幼儿园游戏活动方案(15篇)

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园游戏活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　锻炼幼儿身体协调能力，增强亲子之间的合作能力。

　　篮球4个、高跷木4对、小凳子8个、

　　1、幼儿与家长分别站在场地的两侧，间隔大约为8米。高跷木放于起始点的小凳子上，篮球放在家长身后的小凳子上。每场比赛分4组进行。

　　2、当老师喊口令"开始"时，幼儿脚蹬高跷木走向家长，同时家长把自己装到大袋子里准备好。当幼儿走到家长身边时，家长先把幼儿抱到大袋子里，然后拿起小凳子上的篮球，同时与幼儿面对面站好，两人一同跳到终点，再把篮球放到终点的小凳子上摆好，不能让球滚下。

　　3、最先到达终点的即为获胜组。

　　4、规则：幼儿必须与家长一同站在大袋子里跳回终点不能跑或走;幼儿必须脚踩高跷木走到家长身边。

　　9月1日，我们幼儿园就即将迎来一批活泼可爱的小班幼儿，为了让这些孩子能尽快的熟悉幼儿园，熟悉班级工作人员，我们的教师除了对这些幼儿进行一家一户的家庭走访以外，经年级组讨论决定，将举行一次半天的新生适应性入园亲子游戏活动。

　　通过这次的适应性入园亲子游戏活动，帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种、种焦虑，排除家长的种、种顾虑，为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础，共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。

　　1、通知家长9月1日早上8点半，带幼儿到自己所在的班级集合，听班主任老师介绍半天活动的流程安排，以及四个亲子游戏活动的地点、游戏规则等事项。

　　2、9点钟保育员分发餐点，组织幼儿在家长的陪同下盥洗、吃点心。

　　3、9点15分幼儿在家长的陪同下，到四个活动的指定地点参加亲子游戏。

　　4、10点45分活动结束后各自回到自己所在的班级，盥洗之后11点钟组织幼儿午餐。（可以允许幼儿在家长的陪伴下进餐。）

　　5、11点半左右教师分发神秘小礼物，让幼儿带着惊喜高高兴兴地离开幼儿园，结束半天的适应性入园亲子活动。

　　由于我们活动的地点安排在三个小班的教室以及多功能厅，家长带幼儿在走班游戏的过程中，班主任老师要在8点半集中时明确交代清楚，家长要看护好自己的孩子，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规则，听从裁判老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。

　　小一班教室活动规则：

　　1、3――5名家长在小椅子上坐成一排。

　　2、3――5名幼儿站在自己爸爸妈妈的对面，戴上头套，手里拿上饼干，听到口令后往前走，将手中的饼干喂到爸爸妈妈的口中。

　　3、要求幼儿独立完成。

　　4、幼儿在游戏的时候不能偷看。

　　神奇的果树（手指点画）

　　小二班教室游戏规则：

　　请幼儿在家长的帮助下，选取自己喜欢的颜料，用手指并蘸取小许进行点画果子，装饰这棵神奇的果树，也可以对其进行个性化的装饰。作品完成后，可以带回家留作纪念。

　　小猫学本领活动地点：

　　小三班教师游戏规则：孩子头戴小猫头饰，从起点出发，爬过山坡（垫子），钻过山洞（铁圈），走过独木桥（平衡木），到达终点。

　　游戏名称：过小桥活动地点：多功能厅游戏规则：家长手拿泡沫垫板，交替摆放，孩子依次踩过泡沫垫板，到达终点。（活动地点：多功能厅）

　　通过“毛毛虫游戏”可以让幼儿体验亲子游戏所带来的乐趣，培养幼儿亲子情感，让幼儿乐意参与集体活动，发展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　一、活动名称：毛毛虫游戏

　　二、活动准备：地垫若干

　　1、 幼儿体验亲子游戏所带来的乐趣，培养幼儿亲子情感，让幼儿乐意参与集体活动。

　　2、 发展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3、 幼儿在走、跑、爬等简单的动作练习中，发展幼儿身体平衡感。

　　请一组(5―8人)参与毛毛虫游戏，家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

　　1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

　　2.练习手脚着地爬、钻、平衡等基本技能。

　　3.培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

　　1.幼儿用的小圈、手套人手一双、小蚂蚁头饰若干、沙包若干、平衡木两条、塑料篮子两个。

　　2.欢快的背景音乐磁带。

　　1.热身运动：师幼共同做圈操幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案活动方案。

　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做自编圈圈操，活动身体各关节。

　　2.指导幼儿玩圈。

　　(1)师：小朋友，你们手上的圈圈除了做操，还可以怎样玩呢?

　　师：想不想玩玩呢?

　　(2)幼儿自由玩圈

　　师：那大家就来玩圈喽!

