关于做好2015年高等学校教师资格认定教育教学技能测试工作的通知
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关于做好2015年高等学校教师资格认定教育教学技能测试工作的通知
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各有关单位：& & 根据省教师资格管理办公室通知，我省2015年申请认定高等学校教师资格人员的教育教学技能测试工作定于12月19日至21日在郑州进行，各单位需参加测试的人员名单及具体测试时间、地点、内容等项安排，已于河南省教师资格网（http://jszg.）公布（见附件）。& & 请各单位务必通知本单位需参加测试的人员，按照省教师资格管理办公室要求，自行前往参加测试。& & 联系人：尹 猛 &胡 斌&& &&联系电话： &内线：3910附件1： 河南省2015年高等学校教师资格考试面试须知& &&附件2： 河南大学参加2015年高校教师资格考试面试查询结果人 事 处二〇一五年十二月十五日
录入时间：
关于报送2015年工作总结和2016年工作计划及学校2015年工作要点任务分解落实情况的通知2014年河南郑州金水区教师资格教育教学技能测试通知
18:27:28 | 金水教育信息网
辖区各有关人员:
现将开展2014年教师资格教育教学技能测试有关事宜通知如下:
一、测试时间
日(星期六)上午8：00。
二、测试地点
金水区文化路第二小学(黄河路与文化路交叉口向南50米路东)。
三、有关要求
1.日上午7：30集合点名，点名后10分钟内未到视为自动放弃;
2.测试时请携带身份证和测试收费凭证;
3.测试人员按照现场抽签顺序进试，测试结束后方可离开。抽签号靠后的考生预计测试时间会在中午12：00以后，请参加测试人员自备简单食品和饮用水。
原标题：关于开展2014年教师资格教育教学技能测试的通知
(人事科联系电话：)
金水区教体局
(责任编辑：张键)
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全国教师资格考试导读：教育教学技能测试题1，《教育教学技能》试卷专题一班主任工作，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，③班主任是学校素质教育的具体实施者，④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带，参考答案:㈠进行班级管理与教育：①组建班集体，㈡进行思想品德教育：①树立正确的人生价值观，㈢组织与教育学生有效学习，㈣组织学生参与各种教育活动，㈤协调各方教育影响①加强与任课
教育教学技能测试题1
《教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作
一、单项选择题（每题1分 共4分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（C ）。
A.规范制约法
C.调查研究法
D.行为训练法
2.班主任是中小学生健康成长的（ A）。
3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（ D）。
A.向领导表明顺利完成工作
B.为学校检查工作做准备
C.记录自己的劳动过程
D.今后工作的调整与改进
4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为
A．集体活动
B．主题活动
D．主题班会
二、判断题（每题2分 共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.班主任是学生成长的引导者。
2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
三、问答题。
1.班主任担任着哪些角色？
本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案: ①班主任是学生健康成长的引领者；②班主任是班集体的教育者、组织者和指导者；③班主任是学校素质教育的具体实施者；④班主任是联系校内外各种教育力量的纽带。
2.班主任工作有哪些主要内容？
参考答案:㈠进行班级管理与教育：①组建班集体；②指导班级的核心组织开展工作；③发挥每位学生的主观能动性，积极参与班集体建设。㈡进行思想品德教育：①树立正确的人生价值观，端正学生的人生态度；②培养学生良好的行为习惯；③引导学生了解社会的行为规范，获取必要的社会实践经验；④培养学生基本社会能力；㈢组织与教育学生有效学习。㈣组织学生参与各种教育活动。㈤协调各方教育影响①加强与任课教师的沟通与合作；②配合学校做好其他教育工作；③协调家庭与社区的教育力量。㈥评定学生操行。㈦做好班主任工作的计划与总结。
3.班集体具有哪些基本特征？
照参考答案:一般而言，班集体必须具备如下基本特征：明确的奋斗目标和为实现目标而进行的各种活动，健全的组织机构与富于执行力的领导核心，严格的规章制度与纪律，正确的集体舆论和良好的班风
4.班主任工作具有什么意义？
参考答案:①有助于实现学校的教育目标②有助于促进学生身心健康发展③有助于学校工作的组织与管理④班主任工作有利于教师的专业发展
《教育教学技能》试卷 专题二 课外校外活动
一、单项选择题（每题1分 共3分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要
求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（ C）
2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（ A）。
A．兴趣活动
B．集体活动
C．小组活动
D．教育活动
3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（ D）。
二、问答题。
1．什么是课外活动？
参考答案:课外活动是指学校在课堂教育之外有目的地、有计划地组织学生进行的各种有意义的教育活动。
2．课外活动具有哪些基本要求与特点？
照参考答案:①灵活性 ②综合性 ③自主性 ④兴趣性
3．课外校外活动具有哪些教育功能？
考答案:㈠课外、校外活动可以促进学生在德、智、体等方面更加生动活泼地、主动地得到发展；㈡课外、校外活动能够满足学生的多方面需要，使学生更加均衡发展；㈢课外、校外活动有利于学生特长与个性的发展
《教育教学技能》试卷 专题三 少先队、共青团工作
一、单项选择题（每题1分 共3分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》有关规定，少先队辅导员和少先队工作者活动的开展主要受（ B）直接领导。
2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（ D）。
A．校内辅导员
B．小队辅导员
C．关工委辅导员
D．校外志愿辅导员
3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（C ）。
A．党的要求
B．学生情况
C．中学实际状况
D．教学任务
二、判断题（每题2分 共6分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.少先队是中国少年儿童的群众组织。
2.共青团是中国青年的先进群众组织。
