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时间：2022-10-04 04:05
摘要 后面两空分别填8和10
后面两空分别填8和10
10-7 4 _ _ 找规律，上面那到怎么会填8和10，这两个呢
5是由3+2得到，7是由5+2得到
依次类推后面分别是5+3，7+3
10-7 4 _ _ 找规律，上面那到怎么会填8和10，这两个呢
后面一题分别是1和-2
怎么是-2这是幼儿园的
1+2 3 5 7 _ _空的两格不是填9和11吗，找规律，也是幼儿园的题
对，是9和11。你的是对的，依次是7+2和9+2
什么意思，下面这道10-7 4 _ _这两个到底是什么呢，我都被你搞糊涂了
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一直以来，小学奥数应用题都是数学学习的一个重难点，从一年级数学开始奥数应用题就作为学习考察的重点内容，但是对于一部分学生来说，奥数应用题的学习又是非常有难度的，因为它的考察不仅需要学生们有一个好的计算能力，更需要学生们拥有一个良好的思维方式。
虽然说小学奥数题的难度不是很大，但是学生们学习起来却倍感困难，其实想要解决奥数应用题学习上的难题，最重要的还是要将它所包含的知识点都掌握好，并且还要多加练习，因为虽说奥数题型很多，但是在考试中经常考察的题型却只有那么几个，所以练习的重要性就不言而喻了。
因此，特意将一年级数学100道奥数题（含答案）单元、期中、期末试题试卷整理好了，打印“吃透”成绩直上98+！家长们可以替孩子打印一份出来练习，相信孩子的数学成绩会更上一层楼的。
1.小宏与爸爸一起上楼，小宏走得慢，爸爸走得快，小宏上了1层时，爸爸已上了2层，问小宏上到3楼时，爸爸上到几楼
2.一个小组有10个人，7个人爱吃香蕉，5个人爱吃苹果，问既爱吃香蕉又爱吃苹果的有几个人
3.说稀奇，道稀奇，鸭子队里有只鸡，正着数，它第6，倒着数，它第7，小鸭一共有几只
②0、1、1、2、3、5、8、（ ）
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
6.有一个两位数，个为是9十位是4，这个两位数是（ ）
7.有14位小朋友排成一队，从左往右数红红排在第4位，从右向左数明明也是排在第4位，那么红红和明明两人之间有多少人？
8.最小三位数的是（ ）最大的三位数是（ ）。
9.用5、7、4三个数可以排成（ ）个不相同的三位数。分别写出来。
10.要把一根木棒锯成５段需要４分钟，要是想锯成７段需要多少分钟？
12.有14个小朋友在玩捉迷藏的游戏，有6个小朋友被捉住了，还有多少个小朋友没被捉住啊？
13.有一个个位数，在它的右边加上一个零，构成一个两位数，这个两位比原来的数要大36，则原来的各位数是（ ）。
14.按要求填补算式完整：
15.老师让小朋友们植树，先植了10棵桃树，然后老师让同学们在每两棵桃树间植一棵梨树，那么一共还可以植多少棵梨树？
16.分糖块三个小朋友分5块糖。要求每人都分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，你能分吗
17.树的年龄公园里有三棵树，它们的树龄分别由1、2、3、4、5、6这六个数字中的不同的两个数字组成，而其中一棵的树龄正好是其他两棵树龄和的一半，你知道这三棵树各是多少岁吗
① 把10个球分成三组，要求每组球的个数都是奇数，怎样分
②把11个苹果分给三个小朋友，要求每个小朋友分得偶数个苹果，怎样分
19. 小强今年7岁．数学老师30岁，5年后，数学老师比小强大多少岁
20.报数排好队，来报数， 正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友
21.排队小朋友排队，小红前面4个人，后面3个人，问这队共有几个人
22.人数问题 老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。问和老师一起看电影的有多少个小朋友
23.等式 把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。
24.排队小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有多少个人？
25.时间四个青年人一起玩扑克，玩了40分钟。他们每一个人玩了多长时间？
26.寄画爷爷有一幅名画，卷起来长110厘米，想寄给远方的伯父，但邮局只准寄长度不超过一米的物品。你能想个办法把这幅名画寄出去吗？
27.兔子某人为打扫兔笼子，将4只活兔子放进装有4只老虎的笼子里，打扫出2个兔笼子后，想把兔子放回兔笼里。这时还有几只活兔子？
29.妈妈今年32岁，小敏6岁，经过6年小敏小学毕业时，妈妈比小敏大儿岁
30. 房间的桌子上有lO枝刚点燃的蜡烛．风从窗户吹进来，吹灭了两枝蜡烛．过了一会儿，又有一枝蜡烛被吹灭．把窗户关起来后，再没有蜡烛被吹灭．最后还剩几枝蜡烛
按规律填数：15、11、13、13、11、15、9、17、7、（ ）、（ ）、21、3
小亮今年7岁，爸爸比他大30岁，三年前爸爸是多少岁？
34.找规律画图试一试，把图中的形状继续画下去
傍晚开电灯，小虎淘气，一连拉了7下开关。请你说说这时灯是亮了还是没亮？我们还不妨接着问，拉8下呢？拉9下呢？拉10下呢？甚至拉100下呢？你都能知道灯是亮还是不亮吗？
汽车每隔15分钟开出一班，哥哥想乘9时10分的一班车，但到站时，已是9时20分，那么他要等（ ）分钟才能乘上下一班车。
37. 在一个箱子里，乱七八糟地堆放着4只红色的袜子和4只白色的袜子，现在你把手伸进箱子去摸，想一想，至少摸几只就能保证拿到相同颜色的一双袜子
在1、2、3、4、5、6、7之间放几个"+"号，使它们的和等于100，试试看。
三个人吃3个馒头，用3分钟才吃完；照这样计算，九个人吃9个馒，需要（ ）分钟才吃完？
40．一箱苹果吃掉10个，剩下的比吃掉的少1个，这箱苹果一共有多少个
2.既爱吃香蕉又爱吃苹果的有两个人。
锯5段要锯4次则每次要用4÷4＝1（分钟）锯七段要锯6次则1*6＝6分钟
12.7个（有一个要捉）
16.不够,最少需要6块糖。如果有6块糖，那第一个人分1块糖，第二个人分2块糖，第三个人分3块糖。
17.此题与例4相同，除在例4中求出的一个答案外还有以下各种答案也符合题意：
三棵树的树龄分别是21岁、43岁、65岁。
三棵树的树龄分别是16岁、34岁、52岁。
三棵树的树龄分别是25岁、43岁、61岁。
①不能分。因为如果三组球，每组都是奇数个球的话，总数必是奇数，而不可能是偶数，而10个球却是个偶数。
②不能分。因为如果每个小朋友都得到偶数个苹果，那么三个小朋友得到的苹果总数也必定是个偶数。而11个苹果是个奇数，所以无法分。
22.11张票中有老师1张票， 所以11-1=10（张） 答：和老师一起看电影的有10个小朋友。
25.每个人都玩了40分钟
26.做一个长一米(宽和高适当)的盒子,把画斜着放进去.
