学校如何收费？
句容碧桂园学校融合课程幼儿园及1-6年级8.2万/年，7-9年级10.2万元/年，10-12年级12.2万元/年；
国内课程幼儿园4.6万元/年，小学5.2万元/年，初中6.2万元/年，高中7.2万元/年。详情可咨询招生办。
问答
学校国际考升学情况如何？
句容碧桂园学校自办学以来，各项目毕业生100%考入国外理想大学，88%考上世界排名前50的院校，如牛津大学、芝加哥大学、帝国理工大学、伦敦大学学院、香港大学、墨尔本大学、英属哥伦比亚大学等世界名校！
问答
学校教学设施怎么样?
文体设施：
配置JOHNSON商用系列健身器械的健身房，总面积达7660㎡的标准PU篮球场、排球场、羽毛球场及网球场，3300㎡的综合体育馆，2个室内恒温游泳池,1个大室内游泳池。56间钢琴房，30架电钢琴，12间视觉艺术室，10间音乐教室，4间舞蹈教室，3间书法教室，1间武术教室。
学校有一栋4层食堂，一楼各地方风味特(教师，5年级以上学生就餐)二楼，三楼低年龄学生营养套餐(1-4年级使用)，四楼：自选及西餐厅(教师及5年级以上学生就餐)，为保证低龄学生营养全面1-4年级学生要在生活老师监督下就餐，5年级以上根据就餐习惯*就餐，配备专业的营养师、化验师和中西餐厨师等
实验室：
实验室的设备设施按照省一级学校要求配备，理、化、生学科实验室21个，都配有电子交互白版、电脑、数字广播等先进数字设备。
其中包括:3个数字化实验室，配有电脑和多种高级传感器、数字采集器等先进实验器材、1个高级数码液晶显微镜实验室、1个生物培养室、1个高温化学实验室、2个物理豪华电学实验室等。器材室12个、药品室1个、标本室1个。
特色教学设备：
雪荷飞蓝击剑俱乐部长期驻扎我校，剑馆面积一千多平方米，所有剑道符合*击剑竞赛要求，可满足专业的击剑训练和各类别击剑比赛的需求。
问答
学校美国高中课程优势有哪些？
1、美国高中文凭助力申请，课程和学历受认证(贝塞斯课程也是认证)。
2、PBL项目式教学让学生通过调研、探究现实生活中的问题来获取知识与技能，无缝衔接美式大学课堂。
3、授课教师均为教学经验资深且持有教师资格证的美籍教师
4、纯美式英语教学，全面提升ESL学生的阅读、写作能力。教学内容渗透SAT/ACT英语与阅读训练，为准备美国高考保驾护航。
5、采用全球领先Hero在线教育系统学习，整合传统课堂学习与周末在线答疑的双重体验，让学生可以根据自己的接受能力调整学习节奏，个性定制学习进度，进而大大提升教学效率。
6、美国教师亲笔书写推荐信，指导留学申请。
7、提供美国AP大学先修课程，从课程难度深度上做到“喂饱每一个学生”。
8、学分制课程，最低23个学分毕业，为美本申请的背景提升、标化考试腾时间。
问答
什么是国际学校？
国际学校是指实施外国学制、教授国际化课程的学校。国际学校的招生范围不受国内户籍地限制，但是有国籍的考量。无论是本地户籍还是外地户籍，目前我国所开设的多数国际学校、国际班，基本上都向中国籍学生开放。只有少数传统的国际学校仍然只招收外籍学生。
问答
入读国际学校有哪些优势？
1、不受生源地限制；
2、学习国际课程，与国外大学无缝对接，100%留学升学率，学生更容易被世界一流大学录取；
3、全英文授课，注重培养学生的知识面与自主学习能力，强调学生的*思考和判断能力，学生出国后更适应当地的生活与学习。
问答
如何选择国际学校？
1、根据家庭规划和自身兴趣，确定意向留学*；
2、根据意向留学*，选择课程体系。例如IB课程几乎被所有*认可，AP课程主要对应美国，A-Level课程主要对应英联邦或以英语为母语的*。另有一些更具针对性的课程，例如加拿大AB省课程，澳大利亚SACE课程
3、根据选定的课程体系，综合考察学校的办学理念、师资力量、办学资质、入学门槛、教学管理、毕业生升学率等情况，选择国际学校。
问答
有哪些主流的课程体系？
1、IB课程，即国际文凭课程，被多个*认可，被誉为“国际教育中的皇冠”和“最成熟的国际化素质教育”。学生需要在外语类、语言与文学类、人文社会学类、实验科学类、数学类、艺术类共六个学科类别中各选一门科目进行学习，适合英语比较好和不偏科的学生。
