| 管理类联考这么多种专业都有些什么区别？

各行业通用，适合立志于跻身管理阶层或者提高管理经验的转行者、创业者、管理者，适合40岁以下人群报考，其中全日制项目建议30岁以下人群报考。

（1）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；

（2）获得国家承认的高职高专毕业学历，有5年或5年以上工作经验的人员；

（3）获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

MBA培养的是未来的高素质管理人员、职业经理人和创业者，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。

MBA的核心课程：围绕战略管理展开，用5个O概括：CEO(战略类课程)，CFO(财务管理类课程)，CMO(市场营销类课程)，COO(运营管理类课程)，CHRO(人力资源管理课程)主要有：会计学、应用统计学、规划与决策、管理经济学、组织行为学、市场营销、生产与作业管理、公司财务、战略管理等。

公共选修课主要有：项目管理、宏观经济学、国际贸易、实用商务数据分析与预测、概率论入门等。另外为了保证MBA学生对管理知识与技能的全面了解，MBA学生在主修方向之外，必须选择一定学分的其他方向选修课。

以北上广为例，就读总学费为10-40万；其他省市，就读总费用为4-15万不等。

事业单位从业者、政府机关、体制内从业者、管制性比较强的企业、机构工作者，如果你打算自己一直在体制内发展，就建议选择MPA。

本科毕业三年的在职人员。重点招收政府部门和非政府公共管理机构人员。

主要培养从事公共事物，公共管理和政策研究等方面的高级人才，为公共部门，特别是政府机关和非盈利机构培养具有现代公共政策、公共事物理论素养，掌握先进分析方法及技术，精通某一具体政策领域的领导者、管理者和行政分析者。

核心课程，一般包括公共管理与政策研究的理论基础和分析方法及技巧方面的课程，包含：社会主义建设的理论与实践、第一外国语、公共管理、公共政策分析、政治学、公共经济学、行政法、定量分析方法、信息技术及应用、专业方向必修课。

选修课，即学生根据自己的专业领域或主攻方向以及个人需要与兴趣而选择一组课程(一般围绕公共管理与公共政策的实质领域选择主攻方向)，包含：公共组织理论、微观经济学、公共人力资源管理、市政规划与管理、公共伦理学、社会保障改革与管理、现代领导理论科技政策与管理、中国政府与政治项目管理与评估、比较政府与政治教育管理、国家公务员制度、医疗卫生事业管理、管理信息系统、土地资源管理、宏观经济学等。

公共管理与公共政策的实习与研讨班， 主要是让学生将所学知识和方法运用于公共管理与公共政策实践中，获得在真实的管理世界中分析、解决问题和实际管理的能力。

北上广地区：5-8万；其他地区：3-5万。

适合从事工程方面的工作的或和工程有关的技术管理工作者，例如中建、中铁、中粮、道路建设、设计院等工程工作者。

（1）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；

（2）获得国家承认的高职高专毕业学历，有5年或5年以上工作经验的人员；

（3）获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才

公共课程：社会主义经济理论与实践、商务英语

基础课程：管理学原理、项目管理概论、工程经济学

专业必修课：工程项目评价与决策、工程投资与造价控制、工程计划与进度优化、工程合同管理、施工组织设计与技术

专业选修课：工程监理规划与实施、城市规划与设计、建筑材料、工程招标投标、采购与物流管理、工程质量管理、工程风险控制、工程信息系统、工程财务、项目沟通管理、工程设备维护、生产运作管理、施工规范与验收、土木工程概论

拓展课程：企业调研、行业应用案例

北上广地区：7-10万；其他地区：4-7万。

培养目标主要是针对未来想要从事财务相关工作的人，主要学习财务相关的知识，比如现代会计学、审计学、财务管理等等。

大四在校生、在职人员都可报考

培养面向会计职业的应用型高层次会计人才，健全和完善我国高层次会计人才培养体系，建设高素质的会计人才队伍，以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，为全面建设小康社会服务，为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。

北上广地区：5-20万；其他地区：4-10万。

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本课程包括统计学和运筹学两部分的教学内容。统计学是一门方法论的学科，研究如何搜集、整理与分析统计资料以及进行统计推断的理论与方法。运筹学是依照给定目标和条件从众多方案中选择最优方案的科学决策方法。

