怎样学好高校非计算机excel专业一门重要的公共基础课
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进入动静社会的21世纪，各行各业的确都必要操纵计算机，社会要求各专业人员都应具备基本的计算机教养和计算机应用能力。计算机基础》课程是一门现实性很强的课程，多年来的教学现实证实，高校的计算机底子教学对非计算机专业师长教师计算机知识与能力的培养起到首要的感化，与英语、数学等课程一起组成大学公共底子课程系统。
计算机底子教学分三个层次:计算机文化基础、计算机技术底子和计算机应用基础。现在大多数高校的重生在初高中阶段就开设现代动静技术课程，基础上完成了计算机文化基础的教授教养，脱节了&零起点&而计算机技术更多的融入专业课的教授教养。是以，{计算机基础》课程的教学进入了一个新阶段，也给高校的计算机底子教学情势提出了新的请求。
别的.社会对高校非计算机专业毕业生的要求除了具有专业教养外，还希望他失掉国家有关机构承认的证书，比如英语等级考试成就、计算机等级考试合格证等，用人单位对计算机的要求已从原来的一级过渡到更高的级别。这对高校《计算机基础》课程的教学内容信息又提出了新的请求。
是以，如何针对市场需要，培养出适合社会须要的动静人材，每一位处理计算机教学的教员所面临的课题，也是高校教学更始所面临的成绩。遵照自己十多年来的教学实际，连络计算机技术的成长、社会的生长及人才培养的需要，笔者感到高校非计算机专业的计算机基础》课程的教授教养，正确处理教学内容信息不断更新与教学过程相对不变的同时，必须情况地从以下几个方面履行更始与调整。
1遵照社会需要，判断人才培养方针，合理安排教学内容信息大学生最终要面向市场，面向待业，面向猛烈的人才合作，所以学校教学必需了解科技的生长及社会的需要。大学生毕业后要到各行各业去工作，而不同的行业对计算机的要求不一样。是以，遵照社会需要，连络黉舍的实际情况及毕业生重要找工作去处的行业特点，可以或许把非计算机专业的计算机基础》课程教学实行课程学习与认证考试相结合，课程造诣与认证考试造诣相统一的目标管理体系体例。
有了断定的培养方针，{计算机基础》课程的教学内容信息安排就要面向这个方针，处理好实际和实践的联系。既要使学生学到与课程要求相干的常识，又要满足社会的须要。
对我校而言，遵照先生的专业特点可将师长教师大致分为文科类、理工类、医学类。不合范例的先生，计算机基础》课程教学内容信息的重点应有所区别。好比，对于理工类学生，计算机教学除了掌握计算机操纵技巧外，还应连络专业特色，学习一些逻辑性较强的常识，如数据处理，消息的获得、默示、存储、传输、控制等方面的技术，也可选学一两种计算机高档轨范假想谈话作为数据处置惩罚的对象。通过进修，不但锤炼了逻辑思维才能，还能将专业知识与计算机技能融合在一路。以是，不合业余的计算机基础》课程的教学应针对其特点及市场须要优化教学内容信息，既使师长教师等闲把握，又能学到真正适用的常识。
2改良教学方式，前进教学质《计算机基础》课程是一门知识性和技巧性较强的课程，应按照实际情况采用进步前辈的教学手段及方法，让学生在无限的课时内学到更多实用的知识和较好的学习方式，从全部上前进教学品质。
2.1以人为本，正视前进师长教师操纵能力从培养操纵型人才的角度起程，计算机基础》课程教学过程中，应将&以人为本、以师长教师为主体、教员为主导&现代教学理念渗透个中，正视培养师长教师把持计算机分析、处置惩罚各种成绩的熟悉和能力。师生互动是师生间的双边举动，所以师长教师学习要适应教师的教授教养，教员教学也要分析学生的环境。针对不合典范榜样先生的特色，老师在教学中要优化课堂教学方式，充分把持先生的拿手，激发先生的学习乐趣。好比，针对文科类学生，特色是逻辑思维能力偏弱、步履能力差，是以在教学中应&先入为主&尽量的淡化实践，突出实际，以便充分变动师长教师进修的积及性，使之进入最好思维状况，让学生在实际操纵中慢慢了解实际常识，最终掌握所学的内容信息。
这样师长教师既学到适用的常识，又学得轻松，可达到事倍功半的教学结果。