2、美国AP课程，即美国大学理事会提供给学有余力的高中生的大学预修课程。属于学术考试，其中的生物、微积分、化学、经济等均为美国大学一年级的课程，学生考取三分或三分以上的成绩，可以在大学换取学分，适合学有余力，在高一、高二有留学美国规划的学生。
3、英国A-Level课程源自英国本土，是英国高中生申请大学的必考课程。对选课要求比较宽松，不强制要求参加课外活动，因此难度相对较低。虽然A-Level课程成绩受全球很多*的大学认可，但还是最适合申请英联邦*的大学。
4、另有加拿大BC课程、澳大利亚VEC课程、艺术类课程、日韩课程等等。
问答
如何入读国际学校？
1、根据自身和学校情况，选择目标学校；
2、进行成绩自测，有针对性地进行提高和备考；
3、关注学校招生动态，提早报名，国际学校往往分批进行招生，一般情况下越早报名，得到的机会越多。
}

剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院，并称G5超级精英大学，是英国最顶尖的前五所学校，代表了英国最高水平的科研实力、师生质量和经济实力，享有最多的政府教育与科研经费。
句容碧桂园学校12A-Level班级
1个班
9个伦敦大学学院
1个伦敦政经学院
1个帝国理工学院
共11个英国“G5”大学offer
另有加州大学伯克利学院、加州大学欧文学院、加州大学圣克鲁兹学院、雪城大学、芝加哥艺术学院、加州艺术大学、特拉华大学、明尼苏达大学、普瑞特艺术学院等
美国名校无条件录取15份！
12AL班级师生合影
成功非偶然，竞赛见真章
几名G5获得者一直很优秀！
2018年加拿大数学竞赛
刘*涵、缪*君、孙*鸣勇夺一等奖（前5%）；倪*泽，向*珩，王*祺，周*若，王*沐同学获优秀奖（前25%）。
2019年加拿大计算机竞赛（国际级）
缪*君、刘*涵获得前25%的好成绩
2019年Himcm美国高中生数学建模竞赛
蔡*涵、孙*鸣、缪*君获得第二名
2019年滑铁卢系列数学竞赛（Fermat）
孙*鸣、缪*君获得一等奖（前5%）；
解*惠，王*祺，蔡*涵，刘*涵，嵇*，周*若，倪*泽，王*沐获得优秀奖（前25%）
2019年加拿大化学竞赛（国际级）
向*珩荣获银奖
2019年滑铁卢数学竞赛（国际级）Euclid
孙*鸣，解*惠，缪*君，刘*涵，周*若，倪*泽获得优秀奖（前25%）
Hypatia系列竞赛
孙*鸣，王*沐，倪*泽，蔡*涵，周*若荣获优秀奖（前25%）
课业之外，依然最强
句碧AL一直是学习、艺体的“全能王
12AL后援团助力韦*然同学夺得校园歌手赛冠军，主持人为12AL谢*丹
12AL戴*涛、蔡*涵同学主持句容碧桂园学校大型活动
12AL-预科篮球赛亚军
优先预录
轻松中考
国际高中简介
国际高中部开设有IBDP、A-Level、AP、IFD（商科／计算机）、BTEC（艺术）等课程项目，充分针对学生特点发挥优势，多种升学通道助力学子冲击世界顶级名校。
历届毕业生85%获得QS世界排名前50名校，不乏英国牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院，美国加州大学伯克利分校、芝加哥大学、波士顿大学，加拿大多伦多大学、英属哥伦比亚大学，澳大利亚悉尼大学、墨尔本大学等。
国内高中简介
国内高中部充分利用师生比1：5的优势。为每位学生提供一对一升学服务。强抓教学管理，秉承学生低进高出、高进优出的理念，并开设艺术特长班，助力学生多元化冲刺中高考。
国内中考四星级达线率80%，其中47%的同学被重点高中录取。
首届国内高考本科率70%。
来看看老师们的寄语
升学中心主任 Lisa
今年12A Level项目的大学申请喜讯可谓是英美两开花。英国方面，他们收获了若干份G5和世界三十强录取，如伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、伦敦艺术学院等；美国方面，他们收获了加州大学伯克利分校、加州大学欧文分校、雪城大学、加州艺术学院等名校录取。这些辉煌，离不开孩子们的努力、老师们的教诲、家长们的支持。
