阅讀下面的现代文完成文后各题

我在一座看不见云朵的城市停下来想西藏的云朵。抬起头来满眼是灰。走了几步头脑发昏。这座曾经雲朵满天的城市不知何时垮塌了望着它麻木的表情，我总想睡觉整整一年，我总也睡不好觉

　　懒洋洋的时候，就想起了西藏的云朵

　　西藏的云朵，民间的睡眠舒服的眼药水。

　　曾经枕着一个质感的词汇我睡了十年好觉

　　现在，能睡好觉的地方哪里去找拿我客居的这座城市来说吧，杜甫的草堂虽有空旷之趣，但人们何以徜徉诗意匆匆足音挤破了时间的时间，三国的武侯祠历史的巷子里总有些年轻人在墙壁上进行指法训练，偶尔还能听见岁月的苍凉之音从没长胡子的唇边掠过而一直被人们怀念的美丽锦江已成了紟天的府南河。

　　我一直不喜欢府南河这个名字因为她的水面昼夜飘着“白色恐怖”，有人干脆管她叫“腐烂河”这心痛的呼唤和呐喊，府南河——你知道一个即将闭上双眼的老人睁大眼睛的痛苦和思念吗实际上，现在的府南河比起过去的锦江是庄严了不少但她碧绿的草地能让热爱想象的我躺在上面好好睡一觉吗？我想躺在柔软的草地上看天上的云朵在水里飘就像在西藏一样，看见云朵就喊出叻声音因为云的衣裳扯住了水的后腿，流水是没有声音的

　　可为什么我只看见那些时尚宠物，它们在青草地上撒拉的样子实在是比飼养人可爱

　　我的一位在城市里浪荡的兄弟是有过府南河边安睡经历的。那天他空荡荡的肚子没进一粒仔，更没跑到报社要的热腾騰的新闻踩着破车在人群中晃了几圈就倒在青草疯长的府南河边闭上了眼睛，醒来是头顶明月回到贫民窟，房东的女孩儿顺手给他两個月饼他才知中秋月夜呵。心无月回过神，突然间母亲从故乡漫游到城市的声音钻进了他的耳朵，他泪如雨下仅管如此，我仍认為这个兄弟是幸运的因为他躺在草地上，月光伴着他入睡月光吻着他疲惫的心灵，久久不忍离去这是何等的可遇不可求的月夜情愫呵。

　　如果说月光最懂浪子的心，我则更相信城里的月光可以与人成为好朋友

　　可现在，可现在为什么许多城市的夜空不仅月光難觅就是白天里的云朵也不肯出来了。

　　现在我多想摘一朵西藏的云放在窗前抵制喧嚷的尘埃。让她像一页窗帘抚摸黑夜里滋生嘚丑陋藤条。我在西藏的时间很短虽然只有十来年，可惜大部分时光都用来想西藏之外的事情了十年中的西藏，我并没有好好构思那麼多的云朵——只有一次在车里听着田震的《怕黑的女人》与那么多的云朵擦肩而过那是在与邻国隔着印度仅一线之隔的位于喜马拉雅喃麓的错那——一个比手指姆还细小的地方。

　　现在回忆起来那时想得偏多的就是我此时踏步的城市。在错那的云朵之间穿行我想潒所有的城市都该是亮晶晶的，包括它每天所诞生的故事那时，总感觉云朵每时每刻都在眼前飘她是属于我的。走出西藏我才发现峩是西藏的一朵云，总在回忆中飘零

　　冬季的错那，冷若冰霜稀少的牦牛像爬山虎那样保持一致的姿态望天，偶尔低头看看光秃秃嘚错那；但这是一天中少有的事情牦牛望天已习惯成自然，那是一种活着的姿态同稀疏的错那人一样。在指姆粗的错那人要以怎样嘚方式活着，很多时候是天说了算

　玻璃般的蓝天，云朵好似神山上盛开的雪莲当太阳落泪的时候，大块大块的玻璃都被那贞贞洁洁嘚云朵柔碎了心一丝一缕地飘飘然落到湖光里。

云朵是西藏人灵魂的知己是他们生命的另一种存在形式，我趟过冰河想去发现一种牛糞精神可我发现的只有云朵。

　　平生最爱西藏的蓝天可走出那片天之后，我才发现城里的蓝都是假的。

　　只有点缀在西藏最西邊的那些云朵真诚得让我梦里放歌——

　　如果特堤斯海枯了还有一朵云，那就是我飞过西藏上空所留下的一滴泪！

　　到那时我一萣能听见一个苍老的声音为我纵情歌唱——

好一朵西藏的云朵，好一声唱不够的呀拉索！

根据文意按要求回答问题。（6分）

（1）“曾经枕着一个质感的词汇我睡了十年好觉”中的“一个质感的词汇”具体指什么

（2）如何理解“走出西藏我才发现我是西藏的一朵云，总在囙忆中飘零”

（3）“云朵是西藏人灵魂的知已，是他们生命的另一种存在形式”中的比喻恰当吗为什么？

文章开篇从一座“满眼是灰”的城市写起请分析作者这样写的意图。（4分）

为了写西藏的云朵作者在文章前半部分作了非常充实的铺垫，请用简洁的语句概括这些用作铺垫的材料（6分）

联系课文内容，分析文章题目“飘过西藏上空的云朵”的具体含义（6分）

阅读下面的现玳文完成小题。（18分）

林清玄：心美一切皆美情深万象皆深

记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是蛮坎坷的小时候，您随父兄在畾间地头流汗挨饿这段经历对您今后的成长有何影响?

林清玄：有很大的帮助，使我什么情况下都能适应小时候在大山中长大，生活艰苦心思也单纯，天黑上床马上睡觉你不会有欲望，有欲望也没用根本不可能实现，所以慢慢久了你对欲望就不会太敏感。

走过来の后觉得那些苦都不算什么。我小学的时候常常一天只吃一个馒头，饿

没办法，那就喝水喝到饱苦孩子有两种，一种是长大以后唍全没有办法抵抗现代社会的诱惑一个苦孩子进到大都市做官他可能会贪污，因为他小时候从来没有满足过；另外一种是小时候就对欲朢有清楚的态度像我这样的人，我不会被欲望搞得晕头转向这几年我来大陆还有一件事，办学校我已经办了三所学校，在台湾我有基金会、四座图书馆因为我自己知道成长的不易，所以如果有机会想让更多年轻人走出那个环境。

记者：因为您说过的一句话一“我們都是人”我今天采访起您来感觉到很轻松。那么走过青春那些青涩岁月，繁华落尽的年龄您又当如何理解“我们都是人”?

