作技能好

　　B 、 可能有言语缺陷

　　C 、 可能有阅读障碍

　　D 、 言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

　　A 、 适用与16岁以上的受测者

　　B 、 分为城市版和农村版

　　C 、 施测时严格限制时间

　　D 、 设置了备用测验

　　71、根据材料，回答题

　　一般资料：王某，女性，22岁，公交车售票员。

　　案例介绍：王某由其母亲带来，主诉两年来经常被人盯着看，她实在忍无可忍，现已严重影响了工作和生活。

　　下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话

　　咨询师：你能说说什么人盯着你吗?

　　王某：太多了，我都受不了，他们怎么偏偏就看上我，我又不漂亮，家庭条件也不好，怎么可能呢。我卖票的时候，满车的男士都盯着我，他们都喜欢我，说我善良漂亮。我师傅的孩子还说要和我谈恋爱，我是个真正过日子的人，我去他们家，他们全家人对我特别好，可他都结婚了，干嘛要那样对我?

　　咨询师：他怎么向你表白的?

　　王某：没有，我该找谁说去呀，我天天对着空气说话，那些声音不停地往我耳朵里灌，我真的受不了，我不想理他们，可他们总要来烦我，我要找他们算帐!

　　咨询师：你经常听到别人听不到的声音吗?

　　王某：是的，我经常听到楼道里，窗外有叫我的声音，我都烦死了，我根本就不想理们，可他们就要缠着我，我现在上一个漫画制作班，我都无法上课。我还常常用丝巾勒自己的脖子，直到快窒息，还用矿泉水瓶砸自己的脸，我太烦了，公路上的各种车还老跟着我，他们干嘛老跟着我!

　　王某目前属于 (　　)。

　　B 、 心理不健康

　　D 、 心理不正常

　　72、 王某认为车里的男人都喜欢自己，表明其 (　　)。

　　73、 王某的精神症状包括 (　　)。

　　74、 王某用丝巾勒自己脖子的行为表明其出现 (　　)。

　　75、 王某的特点包括 (　　)。

　　A 、 有思维内容障碍

　　B 、 不伴有人格障碍

　　C 、 病程长幼年起病

　　D 、 社会功能有损害

　　76、 对王某可以考虑的诊断包括 (　　)。

　　A 、 焦虑性神经症

　　C 、 恐怖性神经

　　D 、 精神分裂症

　　77、 王某说“公路上的车老跟着我”说明其存在 (　　)。

　　D 、 特殊意义妄想

　　78、 对王某所说“我师傅的孩子还说要和我谈恋爱”心理咨询师的判定是 (　　)。

　　C 、 与事实不符

　　79、 心理咨询师可对王某 (　　)。

　　A 、 进行摄人性会谈

　　B 、 进行认知矫正

　　C 、 整理资料与评估

　　D 、 制定咨询方案

　　80、 从本案例判断，王某存在 (　　)。

　　A 、 思维被播散

　　B 、 思维被洞悉

　　C 、 强迫性思维

　　D 、 病理性思维奔逸

　　81、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。

　　案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，要求学生必须听自己的。因师生关系苦恼.前采寻求帮助。

　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊。较强，争强好胜，容不得失败，追求完美。

　　下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话

　　咨询师：你生气的具体原因是什么呢?

　　求助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，我说他们，他们不听，说我太认真。这哪象我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我对学生要求很严，学习必须好。但他们不听我的C

　　咨询师：噢，我明白了，你的学生不太听你的话，这使你很生气，是这样吗?

　　求助者：对，就是因为化们不听我的话，惹我生气。

　　咨询师：按你所说，你说话别人就应该听。

　　求助者：是的，我是老师，他们当然应该听我的。

　　咨询师：您信奉的是老师讲话，学生就应该听。

　　求助者：对呀，学生必须听老师的。

　　咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应该考博士，你就考博士。

　　求助者：对……噢，不是这样的， (沉默)好象不是，我老师让我读博士，我也没读。

　　咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?

　　求助者： (沉默)……可我说的是对的，他们就应该听我的呀。

　　咨询师：你老师让你考博士，是对还是错呢?

　　求助者： (沉默)难道他们真的可以不听?

　　咨询师：你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的要求做是一件事，你要求学生必须象您一样来要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。

