• 三位数除以一位数（商中间有零）教学内容：教学目标：结合具体的情境，让学生自主探索并掌握三位数除以一位数商中间是0的除法的算理和计算方法。培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。在经历探索商中间有0的除法笔算过程中，培养学生的运算能力。培养学生良好的书写习惯，认真的学习态度和主动的探索意识。教学重点：掌握三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法。教学难点：理解三位数除以一位数商中间有0的除法的算理。教学过程：一、创设情景，导入新课1.口算练习。600÷3=800÷2=500÷5=28÷4=36÷3=45÷9=0÷7=0÷4=0÷9=学生口答后，师问：从最后一排三道题你发现了什么？学生回答预设：0除以任何数（0除外）都等于0。

• 三位数除以一位数商中间有0的除法【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第54页例6、例7。【教学目标】1理解“0除以任何不是0的数都等于0”；探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算和竖式书写格式。2培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。3培养学生良好的书写习惯，认真的学习态度和主动的探索意识。【教学重难点】使学生掌握在计算过程中要商0的两种情况，学会正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法，掌握其计算的简便写法。【教具、学具准备】课件、情景图。【教学过程】一、复习铺垫（播放动画：数字王国的成员1，2，3，4，5，6，7，8，9依次出来了，最后出来的是0，它一会儿翻个跟头，一会儿跳个舞，自豪地说自己的本领多。）二、探究

• 三位数除以一位数的笔算教案蕨溪镇小：孙友涛教学内容：教科书第53页例5及课堂活动教学目标：1．让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。2．提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3．培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：理解笔算除法每一步的算理，会正确进行三位数除以一位数的笔算。教学难点：能正确确定竖式中商的位置。教学过程：一、沟通旧知，建立联系1．全班看卡片口算50÷560÷388÷÷8480÷82．口算时同时请两名学生用竖式板演64÷4，78÷8计算完成后，让学生说出是怎样计算的。3．猜测如果被除数的位数增加了，计算方法会变吗？4．引入

• 三位数除以一位数（商中间有0）的除法教学目标：1、通过看、想、议等课堂活动经历用竖式计算三位数除以一位数（商中间有0）的全过程，明确每一步的算理，归纳笔算除法的算法。2、会正确笔算三位数除以一位数（商中间有0）的除法，并解决简单的实际问题。3、培养学生良好的书写习惯，认真的学习态度和主动的探索意识。教学重点：探究三位数除以一位数（商中间有0）的除法计算方法。教学难点：理解商中间有0的三位数除以一位数的笔算除法中，商的十位上为什么是0的问题，理解被除数十位上的数为什么可以写下来继续除。教学准备：课件教学过程：一、复习导入：师：孩子们，前面我们学习了三位数除以一位数的除法，你们都会了吗？下面我们用算式来帮助回忆一下。课件出示：竖式计算下面各题：5

• 三位数除以一位数的笔算教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第53页例5。教学目标：1.经历了解信息，提出数学问题，自主尝试三位数除以一位数的除法的计算方法。会笔算三位数除以一位数的除法。通过学习能判断三位数除以一位数商是几位数。4.能积极参与数学学习活动，主动与同学交流自己的算法获得积的体验。教学重点：掌握笔算三位数除以一位数的计算方法。教学重点：计算过程中的连续除。教具、学具准备:课件教学过程:一、沟通旧知，建立联系1.全班看课件口算450÷÷80÷÷62.课件出示情景图，观察图上的信息，并提出问题。用以前学过的列竖式解决78÷2，回忆以前学过的列竖式的方法。

• 《三位数除以一位数》学习单竖式计算：231÷3=635÷5=609÷3=2.竖式计算：614÷2=728÷7=981÷9=3.小组活动：做游戏：三个同学每人手持一张数字卡片2、4、6将这三张卡片组成不同的三位数，用它除以3，计算出结果。4.议一议：怎样计算三位数除以一位数？先看被除数的()位，()位不够商1，就看被除数的（）位，除到哪一位，商就写在（）。除到哪一位不够商1，就在哪一位（）。每次除得的余数（）。5．数学医院：6.问题解决：果园丰收了，共收了香蕉518吨，每辆汽车载重5吨，最少要运多少次才能全部运完？

• 反思：通过这节课的教学，我觉得在以下几个方面较为成功：1、充分调动了学生已有经验，让学生在两位数除以一位数的基础上通过自主探索、小组合作交流等，自主完成了新知识的探索，顺利促成了知识的迁移。2、在计算之前先让学生判断商的位数，并估算商的大约值，不但发展了学生的数感和估算意识，而且为计算的准确性提供了保障，再通过检验确保了计算结果的准确性。培养了学生自觉对计算结果的合理性和准确性进行判断和检验的习惯，有助于提高学生的计算能力。3、为学生的后续发展提供了可能。本课以复习两位数除以一位数为知识铺垫，通过知识迁移类推，让学生自主探索出三位数除以一位数的笔算方法，使学生明白两三位数除以一位数的笔算方法的一致性，从而为学生掌握更多位数除以一位数提供

• 三位数除以一位数(商中间有0的除法)练习题一、先说一说商是几位数，再竖式计算下面各题：218÷2=321÷3=763÷7=104÷2=906÷3=316÷3=408÷4=806÷2=二、列式计算：1、909里有几个9?2、一个数连加8次,和是816,这个数是多少?3、被除数是825,除数是4,商是多少?余数是多少?三、解决问题：1、麻雀4天捉了804只害虫,它平均每天捉多少只害虫?2、3月12日是植树节。三年级一班计划栽树416棵,4天完成。平均每天载多少棵?3、图书馆买来故事书618本,是科技书的3倍。图书馆买来科技书书多少本?4、啄木鸟每天能吃645只害虫,青蛙8天才吃808只害虫,啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫?四、拓展练习：1、用2、4、6组成一个三位数，用这个三位数除以3，且商的中间有0，这个三位数是（）2、6□4÷6，要使商的中间

• 课后练习连一连。804÷÷÷3119151****55156二、小华在计算除法算式时，把除数2错写成了3，错误的商是114，这道除法算式的正确结果是多少？

• 课前预热1、口算除法300÷5=280÷7=0÷5=630÷7=70÷7=640÷8=2.说一说，商是几位数366÷6　　　172÷2426÷3　　　3、竖式计算(要求验算)48÷4=　　　76÷5=课堂练习算一算：笔算下面各题。（要求验算）288÷4=276÷2=639÷3=练习巩固我是小法官，判断正误并改正（）（）（）拓展练习拓展延伸请同学们利用刚刚学到的知识出题考考你的同桌！

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