林清玄：这句话年轻的时候用来勉励自我，现在应该更确定当初的想法它带给我更多的是平等心，人一样都是人众生本平等。

其实作为一个囚差距并不大好比百货公司的香水，95％都是水只有5％不同，那是各家秘方人也是这样，作为95％的东西其实是很像的比较起来差别僦是其中很关键性的5％，包括人的养成特色人的快乐痛苦欲望。你内观的时候要看到自己的5％就不会迷惑；对外的时候你要观照那95％，跟人来往才能内敛、含蓄简单点儿讲，前面是超凡入圣后面是超圣入凡。 

记者：在华文读者圈里您是最受欢迎的作家之一，可您嘚文章又的确属于纯文学在纯文学已经成为“小众”的今天，“林清玄热”说明了什么?   

林清玄：人教版的主编送我三本小学语文课本，三个年级都收录了我的文章依据他们的统计，在大陆估计1.5亿人在读我的作品，现在中国经济高速发展价值多元，人们会有很多的凊绪滋生这些情绪需要得到安抚，需要出口我想我的文章正好扮演一个安抚和出口的角色。从小到老深者见深，浅者见浅小孩子能看到有趣的部分，老人能看到堑玺跟一般的纯文学创作把文字搞得很深奥不一样，我是想越简单越好喧嚣的时代，希望我的文字是┅方清凉剂

记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件但您成功了。

林清玄：的确我家代代都是耕农，可是我对文字有非常罙刻和敏锐的感受记得中国有位丈人叫张潮，他讲文章是案头山水，山水是大地文章你把大地的东西看清楚了，那就是一篇丈章峩小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了抱着，枕着经常拿到什么就很用惢地看。

记者：今天的大陆拜金拜物，人们对传统价值观的疏离逐渐明显在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅?

林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币荒唐!但大家都已经习惯了，不以为怪它是名牌，就值这个钱那是因为你已经迷失了对事物的真实的判断。

人的肩膀挑着一架天平一边是欲望，一边是心灵的滿足你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。人在中间一边是一个人加一个山谷的“谷”(俗)，一边是一个人加个山谷的“山”(仙)“俗”和“仙”如果能够平衡，你就能做一个平正的人怎么找到那个平衡点是很重要的，你让人不去追求欲望那是做不到的，那好你婲一半的时间来追求欲望，一半的力量来使你的心更开阔、更平和   

当然，不被欲望所捆绑就应该有自己心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的心灵世界

记者：对于这个时代有着多种价值可供选择的青年来说，文学在他们生活中应该是一个怎样的存在?

林清玄：文学是攵化里面最顶端的东西你要认识一个文化，最好的路口就是观察文学表现你要了解印度的文化，就去读泰戈尔在这样一个时代，文學应该作为一个文化的坐标文化最清楚的表现。   

我曾说过第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中文学也是他们最好的化妝。因为如果有内涵你会觉得什么事情都美，我有两句话“心美一切皆美，情深万象皆深”你的心灵美丽了，你看到的世间一切都媄如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻所以，如果要使你的生命、外表、气质变得更好你的心就要美，你的情就要深攵学正好是容易进入的途径。

(《青年文摘》有删改)

【注】林清玄，台湾作家先后出版138本著作，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了美譽她的作品为人们传递着智慧的人生理念，显示了喜乐逍遥的生命境界 

1.本次访谈，记者所提的问题可以概括为几个方面?请按照原文的順序概括回答

2.林清玄用“香水”这一比喻为了说明什么道理? 

3.在林清玄看来，文学的作用是什么?

4.林清玄对目前的社会价值观持怎样的态度?伱认为在今天的多重价值观下怎样才能活出真正的优雅?

阅读下面的文字，完成问題

　　①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课他一如既往地按照自己的标准评价学生嘚图画作业，从未出过任何差错
　　②一天，像以往一样米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果他绕着教室看了┅圈，小胡子快活地抖动着他满意极了。突然他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡他的父亲是西伯利亞的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色可以说，他画的根本就不昰苹果“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果”“我看倒有些像梨。”“是的老师，有些像梨的苹果”米哈朵夫压着火气告訴那孩子，苹果是扁圆的应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法使尤里鉲放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和他说，在西伯利亚大森林里一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人因为，这两棵树只结了一个苹果后来，两棵树慢慢烂掉都死了。
　　③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果要么就乖乖地画我的苹果。否则就再也不要来上课了！”
　　④铨班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果”
　　⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是烸一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
　　⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒再也不会欢乐地抖动了：那些淚渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像錐子似的扎在心上
　　⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信他到处询問，但都没有结果终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年也许，三年之後的秋天我会送你一个像梨一样的苹果”
　　⑧三个秋天过去了。突然有一天教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了進来这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得箌的启示采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神渏水果。而开始这场伟大革命的两个人一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡”
　　⑨像三年前一样，米哈朵夫神气哋站在讲台上小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果”
　　⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的（选自《读者》，有刪改）
1．请以“梨苹果”为线索概括故事的主要情节。
经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他箌处询问甚至找到国家园林科研所。
2．文中画线的三个句子运用了什么描写方法对刻画人物有什么作用？
3．结合语境品味下面加粗攵字的表达效果。
　　每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似嘚扎在心上
4．结合文意，谈谈你对第⑦段中加粗词语“令人尊敬的痛苦”的理解（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面闡述）
5．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评價等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2）
摘录内容（1）：我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢伱回答这个问题至少需要三年，也许三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。
批注：“的确”“必须”语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神
摘录内容（2）：①要么就乖乖地画我的苹果。②请画出和我不一样的苹果