27.因为老虎吃兔子，所以没有兔子活着
28.用巧算，凑整法：
29. 【分析与解】小敏从6岁经过6年到小学毕业，长大6岁。妈妈同时也长了6岁．所以妈妈比小敏仍然大32—6=26(岁)
答：6年后妈妈比小敏大26岁．
30. 【分析与解】由题目可以知道，桌子上点燃的10枝蜡烛中共有3枝被风吹灭了，其余的7枝就会一直燃烧下去，直到燃尽为止．所以最后剩下的蜡烛就是被风吹灭的那3枝．
31.这一排数的规律应该一个数隔一个数来看，分成两组依次为：
所以两个空里面应该填19、5
32.因为爸爸比小亮大30岁，所以爸爸今年有30＋7=37（岁）。因此三年前爸爸的年龄37－3=34（岁）
33. 对于这道题，当然可以从左往右逐步相加：
这种逐步相加的方法，好处是可以得到每一步的结果，但缺点是麻烦、容易出错；而且一步出错，以后步步都错。若是利用凑十法，就能克服这种缺点。
34.通过观察可以发现，图中的图形由○△□□□五个一组循环的不停出现，因此在后面应该继续是这五个图形交替出现，所以接下来的四个图形为○ △□ □
35.见下表。为了回答上面这些问题，我们从简单情况考虑起，并作出下表，便可一目了然。仔细观察，就可以找出规律：拉奇数次，灯亮；拉偶数次，灯不亮。
36.因为9时10分有一班车，所以后面一班车在9是25分的时候会到，因此还需要
37. 【分析与解】这道题里，它只要求保证拿到相同颜色的能配成一双的袜子．并没有规定什么颜色，当我们在摸袜子时，如果摸2只，可能一只红一只白，也可能是一双，但并不能保证肯定成一双，如果再摸1只，那这1只不是红就是白，可以保证有一双相同颜色的袜子．
38.对这类题目一是要大胆尝试，边想边写，千万不要只想不写！二是可以先考虑与目标值（此题是100）较接近的大数，再考虑用较小的数进行调整、修正，使式子的得数逐渐接近目标值，也就是使之转化为较简单的情况。
（1）对此题可考虑先在67前面放一个"+"号，这样比100还小33，也就是说，转化成了较简单的情况：12345=33 再考虑在23前放个"+"号，它比33还小10，这样问题又转化为：145=10 这就很容易看出来了：1+4+5=10 所以最后可以确定组成的算式是：
（2）此题还可以有另外的解法，边看边想可得出：
所以最后可以组成如下的算式：
由第一个条件可以知道一个人吃一个馒头需要3分钟，所以九个人吃九个馒头还是需要3分钟。
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北师大三年级上册数学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的北师大三年级上册数学教案，希望能够帮助到大家。
1、知识目标：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2、能力目标：正确计算长方形、正方形的周长。
3、情感目标：感受数学在日常生活中的应用。
能正确计算长方形、正方形的周长。
掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
教师自制各教具，准备实物及挂图；学生准备小棒。
运用现实物体引入新知。
谈话：我们已学过求长方形的周长，下面，我们一起讨论怎样求正方形的周长？（出示地砖一块）
二、探索正方形的周长的计算方法
①出示情境：同学们又在教室的地板上铺上了许多鲜艳的泡沫地板，你们看，每块地板都是什么形状的呢？（正方形）
②出示数学信息：“每边的长都是60厘米”，你能提出什么数学问题？
③学生独立思考：怎样计算每块正方形地板的周长？
⑤回答问题：每块地板的周长是240厘米。
⑥小结：你最喜欢用哪种方法计算正方形的周长？（有时间的话，可以解决学生提出的其他问题，不能解决的问题存入问题银行。）
三、练习反馈，巩固提高
1、先测量，再计算各图形的周长。（让学生通过思考，找到计算长方形、正方形周长的必要条件，再准确测量，正确计算。）
2、淘气将两块泡沫地板拼在了一起（如图），你能算出这个图形的周长吗？
可以用多种方法解决：（60×2+60）×2=360（cm）