2.2正视启发式案例教学，激发师长教师学习乐趣《计算机基础》课程教学不合于其它学科，不能按传统的思维方式教授教养，要正视启发式教学，充分变动师长教师学习热忱(I计算机学科中有些内容信息斗劲形象，不容易被师长教师接收和理解，为此，教学中碰劲妙利用生活生计中的实例履行形象比方，充分发挥先生的假想力，化难为易。也可在课前将教学内容信息相关知识假想成一个具有代表性的案例，上课时先将功能演示给学生看，激发先生的求知欲，启发师长教师自己思虑。好比，解说VisualFoxPr& 中表单设计的内容信息时，教员可那时把持表单相关知识假想好一个表单文件，上课时先运行表单，把持演示给学生看，激发起师长教师学习兴趣和求知欲后，再给师长教师介绍把持体式格局和那些很难懂得的实际常识。把持这类方式，既能接收师长教师听课时的重视力，又能充分变动先生的学习热忱，从而达到化难为易的教学结果。
3无视上机实际，激发师长教师创新能力上机实际是计算机基础》课程教学过程中必不可少的关键关键，培养师长教师实际把持能力和激发师长教师创新才能的重要手法。随着现代教训技巧的成长，师长教师中学阶段已经开设了计算机相关的教学与实验，由于教训方针、时候、条件等种种原因，实施课目的不强，上机时师长教师大部分是网上谈天、打游戏、听音乐、看电影等，从而在师长教师心目中形成了&计算机就是用来上网、谈天、玩游戏的&上实验课就是&玩&思维。是以，大学的计算机基础》课程教学中要无视上机现实关键，改变师长教师对上机实验的概念及习惯，要让师长教师大白上机实际是创新能力培育种植提拔的一个重要环节。所以实施课要目表白确，无视阐发性实验，激发师长教师创新才能，充分发挥上机实际的重要感化。具体实施要重视以下关键:①遵照课堂教学内容信息，合理判断实施目标与任务。让师长教师带着明确的任务去学习，既克服了上机时的自发性、又能锻炼学生的自学能力和动手能力。②实施课上讲清楚实施要求和操作方法。让师长教师快捷掌握上机把持方法，减小实施难度，前进上机效力。③实行任课教员带领制。尽量做到实际课教员带领上机，使得实施教学与实际教学相辅相承，预防实施教学与理论脱节。④加强实施教学经管。建立严格考勤制度和搜查记录实施作业完成环境，功效作为课程稽核的一部分，这样可进一步束厄局促师长教师按照实施教学规律，督促师长教师完成实施内容信息。
4加强自己扶植，前进教员计算机是高校所有知识中发展速度最快的门技术，这就要就教师必须不断进修)新的知识给自己充电，前进教员自己本质。对于承当《计算机基础》课程教授教养的老师，除了应该具备艰深老师的素质外，由于面临的全校所有业余的各类先生，教学对象参差不齐，因些，教员还要具有杰出的心理本质，具有杰出的野蛮教养和协调管理才能。计算机底子教员应成为学习型、干枯型的老师，要不断总结经验、接收新知识，教员间要相互学习(2鼓励青年教员向具有丰富的教授教养、科研教训的教员进修，更要鼓励老教员向新教师学习新知识、新的教学手段和方法，从而使教员不断更新本身的知识系统。计算机底子教员通过加强自己扶植，前进自己本质，从而进一步前进教学品质，才能胜任培养计算机操纵型人才的重担。阐发上述几个方面问题的阐发、切磋，从现代教训技巧的角度来看，高校的计算机基础》课程的教学要面向社会、服务社会，其教学成果和教学品德及其首要。黉舍、教员要前进思想熟悉，其实成立起为学生负责、为社会负责的认识，真正为社会培养出能把持高科技手段处理新事物、具有创新能力和适合新时代发展的高素质人材。&
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怎样学好高校非计算机excel专业一门重要的公共基础课一名大三的学生，专业是与计算机完全不搭噶的服装工程专业，但希望通过剩余时间自学成为一名计算机科学方面的技术人才，希望获知通往该道路的大致学习步骤以及阶段性所需学习的内容？
【的回答(6票)】:
我从高考结束就开始自学各种语言，非科班，现在大二快结束了，勉强可以自己独立完成一个规模一般的网站，编写一些算法不是太过复杂的程序。
首先我不得不泼点凉水：你已经大三了，而且貌似对基本也没多少了解，这样想在毕业之前通过自学成为专业人才是不太现实的。据我所知，认真学CS专业的学生每天都像过高三一样。
那么如果你还是执意要学的话，可以按这样的路径来学习。
以html＋css这些简单的描述性语言入手，学几星期来培养兴趣，能写出几个看起来不错的静态网页就ok~
再学习jquery(javascript),为你的网页加上一些动态效果。
如果html(5)+css(3)+jquery学起来都比较困难的话，还是建议你不要再浪费时间在这上面了，接下来还有一大堆坑。
如果你学会了上面三种语言，你就可以做出像样的网页了。