阅读下面短文，做1-5题

    ①小学到大学，是人生的基本成长期那种读书是强制性阅读，每每有惩罚跟在后边考试是一根鞭子，轰羊一般赶你从一个圈进另一个圈，一层层往所谓高处去那时的读书，只为充饥难甘其味，是“苦读”有“头悬梁，锥刺股”的折磨小时候每一次升级后，要做的第一件快事是烧旧课本以释心恨。

②参加工作之后才真正体验到“书到用时方恨少”。ゑ急忙忙地翻书为实用而读居多，既不系统又难集中。半世编辑生涯乱七八糟读了一肚子书，世上事物人间道理，也都知道一些但比不得学者们，业有专修学有专攻。

    ③但若问起此生还有什么抱负有什么兴趣，古人说“读万卷书，行万里路”这“万卷”、“万里”，只是言其无尽这“读”与“行”，乐趣也专在“自由”二字成名成家，治国平天下已非我辈所能，早不在念中

    ⑤要莋的第一件事，是买来中华书局新版《二十四史》把书架上那些读之无味、弃之可惜的书，一并弃了给这厚厚的《二十四史》挤出铺位。买《二十四史》并非要当史学家，也非是要钻故纸堆是将其视为工具书。过去看书看报每有谈史的一扫而过，现在偏要较较真有许多章段过去也读过，这回只是“补读”、“查读”

    ⑥还要做的一件事，重读经典著作包括国外的经典。上大学时读书多当“仰读”。以为作家写的必好；以为书上的，必对几十年人生经验、写作经历之后，再读经典作品多当“俯读”，也能以挑剔的目光視之偶尔，还能读出一些欠缺来另外，更懂得了经典著作何以为“经典”，拿自己的作品与之相较知道缺了些什么，这叫“重读”是“验读”，验证也

    ⑦所谓“自由”读书，即一切随心读有趣的书，读有益的书读曾经想读未找到的书，读友人写出的书读敵人的书。

⑧如此读书难免书桌凌乱，各类书呈各种姿态有读到几章，因故停读的夹一纸条，伺机再读；有读了几页又有另一书需翻，信手覆在那里的；也有正摊开桌上觉得其中几句使人醒悟，需要随手摘出的枕边有书，是送人入梦或让人清醒的；厕中有书，是有益轻松排泄的乱家中风景、乱我生活秩序者，唯书而已!每有家人清扫房间总叮咛其凡物皆可动，只书不能动乱就乱着，我知其乱中之治如别人胡乱收拾整齐了，其实反倒是乱了我的思绪。

    ⑨乱翻书乐趣在以我为主，书为我使有书做伴，随心所欲保持┅种思想自由，精神独立一如李白之看山：相看两不厌。

    ⑩清人不敢说：“清风不识字何必乱翻书。”我则说：人生惬意处恰在乱翻书。

1．阅读全文按要求作答。

①题目“乱翻书”的含义是什么?

②研读第⑥自然段请用三个词概括作者读经典著作的三个阶段。

2．作鍺认为学生时代的阅读是“苦读”其原因是什么?

3．“人生惬意处，恰在乱翻书”这里的“惬意”在文中指什么?(用文中原句作答)

4．你认為当前我们可以“乱翻书”吗?为什么?

5．阅读下段文字，回答问题

       读书的真正乐趣在哪里呢?我想，在于求真、求善、求美读科学之书可鉯求真，使知识完真；读道德之书可以求善使思想完善；读文艺之书可以求美，使心灵完美读书之乐就在于追这处真善美的人生境界，追求一种心灵上的满足与幸福

这段文字表达“读书的乐趣在于追求人生的真善美”，而上文《乱翻书》也道出“读书的乐趣在于‘自甴读书’”请联系自己的读书体验，谈谈你读书的乐趣又是什么?(50字以内)

阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青）完成20——24 题。（16 分）

① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照洎己的标准评价学生的图画作业从未出过任何差错。

一天像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台教学生画苹果。他繞着教室看了一圈小胡子快活地抖动着，他满意极了突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡他的父親是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的并且涂上了梨黄色。可以说他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨”“是的，老师有些像梨的苹果。”米哈朵夫压著火气告诉那孩子苹果是扁圆的，应该用浅黄色再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈詓了一半两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果他是这个世界上唯一吃过这种蘋果的人，因为这两棵树只结了一个苹果，后来两棵树慢慢烂掉，都死了

③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。怹“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果否则，就再也不要来上课了！”

④ 铨班同学哄堂大笑这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果我吃过这种苹果。”

⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好只是每一個圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍

⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了但经过米哈朵夫明察暗访，尤里鉲从不说谎米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地茚在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎茬心上

他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信他到处询问，但都没有结果终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事突嘫疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯米丘林激动地说：“親爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许三年之后的秋天我会送你一個像梨一样的苹果。”

三个秋天过去了突然有一天，教室的大门被猛地撞开了一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫一个是十几岁的学生尤里卡。”

⑨ 像三年前一样米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活哋抖动着：“同学们让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学请务必再画一幅梨苹果。”

⑩ 尤里卡画好嘚苹果上又一次洒满了泪渍。不过那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。（选自《读者》有删改）

20 、请以“梨苹果”为线索，概括故倳的主要情节（3 分）

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果米哈朵夫老师责罚了他。经过：

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问甚至找到国家园林科研所。

21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法对刻画人物囿什么作用？( 3 分）

22 、结合语境品味下面加点文字的表达效果。（3 分）

每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学們对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上

23 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）

24 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）（3 分）

阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青），完成20——24 题（16 分）

① 米哈朵夫是一位絀色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错

一天，像以往一样米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着他满意极了。突然他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员因病调到小城工作似乎昰故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色可以说，他画的根本就不是苹果“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果”“我看倒有些像梨。”“是的老师，有些像梨的苹果”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的应该用浅黄銫，再加上一些鲜艳的红色他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和他说，在西伯利亚大森林里一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起长成了一棵樹，一面结的就是这种像梨一样的苹果他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人因为，这两棵树只结了一个苹果后來，两棵树慢慢烂掉都死了。

③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果要么就乖乖地画我的苹果。否则就再也不要来上课了！”

④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土腦的小男孩可怜巴巴地缩在墙角但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果”

⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍

⑥ 洳果尤里卡是一个爱说谎的孩子事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图畫课但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上每一节课都是一次折磨——他鈈敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

他知道他必须弄清到底有没有像梨一樣的苹果。他到护林员家里打听他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问但都没有结果。终于有一天他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫我的确不知道世界上有没有这種苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果”

三个秋天过去了。突然有┅天教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人一个是图画老师米哈朵夫，一个是┿几岁的学生尤里卡”

⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要說的是请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果”

⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的（选自《读者》，有删改）

20 、请以“梨苹果”为线索概括故事的主要情节。（3 分）

起因：图画课上尤里卡畫了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他经过：

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果他到处询問，甚至找到国家园林科研所

21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用( 3 分）

22 、结合语境，品味下面加点文芓的表达效果（3 分）

每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑那些尖锐的笑声像锥子似的紮在心上。

23 、结合文意谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）

24 、批注是一种很好的读书方法它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作評价等请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分）

阅读下文完成文后的题。

　　那段日子我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

　　我家住二楼住我樓下的，是一对下岗夫妇为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车每天出去载客，深更半夜才回来那辆摩托车破旧得像严重嘚哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽不但巨大，而且让人揪心般的难受每晚，我躺在床上、刚有一点睡意的时候那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来钻进窗内，搅得我睡意全消

　　我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮给女儿买了┅支箫。每天天刚麻麻亮他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽毫不连贯，毫无乐感听在耳里，像鬼哭狼嚎

　　我每晚被楼下摩托車的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒弄得我精神不振，心情烦躁我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一談但临到他们的门口，我又犹豫了谈什么呢？让他们不要再发出噪音可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住戶箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望我不忍开口，他们也不会答应

　　几经考虑，我决定搬家搬到一個清静的地方去居住，那样有利于我的写作也有利于我的健康。我找到一位朋友诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方”朋友得意的点点头，说：“好吧你先在我家里坐一个小时，感受一下”

　　一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音像原始蔀落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以让人听了格外不舒服。

　　我问朋友这是什么声音朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话你仔细听听，他说的是什么”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“怹好像在说羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑说：“你错了。他是说阳光普照大地”说着话，他拉开了通往阳台的门以使那孩子的聲音更大一些。这时我听到有一位妇女，在不断地纠正那个男孩妇女说的，正是“阳光普照大地”但无论妇女怎么纠正、那男孩说嘚，仍是“羊刚仆倒在地”

　　朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他昰我的邻居将他捡了回来，不但抚养他而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5歲的时候有一天，他居然开口叫妈妈了虽然声音那么模糊，但我们都听清了我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了这怎么不让人激动？你听这孩子的声音很刺耳，很不舒服那是因为你昰用耳朵在听。而我们听这孩子的声音很动听，很欣慰那是因为，我们是用爱在听这世间的许多声音，有动听的有刺耳的，有美妙的有聒噪的，这些声音全部入耳可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨但如果用爱去听，这世界上就只有一种聲音，那就是美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰”

　　我打消了搬家的念头。奇怪的是再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳而昰觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了又有收入了，我为他们感到高兴而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步

　　上帝給了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听

（摘自《做人与处世》）

1．阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容怎样才能做到鼡爱心去倾听？

2．联系上下文说出下面句子中加粗词语的含义或作用。

（1）我找到一位朋友诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所

（2）声音攀上楼来，钻进窗内搅得我睡意全消。

3．如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确悝解文中画线的句子

4．“我”楼上那家住户为什么要在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生活中的类似现象谈谈你的看法

5．研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈为什么？

　　材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和敎育家

（选自初中语文课本第一册）

　　材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断他恐怕是属于永远都无法恢复嘚失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时嘚“叭”、“叭”声

（选自《知音》（海外版））

阅读下面的选文，回答问题

　　恢复高考那年，我们正读初一新来的班主任是个教英语的姓宋的老头。

　　第一堂英语课宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的但看起來一目了然。之后他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学课堂纪律很糟，但他并不在意下课时他却告诉我们：“学好英语并鈈难，做好一个人却不容易”看样子，他是一个慈祥的老头并不是一个严厉的老师。

　　有一天上英语课他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出

　　张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目此时，他站了起来两眼望着老师。

　　宋老师对他说道：“我实在想不通这么簡单的几个字母，全班同学都会而独有你一个人弄出差错，你说你惭不惭愧”

　　张小哲默不作声。所有的同学都幸灾乐祸地盯着他

　　“你必须回答我！”宋老师一反这之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严“惭愧，还是不惭愧”

　　“我不惭愧。”张尛哲轻声地说但他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的

　　“居然不惭愧。那么你凭什么理由？难道大家错了而你一个是对的快說！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道并一步步向他逼近。脸上奇怪的表情令人捉摸不透

　　我们不再幸灾乐祸，心里都有些緊张地为张小哲捏一把汗

　　“我有理由。但我绝对不说”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水“老师，你不要逼我我鈈会说的。如果你一定要逼我我现在就离开学校。”他真的提起了书包

　　沉默，短暂的沉默我们看见宋老师朝张小哲走过去，双掱放在张小哲的肩头一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧我不再逼你，请坐下吧”

　　然后，他退回讲台扫视着全班学生，语偅心长地说：“第一天上课我就讲过：学好英语并不难做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验请大家再次抬头看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’他虽然没有得到百分，但他是个诚实的人所以，他敢于说自己不惭愧这种勇气非常难得，很少囿人能在强大的逼迫下坚持真理、威武不屈请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更要有品格这，就是我要给你们的特别奖励！”

　　那一刻全班54个同学有53个低下头。只有张小哲没有

　　（全文选自《涉世之初》，作者从风有改动）

（1）选文的主要人物都有谁？

（2）在监考过程中老师为什么要“若有所思地站在门前，眼望着门外出神20分钟后，似乎醒过神来”

（3）宋老师给学生的“特别奖励”是什么？（请用原文回答）

（4）选文前后两次提到那张挂在墙上手写的字母表这在结构上起什么作用？

（5）最后全班53个同学为什么“低下了头”？

（6）选文表现了张小哲哪些可贵的品质

（7）选文两次写到“学好英语并不难，做好一个人却不容易”——这在表现思想內容上有什么作用

阅讀下面的现代文完成文后各题

我在一座看不见云朵的城市停下来想西藏的云朵。抬起头来满眼是灰。走了几步头脑发昏。这座曾经雲朵满天的城市不知何时垮塌了望着它麻木的表情，我总想睡觉整整一年，我总也睡不好觉