本课程设置的目的是为进行经营管理问题的研究和实践提供统计学和运筹学的方法；为其他有关专业课程提供数据分析方面的基础；提高学生处理数字信息的能力；以统计学和运筹学的独特思维方式对学生进行思维训练，开拓思路。

管理经济学讲授企业的性质，是有关企业的目标与行为的理论。管理经济学是在经济学、决策科学以及统计学的基础之上综合发展起来的。管理经济学吸收了许多经济分析的概念，诸如成本、需求、利润、竞争、定价、进入策略和市场保护策略等。同时它（管理经济学）也吸收了大量决策科学的内容。它把许多经济学家的理论分析和管理者所面对的日常决策联系起来，为经营决策提供有力的工具和方法。但是管理经济学与微观经济学有很大区别。微观经济学主要是描述性的，管理经济学则主要是规范性研究（它尝试建立一系列规范和方法以实现特定的目标）。管理经济学是学习企业管理的核心。管理经济学原则对于企业和非企业组织注意资源的有效配置、减少浪费有着重要作用。

财务会计是运用专门方法记录公司过去的交易和事项，并以财务报表的形式将公司的财务状况、经营成果和现金流量等信息传递给外部使用者的信息系统。本课程定位于学习者是财务信息的阅读使用者，将课程重心置于讲解会计的基本框架、基本理念和报表结构上，要求学生学习掌握会计核算的基本方法和程序、借贷记帐法、会计循环的全过程，理解财务报表所提供的信息，通过对财务报表及相关资料进行分析和运用，加强对公司的资产管理，并进行有效的决策。

运作管理是一门以流程为核心，综合运用各种管理技术来合理组织企业资源，通过价值转化，把输入转化为输出，实现以最快的速度 (Time) 、最低的成本 (Cost) 、最好的品质 (Quality) 、最优的服务 (Service)满足顾客需求的综合性与交叉性管理课程。本课程旨在使学生能够掌握不同情景下的企业运作管理的基本理论与方法，并能运用于实际工作中，解决运作过程的实际问题。

本课程以生产、服务、供应链等企业运作环境下的运作管理活动为核心，介绍有关企业运作管理的基本理念，策略与方法，并随着服务业的发展，本课程将逐步增加服务运作，例如医疗与金融服务运作管理方面的内容，以适应服务业的发展需要。

本门课程主要介绍公司财务的理论和实务知识。财务经理需要掌握实实在在的实务操作，也需要在财务管理理论上下功夫，因为只有对完美理论的真正理解，才会得到朴实的理念，用来指导我们的实践，也才能做到高屋建瓴。本着这样的原则，详细的理论介绍，精彩细致的案例分析都被纳入我们的教学课程之中，以帮助同学们建立一套科学思考财务管理问题的方法，帮助他们为未来的CFO奠定基础。这是一种思考财务管理问题方法的课程，不仅仅是数字的计算和罗列。课程包括概述、风险与估值、资本预算、融资决策、财务规划与营运资本管理以及期权及其在公司财务中的运用等六部分内容。

本课程旨在通过营销管理理论知识的介绍及其在企业营销实践中的应用，帮助学生重点掌握以下内容：

a) 营销管理中的主要概念如：营销环境及目标顾客分析、市场细分、目标市场选择及定位、产品生命周期等；以及营销管理的主要策略，包括产品策略、价格策略、分销渠道及整合营销传播策略

b) 通过营销管理的基本理论和具体操作技能的介绍，让学生形成正确的营销理念，提高营销决策技能；

c) 通过课堂讲授、案例讨论和实际企业参观学习培养学生的营销分析、判断和策划能力。

组织行为学是综合运用与人有关的各学科知识，采用系统分析的方法研究组织中人的行为规律，从而提高各级管理人员对员工行为的预测、引导和控制能力，以便更有效地实现组织目标的一门科学。组织行为学的产生与管理科学的发展有密切的关系，心理学、社会学、人类学、政治学、伦理学与生理学等构成了组织行为学的理论基础。其核心内容包括激励、领导行为和权威、人际沟通、群体结构与过程、学习、态度形成与知觉、变革过程、冲突、工作设计、工作压力等。学习组织行为学有助于加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性；有助于知人善任，合理地使用人才；有助于改善人际关系，增强群体的凝聚力；也有助于提高组织绩效，改善组织文化。