3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。
三、问答题。
1．共青团活动的基本原则是什么？
1.保证党的领导原则。2.发挥作用和受教育相结合原则。3.思想引导与关心服务相结合原则。4.充分信任和严格要求相结合原则。5.继承与创新相结合原则。
2．少先队辅导员有哪些的职责？
根据《少先队辅导员纲要（试行）》，少先队辅导员的职责主要有：1.抓好学校少先队基础建设。2.开展大队各项活动。3.指导和协调中队辅导员工作。4.协助学校行政管理工作。
5.协助社区少工委工作。
3．简述中学共青团的组织机构？
参考答案:一般情况下，中学共青团最高组织是学校共青团委员会，委员会下辖教工团总支部和学生团总支部，学生团总支部又下辖以班别分类的若干支部文员会。支部委员会
主要有支部书记、组织团委、宣传委员、组织委员。学校团委书记由符合职务要求的教师担任。
4．共青团活动主要有哪些形式分类？
参考答案:团队活动、与中学教育相结合的活动、文娱活动、体育活动。
《教育教学技能》试卷 专题四 教学设计技能
一、单项选择题（每题1分 共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（B ）。
A．教学目的
B.教学目标
C.教学任务
D.教学技术
2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（ B）。
A.教学目的
B.教学方针
D.教学后记
3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有( C)。
4.学习结果分类理论的提出者是（ D）。
A．奥苏贝尔
5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥（A ）。
A．导向功能
B．测度功能
C．激励功能
D．交流功能
6.下列不属于教案的基本形式的是（ B）。
A．记叙式教案
B．议论式教案
C．表格式教案
D．卡片式教案
7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括
A．远程目标
B．中程目标
C．短程目标
D．日程目标
8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指 （B ）。
9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（ D）。
A． 教学目标
B．教学重点
C．教学方法
D．教学后记
10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（ D）。
11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（ A）。
12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（ A）。
A．记叙式教案
B．议论式教案
C．表格式教案
D．卡片式教案
二、判断题（每题2分 共18分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。
1.教育目的，是指教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化。错
2.教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。
3.教学目标即教育目的。
4.加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果，即言语信息、智力技能、学习策略、情感和动作技能。
5.教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。
6.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
7.不少学者将教学目的称为“方向目标”，而将教学目标称为“达到目标”。
8.布卢姆将情感领域的教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
9.教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。
三、应用设计题。
1．请阐述布卢姆的认知领域目标。（11分）
照参考答案:（1）布卢姆认为，按照从简单到复杂的顺序，可以将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价6个层次。(3分)（2）知识是指对先前学习过的材料的记忆，涉及重认利再现具体的事实、定义、规则等；领会是指把握材料的含义与主旨的能力；运用是指运用已学的知识(包括概念、方法和理论等)来解决某些特定的和具体的问题；分析是指能将整体材料分解成它的构成成份并理解组织结构；综合是指能将部分组成新的整体；评价是指对材料(论点的陈述、小说、诗歌等)作价值判断的能力。（3分）（3）认知目标可以分为两大类：第一类是知识，第二类是理智的能力和技能，即包括领会、运用、分析、综合和评价。第二类以第一类为基础，而第一类又必须升为第二类目标的高度才能成为人的发展的有机组成部分。我们必须重视理智的能力和技能的发展。（2分）结合实际加以说明（1-3分）。
2．从你教过的科目中，自选一课时内容设计一个教案。（16分） 要求：教案的设计必须包括教学目标、教学重难点、教学方法和简要的教学过程。
照参考答案:（1）有教学目标（3分）（2）有教学重难点 （3分）（3）有教学方法（3分）
（4）有教学过程（3分）（5）根据写的完整与否，酌情给（1-4分）
3．请阐明教学目标中“内外结合法”的陈述模式，并结合某一具体教学内容，试用“内外结合法”编写一个教学目标。
照参考答案:（1）内外结合法是为了弥补行为目标的不足，格伦兰提出了用内部过程与外显行为相结合来描述教学目标。（3分）（2）它把教学目标分为两个水平：总体目标，侧重描述学生内部的心理发展；具体行为，侧重描述学生达到目标时的具体行为，是总体目标的具体化，是达到总体目标时具有代表性的行为例子。（3分）（3）编写教学目标。例如，语文课的一个教学目标可以这样表述：（7分）① 理解议论文写作中的类比法（内部心理过程）② 用自己的话解释运用类比法的条件（行为样例）
《教育教学技能》试卷 专题五 课堂教学技能
一、单项选择题（每题1分 共27分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分
1.课堂教学中的“开场白”是指（B ）。
2.下列不属于导入类型的是（ D）。
A.情景导入
B.温故导入
C.问题导入
D.知新导入
3.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为(A )。
A.实验导入
B.情景导入
C.问题导入
D.知新导入
4.学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（ A）。
D． 目的性
包含总结汇报、人文社科、党团工作、经管营销、资格考试、办公文档、专业文献、文档下载、教程攻略以及教育教学技能测试题等内容。本文共6页
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