　　求助者：我好象明白了。

　　咨询师：明白了吗?说不说由你，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。

　　心理咨询师“你生气的具体愿因是什么呢?”所使用的是 (　　)。

　　A 、 开放式提问

　　C 、 封闭式提问

　　82、 “你的学生不太听你的话……是这样吗?”所使用的技术是 (　　)。

　　83、 “按你所说，你说话别人就应该听”，表明心理咨询师 (　　)。

　　B 、 按求助者的信念推理

　　D 、 按咨询师的观点表达

　　84、 “这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?”咨询师使用的技术是 (　　)。

　　A 、 指导性面质

　　C 、 尝试性而质

　　85、 “但你得……你愿意谈谈吗?”这段话心理咨询师多使片J 的技术是 (　　)。

　　86、 在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是 (　　)。

　　87、 “ 以后可别多管闲事，自找没趣了”表明心理咨询师 (　　)。

　　A 、 合理化建议

　　B 、 解决具体问题

　　C 、 指责求助者

　　D 、 解决困扰问题

　　88、 心理咨询师在本案例中使用大方法是 (　　)。

　　A 、 认知行为疗法

　　B 、 精神分析法

　　C 、 合理情绪疗法

　　D 、 阳性强化法

　　89、 按ABC理论的观点，本案例中的A是 (　　)。

　　A 、 学生不听话

　　B 、 学生应该听话

　　C 、 自己是老师

　　D 、 自己非常生气

　　90、 按ABC理论的观点，本案例中的C是 (　　)。

　　A 、 学生不听话

　　B 、 学生应该听话

　　C 、 自己很优秀

　　D 、 自己非常生气

　　91、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。

　　案例介绍：求助者主诉，近半年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，不想做事情。在本市一家最有权威的医院做了全面体验，无器质性病变。后来，在神经内科做了一套心理测试题，被诊断为抑郁症。遵照医嘱吃了几天药，越吃药症状越严重，因副作用大未坚持下来。现要求心理咨询。

　　下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话

　　咨询师：你来这里最需要得到我什么帮助?

　　求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，以前入睡大约需要一小时左右，现在吃过药后，半小时可以入睡，但睡眠质量不好。

　　咨询师：请告诉我你晚上几点入睡?入睡后能有多长时间的睡眠?

　　求助者：我是做文字工作的，因为学历不高感到压力大，总希望把事情做得完美，有时侯写一些东西，睡觉前就会兴奋，只要兴奋就睡不好觉。两年前我经常喝酒，喝完了难受也睡不好觉，有一次喝多了，浑身出虚汗，心慌气短，被朋友送进了医院，我还以为得心脏病了，现在只要回想起来当时的情景就害怕，不过现在已不喝酒了。晚上躺在床上越想越睡不着，现在每晚能睡5至6小时吧。

　　咨询师：越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，不知最初你不能入睡时是什么情绪干扰，你愿意谈谈吗?

　　求助者：就是两年前喝醉酒时，从那以后我就总担心自己会得病，只要躺下就担心睡不着，我睡不够就难受，干什么都感觉累，连现在和你说话都觉得累。

　　咨询师：睡眠是正常的生理现象，是兴奋到抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会使人变得焦虑、恐惧，你的情

　　绪困扰着你的睡眠，有些人白天坐在沙发上，就能睡着，因为是处在一种心理放松的状态。

　　求助者： (点点头)，哦，我明白了，是我要求到床上就得睡着，睡不着就烦，是烦恼情绪影响了我的睡眠。我也知道是这么回事，但我就是睡不着。

　　案例中，求助者表现出来的躯体症状包括 (　　)。

　　92、 心理咨询师在咨询中出现的提问失误是 (　　)。

　　A 、 责备性提问

　　B 、 道德性提问

　　C 、 多重性提问

　　D 、 修饰性反问

　　93、 对该求助者的初步诊断是 (　　)

　　A 、 一般心理问题

　　B 、 抑郁性神经症

　　C 、 严重心理问题

　　D 、 焦虑性神经症

　　94、 案例中，求助者产生心理问题的原因包括 (　　)。

　　95、 心理咨询师可将本案咨询阶段划分为 (　　)。

　　96、 “越急就越睡不着……你愿意谈谈吗?”心理咨询师所用的技术是 (　　)。

　　97、 “我也知道是这么回事，但我就是睡不着。”表明求助着出现了 (　　)。

　　98、 根据咨询谈话可以判定，该求助者和咨询师在咨询关系上存在 (　　)。

　　99、 在案例中，心理咨询师恰当的咨询方法是 (　　)。

　　B 、 生物反馈法

　　D 、 系统脱敏法

　　100、 对于失眠药物的使用，心理咨询师应 (　　)。

　　101、根据材料，回答题

　　一般资料：求助者，男性，25岁，待业人员。

　　案例介绍：求助者大专毕业后曾在几家公司工作过，都因和经理或员工搞不好关系而未能持久。后经熟人介绍，又来到一家私营电脑公司，工作很辛苦。每月收入两千元左右，而且经理要求很苛刻，就是这样经理还总对员工说像这样的工作有很多人抢着要干。求助者有一次上班时玩游戏被经理看到了，扣了当月的奖金约300元，求助者不服，找经理讲理，遭到了经理斥责，为此，对经理非常气愤，故意把客户送来修理的电脑损坏，经理一气之下，将求助者开除。求助者认为经理故意整自己，看不起自己，非常痛恨经理，但也非常无奈。被开除后，求助者不再去找工作，每日在家上网玩游戏，父母多次教育他要自食其力，他始终认为连父母都嫌弃自己，故意不让自己过好日子，经常为琐事对父母发脾气。三个多月前的一天，求助者在家吃话梅时，不小。被噎住了，当时喘不上气，脸憋的通红，心慌。出冷汗，当时非常恐惧，求助者认为话梅掉进肺里，到医院急诊室就诊，做过检查，医生告诉他话梅如果掉进肺里，会表现出咳嗽、发热等症状，而且话梅很可能经食道进入到胃中。求助者不信，坚持认为话梅掉进肺里，后逐渐认为话梅掉进肺里就会腐烂，腐烂了就会生痰，痰堵住了自己的喉咙。吃不下东西。此后只吃面条，喝粥等，后来索性就不吃了。刚开始时觉得饿，后来不得饿了，但体重从120多斤减少到90多斤，头发变黄，皮肤很粗糙。期问多次到医院看，均被告之肺部无明显异常，父母多次批评、规劝都没有效果，求助者认为父母不理解自己，对自己很残忍，多次与父母吵闹，自己内心很痛苦，为与父母的关系问题而来求助。