我还依稀记得申请季期间大家一起熬夜改文书，文书改了又改，力争把自己最好的那面通过短短的650字展现出来。现在拿到了心仪的大学录取，很多同学也并没有放松，反而对自己要求更加严格了，孙同学、程同学都已经在自学大一内容的课程了。希望他们能够把高中的这份努力带入大学，在大学里再创佳绩！
CAS协调员、历史老师 DaisyCAS对于AL学生虽无强制要求，但是12AL学生一直以来都积极参与各类CAS活动，并做出了骄人的成绩。戴同学是预科篮球队夺冠功臣；王同学是广受好评的话剧《雷雨》的主演；叶同学是飞盘CAS的主力队员；童同学积极参加pul-lup charity CAS
的慈善活动；蔡同学多次担任活动主持；12AL多名同学也是2019届学生会的核心成员，其中缪*君、孙*鸣同学更是分别担任会长和副会长。12AL同学在文艺和体育方面的表现有目共睹，是全面发展的典范。
Alevel项目协调员、
12AL班主任 Allen
12AL是一个大集体，同学们特点鲜明，有的文科强、有的数学好、有的钟爱艺术、有的擅长体育，有的学雅思、A Level课程，有的学托福、考SAT，还有的学AP、IB课程与论文……同一时间上课的学科教室可能就有三四个，所以如何把学生紧密地联系在一起，使他们除了完成自己的学业之外有集体荣誉感和归属感便是班主任的主要任务。
在三年的相处过程中，我把自己定位为组织者与引导者，尽力做好平等对话，以心沟通，不让任何一个人感到被边缘化、被遗忘。让同学们感到集体奋进的力量。作为班主任，我眼里的他们是真实的个体，既优秀，也有很多地方需要改进，有很多习惯仍需养成。希望他们常怀勇气，去面对未来的学习生活；谦虚努力，不断修正自己；最重要的，是学会感恩，热爱祖国，真正成为拥有“中国灵魂、世界情怀”碧桂学子。
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碧桂园
范校长详细地解释了什么是碧桂园“社区互动性学校” 以及学校3.0版本的推进计划将如何施行……
“社区互动性学校”3.0是什么？跟传统学校有什么区别？老师、学生以及家长在其中扮演怎样的角色？
带着这些问题，我们探访了江苏句容碧桂园学校。
句容碧桂园学校
句容碧桂园学校，创办于2013年9月，比邻碧桂园凤凰城，是博实乐教育集团旗下的、南京东最大型K12“一贯制”国际学校。据了解，该校系国际文凭组织（IB）、英国剑桥考试委员会（CIE）成员学校，国家课程改革实验基地。2018年度，被评为“胡润中国”国际学校百强；2019年度，获得了“新浪”国际化人才培养示范奖。
新的学期，学校的各项日常工作都在有条不紊地进行着。在这里，我们见到了句容碧桂园学校校长范夏夏。作为校长，工作相当忙碌。但在交谈过程中范校长还是很详细地向我们解释了什么是碧桂园“社区互动性学校” 以及学校3.0版本的推进计划将如何施行……
句容碧桂园学校校长范夏夏
范校长虽然加入句容碧桂园学校的时间不长，但此前从事国际教育事业已有十几年，加上在国外生活工作7年的经历，使得他对于中西方文化的差别以及国内外教育理念的差异都有很深的体会跟感悟，所以他十分看好并期待碧桂园“社区互动性学校”3.0版本的到来！
什么是“社区互动性”学校3.0版本？
对于什么是“社区互动性学校3.0版本”这个问题，范校长认为，随着教育资源的不断丰富，未来的学校必定是立足于社区，不再仅仅是教授学生理论知识，更要将理论知识实践到最近的生活社区群体中，理论与实践相结合。
句容碧桂园学校，就是立足于碧桂园凤凰城这个超大的社区群体。据悉，从2011年碧桂园决定在凤凰城建立学校开始，就设想将凤凰城打造成一个“以学校为中心的”大型社区。
所以，凤凰城这个项目和句容碧桂园学校早在规划之初就已经紧密相连、息息相关。凡是与学校教育相关的社区活动业主们都会积极参与进来，学生们也时常会去为业主们做一些社区服务活动，例如慰问演出、清洁卫生、侍老扶贫等。更有一些在社会各个领域有贡献的业主受邀来学校开展一些人生规划、心理健康或是学校安全讲座。