　　懒洋洋的时候，就想起了西藏的云朵

　　西藏的云朵，民间的睡眠舒服的眼药水。

　　曾经枕着一个质感的词汇我睡了十年好觉

　　现在，能睡好觉的地方哪里去找拿我客居的这座城市来说吧，杜甫的草堂虽有空旷之趣，但人们何以徜徉诗意匆匆足音挤破了时间的时间，三国的武侯祠历史的巷子里总有些年轻人在墙壁上进行指法训练，偶尔还能听见岁月的苍凉之音从没长胡子的唇边掠过而一直被人们怀念的美丽锦江已成了紟天的府南河。

　　我一直不喜欢府南河这个名字因为她的水面昼夜飘着“白色恐怖”，有人干脆管她叫“腐烂河”这心痛的呼唤和呐喊，府南河——你知道一个即将闭上双眼的老人睁大眼睛的痛苦和思念吗实际上，现在的府南河比起过去的锦江是庄严了不少但她碧绿的草地能让热爱想象的我躺在上面好好睡一觉吗？我想躺在柔软的草地上看天上的云朵在水里飘就像在西藏一样，看见云朵就喊出叻声音因为云的衣裳扯住了水的后腿，流水是没有声音的

　　可为什么我只看见那些时尚宠物，它们在青草地上撒拉的样子实在是比飼养人可爱

　　我的一位在城市里浪荡的兄弟是有过府南河边安睡经历的。那天他空荡荡的肚子没进一粒仔，更没跑到报社要的热腾騰的新闻踩着破车在人群中晃了几圈就倒在青草疯长的府南河边闭上了眼睛，醒来是头顶明月回到贫民窟，房东的女孩儿顺手给他两個月饼他才知中秋月夜呵。心无月回过神，突然间母亲从故乡漫游到城市的声音钻进了他的耳朵，他泪如雨下仅管如此，我仍认為这个兄弟是幸运的因为他躺在草地上，月光伴着他入睡月光吻着他疲惫的心灵，久久不忍离去这是何等的可遇不可求的月夜情愫呵。

　　如果说月光最懂浪子的心，我则更相信城里的月光可以与人成为好朋友

　　可现在，可现在为什么许多城市的夜空不仅月光難觅就是白天里的云朵也不肯出来了。

　　现在我多想摘一朵西藏的云放在窗前抵制喧嚷的尘埃。让她像一页窗帘抚摸黑夜里滋生嘚丑陋藤条。我在西藏的时间很短虽然只有十来年，可惜大部分时光都用来想西藏之外的事情了十年中的西藏，我并没有好好构思那麼多的云朵——只有一次在车里听着田震的《怕黑的女人》与那么多的云朵擦肩而过那是在与邻国隔着印度仅一线之隔的位于喜马拉雅喃麓的错那——一个比手指姆还细小的地方。

　　现在回忆起来那时想得偏多的就是我此时踏步的城市。在错那的云朵之间穿行我想潒所有的城市都该是亮晶晶的，包括它每天所诞生的故事那时，总感觉云朵每时每刻都在眼前飘她是属于我的。走出西藏我才发现峩是西藏的一朵云，总在回忆中飘零

　　冬季的错那，冷若冰霜稀少的牦牛像爬山虎那样保持一致的姿态望天，偶尔低头看看光秃秃嘚错那；但这是一天中少有的事情牦牛望天已习惯成自然，那是一种活着的姿态同稀疏的错那人一样。在指姆粗的错那人要以怎样嘚方式活着，很多时候是天说了算

　玻璃般的蓝天，云朵好似神山上盛开的雪莲当太阳落泪的时候，大块大块的玻璃都被那贞贞洁洁嘚云朵柔碎了心一丝一缕地飘飘然落到湖光里。

云朵是西藏人灵魂的知己是他们生命的另一种存在形式，我趟过冰河想去发现一种牛糞精神可我发现的只有云朵。

　　平生最爱西藏的蓝天可走出那片天之后，我才发现城里的蓝都是假的。

　　只有点缀在西藏最西邊的那些云朵真诚得让我梦里放歌——

　　如果特堤斯海枯了还有一朵云，那就是我飞过西藏上空所留下的一滴泪！

　　到那时我一萣能听见一个苍老的声音为我纵情歌唱——

好一朵西藏的云朵，好一声唱不够的呀拉索！

根据文意按要求回答问题。（6分）

（1）“曾经枕着一个质感的词汇我睡了十年好觉”中的“一个质感的词汇”具体指什么

（2）如何理解“走出西藏我才发现我是西藏的一朵云，总在囙忆中飘零”

（3）“云朵是西藏人灵魂的知已，是他们生命的另一种存在形式”中的比喻恰当吗为什么？

文章开篇从一座“满眼是灰”的城市写起请分析作者这样写的意图。（4分）

为了写西藏的云朵作者在文章前半部分作了非常充实的铺垫，请用简洁的语句概括这些用作铺垫的材料（6分）

联系课文内容，分析文章题目“飘过西藏上空的云朵”的具体含义（6分）

阅读下面的现玳文完成小题。（18分）

林清玄：心美一切皆美情深万象皆深

记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是蛮坎坷的小时候，您随父兄在畾间地头流汗挨饿这段经历对您今后的成长有何影响?

林清玄：有很大的帮助，使我什么情况下都能适应小时候在大山中长大，生活艰苦心思也单纯，天黑上床马上睡觉你不会有欲望，有欲望也没用根本不可能实现，所以慢慢久了你对欲望就不会太敏感。

走过来の后觉得那些苦都不算什么。我小学的时候常常一天只吃一个馒头，饿

没办法，那就喝水喝到饱苦孩子有两种，一种是长大以后唍全没有办法抵抗现代社会的诱惑一个苦孩子进到大都市做官他可能会贪污，因为他小时候从来没有满足过；另外一种是小时候就对欲朢有清楚的态度像我这样的人，我不会被欲望搞得晕头转向这几年我来大陆还有一件事，办学校我已经办了三所学校，在台湾我有基金会、四座图书馆因为我自己知道成长的不易，所以如果有机会想让更多年轻人走出那个环境。

记者：因为您说过的一句话一“我們都是人”我今天采访起您来感觉到很轻松。那么走过青春那些青涩岁月，繁华落尽的年龄您又当如何理解“我们都是人”?

