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学围棋的年纪：最低4岁半

如今的父母都惦记着让小孩早点开始学习，实际上在学棋的问题上，并不是便是越早越好。随着父母的需要愈来愈多，如今的培训机构已将年纪落至4岁半，这已是低龄的極限了，对大多数小孩来讲，已不能再低了。很小的小孩有用留意时间短，不合适学习需要聚精会神参加其中的围棋。4岁半左右，从智力开发的视角可以开始学习了，但是還是仅拘泥于一些简易的测算与判定，但是是从棋的内容、学习的实际效果来说，随着一盘棋下的时间越来越长，要测算的地方也愈来愈多，一般6岁左右的小孩学起來，提升会迅速。

辨别方式：比较清静的小孩，尤其喜爱比较，例如他能发觉，母亲包的饺子与祖母的不同。因此像拼图一类的小游戏，得以使他欢乐地摆布上几个钟头。

提醒：这种小孩有耐性的个性化与仔细的洞察力，还有比较好的思维能力。父母亲应不断培养他的认真与较确实个性，可使他参与围棋、数学科目或者科学实验等兴趣班。

从小学围棋不仅能培养小孩的智力、思维能力与良好的思想道德、也可以磨炼小孩的毅力，接纳挫折教育，协助小孩自小竖立信心与提升小孩的鉴赏能力等一些终生获益的品格。

1，对事实的接纳能力，受挫能力，及其平等观念

决定要我学围棋的是我爸，他本人是围棋爱好者，一个性情内向逻辑思维严密的可靠男，他觉得围棋是非常平等的一项竞技。

下象棋的小孩，会比学钢琴、绘画等展现型专长的小孩经历更经常与更客观性的不成功（输便是输，赢便是赢，与裁判与评委的主观感受不相干），并且想到“硬整体实力”的必要性。

同一时间，这个“对事实的接纳能力”/“接纳挫败的能力”也成为了一些孩子不能坚持学围棋的第一道坎：

我上的第一个围棋班学生50人，是启蒙教育班（教教基础准则之类的，随后捉对下着玩），都是5-8岁的小孩，每周一次课。3年后依然还在学棋的小孩，就只剩了3个人。有一些父母总结为围棋是一个“淘汰率较高的兴趣班”，我本人的感受是，绘画啊舞蹈啊钢琴啊，预计亦是一样的流失率，但是不能留到围棋班的小孩的流逝要快速得多，因为你可以看见初级班有许多孩子输掉棋在那边哭，哭几回以后小孩吃不消父母也吃不消了。这类吃不消许多时候还不是可以硬扳过来的，嗯，我孩子也学围棋来的，一输掉就哭， 用我爸的话说便是非常“输不起”。之后确实是太摧残了就不学了。

我儿时下象棋的这几年历来没有因为输棋而哭过，以后也没有因为人生中的其它不成功而哭过，这个更多的是看个人性情吧。我国的父母惯性地觉得“锲而不舍”是个好事，换句话说，学习什么东西可以始终坚持下来是个好事，我不会这样看，我认为一些不能接纳“输”/“不成功”而终止下象棋的小孩，对他们来说亦是好事，这类过虑会全自动留有能承担非黑即白的不成功的小孩，也会让一些不能承担这类残酷不成功的小孩去其它更艺术更感性或是更温和的行业找寻他们的热情。

但是综上所述，下象棋的小孩在人生更早的时候想到输的残忍、赢的美好，是一件十分有意义的事。我比同年龄人更早地想到自己的危险承受能力，成年人以后类似的经历便是生意了，生意中的胜负很残忍，让我想到了Game of Throne剧里的杂乱时代，多牛逼的将军，一个不留神被杀了，那麼死了便是死了——下象棋、生意、战役，这三者的类似，没有在棋局中输过的小孩，很可能得用成年后更惨痛的不成功来领悟。

