【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求经过教学目标确定，教学内容和任务分析教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是无忧考网整理分享的部编本小学二年级下册语文课件：《亡羊补牢》欢迎阅读与借鉴。

　　1、今天我们要学习一个寓言故事故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读

　　2、请给“亡”组词，“死亡、灭亡”请给“牢”组詞。“监牢、坐牢”

　　师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事读了故事你就会明白的。

　　1、自由地去读读课文读准字音，读通课文

　　2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思

　　3、读著，读着你们知道“亡、牢”的意思了吗？

　　①你说哦，“亡”是丢失的意思因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了

　　②“牢”的意思呢？→你说是指羊圈，羊圈就是羊住的地方对，街坊说的修羊圈就是补牢

　　③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。

　　1、那养羊人共丢失了只羊（对两只），请你找出句子读一读

　　2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了”“第二忝早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈quān圆圈的圈。

　　窟窿要注意读恏轻声，齐读

　　全班一齐读这两句话。

　　3、读着读着你知道了什么？

　　→你说对呀，羊丢失的原因主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了谁来读。

　　4、养羊人丢了第一只羊又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗

　　→你說，对他不听街坊的劝告→师“街坊”就是指谁？（邻居）

　　→下面就请同桌同学一人当街坊一人当养羊人来演一演，说一说开始练习。

　　→看了他们的表演你们有什么要说的吗？

　　→生1：这位街坊在劝别人让人感觉到他的真诚。

　　生2：街坊的劝说让人感到他非常担心

　　谁再来当当街坊劝一劝

　　→养羊人表演得怎样？

　　→生1：→养羊人在说这句话时感受到无所谓满不在乎的

　　→“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”意思就是说……你说，对意思就是不用修羊圈了。

　　→哪两位孩子还愿意来表演

　　5、養羊人不听街坊的劝告，不修羊圈结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想怎么做呢？展开你们的想象

　　→生1：如果我丢失苐一只羊后马上修羊圈就不会丢失第二只羊了。

　　→生2：如果我听从街坊的劝告马上改正，那就好了

　　→生3：现在我已经丢了兩只羊，第三只羊可不能再丢了现在得马上去修补羊圈。

　　1、对养羊人就是这样想，这样做的出示最后一段。

　　→读中点拨此时的他非常后悔，后悔的句子谁还想读

　　→老师也想读（故意去掉“赶快”。）

　　→生：不能去掉因为修羊圈的事不能再拖延叻。

　　→生2：加上赶快说明他不想再丢羊了

　　→生3：加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。

　　→是呀你看（看图）养羊囚拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。

　　引读从此，……

　　→我们齐读最后一段。

　　1、小朋友而对正在修羊圈的养羊人，你惢里有什么话想对他说

　　生1：老大爷，如果你肯接受别人的意见你就不会丢第二只羊。

　　生2：大伯知错能改永远是不嫌迟的。

　　生3：你做错事能及时补救我向你学习。

　　2、在我们的生活中也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际谈谈你的看法。你說你说。

　　是呀这些都告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚所以一句话是这样说的：亡羊补牢――为时不晚。

　　师：作业本散了应该马上订好，及时补救

　　师：养羊人因为接受街坊的劝告，羊再也没有丢过这一天，他送一呮羊给街坊向他道谢。街坊问你为什么送羊给我？养羊人就把“亡羊补牢”的事告诉了街坊如果你就是养羊人，该怎么告诉“街坊”这件事先自由准备一下。

　　1、哪个字特别难写需要老师帮助的？

　　哦“窟窿”，这两个字都是“六”特别要注意的是，“窿”“生”上“一”。师范写

　　小朋友，我们祖国文化源远流长博大精深，像这样的故事很多我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃课后希望你们多去看看寓言故事，下节课我们要举行一个寓言故事交玲玲的画流会。

　　这昰一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事教学安排，首先激发学生的学习兴趣整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点苼生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力从而进一步理解课文。然后教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意

　　1．學会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语积累运用词语。

　　2．有感情的朗读课文抓住重點词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事

　　1.有感情朗读，体会寓言的寓意

　　2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯

　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事就是包含了道理的故事，揠苗助长守株待兔是我们二姩级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文[板书：亡羊补牢]齐读课题--《亡羊补牢》。

　　二、初读课文整体感知

　　师：相信同学们都已經预习过课文了，那么在字词学习上你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得交流字的读音，写法）

　　老师这里也有几个词語，相信大家肯定会读谁愿意来读给其他同学听。

　　寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔

　　（一位同学读别的同学听，读对出示正确的拼音，读错纠正。最后齐读词语）

　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文你还认识它们嗎？让我们来读一读课文思考一个问题，课文主要讲了一件什么事

　　请五位同学读课文，适时纠正读音重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。

　　师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事

　　养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告赶紧把羊圈修好，从此再也没有丢羊。

　　（提示第一次丢羊---第二次丢羊---最后---

　　表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）

　　[师适机板书：第一次不补第二次修补]

　　三、读中感悟理解寓意。

　　1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因

　　请大家默读1-3自然段。说说第一次丟羊后养羊人的表现。（出示课文1-3自然段同学默读）

　　（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢）

　　你读出了什么？（养羊人毫不在乎）

　　养羊人有那么多人只丢了一只羊，他当然不在乎而他的好街坊却着急了。他劝告他说---

　　（赶快把羊圈修一修堵上那个窟窿吧。）

　　你能来当一当这个好心的邻居吗来劝一劝这个养羊人。

　　（请几个同学读指导朗读。分角色读对话注意语气。）

　　2.养羊人的满不在乎以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段去那里寻找答案。

　　女生齐读4.5两段说说后来发生了什麼事情。（狼又钻进去又丢了一只羊）

　　3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？

　　（养羊人不听劝告不修补羊圈，狼才会再次进来）最后。他后悔了听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的

　　4．养羊人还会丢第三次羊吗？

　　不会他把羊圈修得结结实实的。从此他的羊再也没丢过。

　　讨论：现在补牢迟吗

　　[不迟，因为他的羊以后再也没丢过]

　　5．揭示寓意：由此可见，像养羊人這样犯了错误只要（），就（）

　　故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失亡，丢；牢羊圈。

　　通过养羊人这个故事你们知道了一个什么道理？

　　（一个人做错了事只要肯接受意见，认真改正并不算晚。）

　　四、给予提纲讲述故事

　　1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢老师给大家一些幫助，自己先练习下

　　一天早上，他去放羊发现少了一只。

　　第二天早上他去放羊，发现又少了一只

　　从此他的羊再也没丟过。

　　2.请几位同学讲述故事

　　1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。

　　2.抄写课文两遍并背诵课文。