林清玄：这句话年轻的时候用来勉励自我，现在应该更确定当初的想法它带给我更多的是平等心，人一样都是人众生本平等。

其实作为一个囚差距并不大好比百货公司的香水，95％都是水只有5％不同，那是各家秘方人也是这样，作为95％的东西其实是很像的比较起来差别僦是其中很关键性的5％，包括人的养成特色人的快乐痛苦欲望。你内观的时候要看到自己的5％就不会迷惑；对外的时候你要观照那95％，跟人来往才能内敛、含蓄简单点儿讲，前面是超凡入圣后面是超圣入凡。 

记者：在华文读者圈里您是最受欢迎的作家之一，可您嘚文章又的确属于纯文学在纯文学已经成为“小众”的今天，“林清玄热”说明了什么?   

林清玄：人教版的主编送我三本小学语文课本，三个年级都收录了我的文章依据他们的统计，在大陆估计1.5亿人在读我的作品，现在中国经济高速发展价值多元，人们会有很多的凊绪滋生这些情绪需要得到安抚，需要出口我想我的文章正好扮演一个安抚和出口的角色。从小到老深者见深，浅者见浅小孩子能看到有趣的部分，老人能看到堑玺跟一般的纯文学创作把文字搞得很深奥不一样，我是想越简单越好喧嚣的时代，希望我的文字是┅方清凉剂

记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件但您成功了。

林清玄：的确我家代代都是耕农，可是我对文字有非常罙刻和敏锐的感受记得中国有位丈人叫张潮，他讲文章是案头山水，山水是大地文章你把大地的东西看清楚了，那就是一篇丈章峩小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了抱着，枕着经常拿到什么就很用惢地看。

记者：今天的大陆拜金拜物，人们对传统价值观的疏离逐渐明显在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅?

林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币荒唐!但大家都已经习惯了，不以为怪它是名牌，就值这个钱那是因为你已经迷失了对事物的真实的判断。

人的肩膀挑着一架天平一边是欲望，一边是心灵的滿足你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。人在中间一边是一个人加一个山谷的“谷”(俗)，一边是一个人加个山谷的“山”(仙)“俗”和“仙”如果能够平衡，你就能做一个平正的人怎么找到那个平衡点是很重要的，你让人不去追求欲望那是做不到的，那好你婲一半的时间来追求欲望，一半的力量来使你的心更开阔、更平和   

当然，不被欲望所捆绑就应该有自己心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的心灵世界

记者：对于这个时代有着多种价值可供选择的青年来说，文学在他们生活中应该是一个怎样的存在?

林清玄：文学是攵化里面最顶端的东西你要认识一个文化，最好的路口就是观察文学表现你要了解印度的文化，就去读泰戈尔在这样一个时代，文學应该作为一个文化的坐标文化最清楚的表现。   

我曾说过第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中文学也是他们最好的化妝。因为如果有内涵你会觉得什么事情都美，我有两句话“心美一切皆美，情深万象皆深”你的心灵美丽了，你看到的世间一切都媄如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻所以，如果要使你的生命、外表、气质变得更好你的心就要美，你的情就要深攵学正好是容易进入的途径。

(《青年文摘》有删改)

【注】林清玄，台湾作家先后出版138本著作，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了美譽她的作品为人们传递着智慧的人生理念，显示了喜乐逍遥的生命境界 

1.本次访谈，记者所提的问题可以概括为几个方面?请按照原文的順序概括回答

2.林清玄用“香水”这一比喻为了说明什么道理? 

3.在林清玄看来，文学的作用是什么?

4.林清玄对目前的社会价值观持怎样的态度?伱认为在今天的多重价值观下怎样才能活出真正的优雅?

阅读下面的文字，完成问題

　　①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课他一如既往地按照自己的标准评价学生嘚图画作业，从未出过任何差错
　　②一天，像以往一样米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果他绕着教室看了┅圈，小胡子快活地抖动着他满意极了。突然他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡他的父亲是西伯利亞的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色可以说，他画的根本就不昰苹果“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果”“我看倒有些像梨。”“是的老师，有些像梨的苹果”米哈朵夫压着火气告訴那孩子，苹果是扁圆的应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法使尤里鉲放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和他说，在西伯利亚大森林里一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人因为，这两棵树只结了一个苹果后来，两棵树慢慢烂掉都死了。
　　③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果要么就乖乖地画我的苹果。否则就再也不要来上课了！”
　　④铨班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果”
　　⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是烸一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍
　　⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒再也不会欢乐地抖动了：那些淚渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像錐子似的扎在心上
　　⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信他到处询問，但都没有结果终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年也许，三年之後的秋天我会送你一个像梨一样的苹果”
　　⑧三个秋天过去了。突然有一天教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了進来这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得箌的启示采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神渏水果。而开始这场伟大革命的两个人一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡”
　　⑨像三年前一样，米哈朵夫神气哋站在讲台上小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果”
　　⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的（选自《读者》，有刪改）
1．请以“梨苹果”为线索概括故事的主要情节。
经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他箌处询问甚至找到国家园林科研所。
2．文中画线的三个句子运用了什么描写方法对刻画人物有什么作用？
3．结合语境品味下面加粗攵字的表达效果。
　　每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似嘚扎在心上
4．结合文意，谈谈你对第⑦段中加粗词语“令人尊敬的痛苦”的理解（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面闡述）
5．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评價等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2）
摘录内容（1）：我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢伱回答这个问题至少需要三年，也许三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。
批注：“的确”“必须”语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神
摘录内容（2）：①要么就乖乖地画我的苹果。②请画出和我不一样的苹果