此后，随着项目逐步完善、入住率的不断提升，超大社群逐步形成，面临的教育需求也不断扩大。于是，句容碧桂园学校从一开始的仅招生100余人，到目前已超过2000名学生入读，其中近6成来源于社区。
学校至今已创办7年之久，从创办之初的1.0时代，经过稳健发展的2.0时代，现在将迎接3.0时代的到来！超越传统学校的定位以及治学理念，逐步转变为需要家长、学生和学校三者结合的、开放互动的社区型未来形象。
相较大多数学校封闭式运营的模式，存在家长、学生跟学校的互动性差，甚至学生来源背景相似的社区群体，却无法形成互动交流的问题，句容碧桂园学校提供了另一种可行性！
在碧桂园凤凰城这个开放性社区的建立过程中，把家长的资源，学校的理念以及学生的独特慢慢结合，经过几年的发展融合，已经取得了不俗的成果：句容碧桂园学校历年各项目毕业生均考入国外理想大学，85%考上世界排名前50的知名院校！2020届国际考更是续写辉煌，88%的IB、AL、AP三大项目学生被世界前50或全美前50或专业世界前十的大学录取！
学校的成果吸引了更多的家长以及学生，也带来了更多的资源，促进社群的不断壮大。
句容碧桂园学校校园
“社区互动性”学校有哪些特点？
要成为“社区互动性”学校，首先不能只抓应试教育，要注重教育的多样性。并且要关注学生的多元性、教师的专业性、多样性以及学校、老师还有学生、家长之间的互动性。
教育的多样性
碧桂园学校与传统教育以及部分国际学校都有着很大的差异。
跟北京上海相比，南京以及周边都市圈在IB教育上要稍稍落后一些。南京市区虽然也有部分学校较早地开设了IB课程，但都是只针对大学预科的课程，也就是高中课程；还有一些国际学校是仅招持非中国公民护照的学生。而碧桂园学校的IB课程，针对的是K12全年龄段的孩子。
此外，相较于公立学校，句容碧桂园学校更是不同。
公立学校拥有成熟的教育管理体系、治学理念，但优质的公立资源毕竟有限。从个性化的教育而言，碧桂园学校有自己的优势。句容碧桂园学校是教育部“基础教育课程改革实验基地”，施行国际化课程+双语课程的双轨制学校。目前已经开辟了IB课程、美国高中课程、A-level剑桥课程、BTEC艺术课程……
秉承夯实基础多元发展的原则，实施原创“国家课程保障基础、选修课程发展个性”的课程模式，在保证学生掌握知识的基础上，同步搭建个性化发展平台。除了学习以外，学校会有丰富的课外课程和俱乐部课程。
为了践行范校长口中的“教育习惯”（“教育里面最重要的就是帮助学生养成良好的习惯。不仅仅是学习习惯、行为习惯、品质习惯，还有生活行为”），学校仅是老师就分为：教学老师、班主任老师、俱乐部的指导老师、心理辅导师、职业发展老师以及留学规划老师等等，老师们各司其事，关心学生的各个方面，针对个体更细致准确地去教育引导学生，培养良好的习惯，不再局限于单一的授其知识。
此外，学校还建立了安全与心理健康教育中心，深度介入教育教学的全过程，保证学生健康快乐成长的心理环境安全，帮助学生成为热爱生命、尊重生命、人格健全的人。学校设立专门的升学指导中心，聘请资深留学专家担任专职教师，超前职业规划，一对一升学指导，为每一位同学申请理想大学提供全程帮助；开发9-12年级完整的升学课程，持续四年的指导，使学生进入世界名校，留得住，学得好。
学校老师多样性的教育引导，让学生的多元化得到最大程度的培养和呈现。这是学校办学的治学理念，也是学生和家长对学校的认知的基石。
学生的多元化
在句容碧桂园学校内，每位学生都是个性鲜明的独立体。
在采访过程中，范校长例举了几位个性比较鲜明的学生。在传统的认知里，他们也许不能称之为三好学生，但是，他们每个人在其他方面有着过人的天赋。于是在进入句容碧桂园学校后，学校老师会结合学校多样性的教育资源，给予学生不一样的教学方式和人生选择，使得他们能够走出一条适合自己的道路，并且取得成功。
