《梦想金山》读书笔记
《梦想金山》这本书我是在春节期间读完的，总体感觉是值得一读的书籍，真实的反映了金山公司的发展史，作者下笔行云流水，文字功夫了得，展示了一家正面应对盗版和微软压力、始终坚守理想的软件企业；但是个人感觉也有不足之处，例如对于金山在20年来跌宕起伏的深层分析还不够，对于一家企业经过20年所沉淀下的精华之处挖掘不够。下面列出我在阅读中颇受启发之处：王欣加盟金山毒霸后的作为王欣加盟后做的两件事情我觉得都很有战略意义，一是&深度互联 广泛结盟&，通过网盟的方式利用网络渠道进行软件分发，突破传统软件仅依赖线下渠道分发的局限性；二是打造数字神经系统，通俗的将就是数据中心，但是真个命名反映了领导者对系统的期望，希望其像神经系统一样让企业能够对外界的刺激和反馈进行最准确最及时的反馈，具体到王欣建立的支付渠道监控、毒霸用户流失模式，我觉得都是影响深远的措施。金山打造的激情文化其中一句话说的很好&一个激情的团队永远比一个勤劳的团队表现更好&，而激情文化也是年轻团队组成的创业公司与成熟的大型企业相比的优势所在。《梦想金山》所描述的激情文化具象化的表现为更加活跃的企业会议（茶话会）以及战功文化。个人认为战功文化是最能够调动激情的，&胜则举杯相庆，败则拼死相助&，通过营造强烈矛盾对立的氛围、对成功失败的情绪化感受来激发团队的战斗热情，例如对竞争对手征讨般的战斗檄文、战斗式的语言描述（发动战役、统帅部等）、成功后的庆祝狂欢（聚餐、出游、K歌）、及时的总结及奖励（精神奖励和物质奖励相结合）金山打造的学习文化金山通过&金山星期二&、&金山干训班&等来营造一个学习成长的环境，主要形式包括请外部人士、书评、演讲、辩论等，总之千万不能陷入单向传授，要通过互动的方式激发员工参与的热情。创始人的相处之道其实在看《梦想金山》之前我最感兴趣的就是求伯君、雷军、张旋龙三人在20年合作中的相处之道，因为中国许多企业都在发展到一定阶段后几个创始人分裂导致企业流产。不过这本书中讲的也是一些大道理，例如合作之道在互信,包容,互补、人至察则无徒等，不过想想创始人之间的相处细节确实不适合为外人道。对人才的对待打造干净单纯的环境，让员工能够把精力更多的放到成长与工作中，而不需要烦扰办公室政治等。雷军在提到金山与跨国公司的对比时说的一句话&你在大公司做螺丝钉,在金山极有可能成为领导者,这是两会事. 你在打公 也能做到领导者,但需要熬几十年的年头&。职位的升迁、更好的发展机会、不需要熬年头，这个对有进取心的人才确实有吸引力。细节管理：大处着眼小处入手这句话对我的启发最大，之前感觉领导者不应该干涉太多具体事务，所以干脆成了老子所说的无为而治。但实际上CEO可以不对中层领导所负责的业务事务直接插手，但是对于企业文化、团队建设方面的事情应该从细节入手，通过以身作则和引导教育来建立企业的准则。金山管理上的亮点管理三字经：&以身作则,将心比心,身先士卒&走动式管理：七八个人时领导带头干最关键，二三十人时领导要经常走动，一天两遍，早上一遍下班前一遍管一层看一层：看一层防止中层领导欺上瞒下、又不会影响中层领导的决策自由&树立了志向后,如果有野心,不管别人说什么都能忍耐.在忍耐重不断磨练人格 就能成为人人羡慕的人&&&孙正义梦想金山雷军说：金山于其他公司最大的不同在于其是一家有野心的公司而不是中关村一土财主。呵，这句话精辟，经常看到或听到某些公司赚了多少多少钱，而自己公司做的事情更复杂更艰难但是赚钱不多，这时候到底要做一家有成长性有野心的公司还是做一个赚快钱的土财主，这是每个企业家要面临的选择题。企业家在形成明确的愿景和梦想之后，应该将梦想具象化，例如金山通过招贴画、水杯、前台、会议等方式时刻强调企业梦想，保持团队的凝聚力。
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高三数学复习方法
　高三数学复习面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手。同学们如何才能提高复习的针对性和实效性？我认为，应切实有效地做好如下几点。这里要向同学们推荐一个办法——在上完课的当天不防做好当天的复习，也就是“一分钟的回忆法”，这样可以起到事半功倍的效果。
　　课后一分钟回忆及时复习
　　数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，以免欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，就抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。同时预习还有利于培养自己的自学能力。
　　上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题；分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，赶紧补完，这样不仅能把当天上课内容巩固下来，而且也能检查当天课堂听课的效果如何，同时也可改进听课方法及提高听课效果。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。
　　避免“会而不对”的错误习惯
　　解题时应仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，养成良好解题习惯。部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自我感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范。但在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整而扣分较多。还有一部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，费时费力，影响整体得分。这些问题很难在短时间得以解决，必须在平时养成良好解题习惯。
　　“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其到底是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。必要时要作些记录，也就是“错题笔记”。每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷复习一遍。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。