　　请幼儿说一说怎样玩圈的?并演示玩法

　　(3)鼓励幼儿探索圈的多种玩法

　　师：我们来比一比，看谁的玩法多哦!

　　幼儿尝试圈的多种玩法

　　如：滚圈 、转圈、跳圈、套圈等。

　　(4)引导幼儿合作玩圈。

　　师：圈圈除了自己玩，和同伴一起可不可以玩呢?(幼儿合作玩)

　　(5)小结：圈圈的玩法有多种，刚才我们已经体验了，现在来玩一个游戏，我们就把玩的圈圈做成游戏里的山洞好吗?

　　3.组织幼儿玩“小蚂蚁运粮食”的游戏。

　　师：春天到了，花儿开了，蝴蝶飞来了，一群小蚂蚁忙着在运粮食，大家想不想帮小蚂蚁 来运粮呢?

　　师：小蚂蚁是怎样运粮食的呢?请小朋友看老师示范一遍

　　(2)师讲解游戏规则及玩法

　　玩法：各组幼儿戴上小蚂蚁头饰手拿沙包从起点手脚着地爬，依次钻过“山洞”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。(情景：用两把小椅子辅助将圈立起来

以前一提到记英语单词，大家第一反应就是死记硬背，这可是让众多学生叫苦连天，熬夜奋战可能也记不到过百的单词。这就是记单词的第一阶段，全部靠一个字母一个字母硬记，效率低，遗忘极快。

后来为了帮助学生解决单词的记忆问题，出现了很多有效的记忆方法，其中音标记忆法和自然拼读法，用学中文拼音的方式来拼读单词可以说是效果显著，拯救了大部分被记单词困扰的学习者。这也是记单词的第二阶段，用发音、形态来记单词。
其实老师觉得记单词不拘泥于用哪种方法，只要对自己记忆有用的就行。当我们克服了记单词的问题，下一步就要追求，怎么样记得更多，记得更快，记得更准。在考试中，更快的速度和准确率才是成败的关键。
英语单词千千万，储存在我们的记忆里，就好像沙滩上的贝壳，东一个西一个，彼此没有联系，更不能灵活运用。记忆的难度随着单词的增多，越来越难。记住了也忘的快，学生越学越没兴趣。想要把记忆的单词全部串联起来，让记忆更牢固，就不能不提到思维导图联想记忆的方法。
传统的思维导图的概念大家并不陌生，通过一个中心词，发散联想记忆更多相关的词汇。例如通过家庭（family），可以联想到家庭成员爸爸（father）和妈妈（mother），通过人物可以联想到工作（doctor）、（teacher），还有兴趣爱好（dance）、（sport）······
发散记忆确实能在同一时间想起更多的词汇，拓展思维。但是大家也会发现了一个问题，思维导图中联系起来的单词，从英语单词的角度看，单词之间既没有相同的发音、也没有同样的字母组成，甚至中文意思上也没有共性。
思维导图确实是把单个单词串联起来了，但是想要更快更准的记忆其中对应的中英文关系，还是有困难的。
奇速英语团队在此基础上独创了一套获得国家知识产权的词汇课程《思维导图故事记单词》，利用母语思维迁移，偏旁+部首的原理，思维导图把单词按照相同的音形义进行新的排列组合。比如est(部首)，前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est，p+est，n+est等等字母(偏旁)，这样就形成一张思维导图，每张思维导图又形成一个有趣的英语小故事，真正做到词不离句，句不离篇，提高数倍甚至数十倍记忆效果，100张思维导图学会小学800，200张导图学会初中1800，一本原创小说学会高中3500词汇。

听到这里，肯定部分家长要发问了，以前没有这些方法，用传统记单词的方法，单词还是记住了，现在搞这么花样，本来只记单词，现在还要记故事，会不会反而增加了孩子的负担呢？
其实大家都知道，语言学科不是单一能力的培养，我们会记单词，就好比会开口说话，但是一句完整的话不是单靠词汇拼接的，是有固定的搭配和表达方式的。
所以单纯只是记单词是不足以学好英语的。依托故事串联单词，既能记忆单词，又能学会其表达的方式和形式，就连英语教材的编写也是遵循了这一规律的，这说明用故事来学习单词是高效且有用的。
奇速英语的思维导图故事，每张导图串联的单词，不管是从音、形、义三个方面，还是从故事的趣味性上都做了升级，让学生读喜欢的故事，在故事中去记彼此有共性的单词，这才是这个方法的极致运用。

（最好的），单纯替换首字母，可以获得test、rest、vest、west······
在原基础上变化一个字母，就可以得到 text、textbook······，从英文字母的增加、减少和变化上形成新的单词，单词之间的中文意思又靠故事来串记，每条线上单词都有相同的发音。这就是从音、形、义三方面形成一个完整的记忆链。