学校采用多元化“标准参照”评估方法。除了一纸一卷的传统评估模式，根据PYP项目五大要素：知识、概念、技能、态度、行动，结合具体探究单元制定相应的评估标准，从学生的作业、作品、表演、访谈、调查报告等方面进行过程性和总结性评估。一至四年级每一轮探究结束后会举行探究单元结题展，五年级隆重举行学习成果展。这种评估方式，更加全面科学，更人性化，更能够发现和发挥每个同学的优势，发展兴趣，培养信心，激发潜能。
此外，学校还采用基于探究式的学习方法。围绕六大超学科主题“自我认识”、“自我表达”、“时空领域”、“自我组织”、“世界运作”、“共享地球”开展UOI主题单元学习，打破传统学科界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，引领学生开展超学科主题探究活动，发现自己的兴趣爱好，了解自己，从而更好地开展学习计划。
学校沙漠夏令营
老师的专业性
学校的目的是教书育人，其本质是服务于学生，引导学生。作为领路人、服务者的老师，就显得尤为重要。
相较其他学校，句容碧桂园学校在人才引进方面更加灵活。
结合学校自身教育资源的多样化以及学生特质的多元化，学校不仅招聘拥有丰富教学经验的的科班老师，同时也会引进一些“非科班”出身的老师。他们无一不是自身所处行业的翘楚，实践经验和资历都相当丰富。比如金融或是科技方面的课程，学生在学习了基础理论知识后，这些“非科班”老师会教授一些实际操作上的经验知识，让学生能够更加深入去了解和学习到这门课程的精髓。
“每个学科侧重点不一样，有些不是理论知识的传输，那仅仅是知道；实际的操作经验会给学生最直观的感受，加深对理论知识的理解，这才是真正学习到知识。”范校长如是说。
学生、家长以及老师的互动合作
当然，要想打造一所“社区互动性学校”，除了具备以上的条件，最核心、最关键的就是老师、家长跟学生三者的交互合作。
为了加强推进社区互动性学校3.0的进程，范校长就任句容碧桂园学校校长后，带头研发了“家校关系”的学校运营管理系统，目前已经得到家长及学生的认可，并且该套运营管理体系推行后，家长满意度明显上升。
老师跟家长的沟通保持一定的频率。必须让家长及时了解孩子在学校的学习、生活情况。
老师跟家长的沟通内容，有具体要求。根据每个学生的“学习发展档案”，在固定的时间推送给家长，包括小考、中考以及期中期末考试成绩。此外还有学生任课老师以及班主任对学生近期学习等各方面的情况评估。例如，心理老师会对于近期学生的具体心理状态对家长进行告知并提供一些建议。又或者高年级的学生，学校的升学指导老师会对学生的未来升学和职业发展规划情况进行评估，并告知家长。
老师跟家长的沟通要及时，并且对学生的评估必须客观真实全面。
这套运营管理体系的运用，将老师、家长和学生三者相结合，形成良性的互动性交流。学生的学习及生活状态经常会发生变化，利用第一交互感受的老师群体客观表达，可以让家长及时了解到孩子的最新状态，大大降低家长必须一周或是一个月才能知晓孩子情况的焦虑感。
学校给出的反馈，让家长更了解孩子，并及时对于出现的状况作出调整。这是一种围绕学生进行的交互体验，信息及时准确客观。
此外，学校除了体制内的交互体验，在生活上，也与周边的业主进行社区性互动体验。
周末或工作日夜晚，学校也会对业主开放，提供学校的硬件资源举办一些艺术沙龙活动或体育赛事；此外业主的孩子在寒暑假时期，也可以来学校免费参与部分课程的探究活动。作为学生家长的业主也会提供自己的资源，帮助学校以及参与探究的学生，走出去真正参与到社会研究中去。
对于“社区互动性”学校3.0的希冀
目前句容碧桂园学校已成功构建K12连贯性课程，为了更好迎来学校3.0的到来，学校制定了一个三年规划发展计划。
第一、深化教学管理工作和教师的培养工作。因为学校是教书育人的地方，老师的素质是最重要的内核驱动力。
第二、增加多样化的教学产品。比如在CAS活动产品上，目前1-12年级CAS活动，涵盖创造、行动、服务三大领域；未来可能会增加皮划艇、攀岩、剑术、马术、管弦乐团、模本童星、武术、跆拳道等活动课程项目。
学校皮划艇课程
学校马术课程
第三、增加更多的文化和艺术类的社会探究课题。