本课程旨在使学生熟悉管理信息系统的有关概念，了解信息资源管理的基本知识和各种先进技术及其发展趋势，引导和启发学生有效地利用信息技术，帮助企业实现管理创新、研发创新和商业模式的创新，提升学生借助信息技术获得企业竞争战略优势的能力，以及如何组织企业员工积极参与及制定企业信息系统战略规划、开发、使用和管理维护工作，为学生有效的利用信息技术开展商务活动打下坚实的基础。

本课程的主要内容包括：信息系统革命，信息系统的战略角色，信息系统与决策，计算机与信息处理，信息系统软件，信息资源的管理，电子商务，知识的管理等内容。

本课程旨在帮助学生理解战略管理的理论视角、内容和在中国情境下的应用。在对企业内外部环境分析基础上，针对企业的发展与竞争定位制订切实可行的战略，并将其付诸实施和进行控制。通过学习，掌握战略管理的理念和实质、环境分析、战略计划、战略实施和战略控制等内容，注重训练理论和案例相结合的分析能力。

管理沟通是许多著名中外商学院MBA培养核心课程之一，也是企业家和管理者培训的重要组成部分。此课程的目的在于通过模拟各种不同情景来培养学生的口头及书面的沟通技巧，重点突出理论学习与商务实践相结合，以塑造新时代优秀的管理者。该课程涉及的有效沟通基本原理及实践，涵盖了个人与组织的层面。

《商业伦理》课程重点讲授“人-企业-政府-社会”之间的伦理关系，包括两大方面的内容：一方面是商业行为个体的道德推理和道德哲学的培养和实践，另一方面则是组织层面的企业社会责任与企业公民身份的阐述和履行。

基于企业的利益相关者理论，本课程将围绕商业及企业实务与主要利益相关者之间的关系展开研讨。商业行为的关键外部利益相关者包括政府、消费者群体、社会自然环境等，关键的内部利益相关者则包括了股东、企业员工等。

本课程在讲授国际学术前沿的商业伦理理念、理论、概念框架以及应用方法等基础上，从“人-企业-政府-社会”的伦理视角，透视中国商业情境下的各类伦理关系。通过本课程的学习，学生将掌握解决商业道德困境的基本伦理推理依据，锻炼在国际和国内商业挑战中的道德决策能力和技巧，尤其是重视学生结合中国传统道德文化和西方伦理哲学思想，对商业行为及其关键利益相关者之间的关系和利益进行符合商业伦理的均衡。

讲授本课程的方法包括：学生阅读文献、教师课堂讲授、案例讨论、小组分析以及学生个人道德案例写作。案例讨论将选用当今国内外现实且具有丰富启发性的商业素材。

《管理咨询》是把企业管理各个模块的知识放在一起集中进行讲授，使学生对企业管理过程有一个完整的理解和把握。通过课堂讲授、咨询案例分析、具体项目操作实践，逐步培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。通过管理咨询方法的训练和实践，掌握正确的企业调研分析和诊断的方法，为高质量地完成调研实习报告、学位论文打下扎实的基础;同时，提高学生把所学知识用于实践的积极性， 明确MBA教育是实践导向的指导思想，培养学生良好的学习氛围和学习方法。

人文与商业素养系列讲座包括管理者人文修养、行业趋势与公司动态两个模块的系列讲座。

模块一“管理者人文修养系列讲座”

教学简介：通过讲授、分享或研习等形式，一方面提高文学、艺术、道德、历史、哲学、管理学、心理学及部分与人紧密相关的自然科学知识，另一方面，提高内在品质，包括文化品位、审美情趣、心理素养、人生态度、道德修养、爱国情怀、精神世界、价值观、人生观等，不断加强对多变环境下企业管理活动的领悟力、洞察力与敏锐性，拓宽人文视野，培养人文关怀，增强管理的深度和广度。本模块讲座主题包括：

l 经典文学著作与影视赏析

l 社会思潮与社会心理

l 音乐与美术作品欣赏

l 科学技术与当代生活

模块二“行业趋势与公司动态系列讲座”

教学简介：通过讲授、公司参访或案例研究等形式，让学生了解，甚至深度研究行业发展趋势，典型大中型企业及创新快速成长型企业的最新动态。本模块讲座主题包括：

l 特定行业发展趋势与商机

l 科学技术发展趋势与商机(大数据与微金融、下一代互联网、神经与认知计算、智能时代……