那么如何让你的几张网页像知乎之类的网站具有动态效果呢？这就需要服务端编程了。
如果你英语够好，能熟练阅读英文文档，那么直接学习rubyOnRails,要写网站代码用这最好了，但几乎没有中文文档。当然在学这个之前可以先看java来熟悉下面向对象的编程语言。（java不推荐深入，特别是java web，基本没人用）
数据库可以使用sqlite,mysql或postgresql,反正sql语言是早晚要学的，并不太难～～～
上面只是实践中所需要学习的一小部分东西，下面列出我认为重要的基础课程：
c语言，linux，shell编程，算法，数据结构
自学的话推荐看看斯坦福，MIT的公开课程，给你最好的老师，学不学得好靠自己！
【许晓风的回答(5票)】:
首先，我对很多人用自己的负面经历来说服提问者表示唉～
然后，我身边有很多非科班出生的。当然了，目前而言还未能达到科班大牛的水平，但是，作为谋生手段，绰绰有余。
再然后，你说"计算机科学方面的技术人才“，我猜测你对计算机的兴趣还停留在看起来很美的阶段。
所以，也许，那些打击的你的人是对的，你现在的“希望”并不是真的希望。
所以，请先想想清楚。
所谓计算机科学，大致可以分为这么几类：计算机科学研究，计算机软件硬件开发，计算机系统操作，计算机管理与维护。
举个容易理解的例子来解释以上几个方面（不知道你对计算机的了解程度，仅就最常用的来说）：
计算机科学研究：人怎么样才能编更好的软件？
计算机软硬件研发：你想编个软件，就想电脑上的计算器一样帮你做数学计算。
计算机系统操作：用你的windows
计算机系统管理与维护：你买电脑时的那个装机的小伙子就在做。
以上举例都是入门级应用。同样是软件研发，编一个计算器和写一个知乎是不一样的。同样的系统操作，使用Window和使用word也是不一样的.....还有比word更专业。同样的系统管理，帮你装装windows和当你电脑动不了了来解决问题也是不一样的....还有比解决windows问题更专业的。
总之，以上每个方面都有入门，了解，熟悉，理解，精通.....在这个行业里，有打杂的，有干活的，有专家。
软件开发去上个Java培训班是个不错的主意，但是，就是从打杂开始了.....
我个人更倾向于找好方向，然后去某个学校去看他的课程体系，根据课程体系来系统的学习。
我邀请了Maggie来回答这个问题。
【落忧的回答(4票)】:
不知道为什么这么多人说很难呢？可能是大学计算机课程不合理吧
据我所知，中国大学计算机课程不合理的程度超级高，世界上IT最牛的斯坦福大学我记忆中是使用py
thon入门，为了验证，我特地上网搜索了下，有也说是java为入门语言，无论哪种，就相比于我们中国的C语言入门，都简单太多了
C语言作为历史最古老的语言，写出了Unix操作系统，并于上个月重新归位变成语言第一宝座，但这门语言很不适合入门，其难度之高，有句话这样说的：用C语言编程的人才是真正的程序员！
为什么呢，因为C语言面向过程，指针操作内存，效率极高，但凡用C语言的人，都是牛的不行的人物，10年略有小成。
然后到计算机第二门语言，就是可怕的C++，号称最复杂的语言，IT行业也有一句话：如果你能精通C++，那么任何语言都不在话下。但是敢于说自己精通C++的几乎没有，《Unix 编程艺术》的作者说了一句话：C++貌似是不想让程序员完全掌握的语言。由此可见，C++的复杂度。
而悲剧的我，就是 C入门，然后到C++，之后是Java，然后Java系列JSP，J2EE等等。当C++课程上完后，你发现自己写个小程序依旧超级麻烦，无数的error,英文的报错让你想砍人，常常辛辛苦苦写了一个程序，调试了半天，运行不通过，最终心灰意冷，决定转行。
于是计算机事业率号称全国最高，10个软件8个转终于流传于世
然后工作的时候，发现，行业内最缺的就是IT技术人才
现在说下编程正确的或者说比较适合入门的学习途径：首先，下个dreamweaver,找本HTML学习网页编程，这个不需要任何逻辑，甚至很多人认为HTML不是编程语言，而只是标签而已，但这真的是很好的入门方式，先感受计算机的魅力
用HTML做一个简单的网站，然后就想怎么让网站动态更新（中间涉及到CSS和javascript就不详述，入门先，这些东西不要碰），就在电脑上装一个WAMP服务器集成环境，用php写一个很简单的程序Hello World!