　　心理咨询师观察了解到的情况：求助者生长在普通工人家庭，父母为退休工人，母亲在年轻时“ 曾被诊断为精神病”，求助者从小显得有些怪癖，不舍群，没什么朋友，总显得与他人格格不入。学习成绩一般，自费读大专勉强毕业。

　　请根据案例回答以下问题：

　　该求助者的主要症状是什么?

　　该求助者的主要症状可分为：

　　( 1)心理与行为症状：气愤、发脾气、内心痛苦、恐惧、吵闹。

　　(2)生理症状：呼吸困难、憋气、心慌、出冷汗、体重下降、头发变黄、皮肤粗糙。

　　3)社会功能：不再找工作。

　　102、 对该求助者应考虑哪些初步诊断?并简要说明理由。

　　对该求助者的初步诊断为：

　　(l)精神障碍：求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。

　　(2)人格障碍.从小显得怪癖，不合群，与他人格格不人，以偏执为特点;对挫折和遭遇敏感：对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀;人际关系异常;开始于青少年，现年l8岁以上，至少已持续2年。

　　(3)严重心理问题，内心痛苦，社会功能损害严重，体重明显下降，但没有器质性病变，不良情绪泛化到其他方面：

　　(4)疑病性神经症.对健康过虑，对身体的过分注意，感觉过敏和疑病观念，时间在3个月以上。

　　(5)躯体疾病，体重明显下降。

　　103、 对该求助者还应重直收集哪些资料?

　　对该求助者还应重点收集的资料有：

　　(l )对被公司开除的认识：

　　(4) 既往行为模式：

　　(5) 既往情绪状况墨：

　　(6) 既往身体状况=

　　(7)体重明显下降有无器质性病变。

　　(8)母亲及家族精神疾病史。

　　104、 对该求助者可考虑做哪些心理测验?并说明理由。

　　对该求助者可考虑做哪些心理测验?并说明理由。

　　对该求助者可考虑做的心理测验有：

　　(l) MMPI ，了解求助者的病理人格特征并做量化评估。

　　(2) BPRS，了解求助者精神疾病性症状严重程度。

　　(3) SCL-90，了解心理健康水平及躯体症状的特点。

　　(4) EPQ，了解人格特征。

　　(5) 16PF ，了解人格特点。

　　105、 若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么?

　　认知行为疗法的基本原理：通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到清除不良那个情绪和行为的目的。其特点：

　　( 1)求助者和咨询师是合作关系。

　　(2)假设心理痛苦是认知进程发生机能障碍的乌§果。

　　(3)强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变。

　　(4)通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。

　　106、 若鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及注意事项是什么?

　　阳性强化法原理为：行为主义认为，行为是后天习得的，一个习得行为如果得以持续，一定它的结果所强化 (2分)。以阳性刺激为

　　强化物，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，最终促成行为改变。

　　( 1)靶行为要单一而具体。

　　(2) 刚性刺激适时适当。

　　(3)靶行为成为习惯后，可以将阳性刺激物质变精神强化，直至取消。

　　(4)不能对多个靶行为，屙时进行附性强化。

　　107、 若使用求助者中心疗法，请简述其咨询过程的七个阶段。

　　咨询过程的7个阶段为：

　　(l)求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动需求治疗和帮助。

　　(2)求助者开始“有所动”阶段。

　　(3)求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。

　　(4)求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。

　　(5)求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。

　　(6)求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我和睛感变得协调一致。

　　(7)可以继续自由地表达自己，对自我经验的排斥、歪曲越来越少，变得自由、开放丁。

　　108、 若心理咨询师与求助者不匹配，应怎样处理?注意些什么?

　　咨询师可以进行转介，将不适合自己诲询的求助者转介给其他心理咨询师。

　　( 1)不能顺利转介时，要学会调适，使心理咨询师适应求助青一

　　(2)试着理解求助者的心理问题，多听、少说。

　　(3)不断调整对问题的看法，尽量得保持客观、中立、理性态度。

　　(4)不以心理咨询师自己的好恶是非为判断标准，善于接纳，减少冲突。