比如，南京作为一个文化底蕴深厚的城市，学校会选择增加保护非物质文化遗产的探究类课程。学生可以以明城墙、南京云锦等作为选取项目来进行研社会探究。在这个过程中，学生要去了解非遗文物的历史文化背景以及相关的保护措施并提出相应的解决方案。此类综合性探究课题，将大大拓展学生对于各个方面的了解与认知。
通过范校长的详细介绍，我们不难发现，句容碧桂园学校能取得成功，跟学校老师、家长以及学生共同的努力是密不可分的，三者交流互动，彼此在IB国际素质教育的路上，坚守初心，并为之奋斗。
句容碧桂园学校作为凤凰城大型社区的中心，从一开始规划，就秉承了碧桂园集团对教育高度重视的理念，学校与社区彼此依赖，良性互动，不管是个人与个人、还是群体与群体之间都保持着友好而亲密的联系。学生、家长、学校，他们同是这个社区群体的“小小分支”，但彼此之间互惠共生，相互成就。
本文为转载内容，授权事宜请联系原著作权人。减持物业股套现后，杨惠妍为碧桂园输血超50亿港元1天前
港股碧桂园高开2%1天前
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碧桂园
范校长详细地解释了什么是碧桂园“社区互动性学校” 以及学校3.0版本的推进计划将如何施行……
界面楼市南京 · 2020/09/29 13:48
“社区互动性学校”3.0是什么？跟传统学校有什么区别？老师、学生以及家长在其中扮演怎样的角色？
带着这些问题，我们探访了江苏句容碧桂园学校。
句容碧桂园学校
句容碧桂园学校，创办于2013年9月，比邻碧桂园凤凰城，是博实乐教育集团旗下的、南京东最大型K12“一贯制”国际学校。据了解，该校系国际文凭组织（IB）、英国剑桥考试委员会（CIE）成员学校，国家课程改革实验基地。2018年度，被评为“胡润中国”国际学校百强；2019年度，获得了“新浪”国际化人才培养示范奖。
新的学期，学校的各项日常工作都在有条不紊地进行着。在这里，我们见到了句容碧桂园学校校长范夏夏。作为校长，工作相当忙碌。但在交谈过程中范校长还是很详细地向我们解释了什么是碧桂园“社区互动性学校” 以及学校3.0版本的推进计划将如何施行……
句容碧桂园学校校长范夏夏
范校长虽然加入句容碧桂园学校的时间不长，但此前从事国际教育事业已有十几年，加上在国外生活工作7年的经历，使得他对于中西方文化的差别以及国内外教育理念的差异都有很深的体会跟感悟，所以他十分看好并期待碧桂园“社区互动性学校”3.0版本的到来！
什么是“社区互动性”学校3.0版本？
对于什么是“社区互动性学校3.0版本”这个问题，范校长认为，随着教育资源的不断丰富，未来的学校必定是立足于社区，不再仅仅是教授学生理论知识，更要将理论知识实践到最近的生活社区群体中，理论与实践相结合。
句容碧桂园学校，就是立足于碧桂园凤凰城这个超大的社区群体。据悉，从2011年碧桂园决定在凤凰城建立学校开始，就设想将凤凰城打造成一个“以学校为中心的”大型社区。
所以，凤凰城这个项目和句容碧桂园学校早在规划之初就已经紧密相连、息息相关。凡是与学校教育相关的社区活动业主们都会积极参与进来，学生们也时常会去为业主们做一些社区服务活动，例如慰问演出、清洁卫生、侍老扶贫等。更有一些在社会各个领域有贡献的业主受邀来学校开展一些人生规划、心理健康或是学校安全讲座。
此后，随着项目逐步完善、入住率的不断提升，超大社群逐步形成，面临的教育需求也不断扩大。于是，句容碧桂园学校从一开始的仅招生100余人，到目前已超过2000名学生入读，其中近6成来源于社区。
学校至今已创办7年之久，从创办之初的1.0时代，经过稳健发展的2.0时代，现在将迎接3.0时代的到来！超越传统学校的定位以及治学理念，逐步转变为需要家长、学生和学校三者结合的、开放互动的社区型未来形象。
相较大多数学校封闭式运营的模式，存在家长、学生跟学校的互动性差，甚至学生来源背景相似的社区群体，却无法形成互动交流的问题，句容碧桂园学校提供了另一种可行性！