然后了解数据库，用php操作数据库，从网页输入框获取的信息插入到数据库，并且能够从数据库获取信息并显示到网页上。
如果你能做到这么多，差不多你已经入门了，对于编程，你可以选一个自己喜欢的方向
太晚了，先写这么多，明天继续
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过了这么久继续，这段时间太忙了
上面说了这么多，主要提到学习编程是一个由浅入深的过程，其实我们生活中大多数事情都是如此，虽然也有例外，很多人喜欢先难后易，但这个终究不适合大多数人，因为没有人可以评估编程学习的难易程度。
按照java专家蔡学镛的话来说，近期性价比最高的编程语言是javascript，本人javascript用的极少，但接触过一点，因为其将类与函数的概念综合起来，创出了编程语言中的另类，一开始用觉得很奇怪。当然蔡学镛说这句话的时候已经是08年的事情，进来发展的趋势很难预测，这里不做不负责任的语言，不过也可以推荐javascript用作入门语言。
然后php语言，是我目前主要使用的语言，特点是入门简单，简单的让人发指，所以又很多人看不起php，进来行业内推荐python的人越来越多，但是我个人很不习惯，因为其语法的特点和其他很不一样，让习惯了C-style语言风格的人一时间无法适从，不过入门可以从这两门选其一，其他的还有ruby之类的，我没有接触过，不提
在没有办法评估难度的时候，最好就是由浅入深，才能成功，千万不要听其他人说看操作系统，数据库，网络和计算机组成原理，这四本书，能够全部看完并且理解的人，我只能说，浪费时间，程序员的事情不是研究这些，如果程序员把这些都学了，那运维，数据库工程师，CCIE，RHCE，MSCE等等怎么混，这些知识只需要你写程序用到时学习，而不是看完了再写程序，不过操作系统例外，多看看，对程序的理解有很大帮助
最后，记住，程序员的工作不是写代码，这点尤其重要，很多人说大学毕业前要写多少多少行代码的人，我现在怀疑他们是不是没事就打空格。程序员的工作是解决问题，而不是写代码，一个问题用一行代码解决和用100行代码解决哪个好？另外，任何语言都只是工具，我们要学会使用不同的工具，同时又能精通一样工具。不要自称自己是xxx程序员，不要认为哪门语言好，哪门语言不好。解决问题要使用最简单的工具用最简单的方法实现最高的效率，我们就是在其中找均衡，无论什么语言，都有它自己的优势，选定了一门语言，就先好好精通，而不是考虑将来这门语言有没有市场，记住，程序员的工作是解决问题，不是写代码
说了这么多，最后还有一点，数据结构不用太早看，先试着写一些程序，熟练了，再看数据结构，懂得其原理，再深入指针，内存操作，提高效率，之后到操作系统，网络，计算机组成，数据库是其中附带需要了解的知识
知其然，然后知其所以然，这才是学习之路，反之，让小孩子不会说话，直接让他们理解说话的含义，大多数人都会成为文盲，所以才有10个软件8个转的名言
【小赖的回答(3票)】:
苦逼计院男奉劝楼主，回头是岸~
不是特牛的人，就可能熬上几个通宵才完成一个小小的程序~
【繁锦的回答(1票)】:
我觉得你问对人了，朋友啊，这事儿很简单，你呢，如果不继续读研究生的计算机相关专业呢基本上就不算科班出身了，但这不重要，因为你的时间有限，什么数据结构，计算机组成原理，计算机网络，操作系统都可以暂时放放。当务之急，找一个语言培训班，遍地都是，什么JAVA 培训班啦，等等，然后做一两个项目，基本上你能找到一个工作了。抱歉，你毕竟不是科班，起点会低些，但入职总归是第一步吗，慢慢来，祝你成功，具体有什么不懂私信我。
【陈标龙的回答(1票)】:
计算机专业是个很复杂的学科，涉及知识面太多，自学我觉得很容易迷失方向。简单的说就有相对底层的系统开发方向和顶层的应用程序编写方向。首先，你要确定自己确实有兴趣转到这个行业，很多外行人都觉得编写程序是一件很牛b的事，但其中所要付出的努力和耗费的脑力他们没有很好的估量。然后的一个建议就是直接看考研要考的那几门课吧，毕竟那几门课是计算机学科的基础。但是必须做好的心里准备就是这几门课并不能让你编写出很好的程序（当初我也是以为学了C语言就能编出自己经常下载的那些软件）。如果确实要往这方面发展，还是考研吧，因为你的专业完全不和计算机相关，周围没有探讨的人自学是很难的，需要一个系统的学习。
总之，从一个与计算机完全无关的专业转到计算机要非常慎重。在网上晒痛苦的苦逼程序猿并不只是哗众取宠。
【袁文禄的回答(1票)】:
工作两年了，不想干本行，准备转行，正在学习。我完全是靠兴趣支撑，尽管那么多人都说是个坑，但还是想跳，不管怎样，尝试了才知道。共勉共勉！！！
【付涛的回答(0票)】:
建议先把计算机一些基础的专业课学一遍，数据结构，计算机组成原理，计算机网络，操作系统，你可能觉得学起来很费劲，而且跟你想象中的计算机不太一样，但当你学懂后，就会觉得对以后的计算机之路很有帮助！ 如果觉得看教材费劲，有个王道论坛，出的计算机考研辅导教材，讲的还是很通俗易懂的，很适合非计算机专业的从零开始学习。
【沈予昊的回答(0票)】:
“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”
握个爪先，非理工科苦逼青年，同样自学编程（自我感觉良好，哈），同样想从事行业...个人一点点感觉吧：兴趣+坚持+实践比较重要，当然如果你有天赋+ C的基础那会更好。共勉，努力！
【左茫的回答(0票)】:
同是大三工程类学生，我学完html、css感觉很好，觉得自己早应该学计算机的，但在接触PHP和MySQL的时候，才发现我还是应该去学音乐比较好，学会了皮毛之后才发现还是工程好！工作好找啊！硬是想学的话还是先网页前端，再后端，再数据库，再编程吧，我停在了第一步····
【王强Aaron的回答(0票)】:
我有一段个人的相关经历，写在这里，看能不能帮到你，我专业是计算机，大一的时候，对学习很没有感觉，觉得很意思，大二的时候我有想过转学工商管理，因为我的确对管理方面有一些兴趣，很显然我大二上学期的时候计算机专业知识学的不怎么好，那时候我就想着考研考工商管理，平时也有涉猎管理学的书籍，但是，改变还是发生了，在大二的第二学期，无意参加了我们学校科研训练项目，主要是java j2ee培训课程，半年课程下来，通过老师的帮助，自己慢慢做了第一个项目，是信息管理平台，慢慢的你觉得当你在一个方面得到肯定时，你之前不喜欢的东西其实你真的没有那么厌恶，那以后，和一起一个玩的好的经常聊天，一起说说计算机专业（哥们也是我们专业的），其实慢慢的就觉得这专业很有意思，后面自己就喜欢上了本专业，天天去听课，认真自习，觉得大学后两年的日子过得很充实，现在自己保送研究生读计算机专业。
说这个事情主要有两点需要阐述给你，1.或许你自身的专业就是很适合你的，只是我们少了一点发现和成就感，成就感的培养就是勤奋，一个方向坚持学习一年，每天保持6-10小时的学习时间，可能到时候你就觉得本身的专业就很有意思，让你爱不释手。2.想转过来学习计算机不是不可以，虽然像前面回答的人说的的确有一定难度，但是这本身不是最大的问题，问题就在你要思考清楚你有没有一种持之以恒的习惯，在你目前的自身经历中，你有没有曾经为一件事情决定后不管多么的困难都坚持下来过，这种经历很重要，不然不能保证你对现在的想法只是一时兴起而已，你坚持不下来。
如果你是一个一旦决定就会有很强执行力的人（如果你大学的三年中没有一天是学习12个小时以上，那我劝你别转学计算机了，好好的把自己的专业搞的差不错了再想这个问题），那我觉得不管是好好学习自己本专业还是学习计算机都是可以的，虽然计算机真的学起来没有那么简单～～