　　重视“一题多解”“多题同解”
　　学好数学要做大量的习题，但做了大量的题，数学都未必好，为何会出现这种反差呢？究其原因，是片面追求做题数量，而没有发挥做题的效果。进入复习阶段后，大量的试题铺天盖地而来，这时我们一定要保持清醒的头脑，要有所为，有所不为。学习数学不做题肯定不对，但不能陷入题海不能自拔，要充分发挥教材在知识形成过程中的作用，注意典型例题的示范价值，能够举一反三，重视“一题多解”和“多题同解”，做到以一题带一片。要有针对性地做题，典型的题型，应该规范完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题；要循序渐进，由易到难，对做过的典型题型有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做才能起到事半功倍的效果。
　　另外，独立思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不要一遇到不会的习题就马上去问别人，自己不动脑子，而应该要自己先认真地思考一下，尽量依靠自己的努力克服其中的困难。如经过努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。应学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。
　　弄清自己错在哪里
　　每次试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训，尤其是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类：
　　第一类问题——遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题。比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。出现这类问题是最后悔的事情。要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。 “计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。 “抄写之错”，可以用检查程序予以解决。 “表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。
　　第二类问题——似非之错。记忆不准确，理解不透彻，应用不自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。
　　第三类问题——无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。
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{打开金山这本书}
金山社区，对于我这个在厦门生活了三十五年的人来说，感觉似乎还是很陌生，印象当中是近十年来才有的名词。只知道它大概就是以前湖里区枋湖、后坑这个地方，在最早还不属于厦门岛内，我不曾来过。过去如果提起那地方，脑海中就会浮现田地、小土路、破旧的农村瓦房……曾经还听我爸说过，厦门的的士司机很多是后坑的……
金山社区留给我的记忆就只有这么浅浅的痕迹，它犹如一本未曾开启的书籍。但是今天，随着厦门网的博友采风团走进了金山社区，终于打开了金山这本书，才真正见证了厦门城市建设的巨大变化，感受到了特区建设取得的辉煌成就。
当99路公交车把我载进了金山小区的时候，从窗外一路看去，干净的柏油马路两边是行道树，各式各样的商店，还有一幢幢崭新的楼房，中间还经过了“国际山庄”……这扑面而来的美丽景色已经扫去了我尘封的记忆。原来我想象的旧日农村景象已不复存在。
随着小刘走进了金山社区，只觉得眼前一亮，绿草鲜花，楼房，活动场所，经过一块空地，只见一群老妈妈们正在练习秧歌舞，只是我走得匆忙，来不及多看一眼。
坐在宽敞明亮的金山社区居委会的会议室里，聆听那笑容可掬的盛书记的介绍，虽说我听的时候总是有些开小差，一会儿和龙硕士老师窃窃私语，一会去接被我“蛊惑”来参加活动的“老撷大叔”。但是，我还是能从盛书记的娓娓道来中，感受到“文明”这两个字。文明，包括了金山人讲文明、懂礼貌，文明素质提高了；还包括了金山社区进一步加强了文化建设，小区里，营造了一个良好的文化氛围。
真的是这样的吗？“百闻不如一见”，于是，我们迫不及待地走进了居民小区。只见，这里早已热闹喧天，小区的志愿者服务组已经在这里搭好了服务台，有马垅医院的、修车小组、理工学院人文社会系……很多居民早已先我们而来。服务组后面还搭起了一个大舞台。
我在热闹的小区里走了走，眼前所见的一幕幕情景，都让我颇为感动。当我站在健身场地时，那一个个天真快活的小朋友，正快乐的荡着秋千，秋千把孩子甩得老高、老高的，他兴奋极了，围观的孩子也开心地笑了；走在绿草地中，看见三个大叔正围坐在一起，聚精会神地下象棋，引来小伙子的围观；当我挤进服务组的人群里，不经意间发现，一个中年大叔正及时打扫满地的落叶……
难怪，这小区会这么干净！那它的文化究竟体现在哪里呢？于是，我又开始了我“金山文化”的寻找。当我站在绿草地边的时候，一眼就看见树立在草地边的一本本记载着“文明语录”的敞开的书，如写着“夫妻和谐，家道昌盛”、“邻居多宽容，邻里乐融融”、“勤俭持家是安居乐业之本”还有很多关于尊敬长辈、孝敬父母、疼爱孩子的……一本本“文明的书籍”都时时提醒着居民争当文明人，共建和谐文明的社区。
我继续仔细搜寻，在小区的显眼处，还立起了一座座名人、英雄的塑像。让我印象最深的就是奥林匹克之父顾拜旦和“5.12抗震救灾的小英雄塑像”。是啊，当我们在这蒸蒸日上的小区里生活时，又怎能忘记激励我们奋斗的一个个名人呢？当我们在这美好的环境里生活时，又怎能不想起那个最黑暗的时候，那场天灾，那些在危急的关键时刻英勇挺身的小英雄呢？
打开金山这本书，文明的小区展现在我的眼前，整洁优雅的环境里充满了文化的氛围，不断进步的金山人，正在为创建和谐、文明的小区默默地努力着。
这不，活动的时候，还听到我们的“老朋友”――住在这里居民――“龙硕士”老师，正为积极地为创建一个安全的金山社区而出谋献策……
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