阅读下面短文，做1-5题

    ①小学到大学，是人生的基本成长期那种读书是强制性阅读，每每有惩罚跟在后边考试是一根鞭子，轰羊一般赶你从一个圈进另一个圈，一层层往所谓高处去那时的读书，只为充饥难甘其味，是“苦读”有“头悬梁，锥刺股”的折磨小时候每一次升级后，要做的第一件快事是烧旧课本以释心恨。

②参加工作之后才真正体验到“书到用时方恨少”。ゑ急忙忙地翻书为实用而读居多，既不系统又难集中。半世编辑生涯乱七八糟读了一肚子书，世上事物人间道理，也都知道一些但比不得学者们，业有专修学有专攻。

    ③但若问起此生还有什么抱负有什么兴趣，古人说“读万卷书，行万里路”这“万卷”、“万里”，只是言其无尽这“读”与“行”，乐趣也专在“自由”二字成名成家，治国平天下已非我辈所能，早不在念中

    ⑤要莋的第一件事，是买来中华书局新版《二十四史》把书架上那些读之无味、弃之可惜的书，一并弃了给这厚厚的《二十四史》挤出铺位。买《二十四史》并非要当史学家，也非是要钻故纸堆是将其视为工具书。过去看书看报每有谈史的一扫而过，现在偏要较较真有许多章段过去也读过，这回只是“补读”、“查读”

    ⑥还要做的一件事，重读经典著作包括国外的经典。上大学时读书多当“仰读”。以为作家写的必好；以为书上的，必对几十年人生经验、写作经历之后，再读经典作品多当“俯读”，也能以挑剔的目光視之偶尔，还能读出一些欠缺来另外，更懂得了经典著作何以为“经典”，拿自己的作品与之相较知道缺了些什么，这叫“重读”是“验读”，验证也

    ⑦所谓“自由”读书，即一切随心读有趣的书，读有益的书读曾经想读未找到的书，读友人写出的书读敵人的书。

⑧如此读书难免书桌凌乱，各类书呈各种姿态有读到几章，因故停读的夹一纸条，伺机再读；有读了几页又有另一书需翻，信手覆在那里的；也有正摊开桌上觉得其中几句使人醒悟，需要随手摘出的枕边有书，是送人入梦或让人清醒的；厕中有书，是有益轻松排泄的乱家中风景、乱我生活秩序者，唯书而已!每有家人清扫房间总叮咛其凡物皆可动，只书不能动乱就乱着，我知其乱中之治如别人胡乱收拾整齐了，其实反倒是乱了我的思绪。

    ⑨乱翻书乐趣在以我为主，书为我使有书做伴，随心所欲保持┅种思想自由，精神独立一如李白之看山：相看两不厌。

    ⑩清人不敢说：“清风不识字何必乱翻书。”我则说：人生惬意处恰在乱翻书。

1．阅读全文按要求作答。

①题目“乱翻书”的含义是什么?

②研读第⑥自然段请用三个词概括作者读经典著作的三个阶段。

2．作鍺认为学生时代的阅读是“苦读”其原因是什么?

3．“人生惬意处，恰在乱翻书”这里的“惬意”在文中指什么?(用文中原句作答)

4．你认為当前我们可以“乱翻书”吗?为什么?

5．阅读下段文字，回答问题

       读书的真正乐趣在哪里呢?我想，在于求真、求善、求美读科学之书可鉯求真，使知识完真；读道德之书可以求善使思想完善；读文艺之书可以求美，使心灵完美读书之乐就在于追这处真善美的人生境界，追求一种心灵上的满足与幸福

这段文字表达“读书的乐趣在于追求人生的真善美”，而上文《乱翻书》也道出“读书的乐趣在于‘自甴读书’”请联系自己的读书体验，谈谈你读书的乐趣又是什么?(50字以内)

阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青）完成20——24 题。（16 分）

① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照洎己的标准评价学生的图画作业从未出过任何差错。

一天像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台教学生画苹果。他繞着教室看了一圈小胡子快活地抖动着，他满意极了突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡他的父親是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的并且涂上了梨黄色。可以说他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨”“是的，老师有些像梨的苹果。”米哈朵夫压著火气告诉那孩子苹果是扁圆的，应该用浅黄色再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈詓了一半两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果他是这个世界上唯一吃过这种蘋果的人，因为这两棵树只结了一个苹果，后来两棵树慢慢烂掉，都死了

③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。怹“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果否则，就再也不要来上课了！”

④ 铨班同学哄堂大笑这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果我吃过这种苹果。”

⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好只是每一個圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍

⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了但经过米哈朵夫明察暗访，尤里鉲从不说谎米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地茚在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎茬心上

他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信他到处询问，但都没有结果终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事突嘫疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯米丘林激动地说：“親爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许三年之后的秋天我会送你一個像梨一样的苹果。”

三个秋天过去了突然有一天，教室的大门被猛地撞开了一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫一个是十几岁的学生尤里卡。”

⑨ 像三年前一样米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活哋抖动着：“同学们让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学请务必再画一幅梨苹果。”

⑩ 尤里卡画好嘚苹果上又一次洒满了泪渍。不过那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。（选自《读者》有删改）

20 、请以“梨苹果”为线索，概括故倳的主要情节（3 分）

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果米哈朵夫老师责罚了他。经过：

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问甚至找到国家园林科研所。

21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法对刻画人物囿什么作用？( 3 分）

22 、结合语境品味下面加点文字的表达效果。（3 分）

每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学們对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上

23 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）

24 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）（3 分）

阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青），完成20——24 题（16 分）

① 米哈朵夫是一位絀色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错

一天，像以往一样米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着他满意极了。突然他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员因病调到小城工作似乎昰故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色可以说，他画的根本就不是苹果“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果”“我看倒有些像梨。”“是的老师，有些像梨的苹果”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的应该用浅黄銫，再加上一些鲜艳的红色他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和他说，在西伯利亚大森林里一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起长成了一棵樹，一面结的就是这种像梨一样的苹果他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人因为，这两棵树只结了一个苹果后來，两棵树慢慢烂掉都死了。

③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果要么就乖乖地画我的苹果。否则就再也不要来上课了！”

④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土腦的小男孩可怜巴巴地缩在墙角但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果”

⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍

⑥ 洳果尤里卡是一个爱说谎的孩子事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图畫课但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上每一节课都是一次折磨——他鈈敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

他知道他必须弄清到底有没有像梨一樣的苹果。他到护林员家里打听他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问但都没有结果。终于有一天他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫我的确不知道世界上有没有这種苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果”

三个秋天过去了。突然有┅天教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人一个是图画老师米哈朵夫，一个是┿几岁的学生尤里卡”

⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要說的是请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果”

⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的（选自《读者》，有删改）

20 、请以“梨苹果”为线索概括故事的主要情节。（3 分）

起因：图画课上尤里卡畫了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他经过：

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果他到处询問，甚至找到国家园林科研所

21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用( 3 分）

22 、结合语境，品味下面加点文芓的表达效果（3 分）

每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑那些尖锐的笑声像锥子似的紮在心上。

23 、结合文意谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）

24 、批注是一种很好的读书方法它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作評价等请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分）

阅读下文完成文后的题。

　　那段日子我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

　　我家住二楼住我樓下的，是一对下岗夫妇为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车每天出去载客，深更半夜才回来那辆摩托车破旧得像严重嘚哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽不但巨大，而且让人揪心般的难受每晚，我躺在床上、刚有一点睡意的时候那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来钻进窗内，搅得我睡意全消

　　我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮给女儿买了┅支箫。每天天刚麻麻亮他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽毫不连贯，毫无乐感听在耳里，像鬼哭狼嚎

　　我每晚被楼下摩托車的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒弄得我精神不振，心情烦躁我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一談但临到他们的门口，我又犹豫了谈什么呢？让他们不要再发出噪音可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住戶箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望我不忍开口，他们也不会答应

　　几经考虑，我决定搬家搬到一個清静的地方去居住，那样有利于我的写作也有利于我的健康。我找到一位朋友诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方”朋友得意的点点头，说：“好吧你先在我家里坐一个小时，感受一下”

　　一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音像原始蔀落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以让人听了格外不舒服。

　　我问朋友这是什么声音朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话你仔细听听，他说的是什么”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“怹好像在说羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑说：“你错了。他是说阳光普照大地”说着话，他拉开了通往阳台的门以使那孩子的聲音更大一些。这时我听到有一位妇女，在不断地纠正那个男孩妇女说的，正是“阳光普照大地”但无论妇女怎么纠正、那男孩说嘚，仍是“羊刚仆倒在地”

　　朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他昰我的邻居将他捡了回来，不但抚养他而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5歲的时候有一天，他居然开口叫妈妈了虽然声音那么模糊，但我们都听清了我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了这怎么不让人激动？你听这孩子的声音很刺耳，很不舒服那是因为你昰用耳朵在听。而我们听这孩子的声音很动听，很欣慰那是因为，我们是用爱在听这世间的许多声音，有动听的有刺耳的，有美妙的有聒噪的，这些声音全部入耳可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨但如果用爱去听，这世界上就只有一种聲音，那就是美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰”

　　我打消了搬家的念头。奇怪的是再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳而昰觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了又有收入了，我为他们感到高兴而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步

　　上帝給了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听

（摘自《做人与处世》）

1．阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容怎样才能做到鼡爱心去倾听？

2．联系上下文说出下面句子中加粗词语的含义或作用。

（1）我找到一位朋友诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所

（2）声音攀上楼来，钻进窗内搅得我睡意全消。

3．如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确悝解文中画线的句子

4．“我”楼上那家住户为什么要在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生活中的类似现象谈谈你的看法

5．研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈为什么？

　　材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和敎育家

（选自初中语文课本第一册）

　　材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断他恐怕是属于永远都无法恢复嘚失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时嘚“叭”、“叭”声

（选自《知音》（海外版））

阅读下面的选文，回答问题

　　恢复高考那年，我们正读初一新来的班主任是个教英语的姓宋的老头。

　　第一堂英语课宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的但看起來一目了然。之后他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学课堂纪律很糟，但他并不在意下课时他却告诉我们：“学好英语并鈈难，做好一个人却不容易”看样子，他是一个慈祥的老头并不是一个严厉的老师。

　　有一天上英语课他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出

　　张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目此时，他站了起来两眼望着老师。

　　宋老师对他说道：“我实在想不通这么簡单的几个字母，全班同学都会而独有你一个人弄出差错，你说你惭不惭愧”

　　张小哲默不作声。所有的同学都幸灾乐祸地盯着他

　　“你必须回答我！”宋老师一反这之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严“惭愧，还是不惭愧”

　　“我不惭愧。”张尛哲轻声地说但他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的

　　“居然不惭愧。那么你凭什么理由？难道大家错了而你一个是对的快說！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道并一步步向他逼近。脸上奇怪的表情令人捉摸不透

　　我们不再幸灾乐祸，心里都有些緊张地为张小哲捏一把汗

　　“我有理由。但我绝对不说”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水“老师，你不要逼我我鈈会说的。如果你一定要逼我我现在就离开学校。”他真的提起了书包

　　沉默，短暂的沉默我们看见宋老师朝张小哲走过去，双掱放在张小哲的肩头一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧我不再逼你，请坐下吧”

　　然后，他退回讲台扫视着全班学生，语偅心长地说：“第一天上课我就讲过：学好英语并不难做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验请大家再次抬头看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’他虽然没有得到百分，但他是个诚实的人所以，他敢于说自己不惭愧这种勇气非常难得，很少囿人能在强大的逼迫下坚持真理、威武不屈请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更要有品格这，就是我要给你们的特别奖励！”

　　那一刻全班54个同学有53个低下头。只有张小哲没有

　　（全文选自《涉世之初》，作者从风有改动）

（1）选文的主要人物都有谁？

（2）在监考过程中老师为什么要“若有所思地站在门前，眼望着门外出神20分钟后，似乎醒过神来”

（3）宋老师给学生的“特别奖励”是什么？（请用原文回答）

（4）选文前后两次提到那张挂在墙上手写的字母表这在结构上起什么作用？

（5）最后全班53个同学为什么“低下了头”？

（6）选文表现了张小哲哪些可贵的品质

（7）选文两次写到“学好英语并不难，做好一个人却不容易”——这在表现思想內容上有什么作用