希望能帮到你，那个地方有疑问欢迎大家指正～
【henix的回答(0票)】:
“认真学CS专业的学生每天都像过高三一样”……对此表示这几年白活了。
计算机科学不是学开发网站。至少应该是是：html是怎么被解释的？程序源码是怎么变成二进制可执行文件的？SQL语句是怎么被计算机所理解的，数据库又是怎么实现的？还有怎么设计计算机什么的就不说了……
从“计算机导论”学起，学习微积分、离散数学、计算机组成原理、C语言（刚学时先简单了解一下语法就好了，深了也理解不了）、面向对象思想、数据结构、算法基础（只是基础哦）、计算机网络、编译原理……这些东西，认真学的话并不难，个别地方刚学时候会很难懂，不懂就去问问别人嘛，不要因为难就放弃，等你懂了就不觉得难了。
有些“思想”（这么说显得好专业啊）越早体会到越好，比如“抽象”、“缓存”、“面向对象“。
最后……先学好英语，看英文原版书。
【Sun yosen的回答(0票)】:
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浅谈高等院校非计算机专业的计算机公共基础课程教学
    来源:毕业论文网
　　摘要：随着知识经济时代的到来，计算机知识已经成为高校培养目标的主要组成部分。&计算机文化基础&是大学生新生的第一门计算机课程，本文根据高校课程教学的特点，结合学校工作实际，从目前我国高等院校非计算机专业的计算机教学现状、教学改革思路和教学前景等方面进行分析探讨，提出了大学非计算机专业的课程教学改革的重要性。
　　关键词：非计算机专业公共基础课程　教学改革　探讨
　　一、我国高等院校非计算机专业计算机基础课教学现状
　　高校计算机教育从20世纪的80年代开始，从最初的为科技计算机服务至今已经经历了二十多年的历史，现今高校计算机基础教育普遍采用&计算机文化基础-计算机技术基础-计算机应用基础&三个层次的课程体系。然而，随着国家信息化建设的飞速发展，计算机基础教学进入了一个异常蓬勃的快速发展阶段，计算机在各行各业中得到了广泛的应用，计算机教育已经进入了大学校园，使得越来越多的大学生的计算机基础水平有了根本性变化。但与此同时，现今大学计算机专业，尤其是非计算机专业计算机基础课程教学出现了诸多问题。
　　1、学生对公共基础知识的认知程度有待提高
　　非计算机专业的计算机教育已不再是零起点。来自城镇大学生进入大学校园之前就已经接触了计算机，城镇中小学开设了计算机应用课程，大部分城市家庭也拥有电脑，有些学生拥有了笔记本电脑，甚至IPAD等高端个人电脑,他们对办公应用和网络应用甚至程序设计等方面的知识已有所了解, 所以高校面临的非计算机专业的计算机教育已不再是零起点。在高校，非计算机专业计算机公共基础教学普遍存在教学环境及教学设备的投入不足, 学校的计算机公共基础课发展趋于缓慢，致使许多学生认为, 该课程只是对中学阶段已经学过内容的重复, 与所学专业没有什么关系, 因而导致学习兴趣减淡、学习动力削弱，所以非计算机专业学生的整体计算机应用能力不高。由于计算机文化基础的概念性、操作性和实践性很强，而非计算机专业的学生在学习这门课程的目的不是研究计算机本身，而是将计算机作为工具，重要的是应用。
　　2、非计算机专业公共基础知识的教学方式较笼统