在碧桂园凤凰城这个开放性社区的建立过程中，把家长的资源，学校的理念以及学生的独特慢慢结合，经过几年的发展融合，已经取得了不俗的成果：句容碧桂园学校历年各项目毕业生均考入国外理想大学，85%考上世界排名前50的知名院校！2020届国际考更是续写辉煌，88%的IB、AL、AP三大项目学生被世界前50或全美前50或专业世界前十的大学录取！
学校的成果吸引了更多的家长以及学生，也带来了更多的资源，促进社群的不断壮大。
句容碧桂园学校校园
“社区互动性”学校有哪些特点？
要成为“社区互动性”学校，首先不能只抓应试教育，要注重教育的多样性。并且要关注学生的多元性、教师的专业性、多样性以及学校、老师还有学生、家长之间的互动性。
教育的多样性
碧桂园学校与传统教育以及部分国际学校都有着很大的差异。
跟北京上海相比，南京以及周边都市圈在IB教育上要稍稍落后一些。南京市区虽然也有部分学校较早地开设了IB课程，但都是只针对大学预科的课程，也就是高中课程；还有一些国际学校是仅招持非中国公民护照的学生。而碧桂园学校的IB课程，针对的是K12全年龄段的孩子。
此外，相较于公立学校，句容碧桂园学校更是不同。
公立学校拥有成熟的教育管理体系、治学理念，但优质的公立资源毕竟有限。从个性化的教育而言，碧桂园学校有自己的优势。句容碧桂园学校是教育部“基础教育课程改革实验基地”，施行国际化课程+双语课程的双轨制学校。目前已经开辟了IB课程、美国高中课程、A-level剑桥课程、BTEC艺术课程……
秉承夯实基础多元发展的原则，实施原创“国家课程保障基础、选修课程发展个性”的课程模式，在保证学生掌握知识的基础上，同步搭建个性化发展平台。除了学习以外，学校会有丰富的课外课程和俱乐部课程。
为了践行范校长口中的“教育习惯”（“教育里面最重要的就是帮助学生养成良好的习惯。不仅仅是学习习惯、行为习惯、品质习惯，还有生活行为”），学校仅是老师就分为：教学老师、班主任老师、俱乐部的指导老师、心理辅导师、职业发展老师以及留学规划老师等等，老师们各司其事，关心学生的各个方面，针对个体更细致准确地去教育引导学生，培养良好的习惯，不再局限于单一的授其知识。
此外，学校还建立了安全与心理健康教育中心，深度介入教育教学的全过程，保证学生健康快乐成长的心理环境安全，帮助学生成为热爱生命、尊重生命、人格健全的人。学校设立专门的升学指导中心，聘请资深留学专家担任专职教师，超前职业规划，一对一升学指导，为每一位同学申请理想大学提供全程帮助；开发9-12年级完整的升学课程，持续四年的指导，使学生进入世界名校，留得住，学得好。
学校老师多样性的教育引导，让学生的多元化得到最大程度的培养和呈现。这是学校办学的治学理念，也是学生和家长对学校的认知的基石。
学生的多元化
在句容碧桂园学校内，每位学生都是个性鲜明的独立体。
在采访过程中，范校长例举了几位个性比较鲜明的学生。在传统的认知里，他们也许不能称之为三好学生，但是，他们每个人在其他方面有着过人的天赋。于是在进入句容碧桂园学校后，学校老师会结合学校多样性的教育资源，给予学生不一样的教学方式和人生选择，使得他们能够走出一条适合自己的道路，并且取得成功。
学校采用多元化“标准参照”评估方法。除了一纸一卷的传统评估模式，根据PYP项目五大要素：知识、概念、技能、态度、行动，结合具体探究单元制定相应的评估标准，从学生的作业、作品、表演、访谈、调查报告等方面进行过程性和总结性评估。一至四年级每一轮探究结束后会举行探究单元结题展，五年级隆重举行学习成果展。这种评估方式，更加全面科学，更人性化，更能够发现和发挥每个同学的优势，发展兴趣，培养信心，激发潜能。
此外，学校还采用基于探究式的学习方法。围绕六大超学科主题“自我认识”、“自我表达”、“时空领域”、“自我组织”、“世界运作”、“共享地球”开展UOI主题单元学习，打破传统学科界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，引领学生开展超学科主题探究活动，发现自己的兴趣爱好，了解自己，从而更好地开展学习计划。
学校沙漠夏令营
老师的专业性
学校的目的是教书育人，其本质是服务于学生，引导学生。作为领路人、服务者的老师，就显得尤为重要。