每一局棋，都像一次人生。每一步棋，都是一次选择。下象棋的小孩会在实践中懂得3个基础道理：

这是我父亲当时要我下象棋的初心吧。我下象棋的时候还难以了解“大局观”的益处，但是目前回想到我儿时的成长轨迹，深切感激围棋带给我的大局观。

分清主次与节奏是下象棋的时候不经意掌握的，是把一个定式走完，還是脱先去抢占另一个地方，每一步都有质（方向性决定）+量（精准到几目标权衡）的掌握，每一步也全是战术+战略的组成。我们总听到“人生如棋，棋如人生”这话，围棋如同微缩的人生，下期过程中你无数次地摹拟了选择的过程，一局棋仅有1-2个钟头就结束了，思考的时间与影响要素也不那麼多，习惯做选择的思考模式，在应对人生选择时，应对更繁杂的状况与更长的阵线，我认为下象棋的小孩能作出更冷静的决定。

棋手都了解残局的必要性，初期的一个昏招，或许造成总是被动、中盘与收官拼了命补救都不有用。人生亦是这般，幼年与少年阶段的开启方法，实际上确实有可能决定了一个人一生的迈向。

我从小学2年级开始使用作息表，便是念书之外的时间都是很规律的计划（因为3年级时候已每周一三五六日都有围棋课了），寒假暑假除开打竞赛自己也会计划读各类课外辅导书；4-5年级开始有了人生的长、中、短时间目标（三十年、十年、五年、1年与当月目标），靠近小学毕业的时候确定了要上重点中学的目标，初中毕业生的时候确定了要上世界一流高等学府的目标，高中毕业的时候建立了将来的财政目标，换句话说，我的目标实施一般比哪个事件的发生时间早5-6年——假如我学生在八年级的时候准备考一个重点中学，我比ta早五年就在为重点中学做准备了。如今回看，我的每个短时间目标都完成了，长期性目标都逾额完成了。

我们围棋班的人，理工科都非常好。我所在的小学一般般，当初上数学科目是淘汰制，每一年裁减一半的人，到6年级的时候，我们年级只剩我一个人仍在奥校班了。但是当初围棋班的基本上都总是上着奥校，还有一个围棋班学生恰好与我一个高中，他总是在理工科尖优班。并且围棋创造的理性逻辑思维，并不会损害到一个人的表现力——我们围棋班另一个学生，钢琴弹得非常好，教师说他下象棋的时候“有延展性、有节奏感”，弦外之音便是钢琴还协助了他的棋力。

总而言之，便是围棋创造的思维模式，很难让一个人不冷静。不冷静会输啊，整日输谁都不愿意啊。

批判性逻辑思维对一个小孩的长期性成长来讲，是尤为重要的。非常简单的归类便是听见一个看法的时候 ，先去自己鉴别一下，正反面都想想，再决定信不相信。下围棋刚好是这样一个过程：围棋的每一步都是树状选择，自己要在脑中跟自己做战争，我这一步走这儿，另一方最好的应招是啥，随后我如何走，还有什么其它或许；假如是复盘的时候，大家有了争辩，对哪一个好哪一个不好，也都能再多下两步来考证 ，权威？不存在的。请用事实说话。

我认为在批判性逻辑思维这一点上西方教育是早于我们我国的。在北美我娃小学二年级就着手学fact vs opinion的差异；那一天娃犯错被他爸罚了，各类不平中，过了一会看到他爸把一个他本认为难以组装的小玩具给装好了，他便说thanks for letting me know it works，表现这个感激的时候与以前对他爸罚他的怨气是完全分隔的，这类对看法与客观事实的区别、就事论事、不把对同一个人的恼怒与感谢做叠加，我觉得都是批判性逻辑思维的要点。

独立性强+有批判性逻辑思维的小孩，对迷信）、权威、他人的行动会具有较强的抵抗能力，因为他们了解人生是自己的，你不好好学习未来找不着工作，一些随口劝你“想那麼多干嘛，多玩一会呗”的人可不会给你兜底。

下边说学围棋的“弊端”啦，算不上是弊端，仅能说是一些需要思考的和去均衡的方面吧。

1，长期性掌握比较贵+做为专长性价比不高+专业棋手的逆境

我的一些围棋班学生，选择了变成职业棋手，特别是各别女孩子选择当职业棋手的，确实胆量可嘉。毕竟在这个领域，男女比率太有差距了。我所在的围棋班，男女比率吧。而最后出来的世界总冠军就这么一2个，挣钱也不多，剩余的都在当陪练当教师当解说员。围棋的观赏性不强，又不是全球性的抢手运动，假如不是确实喜爱，在这样物质的社会，下象棋确实很清苦啊。