　　虽然绝大多数高校都给新生开设了计算机文化基础这门课程，但从教学大纲、课件和教学形式来看，所有非计算机专业的内容都大同小异。但《计算机文化基础》的开设初衷就是强调实用性，提高学生的动手能力，这样一来就会使一些专业的学生学了却用处不大,例如学习建筑专业的学生需要掌握CAD制图、学习中文专业的学生需要掌握办公软件、学习广告专业的学生需要掌握设计软件等。但学校在设置计算机基础课程的教学内容时, 并没有综合分析这些需求。在计算机飞速发展的时代，计算机的应用每天都在变化，现在的大学生每天面对过度的信息轰炸，各种网络安全问题都会出现，以笔者目前所在的高校为例，对非计算机专业的大一新生进行问卷抽样调查，在学完既定课程后，会安装操作系统的占25.3%;能够进行计算机组装的仅占15.7%。出现这种情况有两点原因：(1)非计算机专业的公共基础课程没有涉及到操作系统的安装和硬件组装这两方面的内容;(2)学生对公共基础课程的认知程度非常浅，完全是为了应付随之而来的考级。这充分说非计算机专业的公共基础课程教学方式有待改进。
　　3、考评标准较单一
　　大部分高校的非计算机专业《计算机文化基础》课程实行全校统考的考核方式，考试形式以笔试为主，对于设计操作等实践与理论相结合的考试形式较少采用。成绩主要以考勤分和笔试成绩相结合进行考核。不能反映学生计算机应用能力的真实水平，理论成绩比例过重，因此总评成绩体现不出学生的能动性和创造性。
　　二、非计算机专业的计算机教学改革思路
　　针对以上现状，结合笔者在本课程教学工作中的经验和心得,认为应从以下几个方面出发，改进非计算机专业的教学。
　　1、改进教学手段
　　随着多媒体教学手段的提高, 计算机类课程的授课模式发生了很大变化。此前较先进的&多媒体教室授课+机房上机&的授课模式已逐渐被&机-课&一体的授课模式取代。以笔者目前所在学校的计算机公共基础课程为例，课程中的理论性内容(如计算机系统的基本组成, 计算机中信息的表示, 微机系统的基本构成, 计算机病毒的防治与计算机安全, 计算机网络的基本知识等) 适合在多媒体教室讲授,，而其它的实践性很强的章节(office办公软件、网络应用、多媒体设置等)即使在课堂讲授，并不见得有多大效果，因为大部分时间是老师在演示，由于教学设备与环境等因素，学生根本就看不清楚老师的操作过程，特别容易忘，这样就浪费了课时。建议改变这种实践性课程的教学方式，应该在多媒体机房进行这类实践课程的教学，跟随老师一起操作，在实践中牢固的掌握所学知识。
　　2、打破笼统的教学模式
　　第一、我们应该灵活的调整课程内容。例如,可以将计算机基础知识、WindowsXP、办公自动化、网络安全、电子商务等作为基本的内容, 要求所有学生学习, 在完成必修课程后，学生可结合自身兴趣和专业特点进行选修。例如，财务管理类的学生可以选修电子台账软件，金蝶软件等。建筑设计的学生选修CAD等应用软件。对计算机理论感兴趣的学生可以选择偏向理论的课程，也可以同计算机专业学生一起学习。这样一个宽松的氛围可以更好的培养学生自主学习的意识，也可以提升学生走向社会后的竞争力。第二、合理的安排课时。我校本科非计算机专业的公共基础课程教学为56课时，理论与实践各占28课时，而其中的office办公软件不管在理论与实践课时中都占了很大比重，这样就造成了课时分布的不合理，像这部分完全就可以用实践的方式来进行教学，应该把更多的时间交给实践，比如：硬件的组装、系统的安装都要有固定的课时，添加到公共基础课程里，要纳入年底的考核当中。
　　3、健全考核形式，综合衡量学生实力
　　《计算机基础》的最佳考试方式是笔试与实践结合，并且应该以上机为主，考勤分只占较少一部分。三者的比例可根据实际情况调节，例如必修课程上机比例可设为70%，选修的课程可设为30%。以湖南城市学院为例，平时成绩以上机实践课作业为主，考试已基本实现&无纸化&。做到让理论与实际紧密结合，避免学生死记硬背，能够考核学生的真实水平，有效地避免高分低能的现象。
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