相较其他学校，句容碧桂园学校在人才引进方面更加灵活。
结合学校自身教育资源的多样化以及学生特质的多元化，学校不仅招聘拥有丰富教学经验的的科班老师，同时也会引进一些“非科班”出身的老师。他们无一不是自身所处行业的翘楚，实践经验和资历都相当丰富。比如金融或是科技方面的课程，学生在学习了基础理论知识后，这些“非科班”老师会教授一些实际操作上的经验知识，让学生能够更加深入去了解和学习到这门课程的精髓。
“每个学科侧重点不一样，有些不是理论知识的传输，那仅仅是知道；实际的操作经验会给学生最直观的感受，加深对理论知识的理解，这才是真正学习到知识。”范校长如是说。
学生、家长以及老师的互动合作
当然，要想打造一所“社区互动性学校”，除了具备以上的条件，最核心、最关键的就是老师、家长跟学生三者的交互合作。
为了加强推进社区互动性学校3.0的进程，范校长就任句容碧桂园学校校长后，带头研发了“家校关系”的学校运营管理系统，目前已经得到家长及学生的认可，并且该套运营管理体系推行后，家长满意度明显上升。
老师跟家长的沟通保持一定的频率。必须让家长及时了解孩子在学校的学习、生活情况。
老师跟家长的沟通内容，有具体要求。根据每个学生的“学习发展档案”，在固定的时间推送给家长，包括小考、中考以及期中期末考试成绩。此外还有学生任课老师以及班主任对学生近期学习等各方面的情况评估。例如，心理老师会对于近期学生的具体心理状态对家长进行告知并提供一些建议。又或者高年级的学生，学校的升学指导老师会对学生的未来升学和职业发展规划情况进行评估，并告知家长。
老师跟家长的沟通要及时，并且对学生的评估必须客观真实全面。
这套运营管理体系的运用，将老师、家长和学生三者相结合，形成良性的互动性交流。学生的学习及生活状态经常会发生变化，利用第一交互感受的老师群体客观表达，可以让家长及时了解到孩子的最新状态，大大降低家长必须一周或是一个月才能知晓孩子情况的焦虑感。
学校给出的反馈，让家长更了解孩子，并及时对于出现的状况作出调整。这是一种围绕学生进行的交互体验，信息及时准确客观。
此外，学校除了体制内的交互体验，在生活上，也与周边的业主进行社区性互动体验。
周末或工作日夜晚，学校也会对业主开放，提供学校的硬件资源举办一些艺术沙龙活动或体育赛事；此外业主的孩子在寒暑假时期，也可以来学校免费参与部分课程的探究活动。作为学生家长的业主也会提供自己的资源，帮助学校以及参与探究的学生，走出去真正参与到社会研究中去。
对于“社区互动性”学校3.0的希冀
目前句容碧桂园学校已成功构建K12连贯性课程，为了更好迎来学校3.0的到来，学校制定了一个三年规划发展计划。
第一、深化教学管理工作和教师的培养工作。因为学校是教书育人的地方，老师的素质是最重要的内核驱动力。
第二、增加多样化的教学产品。比如在CAS活动产品上，目前1-12年级CAS活动，涵盖创造、行动、服务三大领域；未来可能会增加皮划艇、攀岩、剑术、马术、管弦乐团、模本童星、武术、跆拳道等活动课程项目。
学校皮划艇课程
学校马术课程
第三、增加更多的文化和艺术类的社会探究课题。
比如，南京作为一个文化底蕴深厚的城市，学校会选择增加保护非物质文化遗产的探究类课程。学生可以以明城墙、南京云锦等作为选取项目来进行研社会探究。在这个过程中，学生要去了解非遗文物的历史文化背景以及相关的保护措施并提出相应的解决方案。此类综合性探究课题，将大大拓展学生对于各个方面的了解与认知。
通过范校长的详细介绍，我们不难发现，句容碧桂园学校能取得成功，跟学校老师、家长以及学生共同的努力是密不可分的，三者交流互动，彼此在IB国际素质教育的路上，坚守初心，并为之奋斗。
句容碧桂园学校作为凤凰城大型社区的中心，从一开始规划，就秉承了碧桂园集团对教育高度重视的理念，学校与社区彼此依赖，良性互动，不管是个人与个人、还是群体与群体之间都保持着友好而亲密的联系。学生、家长、学校，他们同是这个社区群体的“小小分支”，但彼此之间互惠共生，相互成就。
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