围棋在国内的归类属于体育，十几年前我升学的时候，感觉做为特长生的含金量例如钢琴。如今行情不知道。这亦是父母要思考的。

2，围棋培养的认真逻辑思维，容易让人不勇于试着与探究

这一点我不会了解是否与家中教育相关，我们家相对保守慎重，期望我先想好了再做。这要我较长时间都不怎么会去“不负责”地探究自己的兴趣面，而更多地会过多负责任、过多关注是不是“有效”。但是或许这与围棋不相干，与个人性情/家庭环境相关？我从小到大没有过逆反期（倒不是听家长话那类，但是自己十分成熟，了解顾及结果），近期才放飞自我。

3，过度漠然/虚荣心锐减

“胜不骄，败不馁”实在是是我自小听见大的一句话。围棋十分能让一个小孩看见天外有天、人上有人。据我有限的观查，我们围棋班的小孩都喜爱跟比自己强的下，有挑戰感、趣味、可以增益自己，与显著比自己弱的下满足感是一时的但是习惯就认为没意思了。因而，下象棋的小孩双眼都是朝前看的，看比自己跑得快的学生与先辈，。

但是我为什么说这个是潜在性的“弊端”呢？因为“胜不骄，败不馁”的成熟稳健，一定程度上会抑制小孩本性中的获胜嗷嗷叫的欣喜，逐渐形成习惯以后，会不那麼愿意/擅长表现一个平常人都有的小虚荣与小确幸，容易让他人认为“这人没表情”“这人好严肃认真”“这人看似非常消极哎”。在我身上，是确实形成了乐到发狂也表现不出来的逆境，成年人以后需要从新学习如何当一个喜怒形于色的小孩，如何开导正面与消极情绪。

围棋是一种很好的游戏，学围棋既能提高孩子的智商，又能培养孩子的情趣，它特别有助于培养孩子的毅力和专注力，还有计算和推理的能力。那么孩子学围棋有哪些好处？

一般来说，孩子们都比较爱玩，但围棋是必须静下心来玩的游戏，必须集中注意力才是关键。稍微犯一次错对整个棋局都有重大影响。围棋盘上总是充满激烈的战斗，任何时候都不能放松。对手每走一步棋，都要经过仔细的评估和判断，才能做出正确的反应。因此，围棋对集中孩子的注意力有极好的帮助。

围棋是一项智力游戏，孩子在与同伴下棋的每一刻，都需要慎重考虑，顾全大局。缜密的过程能够孩子的逻辑思维，能有效帮助孩子养成爱动脑、勤思考的好习惯。

在现实生活中，孩子都会受到家长的庇护，往往缺少独立判断的能力。而围棋“一着走错，满盘皆输”，所以在下棋前，必须有预知与判断能力，才能够在最终获胜。

围棋是需要有对手才能够进行的游戏，棋逢敌手是我们常听的词语，在棋盘上交手的对手，通过决战，在下台后不断地交流与沟通游戏的策略，同时也能达成人与人的沟通与交流，对于孩子交友也是一个途径与帮助。

1、梳理、引导孩子的心理

孩子学习围棋，也必然会面临竞争，被拿来与其他孩子对比也是常有的事。让孩子能够坦然面对挫折、对比，是每位家长的必修课。“胜不骄，败不馁”，家长要引导孩子培养坦然的心态。孩子若屡战屡胜，进步很快，傲娇的情绪上来时，要适当敲打；孩子如果因为输棋开始时，要适当安慰，安慰的同时要帮助孩子客观分析失败的原因。不少家长望子成龙心切，在孩子受挫之后还情绪用事的用言语攻击孩子，这种沟通方式百害无一利，家长要切记！

2、不要把全部甩给老师

不要把全部甩给老师，家长也应该同时学习围棋。“教育产业化”以来，学生和老师貌似也形成了商品交换关系，家长认为我花了钱，老师就得负责，家长啥都不用管了。这是错误的，家长必须跟着一起学习，特别是为围棋本身就是对弈的动脑游戏，家长应该知晓围棋，并且保持比孩子“高”的围棋水平，这样才能够在家里进行联系、预习和复习。